第一篇：2006年上半年教育科研工作思路
时间：2006年02月14日
一、指导思想
以全面推进素质教育和实施新课程改革为目标，实施“教科研兴教、教科研强校”战略，按照“务实、管用、先导、求精、创新”的思路，从我县教育改革与发展的实际出发，开展教科研工作，深化素质教育，强化质量管理，优化师资队伍建设，以科研促质量，以科研促发展，为提高我县的教育教学质量和教科研水平而努力。
二、工作重点
1、课题管理
①加强省、市、县教科研规划课题的常规管理工作。做好2005年度县教科规划课题的结题评审工作，做好市2006年度规划课题的申报推荐工作，做好一年一度的省、市、县各类中小学教育教学论文的评选和推荐工作。
②加强课题过程管理。突出学科研训员对学科课题的过程管理，建立学科研训员分管课题的调研指导情况汇报制度。把指导教师提高教科研能力和教学能力，努力上好每一节课，作为主要任务加以落实。进一步完善和推行“课题档案袋”管理办法，将课题研究记载册和档案袋纳入评审要求，认真执行各项教科研管理办法，强化课题的有效管理，突出重点课题的研究和推广力度。
③加强课题过程研究的指导工作。建立一个课题必须进行课题研究的汇报和上课题实践课的制度，鼓励教师开展与课题相关的论文、案例的撰写，提高教师的教科研素养。对一些重点课题进行分专题的研究指导，以提高课题质量。
④加强教科信息交流。做好《洞头教师进修网》“教科版块”的建设，做好优秀课题成果的宣传推广工作，汇编2005年度县优秀教科研课题成果论文集。
2、教科培训
①加强对县专、兼职学科研训员及县、市立项课题负责人的课题研究技能培训，利用课题调研之际加强对部分课题研究新手的培训指导。召开县中小学中级职称教师教科研知识学习会。
②加强服务意识，运用学术讲座等形式加强教科研知识培训。利用市教科院来洞头教科研调研之际，开展教科研知识和方法的普及培训工作。
3、调查研究
①加强对重点课题的课题调研，深入学校和课堂，进行课题研究有效性的调研指导。
②重点调研两所学校的教科研工作开展情况。提炼经验，发现问题，研究对策，促进发展。
③根据调研情况撰写调研报告、教学案例和教育随笔。
④配合市教科院做好信息技术与学科教学整合、心理健康教育和校本教研课题的管理、协调工作。
4、自身建设
①深入学校，与教师共同研究，对话交流，做一个实践型的研究者。
②有计划地进行个人的理论业务学习，不断提高自己的业务水平和素质。
2006年上半年教育科研工作安排表
月份
主 要 工 作 内 容
地点
参加对象
2月1、2005年度县中小学规划课题结题材料送审2、2006年度县中小学规划立项课题公布
3、全县中小学中级职称教师课题、论文获奖（发表）情况调查
教师进修学校
教师进修学校
各校教科处长
研训员
3月
1、市教科规划“基础教育”、“青年双百”课题报送
2、市教科院赴我县“送教下乡”
3、2005年度县中小学规划课题评比结果公布
4、市“有效校本教研”现场研讨会
5、中小学信息技术与学科教学整合成果推广运用研讨会
6、县中级职称教师教科研知识学习会
7、省级教科研课题调研指导
温州
待定
教师进修学校
温州
温州
教师进修学校
半屏小学
研训员
研训员
研训员
研训员及部分教师
研训员及部分教师
研训员及部分教师
研训员
4月
1、县中小学教育教学论文报送、评审
2、市中小学教育教学论文送审
3、省、市级课题负责人教科研知识培训暨优秀成果推广会
4、市《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》课题结题工作会议
5、市小学教学评价改革经验交流会
6、市级教科研课题调研指导
7、市中小学心理健康教育研讨会
8、县中小学心理健康教育研讨会
9、教科研课题调研
教师进修学校
温州
温州
温州
温州
城关幼儿园
温州
实验中学
研训员
研训员
研训员及课题负责人
研训员
研训员
研训员
研训员
5月
1、学科研训员分管课题调研指导情况反馈汇报会
2、汇编2005年度市县教科研优秀课题论文成果集
3、省2006年度职教优秀教科研课题成果评选
4、市德育课题研讨会
5、市中学教学评价改革研讨会
6、市中小学德育网站及学生德育小软件评比
教师进修学校
教师进修学校
温州
温州
温州
研训员
研训员
研训员
研训员
各中小学
6月
1、市校本教研专题研讨会
2、市教育教学评价课题调研指导
温州
待定
研训员
研训员
第二篇：2006年2006年ＸＸ区教育科研工作思路
一、指导思想
进一步贯彻上级教育科研部门有关工作要求，从本区学校和教师发展实际出发，“立足前沿、面向实际、探索规律、注重实效”，推进学校教育科研范式的转变，积极为广大教师搭建有利于反思实践、交流研讨的活动平台，为不断深化基础教育课程改革的研究与实践，为提高学校和教师实施素质教育的水平和能力，不断提高教育科研的针对性、实效性、指导性和服务性。
二、工作目标和任务
（一）落实省市区制定的《教育科研工作管理规定》要求，继续改进和完善校本研究制度，加强教育科研队伍建设。规范学校的教育教学年会工作，使其制度化、规范化。
（二）召开ＸＸ区教育科研工作会议，全面总结和交流近年来取得的教育科研成果和经验，表彰一批教育科研先进单位、先进个人及优秀成果，进一步规范和提高教育科研工作要求，推动全区教育科研工作再上新水平
（三）善始善终做好省市级“十五”规划课题研究成果的结题鉴定工作。
（四）落实《当代教育科学》《创新教育》等订阅和运用，促进教师深度阅读，发挥教育经典对教师专业成长的陶冶作用，促进教师内涵发展。
（五）尝试建设教师博客，督促教师养成自我反思习惯和同伴合作的精神，促进教师反思能力的提高。
（六）贯彻落实好上级教育科研部门、区教育局的工作要求，为局机关相关科室和学校教育教学改革做好配合和服务工作。
三、工作安排与措施
（一）各中小学根据区教育局下发的《ＸＸ区教育科研工作暂行规定》要求，结合学校实际，统筹兼顾、整体规划，通过改进和完善校本研究制度，形成更加开放、民主的研究氛围，组织教师开展更加富有实效性和针对性地校本研究活动。要把本校的教科室负责人（姓名、性别、电话联系方式、E--mail地址等）和工作职责进一步明确，并于开学后第二周以电子邮件的形式报区教科室备案。
（附：电子邮箱地址：jnhcx_503@163.com）
（二）做好召开ＸＸ区教育科研工作会议的各项准备工作。通过召开全区教育科研工作会议，在全面总结近年来全区教育工作的同时，推出一批科研兴校、科研育师的先进典型，推动全区教育科研工作再上新水平。出台关于规范学校教育教学年会工作的指导性文件，将其列入区教育局考核学校教育科研工作的重要指标之一，使其进一步制度化、规范化。
(三)各中小学要进一步学习济南市教育科学规划办下发的《关于“十五”立项课题结题鉴定工作的若干意见》，认真梳理本学校独立立项的各级教育科研课题，按照要求整理相关资料，在整理资料的过程中进一步提炼研究成果，提高研究能力。独立承担省、市级规划课题的单位和个人，都要按照相关要求规范结题或鉴定材料并报区教科室审定，确保高水平、高质量的完成各级“十五”规划课题研究。
省市级“十五”规划课题结题或鉴定集中受理时间为2006年6月10日至6月20日。
（四）举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动，通过候选者“我怎样推动读书、读书感言、入选理由”等内容的宣传评比，引领学校将学校文化建设与教师读书相结合，促进教师深度阅读，进一步提升学校和教师的职业文化品位。继续认真组织好小学生中华经典诵读实验与测评活动。落实《当代教育科学》《创新教育》等教育科研基本指导读物的订阅和研读情况（有关要求详见区教育科研网页），各中小学教科室主任要于2月28日前，将本校订阅情况书面报区教科室。
（五）以中国教育资源服务平台“新思考网”设立的，由教育部基础教育课程教材发展中心指导的“成长博客”为依托，尝试组织全区中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”，以“教师个人博客”为手段，引领教师在反思中成长。
博客是“Blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。
对教师个体来说，基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。
建设教师个人博客可以参考设立有关栏目，如教育叙事、案例研究、成长日记、教材教法、教学设计、课堂聚焦、试题荟萃、学生管理、资源共享、生活感悟、读书思考等，目的全在于突出个性、突出针对性和实效性。
已经具备了人手一机条件和上网条件的学校，学校教科室要负责指导教师以“校内实名登记、个人注册、笔名显示”的方式注册、登录教师个人博客，检查评比教师个人博客的建设和使用情况，引领更多的教师开展网上教研和叙事研究。组织建设教师个人博客的学校，要及时将建设情况书面上报区教科室，区教科室负责应用培训、观摩交流、专业引领和通报表彰等工作，积极选拔和推出教师个人博客骨干，争取逐步形成一个跨地区多渠道的开放、互动、对话、共享的教师学习共同体。
四、主要工作配当：
2月：传达区教科室工作计划（网络形式），上交各学校教育科研计划和教科室负责人报表等（电子邮件形式）；书面上报各学校订阅《当代教育科学》杂志、《创新教育》杂志结果；
召开学校教科室主任新学期工作交流会，安排“十五”规划课题结题鉴定和“十一五”规划课题立项工作；
3月：建设教师个人博客注册、登录与使用培训会；
召开ＸＸ区教育科研工作会议；
4月：举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动；举办中华经典诵读展示交流和测评活动；
5月：全区中小学教师个人博客展示观摩活动；
6月：集中受理各级“十五”规划课题结题鉴定工作，做好“十五”规划收尾工作和“十一五”规划开题的准备工作。
2005年12月7
区教育科研工作思路
一、指导思想
进一步贯彻上级教育科研部门有关工作要求，从本区学校和教师发展实际出发，“立足前沿、面向实际、探索规律、注重实效”，推进学校教育科研范式的转变，积极为广大教师搭建有利于反思实践、交流研讨的活动平台，为不断深化基础教育课程改革的研究与实践，为提高学校和教师实施素质教育的水平和能力，不断提高教育科研的针对性、实效性、指导性和服务性。
二、工作目标和任务
（一）落实省市区制定的《教育科研工作管理规定》要求，继续改进和完善校本研究制度，加强教育科研队伍建设。规范学校的教育教学年会工作，使其制度化、规范化。
（二）召开ＸＸ区教育科研工作会议，全面总结和交流近年来取得的教育科研成果和经验，表彰一批教育科研先进单位、先进个人及优秀成果，进一步规范和提高教育科研工作要求，推动全区教育科研工作再上新水平
（三）善始善终做好省市级“十五”规划课题研究成果的结题鉴定工作。
（四）落实《当代教育科学》《创新教育》等订阅和运用，促进教师深度阅读，发挥教育经典对教师专业成长的陶冶作用，促进教师内涵发展。
（五）尝试建设教师博客，督促教师养成自我反思习惯和同伴合作的精神，促进教师反思能力的提高。
（六）贯彻落实好上级教育科研部门、区教育局的工作要求，为局机关相关科室和学校教育教学改革做好配合和服务工作。
三、工作安排与措施
（一）各中小学根据区教育局下发的《ＸＸ区教育科研工作暂行规定》要求，结合学校实际，统筹兼顾、整体规划，通过改进和完善校本研究制度，形成更加开放、民主的研究氛围，组织教师开展更加富有实效性和针对性地校本研究活动。要把本校的教科室负责人（姓名、性别、电话联系方式、E--mail地址等）和工作职责进一步明确，并于开学后第二周以电子邮件的形式报区教科室备案。
（附：电子邮箱地址：xxxx@163.com）
（二）做好召开ＸＸ区教育科研工作会议的各项准备工作。通过召开全区教育科研工作会议，在全面总结近年来全区教育工作的同时，推出一批科研兴校、科研育师的先进典型，推动全区教育科研工作再上新水平。出台关于规范学校教育教学年会工作的指导性文件，将其列入区教育局考核学校教育科研工作的重要指标之一，使其进一步制度化、规范化。
(三)各中小学要进一步学习济南市教育科学规划办下发的《关于“十五”立项课题结题鉴定工作的若干意见》，认真梳理本学校独立立项的各级教育科研课题，按照要求整理相关资料，在整理资料的过程中进一步提炼研究成果，提高研究能力。独立承担省、市级规划课题的单位和个人，都要按照相关要求规范结题或鉴定材料并报区教科室审定，确保高水平、高质量的完成各级“十五”规划课题研究。
省市级“十五”规划课题结题或鉴定集中受理时间为2006年6月10日至6月20日。
（四）举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动，通过候选者“我怎样推动读书、读书感言、入选理由”等内容的宣传评比，引领学校将学校文化建设与教师读书相结合，促进教师深度阅读，进一步提升学校和教师的职业文化品位。继续认真组织好小学生中华经典诵读实验与测评活动。落实《当代教育科学》《创新教育》等教育科研基本指导读物的订阅和研读情况（有关要求详见区教育科研网页），各中小学教科室主任要于2月28日前，将本校订阅情况书面报区教科室。
（五）以中国教育资源服务平台“新思考网”设立的，由教育部基础教育课程教材发展中心指导的“成长博客”为依托，尝试组织全区中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”，以“教师个人博客”为手段，引领教师在反思中成长。
博客是“Blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。
对教师个体来说，基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。
建设教师个人博客可以参考设立有关栏目，如教育叙事、案例研究、成长日记、教材教法、教学设计、课堂聚焦、试题荟萃、学生管理、资源共享、生活感悟、读书思考等，目的全在于突出个性、突出针对性和实效性。
已经具备了人手一机条件和上网条件的学校，学校教科室要负责指导教师以“校内实名登记、个人注册、笔名显示”的方式注册、登录教师个人博客，检查评比教师个人博客的建设和使用情况，引领更多的教师开展网上教研和叙事研究。组织建设教师个人博客的学校，要及时将建设情况书面上报区教科室，区教科室负责应用培训、观摩交流、专业引领和通报表彰等工作，积极选拔和推出教师个人博客骨干，争取逐步形成一个跨地区多渠道的开放、互动、对话、共享的教师学习共同体。
四、主要工作配当：
2月：传达区教科室工作计划（网络形式），上交各学校教育科研计划和教科室负责人报表等（电子邮件形式）；书面上报各学校订阅《当代教育科学》杂志、《创新教育》杂志结果；
召开学校教科室主任新学期工作交流会，安排“十五”规划课题结题鉴定和“十一五”规划课题立项工作；
3月：建设教师个人博客注册、登录与使用培训会；
召开ＸＸ区教育科研工作会议；
4月：举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动；举办中华经典诵读展示交流和测评活动；
5月：全区中小学教师个人博客展示观摩活动；
6月：集中受理各级“十五”规划课题结题鉴定工作，做好“十五”规划收尾工作和“十一五”规划开题的准备工作。
第三篇：2011-2012年教育科研工作计划
2011年忙农镇总校教育科研工作计划
一、指导思想
以《教育改革发展规划纲要》和《自治区中小学教师全员教育科研行动实施方案》为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出生本、均衡、质量的主题，深化素质教育，减轻课业负担，促进教育均衡，巩固科研成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，提高中小学教师的科研意识、科研能力，促进教师专业发展，推进“高效生本课堂”深入实施，解决学校在教育教学中遇到的各种教育问题，不断地发现问题、分析问题、解决问题的过程中，建构“生本化学校管理模式”、“生本化教学模式”、“生本化学习策略”，提升全体教师的科研水平与教学能力，提高学校整体育人质量，实现办好人民满意的教育工作目标。
二、工作目标和思路
进一步完善科研管理制度，转变教师科研观念，强化服务意识，调整教研思路，提升教研层次，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，努力开创教研工作新局面。要求校校有科研课题，人人有科研专题；健全科研制度，完善评价细则；提高教师科研能力，达到区级基本标准；大力推进生本课堂，促进各校均衡发展；全面实施素质教育，探索课业减负途径。
三、重点工作及措施
1、抓保障——完善科研管理网络，营造浓郁的科研氛围
（1）完善以校长—教导处—教研组—备课组—学科骨干组成的科研管理队伍。
（2）定期召开科研工作会议，研究学校科研工作，根据学校工作、实际操作等调整科研脚步，以求更合理、更科学地开展教育教学工作。
（3）进一步规范各级课题的管理，健全课题管理制度。
（4）重视常规科研工作的管理、资料的收集、整理和归类工作，及时做好存档备查工作，并且将之细化，使档案管理科学化、规范化。
2、抓关键——重视科研培训工作，提高教师的科研素质
（1）专家指导。努力邀请指导中心专家来校讲学，为教师组织教育问题报告会和讨论会，从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作，培养一支有科研意识、科研能力的教师队伍。-1-
（2）外出学习。适时组织教师外出学习，吸收新的观念和信息。安排学校的科研骨干参加指导中心组织的一些教育科研现场会；要求参加活动和培训的教师细细消化知识，积极推广所学。
（3）校本培训。总校将继续组织教师校本研训，采用同课异构、案例研讨、课堂观摩、实践反思、成果交流等方式，使不同层次的老师的科研能力均获得相应提高。
（4）自我提高。引导教师加强自身学习，平时利用书籍、网络等知识载体自我充电，并认真做到学以致用，提高全校教师自身科研能力。
3、抓重点——发挥龙头课题优势，凸现鲜活的办学特色
努力做好区级课题《有效课堂教学模式研究》，发挥龙头课题主导作用，凸显学校特色。
（1）做好课题管理工作。在课题研究的过程中，形成以校长室、教导处为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络。加强对子课题组活动的指导与调控，加强课题研究的过程管理，抓好子课题的常规管理，强化过程管理。坚持“课题宏观管理和课题组长责任制”相结合的原则，实施子课题专人负责制。在研究的过程中，充分发挥子课题负责人的引导作用，充分发挥骨干教师的指导作用，提高研究的质量和水平。
（2）做好课题指导工作。随着课题研究的不断深入和发展，及时总结和交流在教学教育中的成功经验和做法，讨论课题实验中出现的新问题，研究新对策，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。
（3）做好课题资料积累。努力提升教科研成果，重视课题组资料的积累，注重资料的搜索、分析与整理，按实施方案对各子课题分门别类建立研究档案，妥善保管。
（4）着手准备课题结题工作报告、研究报告，为课题顺利结题做工作准备。
4、抓研究——扎实开展课题研究，提高教师专业素养
（1）小课题研究。围绕实施生本教育，在学生自主学习、减轻学生课业负担等实际问题中提炼课题向总校申报，经过评审，批准立项，并向指导中心推荐优秀课题。
（2）微型课题研究。教师个人结合课堂教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，结合自身教学改进目标，选择切口小、用人少、有实效的小课题，采用行动研究方法开展微型课题的研究实践，要求每位教师必须进行微型课题研究。
5、抓推广——积极推荐科研成果，创造更广的交流平台
继续做好教师“生本课堂教学研究”及各类科研论文的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度，争取论文发表和获奖。
（1）引导教师及时总结课堂教学的得失，及时撰写教学案例，并着重对案例的反思，案例的内容最好能结合自己的课题研究。
（2）及时下发指导中心各类论文评比和征文信息，迅速反馈，组织教师积极参与，对教师的论文进审核，把好质量关，杜绝网上下载，一经发现取消上报参评资格。
（3）2011年总校进行优秀论文、案例、课例、教育叙事、教学反思、我的随笔等评奖活动。
四、具体安排：
三月份
1、制订学校科研工作计划，各校上交时间为2011年3月10日前。
2、召开学校科研工作会议，交流本学期课题研究计划。
3、各校完善课题各项研究档案材料。
课题研究方案、课题研究工作计划、课题研究工作会议记录、课题研究工作记录、课题研究观摩课活动记录、课题研究培训记录、课题研究教师学习记录、课题研究外出学习记录、教师外出学习培训体会、课题研究反思、课题研究典型教学设计、课题研究论文、课题研究教学随笔、课题研究教育评论、课题研究评课收集、课题研究测评质量分析、教育个案研究记录、课题研究过程教师教案、学生学案、当堂测试试卷、单元检测质量分析、期中期末阶段测试试卷及分析。
上述材料从开学第一周就要完善，统一样式，统一标准。
4、深入联中、蒙小“生本课堂”听课了解课题研究情况。
5、开展2011年第一期生本教育优秀论文评选活动，并结集出版。四月份
1、科研课题工作检查。
2、课题实验教师生本课堂微格演课。
3、深入中小学了解生本课堂实施情况。
五月份
1、教科研工作例会。
2、各学科骨干教师风采展示周。
3、举办课题实验教师培训会议。
4、邀请指导中心专家作科研讲座。
5、开展“生本课堂”教学反思评比，编辑《生本课堂优秀教学反思集》。
六月份
1、校本研训活动。
2、听课指导。
3、开展“典型教学设计”和“2011年第二期生本教育优秀论文”评选活动，并编辑成集。
4、微型课题研究工作检查与评比。
七月份
1、做好学校科研工作学期阶段总结。
2、收集整理相关档案资料，并进行检查。
3、根据自治区教育科研评价标准进行教师科研能力考核，纳入目标考核。
八月份
1、安排教师假期科研学习工作。
2、安排教师假期集体备课工作。
九月份
1、召开教育科研工作会议。
2、深入课堂听课，检查教师学科教学工作计划。
3、听课指导。
4、继续开展生本课堂微格演课活动。
十月份
1、提出区级课题结题申请。
2、完善课题结题各项档案材料。
3、撰写两个研究报告。
十一月份
组织课题结题验收。
十二月份
1、完成课题工作总结。
2、教师科研工作考核。
忙农镇总校
二〇一一年三月
第四篇：小学XX年教育科研工作总结
小学XX年教育科研工作总结
XX年，xx街道xx小学教育科研工作严格落实《山东省关于进一步加强教育科研工作的意见》和《临沂市关于进一步加强教育科研工作的建议》等文件要求，依据《临沭县XX年教育科研工作计划》的工作思路，结合我校实际情况，围绕全街道教育工作的重点，强化前瞻意识，依托各级科研课题，全面开展教育科研工作，努力实现学校和教师的自主研究，充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的引导带动作用。在认真完成县、街道教科室安排的工作任务的基础上，重点抓好学校承担的各级课题的过程性研究，加强对学校主导课题的指导培训，最大限度地调动广大教师参与教科研的积极性和主动性，力争全面提高教育科研在引领教师成长、实现学校发展和服务教育教学工作中产生重要作用。
一、加强培训促成长
1．转变看法，激发教师科学研究的动力。
教科研是教学发展的关键，组织教师在教学工作中不断的发现问题，学习与教科研相关的内容，提高全体教师的思想认识，树立科研观念，增强了广大教师参与教育科研的意识，使全体教师都能参与到教育科研的研究。
2．组织教师参加各级培训，强化教科研成就体验。
在教科研培训让教师进行教科研方面的学习，深入的学习科研的理论知识，展示的开展科研研究，创新科研方式，提高科研效益，让教科研能够引导学校和教师集中精力解决教育教学中面临的问题，帮助教师掌握科研规范，让教育科学研究能够有效的进行。
教科研立项指导专题会议帮助教师学会怎么立项，怎么研究；教科研过程性指导会议更是帮助教师在研究的过程中学会如何去理解、去研究；教科研结题会议指导帮助教师在结题的过程中理清思路，找准方向。这些理论性的学习对教师的选题、过程落实和结题报告的撰写、论文的写作、资料的搜集等进行指导和帮助，以使得更多的教师在研究中能够掌握基本的研究方法，提高研究的成效。
3．指导教师正确选题，学会选择自己适合的课题研究。
选好研究题目和确定合适的研究方向、思路是提高教师参与研究的积极性和课题研究质量的基础。我校针对如何选题、怎样选择小课题进行研究做了相应的指导，让全体教师能够理清研究思路，根据课题指南选择自己需要解决的问题。在立项前可以通过专题报告、面对面交流、个体跟进等措施帮助教师确定研究选题，提高选题质量。根据县教科室的指导帮助教师了解基本的流程分解和方案编制的基本方法。通过报告、个别指导和提供范本等方式，帮助教师掌握画好流程图和编制研究方案的基本方法。完善审核的要求、反馈与跟进指导措施，形成有效的课题审核和指导机制，确保立项课题的科学性、针对性和实效性。
4．完善教科研奖励制度，强化教师的研究价值。
在教科研研究中，制定相应的教科研奖励制度，将立项、审核通过、结题等都依据制定的教科研奖惩制度将教育科研量化结果纳入到教师的量化评估中，并给予适当的物质和奖金的奖励。
5.丰富的教科研配备材料，帮助教师提高教研素质。
学校购置了大量有关教科研书籍，《xx教育》《当代教育科研》、《教学设计》《山东教育》《山东教工》《班主任之友》等。学校采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。骨干教师外出学习后的反馈帮助教师在教学方面全面提高。使得每一位教师在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，努力成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。要求教师注意积累总结教育教学中的一些典型的事情，从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。鼓励教师们善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力，提高自己的教育教学水平。教科研网络资源，组织教师进行教科研学习，QQ群、博客、云平台等网络资源的利用扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。
二、重视教师培养，提升教干教师素养
教育科研工作的有效开展需要有高素质的科研团队，这是重视和加强教育科研工作、高效落实各项管理要求、提高教育科研质量的人才智力保证。我校在已有做法的基础上，进一步论证、完善各项培训、培养机制，充分做好教研骨干团队培养、优秀科研团队的建设工作。
1．提高教科研骨干教师的科研素质。
科研骨干教师是学校教育科研的骨干力量，教科研骨干教师的理念、认识与落实力度决定着教育科研工作的开展水平。我校充分利用各种交流平台，组织我校教科研骨干教师参与教科研的学习，以及组织的科研现场会和专题研讨会，以开阔眼界，掌握基本的科研管理策略。重点指导做好科研规划、完善科研制度、提升学校办学经验等工作，以进一步扩大教科研在学校工作中的影响力。
教育科研的开展离不开优秀教师的参与，利用教育科研搭建的平台也能够推出一批优秀的教师，这既是教育科研本身的职能，也是学校教育教学工作持续发展的动力。学校将王绪珍、王英、吴海员、张雪岩、陈海燕等老师作为学校教科研骨干教师，学校组织骨干教师经验交流会、骨干教师讲座、骨干教师外出学习等提升教科研方面的能力。
2．抓好课题的过程性研究，促进课题研究的规范化。
我们加强过程指导、理论服务和经验提升，探索小区域解决问题的策略和提高教育教学质量的有效规律，充分发挥主导课题在我街道科研课题工作的引领和典型带动作用，加快成果的形成过程，更好的发挥主导课题的作用。
三、完善过程管理，提升管理体制
1．以学习促反思，营造学习型学校。
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。依托学校先进的网络条件，以课题为桥梁，组织教师继续加强对各科课程标准及各研究课题相关资料的学习，要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。
2．以课改促科研，有效提高课题研究效率。
充分发挥课题的龙头作用，将课题组活动和教研组活动有机结合起来，以教科促教研。教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。本着“用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入”的原则，本学期，我们将以小课题研究为抓手，以新课改为契机，加强科研力度，规范课题管理。
3.教研与科研相结合。
在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式。本学期，根据教育局课题管理要求，我校在科研方面人人参与了小课题的研究，可推的管理进入了规范化、精细化，具体就是：①将课题实验与校本教研紧密结合，在课题研究的实效性方面下功夫，使教师在经验加反思中迅速成长。②将课题同课程改革紧密结合，注重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进教师不断提高的评价体系，使教师能运用评价标准对自己的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学水平。③将课题同信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交流，使课题研究在交互式、对话式等互动培训。
教育科研是将教学与研究结合在一起的，我们将永不止步，建设更专业更系统的教育科学研究体系。回顾上学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。
xx街道xx小学
第五篇：2011-2012年个人教育科研工作总结
2011-2012学年个人教育科研工作总结
我深信：教育是现代社会进步和变革的动力。本人，在保证教学质量的前提下，一直默默地利用业余时间，致力于心理学和教育学诸领域的研究。尤其是在应用现代教育理论于普通中学教学实践，科学地发展学生的非智力因素等方面的探索中，全面实施素质教育。
一、热爱教育，为人师表
本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。我从不追名逐利，努力潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。
二、热诚教学，爱岗敬业
本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。本人能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教
学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，有案可稽。
三、热心教研，勤奋笔耕
1、为了及时掌握先进教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本人经常学习教科所的报刊和资料，并通过网络学习，结合本校、本人的教学实际，深入研读，不断提高自己的现代教育理论水平。
2、搞好“传、帮、带”，积极培养青年教师。本人能做到无私奉献，诲人不倦，毫无保留地传授自己的教育教学经验，以科学的理论武装弟子，辅助她们分析教学大纲、教材。
本人通过多年的教育实践和知识积累，锲而不舍地教研探索，自觉已具备了从事教育科研的基本理论素养和研究能力，正在逐渐形成一套独俱特色的“教师与学生互动，智商与情商共育”的人文教育融合科学教育的模式。
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