新学期ＸＸ中学各教研组教育科研工作思路

第一篇：新学期ＸＸ中学各教研组教育科研工作思路

新学期ＸＸ中学各教研组教育科研工作思路

化学教研组——“一中心”和“四亮点”

一中心：围绕如何创设情景、激发学生兴趣、最大程度地提高课堂效益进行探究。

亮点一：年轻有为的周福平老师为全区高三化学教师上了一堂高质量的研究课，得到专家和老师们的高度评价。

亮点二：高二备课组长潘松涛带头在备课组内讨论的基础上精心设计教案，并打印给备课组全体教师。

亮点三：刘汉泉老师精心设计专题目标试题并打印给高一备课组全体教师及全年级学生。这些题与后来市上进行的统考考题大部相似，学生得益匪浅。全年级师生共享刘老师多年的教学经验的精华。

亮点四：教学科研创新高。全组平均每人撰写论文1.33篇。其中周福平、姚丽夫妇亲密合作撰写的《在教学中渗入情感教学法出探》获国家级奖，李强老师的论文《探究化学实验对学生探究能力的培养》获省一等奖。

（化学教研组长　ＸＸＸ）

政治教研组——“一充分”、“二到位”、“三认真”

政治教研组的全体教师对待工作满腔热情，在常规方面不含糊、不耍水，切实做到了“一充分，二到位，三认真。”一充分，即上课准备充分。二到位，即知识点讲解和能力要求到位，作业批改和辅导学生到位。三认真，即认真备课、认真批改作业、认真辅导学生。陈乔、刘永生、付小秋、熊刚、蒋洪林等老师一直坚持写好课时详案。王琦、杨勇、黄诚等年轻教师工作虚心，上课有特色。张玉容、李咏梅、方晴等在作业批改和学生的个别辅导工作中做得相当到位。高、初三毕业的教师，特别是高三毕业班的教师充分发挥备课组的作用，除了扎实常规以外，还充分利用学校的网络资源，查阅、下载与教育、教学有关的教辅资料，精心研究考点，精心设计每个考点的教学流程，探求最优的教学方法，精心编写习题，做到了课堂精讲，课后精练，考后精评，稳扎稳打，步步到位，为学生的出口打下了良好的基础。

全组同志科研意识强，在搞好教学工作的同时，以饱满的热情投入到科研工作中。本期全组共撰写论文２０来篇；获得省、市、县、国家级的共１２篇。其中刘永生、杨勇的论文均获国家级一等奖；熊刚等论文分获市一等奖。原创文章，尽在文秘知音www.xiexiebang.com网。

全组同志以关爱每个学生，促使学生健康成长为宗旨，对学生多宽容，少指责；多从正面引导，少挖苦讽刺；多沟通，少误会；尊重学生，关心爱护学生。让他们亲其师，信其道，从而既达到了教书育人的目的，又与学生建立了良好和谐的关系。这样，学生就推心置腹地同老师交流学习、生活等方面遇到的问题。在上期学情调查中我组的李咏梅，方晴、段金科、付小秋、张玉容、熊刚、刘永生等同志受到了学生的好评。

总之，在过去的一学期中，我们组上的各位老师的工作，做得相当出色，我认为他们都是很棒的。希望本期我们组上各位同志，在工作中有更新的起色。

新学期，时间短，任务重，我们组将重点抓好两方面的工作：

（１）把好高、初三毕业班的质量关。

（２）进一步提高每位教师的课堂效益。（政治教研组长 XXX）

数学教研组——落实课改理念 提高课堂效益

过去的一期，数学教研组在教导处和教科室的直接领导下，高举“创新”、“务实”两面大旗，扎实常规工作，积极推进课改实验，深入开展校本教研活动，努力提高教学质量。全学期共开展大组活动8次，初、高中分组活动3次，备课组活动8次。充分发挥教研组的职能作用，多做服务教学的实事。组上为高中每位教师购买了2004年高考试题汇编，为初三每位教师购买《天府数学》（中考信息版），以便于教师了解中、高考信息，有针对性地开展复习。为高三学生请来成都市教育专家、数学特级教师、成都七中的王希平老师作《关于2005年高考复习的建议》的报告，王老师从分析高考试题的特点入手，提出复习的建议，如抓中档题，突出“入手点、关键点、警戒点”等，使广大同学受益非浅。

发挥课堂调研的引领作用，推进课改实验工作。我组课堂调研员克服自己工作负担重的困难，挤出时间参与课堂调研，每周至少听一节课。为引领教师将课改理念落实到课堂教学中去，他们从评课入手，更新评价方式与内容，将着眼点放在 “激发学生情绪、创新改革、思维训练”等几个方面，不仅评价教师在教学过程中的启发、引导、点拨、总结等主导作用，还评议学生在教学过程中的思维、参与、质疑、探究等主体性的发挥情况。引领教师逐步转变教学方式和行为，在课改实验中不断优化教学。

努力为青年教师搭台子、指路子、压担子，促进他们尽快成长。组织他们学大纲、研教法、上公开课，多为他们提供学习锻炼的机会。9月，派黄静、杨戴维、李玉梅观摩四川省中学数学教学展评活动，10月，安排黄静为区高一数学研讨会献课，11月选派王洲林为区省级课题《构建自主参与教学模式，促进学生主体发展》结题活动上展示课，通过这些活动，使青年教师得到锻炼，开阔了眼界。他们在这些活动中为学校争得了荣誉，如王洲林老师所上《中心对称图形》一课，受到听课老师的一致好评，这节课的教学设计被评为ＸＸ区一等奖。

强化备课组工作。积极配合备课组研究小组加强对备课组活动的督促、指导，使备课组工作大有起色，各组根据各自的情况，开展了各具特色的活动。初一重点研究如何改进教学方式以适应新课程的要求，初二重点对如何实施分层教学进行探讨。初三重点对在新课程教学中如何提升学生的解题能力加以探讨。高一备课组重视对新教材的特点、编写意图、教学要求的研究，组内教师轮流当主讲人，分工钻研教材，研究教法，负责命制单元检测题。高二备课组重点研究了在保证质量的前提下，如何为高三复习赢得充足的时间。高三备课组每过一段时间，都要在一起研究制定下一步的复习安排，分工命制阶段检测题。现在，教师们感到备课组活动非常实在，有成效，能真正发挥“ ”的整合效应。

结合日常教学开展教学专题研究，如高考复习研究，初、高中数学教学衔接研究，命题工作研究；高一学生数学成绩分化的原因及对策研究等，对优化课堂教学，提高教学质量，起到了较好的促进作用。教学科研方面，全组上交论文28篇，获国家级一等奖4篇，获国家级二等奖3篇，获省级二等奖一篇，获市级奖4篇，在省级刊物上发表一篇。

在上期的学情调查中，我组教师总体得分名列学科前茅。在2004年全国高中数学联赛中，我校学生唐诚成获得全国二等奖，郭文武、王海获市一等奖。点点滴滴的成绩，凝聚着领导的关心，离不开全组教师的团结协作。上学期，我组初中教研组长空缺，给开展工作带来了一定的困难。分组活动，初中没有召集人怎么办？年级主任担当召集人，喻晓、程文、王廷福等老师多次主持初中教研活动，使初中教研活动没有因组长的空缺而受到丝毫的影响。在此，谨向他们表示衷心的感谢。

本学期，我组将围绕提升教学质量这个中心，充分发挥教研组“服务教学，促进课改”的职能，努力抓好五个方面的工作。

抓常规，协助教导处做好常规教学情况检查、加强对备课组工作的督导，搞好课堂调研工作。

抓学习，初中重点学习有关课改的论著，高中提前介入新课标下的新课程的学习。开学后前几周，组织教师学习研究考试大纲。

抓培养，加大对青年教师的帮扶的力度，将进一步开放老教师的课堂，多为青年教师开展一些学习锻炼活动，如观优秀教学设计，举办板书板画比赛等。

抓研究，以课改为载体，以追求课堂效率的最大化为落脚点，立足年级实际，有针对性地选择一些有价值的专题，开展小课题研究活动。

抓竞赛，继续搞好数学竞赛培训工作，同时注意物色苗子，加强个别辅导，力争在今年的联赛中取得更好的成绩。

新学期，新要求，我们将以崭新的面貌投入新的工作，扬长避短，勤奋务实，努力为学校的发展做出应有的贡献。（数学教研组长XXX）

历史教研组——努力扎实教学常规 青年教师脱颖而出

上学期，历史组全体教师从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进本学期教育工作更上一层楼。

一、认真完成各项教学常规要求，扎实抓好教学工作

我组全体教师按照学校的要求，认真做好了各项教学常规工作。课前认真备课，各备课组根据各年级的实际情况，展开集体备课，都为上好每一堂课做好准备工作，在这方面《历史与社会》各备课组做得特别好。我组教师李念华、张桓、欧峻丽、孙冬、范康琼、王洪明等老师的备课特别值得表扬。在批改作业方面，我组教师都做到了全批全改。每次考试后我们都能按照学校的要求及时把成绩交到学校。

二、积极参加教研活动，中青年教师教学工作成绩突出

每周星期四下午我们定时定点召开教研活动，每一次教研都力争有所收获。上期主要的教学研究重心放在了高三和《历史与社会》的教学工作研究上。高中教师郑辉、姚奇、尹国华等教师工作认真负责，注重钻研教材、大纲，教学工作卓有成效。高一教师梁军、黄丽等也经常在一起研究高一历史教学工作，力争把高一的历史教学推上一个新台阶。除了在学校进行教研外，我们还走出校门参加区、市的教研活动。这学期我们参加了区初、高中联组的各种教研活动，参加了市上组织的《历史与社会》的说课与赛课活动。我组教师李念华参加了说课比赛，获得了市一等奖。李念华、张渝阳参加陶研会中学教育专委会首届课堂大赛分获一、二等奖。王洪明老师获区说课比赛一等奖。

三、教育科研有长足进步

这学期我组教师进一步认识到了教育科研对教学工作的重要性，加强了教育科研工作的投入，教育科研取得了较好的成绩。在陶研会中学专委会第三届论文评选中巴小坤、郑辉、范康琼、孙冬老师的论文分获一、二、三等奖。巴小坤、郑辉老师的另两篇论文获得了市二等奖。（历史教研组长　XXX）

信息技术教研组——落实新课程理念 激发学生学习兴趣

上学期开学时，我组集中全组教师认真学习了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，明确了各学段的课程任务和教学目标。根据《纲要》所提出的各学段的教学目标，制定了每个年级必须掌握的知识点，必须人人扎实基本功，把理论和实践有机地结合在一起；根据各班的实际情况，对教材加以灵活处理，在保证会考所要求的知识点完全掌握的情况下，及时调整教学进度，经过一学年的实践，教学效果明显，大大激发了学生的学习兴趣，学生学起来也倍感轻松。

在教导处和教科室的领导下，我组召开教研会13次，积极做好组内听课、评课、说课活动。做到组内每位教师上公开课时，全组教师都务必参加。组织我组全体教师认真听每位教师的研究课并对每节研究课进行了及时的说课、评课，让每位教师都能充分认识到自己这堂研究课的成功与不足之处，以便在以后的教学中能扬长避短。在课后每位教师都认真填写了研究课的教案、教研组填写了听、评课意见。在我组所有教师都上完研究课后，召开了一次教研会，在会上专门对一学期以来的教学工作作了全面的回顾，找出在教学中存在的问题和薄弱环节，提出了新的教学要求。

组织教师学习“三主和谐”教育教学思想，每位教师在教学实践中都注重“三主和谐”教育思想的应用。在教学中应用了“任务驱动教学模式”和“学-动结合课堂教学模式”，教学效果非常好。

组织教师认真学习新课程理念，用新课程理念指导教学。

信息技术组专门召开教研会，对信息技术组的建设、信息技术课在教室和机房两个地点上课的纪律要求和学生的行为规范提出了很多建设性意见，这些意见在实践中收效良好。认真研究教学管理，严格整顿课堂纪律，加强教学管理，特别是在机房上课时，一定要严格考勤，应在课前、课中清查学生人数，如实记载迟到和缺席学生情况，并将这一情况及时反馈给该班班主任；对学生在机房上课时的学生的各种行为规范作出了明文规定，并严格执行。强调课堂纪律，要求教师上完每节课后应认真填写教学日志，如实填写该班的上课情况和考勤情况；注重教学中的因材施教，分层教学，针对信息技术学科的特点，针对各班、各年级的具体情况，对内容作些适当的调整，当然这些内容的调整是在保证完成会考任务的情况下进行的。

董成亮老师除了要完成高二的信息技术课教学任务外，还承担了学校计算机这一块的全面工作，学校所有电脑的日常使用维护以及网络方面的事情都比较烦杂，可董成亮对这些事情都热情以待，对工作十分认真。何林俐老师还负责学校网站的维护、网站上内容的更新，很多时候为了找到最新的资料她总是穿梭于各个处室收集资料，经常会在家里加班处理资料，却没有一句怨言。韩屏老师还参与了学校机房电脑的维修工作，工作积极、认真，总能在极短的时间内完成任务，保证了机房电脑的正常使用。

杨春梅老师除认真出色地完成教学任务外，还积极为教研组的建设出谋划策，积极研究机房课堂管理策略。

组织本组教师进行论文交流，鼓励、动员教师将研究成果积极投稿。上学期我组教师共撰写了六篇论文。韩屏撰写了“关于学生上网现象的思考与对策” ；何林俐撰写了“浅谈信息技术‘自主探究式’能力培养” ；杨春梅撰写了“对中学生心理健康的几点看法” ；朱惠撰写了“中学信息技术教育方法初探”和“浅谈对学生信息素养的培养” 获区教育学会论文评选二等奖。朱惠制作的课件“循环结构程序设计”获区教育学会课件评选三等奖。

信息组的二级课题“‘学动结合’课堂教学模式概论”获二等奖；三级课题：朱惠的“程序语言设计研究”、董成亮的“计算机教学方法运用研究”、杨春梅的“中学生的计算机水平及教育方法研究”各获二等奖。

对本学期工作的打算：①继续抓好课堂常规和教学常规；②认真学习新课程理念，研究如何用新课程理念来指导日常教学；③针对信息技术课有大部分时间是在机房上课的情况，狠抓在机房上课的课堂管理，认真组织教学，不得提前下课，严格考勤制度并将考勤结果及时反馈给班主任（如班主任不在就反馈给年级主任），还要特别注意是否有学生中途离开机房；总之在机房上课的课堂管理是我们信息技术课课堂管理的重中之中；④准备和组织好高一的信息技术会考工作；⑤组织好本组的听课、评课、说课，认真上好每节研究课，加强教学研究，积极撰写论文；⑥寻找在以往工作中存在的问题与不足，认真分析本组、本学科的实际情况，在以后的工作中扬长避短，关注工作中的每一个细节，力求把工作做细做到位，实现课堂效益和工作效益的最大化。

立足过去展望未来，愿我组教师的敬业、勤奋、努力、主动、自动自发的实干精神和对工作的一腔热情能继续发扬，力争把工作做得更好、更出色。（信息技术教研组长XXX）

语文教研组——在职充电厚积薄发 切磋交流提高效率

时光荏苒，如白驹过隙，一学期的时间转瞬即逝。在此回顾上学期来本组教师在学校各级领导的关心指导下所做的工作，回顾各位教师留下的精诚团结、友好合作的足迹和取得的成绩，以促进语文教研组在新的学年里取得更大更好的成绩。

一、常规工作常抓不懈

俗话说“没有规矩，不成方圆”。语文组的各项教学工作都是按常规进行。教研活动时间雷打不动，活动内容灵活多变，或评课，或学习，或讨论，形式不一。各位教师严格按照学校的各项教学要求认真备课，上课，批改作业。加强了集体备课，备教材、备教法、备学法、备学生，资源共享，每次活动都有详实的记录。

二、学习充电，不断提高

人们都说当好一个教师难，当好一个语文老师更是难上加难。语文科的特点决定了语文老师必须是个杂家，要博览群书，要跟上时代的脚步。不仅如此，还要时刻关注语文教改的前沿阵地，不断吸取最新信息，所以语文教师要时刻注意学习充电就是势在必然。我们组的各位教师各自订了各种语文教学杂志和与语文教学有关的报纸。并且还经常到阅览室学习、查资料。办公室里讨论读书心得、交换学习资料的现象常见。教研活动时间内，有时还专门学习课堂教改的有关理论和实施方案，了解目前语文教学中存在的问题和对策等。在校本培训中，语文组的教师从不迟到、缺席，认真学习、记好笔记。语文教师真的是“活到老，学到老”这句名言的身体力行者。另外，我们还借他山之石以提高自己，在上一学期，高三年级请到了四川省特级教师、四川省有突出贡献的中青年专家石室中学语文教研组长张作富老师到校就阅读教学给学生上课，我们的教师也从中受到良好的启发及触动，学到了阅读教学该如何训练学生。

三、抓好优质课，提高课堂效率

本学期语文组的每一堂优质课都非常注重三个环节：备课、上课、评课。不管是哪一位年轻教师的课，都把好了这三个环节。老师上课前先把自己的教学设想和思路同组内老师交流，组内各位老师据此提出建议，执教者在此基础上调整自己的教学设计。上课时，组内老师认真做好听课记录，关注执教者的每个教学细节，课后进行认真的评课，既充分肯定教学中的每个闪光之处，又不放过教学过程中的每一个瑕疵，既激发了执教者的自信心，又指明了执教者今后努力的方向。组内的每位中老年教师在此过程中都充分发挥了“传、帮、带”的作用。这样既使青年教师得到了锻炼、提高，又让组内每位教师在关注优质课的同时，回过头来审视自己的课堂，从而促进了课堂教改，提高了课堂效率。

四、兢兢业业的教师们：

众所周知，语文学科具有厚积薄发的特点，学好语文必须要有长期不断的阅读和积累，所以语文学习不会有立竿见影的效果，因此学生、家长对语文学习不太重视。而语文科的学习内容又多，量又大，课时相对较少，尤其是高中。语文素养、语文成绩的提高都离不开大量阅读和思维训练。高中学生除教材外还有一本厚厚的读本，初中则要求学生一学期阅读量至少达到二十几万字，每册书后都有推荐阅读篇目至少三本。在这种学生不重视、教学内容又多的情况下，我们的语文教师想尽一切办法提高学生学习效率，尽可能地增大学生的阅读量，引导学生提高效率进行语文学习。语文科的特点决定了语文老师必须是个杂家，要博览群书，要跟上时代的脚步，因此语文教师的工作量、备课量也特别大，为了备好一节40分钟的课，往往要花费两三个小时，每天的作业，每周一篇周记，两周一篇作文，时不时的还有日记，可见我们语文教师工作量特别大。累吗？当然累！但在强烈的责任心趋动下，教师们仍然是全身心地付出。戴校长，担任补习班教学工作，还有繁多的职务及教研事务，勤勤恳恳。周志老师，在教导处的工作多，还担任了班主任工作，非常辛苦，他的教学和班务工作相当出色。张晓蓉老师，由于工作出色，被评为区优秀教师。赵黎明老师，身体欠佳，担任了两个班级的语文教学工作，还担任了班主任工作，工作任务重，尽心尽力，得到了学生的充分肯定和认可。彭竟成老师，本来就担任了高一两个班的教学工作，由于一位老师生病了，他二话没说就接下了高三一个班的任务。杨吉老师，担任了三个班的教学工作，还担任着课堂调研的任务，无论是平时的作业还是每周一篇的周记都全批全改。孔世权老师，家在威远，一个人在ＸＸ工作，敬业爱岗。陈俐老师，刚生小孩没多久，当区上高三语文分块复习示范课的教学任务分配到她时，在短短的时间内，她积极准备，请教老教师，在树人中学上的诗歌鉴赏的复习示范课，让听课老师纷纷作出好评。赵仕才老师在ＸＸ二中上的《胡同文化》，受到听课老师的一致好评。冯海霞老师、徐铭凤老师被评为区教坛新秀。阎丽老师上的课《竹影》在中国陶行知研究会中学专委会首届课堂大赛中获国家二等奖。段筱川老师指导的学生在全国作文竞赛中获一等奖。

五、教学科研方面

语文组各位老师辛勤耕耘，在抓紧教学工作的同时，挤时间，争分秒，物化自己的教改科研成果，可谓是硕果累累。戴校长、周志、杜润章老师的论文发表在各级报刊杂志上；张晓红、陈俐、孙淑华、冯海霞、谢翠蓉、赖刚、杨军、邓春梅、王思详老师的论文获国家级奖励；李福华、荆治瀚、李金枝老师的论文获省级奖励；杜润章、黄朝华、黄德惠、刘文良、卢国梁、彭竞成、张琼、张晓蓉老师的论文获市级奖励；杜润章、张军、赵仕才老师的说课获区级奖励；阎丽老师的教案获区级奖励；杨咏梅、阎丽、邓春梅老师指导学生在区读书演讲活动中获得了一等、二等奖；陈大秀、吴云秀、唐致远、刘福芬、徐德琼、马艳艳、邱艳、杜其权、耿树斌、朱勇、武宗君、薛建波、李秀蓉老师勤勤恳恳努力工作，在教学科研上也取得了不错的成绩。

六、课外活动方面

本学期高三和初中部分学生和参加了全国性的“光明乳业杯”作文竞赛，五人获一等奖，十二人获二等奖，十五人获三等奖。三名初中学生参加了区教育局教研室举行的读书演讲比赛活动，获一等奖一个，二等奖两个。

七、展望未来

以上是对语文教研组工作的粗略总结，上学期语文教研组的工作虽然取得了不少成绩，但也存在较多问题，我们将在新的学期里继续保持良好的精神状态，不断克服工作中存在的问题，坚信语文组的教师一定会再创佳绩。

在新的学期里，我们将进一步巩固新课程改革成绩，提高课堂效益。高中做好2006年全面开展新课程改革的工作，转变教学理念和教学方法。在课改全面开展时能顺利适应课改的需要。（语文教研组长　XXX）

艺术教研组——培养学生创造力 校本教材显特色

上期，艺术组的各项工作都是围绕着我组承担的国家级课题“中学艺术学科中学生创新能力的培养的研究”来进行的。

在教学方面，全组教师一如既往地将激情、爱心、创造贯穿在平常的教学中。刘婷婷、杨洋、赵洵、钟祥兵老师的研究课，都最大限度地调动了学生的创造能力，非常有特色。另外，为配合结题工作的需要，我组还集体设计了两堂展示课，陈丽耘、张妮妮将代表ＸＸ中学参加课题结题的展示。钟祥兵老师的《舞剧与舞剧音乐》一课，获中陶会赛课评选一等奖，米健老师的《摇滚音乐的发展》一课，获成都市优质课竞赛三等奖。

在科研方面，全组在科研方面的重心就放在了课题结题工作上。值得一提的是，全组教师集体协作编辑、制作了《艺术》校本教材，艺术教材包含了“插花艺术”和“四川清音”两方面内容，共9页，虽然只有很少的9页，但是它凝聚了全组教师的心血，特别是刘婷婷和米健老师，他们查找了大量资料，并连续几天熬夜制作图片、乐谱，最终，这本教材参加了ＸＸ区教育学会艺教专委会的评比，获得了一等奖，并在年会上作了发言。全组共上交论文10篇，教学案例1篇，在ＸＸ区的论文评选中获得了各种奖项。另外，李星老师的教学设计《新疆风情》、结题报告、教学案例《一次合唱比赛改变了他》，分获国家级、区级二等奖。

在活动方面，由李星、唐韵、钟祥兵、米健等指导的合唱《红星歌》、《各国儿童心连心》、《十月是你的生日，我的中国》、《共产儿童团歌》，在ＸＸ区首届革命歌曲代代传歌咏比赛中获一等奖，李星老师指导的赵雅姗、孟凯丽两名同学，在ＸＸ区青少年读书演讲比赛中分别获得一、二等奖。此外，我们还成功地组织了全校的“

12、9”班级歌咏比赛，“2005年教职工新春联谊会”。

除了做好教学、科研方面的工作，本组教师还坚持自身的学习和提高。唐韵、米健两位教师坚持“专升本”学习，陈丽耘老师刻苦练习教学基本功，参加了ＸＸ区中小学音乐教师教学基本功比赛，获得了第一名的好成绩。

在上期的工作中有太多的成绩和收获，但是艺术组的工作还存在着方方面面的问题，本期，我们的工作要得到很大的改观，还得从我们的课堂教学入手，加强本组教师的责任意识，学习新课改的先进理念，更大程度地挖掘教师、学生的创造能力；较好地完成结题工作；举行器乐比赛；举办学生个人音乐会、个人画展；举办校园歌曲、歌词的创作、征集活动等。

第二篇：中学教育科研工作总结

本学期按照县教育规划办的要求和XX四中2018年学校工作计划，结合学校实际，抓好课题研究的过程管理，主动学习外地先进的研究经验，创新学校教育科研活动，充分发挥“教育科研推进学校内涵发展”的作用，圆满地完成了开学初制定的教育科研计划。

一、重点工作

(一)积极开展课题研究工作

1.组织召开了刘丽波、董延良主持的国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题的子课题BCA160055-2017025《信息技术支持背景下的双师课堂实践研究》研究工作会议。董延良撰写了《小学生信息素养调查问卷统计分析报告》、《信息技术支持背景下乡村教师专业发展研究的统计分析报告》、《学生校外学习情况调查问卷的统计分析报告》、《中学生信息素养调查问卷统计分析报告》;刘丽波校长撰写了研究论文《语文课堂“双师教学”的实践探索》，李秀娟教师撰写了研究论文《微课给小学语文教学带来的福音》，张宝玉教师撰写了研究论文《在小学数学教学中有效利用信息技术》，撰写研究论文的教师还有张芳芳、邓盼、母丹等教师;刘红茵、荣令忠、张芳芳、母丹等教师按照课题组的要求设计了这个课题的研究课;张明还参加了总课题组的课件评选。其中有6项成果在省教科院举办的课题学术交流会议上获得优秀成果奖。

2.抓好科研课题的过程管理，指导检查小学部吴洪波、李晓艳、赵晓红、张芳芳、汤丽红、邓盼主持的6个子课题的研究工作材料(赵清福主持的中国教育学会1608110041B《信息技术与教学融合》的课题)。在4月25号，总课题研究中期检查中研究过程材料和阶段报告全部通过，张芳芳和李晓艳在课题中期检查汇报会上作了典型发言;参与研究的教师参加了“3+1模式”课题培训51人，教师经常登录“走进教育科研”网学习教育科研理论，并集中检测上交答卷48份;向总课题组推荐36项优秀科研成果(阶段性研究报告、研究论文等);向总课题组推荐课题研究优秀教师有邓盼、李秀娟、张芳芳、李翠梅、张丽丽、李晓艳、张宝玉、赵晓红、邓红杰、周玲玲、吴洪波、汤丽红等22人。

3.整理中学部魏校长和郭淑英的课题汇报材料。

(二)积极参加课题开题论证会议

1.组织孔令琴等实验教师于4月24号，参加大庆市教育科研所举办的市级重点课题2017DZKT030《基于核心素养的初中语文品质阅读策略研究》的开题报告活动。

2.精心筹备课题论证会议。2018年4月25日上午9点，在XX县进修学校四楼会议室，XX县第四中学按照中国教育学会“十三五”教育规划重点课题“班主任核心素养及培育的实证研究”总课题组的要求，隆重举行了科研课题《基于核心素养的中小学班主任能力提升策略研究》开题论证会议。参会人员有：有课题指导专家5人，黑龙江省教育科学研究院研究员、原省基础教育研究所赵清福所长，XX县教师进修学校校长、中学高级教师汪洋，大庆市大同区教育科学研究所所长、中学高级教师任秀鹏，原XX县教育科学研究所副所长、中学高级教师柏林，XX县教育科学研究所研究员、中学高级教师李玉兰;还有课题组成员10人;以及兄弟学校的科研骨干教师代表等约60人出席了报告会。开题会由XX县教育科研所所长曹丽娟主持。

根据专家组的指导建议，课题主持人也是承担单位的校长刘丽波对开题论证会进行简要的归纳总结并表态，并作了保障性讲话。还要求课题组认真汲取、领会专家的意见和建议，进一步修订、优化研究方案，加强课题的针对性、实用性和可操作性，认真扎实按预定步骤做好课题研究，及时总结梳理，及时运用于教育教学之中。

(三)积极组织教师申报课题

2018年4月23号，小学部马丽申报了黑龙江省教育科学“十三五”规划重大招标课题《黑龙江省促进教育公平的现状及对策研究》子课题《“小升初”择校现状与义务教育发展的均衡性研究》，并被总课题组获准批准立项。中学部张明积极申报中国人生科学学会十三五课题的子课题《初中生优秀心理素养的研究》。

(四)组织了中国陶行知研究会的成果征集活动

本学期征集陶行知研究会的优秀成果有马 丽、李翠梅、孔祥红、孙书奇等教师共计11份。

(五)通过学习外地先进教育科研经验，提高教师教育科研水平，积极打造一流的科研团队。

本学期外出到大庆、牡丹江、扬州参加教育科研培训6人次，参与课题组学习培训达到66人次;通过学习培训快速提高了我校教师的教育科研水平;在今年全县教育科研骨干评选中，我校推荐骨干教师36人，人数全县最多。说明我校的科研队伍已成规模，充分发挥了教育科研推进学校内涵发展的作用。

二、其他工作

(一)负责学校微信平台的运行与管理，编辑报道各部门的工作，加大了对我校工作的宣传力度。

(二)扶贫工作，每周走访贫困户一次。

(三)准备4月12号县工会对我校“阳光创新工作室”的检查。

(四)迎接县科研所曹丽娟所长5月11号对我校科研工作的检查，检查了在研7个国家级课题和1个市级课题的过程材料，深入小学部张丽丽和初中部荣令忠的班级调研课题研究课，并对我校科研工作的开展给予了高度的评价。

(五)组织中小学教师和学生参加“4.23世界读书日”征文比赛。初中和小学部分别推荐3名学生和1名教师的优秀文学作品。

(六)3月18日积极准备申报省教学成果的材料(两项)。五月份下发上学期2个国家级课题和1个省重大招标课题的50个结题证书和27份课题成果证书。

(七)整理了均衡发展学校教育科研材料。

三、下步工作思路

1.开展班主任经验交流，利用查重技术评选出优秀的研究成果，让先进的经验脱颖而出。

2.加强课题研究课的设计，真正地让课题研究走进课堂，让教育科研更好地服务教学。

3.整理装订好课题档案材料。

第三篇：2006年2006年ＸＸ区教育科研工作思路

一、指导思想

进一步贯彻上级教育科研部门有关工作要求，从本区学校和教师发展实际出发，“立足前沿、面向实际、探索规律、注重实效”，推进学校教育科研范式的转变，积极为广大教师搭建有利于反思实践、交流研讨的活动平台，为不断深化基础教育课程改革的研究与实践，为提高学校和教师实施素质教育的水平和能力，不断提高教育科研的针对性、实效性、指导性和服务性。

二、工作目标和任务

（一）落实省市区制定的《教育科研工作管理规定》要求，继续改进和完善校本研究制度，加强教育科研队伍建设。规范学校的教育教学年会工作，使其制度化、规范化。

（二）召开ＸＸ区教育科研工作会议，全面总结和交流近年来取得的教育科研成果和经验，表彰一批教育科研先进单位、先进个人及优秀成果，进一步规范和提高教育科研工作要求，推动全区教育科研工作再上新水平

（三）善始善终做好省市级“十五”规划课题研究成果的结题鉴定工作。

（四）落实《当代教育科学》《创新教育》等订阅和运用，促进教师深度阅读，发挥教育经典对教师专业成长的陶冶作用，促进教师内涵发展。

（五）尝试建设教师博客，督促教师养成自我反思习惯和同伴合作的精神，促进教师反思能力的提高。

（六）贯彻落实好上级教育科研部门、区教育局的工作要求，为局机关相关科室和学校教育教学改革做好配合和服务工作。

三、工作安排与措施

（一）各中小学根据区教育局下发的《ＸＸ区教育科研工作暂行规定》要求，结合学校实际，统筹兼顾、整体规划，通过改进和完善校本研究制度，形成更加开放、民主的研究氛围，组织教师开展更加富有实效性和针对性地校本研究活动。要把本校的教科室负责人（姓名、性别、电话联系方式、E--mail地址等）和工作职责进一步明确，并于开学后第二周以电子邮件的形式报区教科室备案。

（附：电子邮箱地址：jnhcx_503@163.com）

（二）做好召开ＸＸ区教育科研工作会议的各项准备工作。通过召开全区教育科研工作会议，在全面总结近年来全区教育工作的同时，推出一批科研兴校、科研育师的先进典型，推动全区教育科研工作再上新水平。出台关于规范学校教育教学年会工作的指导性文件，将其列入区教育局考核学校教育科研工作的重要指标之一，使其进一步制度化、规范化。

(三)各中小学要进一步学习济南市教育科学规划办下发的《关于“十五”立项课题结题鉴定工作的若干意见》，认真梳理本学校独立立项的各级教育科研课题，按照要求整理相关资料，在整理资料的过程中进一步提炼研究成果，提高研究能力。独立承担省、市级规划课题的单位和个人，都要按照相关要求规范结题或鉴定材料并报区教科室审定，确保高水平、高质量的完成各级“十五”规划课题研究。

省市级“十五”规划课题结题或鉴定集中受理时间为2006年6月10日至6月20日。

（四）举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动，通过候选者“我怎样推动读书、读书感言、入选理由”等内容的宣传评比，引领学校将学校文化建设与教师读书相结合，促进教师深度阅读，进一步提升学校和教师的职业文化品位。继续认真组织好小学生中华经典诵读实验与测评活动。落实《当代教育科学》《创新教育》等教育科研基本指导读物的订阅和研读情况（有关要求详见区教育科研网页），各中小学教科室主任要于2月28日前，将本校订阅情况书面报区教科室。

（五）以中国教育资源服务平台“新思考网”设立的，由教育部基础教育课程教材发展中心指导的“成长博客”为依托，尝试组织全区中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”，以“教师个人博客”为手段，引领教师在反思中成长。

博客是“Blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。

对教师个体来说，基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。

建设教师个人博客可以参考设立有关栏目，如教育叙事、案例研究、成长日记、教材教法、教学设计、课堂聚焦、试题荟萃、学生管理、资源共享、生活感悟、读书思考等，目的全在于突出个性、突出针对性和实效性。

已经具备了人手一机条件和上网条件的学校，学校教科室要负责指导教师以“校内实名登记、个人注册、笔名显示”的方式注册、登录教师个人博客，检查评比教师个人博客的建设和使用情况，引领更多的教师开展网上教研和叙事研究。组织建设教师个人博客的学校，要及时将建设情况书面上报区教科室，区教科室负责应用培训、观摩交流、专业引领和通报表彰等工作，积极选拔和推出教师个人博客骨干，争取逐步形成一个跨地区多渠道的开放、互动、对话、共享的教师学习共同体。

四、主要工作配当：

2月：传达区教科室工作计划（网络形式），上交各学校教育科研计划和教科室负责人报表等（电子邮件形式）；书面上报各学校订阅《当代教育科学》杂志、《创新教育》杂志结果；

召开学校教科室主任新学期工作交流会，安排“十五”规划课题结题鉴定和“十一五”规划课题立项工作；

3月：建设教师个人博客注册、登录与使用培训会；

召开ＸＸ区教育科研工作会议；

4月：举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动；举办中华经典诵读展示交流和测评活动；

5月：全区中小学教师个人博客展示观摩活动；

6月：集中受理各级“十五”规划课题结题鉴定工作，做好“十五”规划收尾工作和“十一五”规划开题的准备工作。

2005年12月7

区教育科研工作思路

一、指导思想

进一步贯彻上级教育科研部门有关工作要求，从本区学校和教师发展实际出发，“立足前沿、面向实际、探索规律、注重实效”，推进学校教育科研范式的转变，积极为广大教师搭建有利于反思实践、交流研讨的活动平台，为不断深化基础教育课程改革的研究与实践，为提高学校和教师实施素质教育的水平和能力，不断提高教育科研的针对性、实效性、指导性和服务性。

二、工作目标和任务

（一）落实省市区制定的《教育科研工作管理规定》要求，继续改进和完善校本研究制度，加强教育科研队伍建设。规范学校的教育教学年会工作，使其制度化、规范化。

（二）召开ＸＸ区教育科研工作会议，全面总结和交流近年来取得的教育科研成果和经验，表彰一批教育科研先进单位、先进个人及优秀成果，进一步规范和提高教育科研工作要求，推动全区教育科研工作再上新水平

（三）善始善终做好省市级“十五”规划课题研究成果的结题鉴定工作。

（四）落实《当代教育科学》《创新教育》等订阅和运用，促进教师深度阅读，发挥教育经典对教师专业成长的陶冶作用，促进教师内涵发展。

（五）尝试建设教师博客，督促教师养成自我反思习惯和同伴合作的精神，促进教师反思能力的提高。

（六）贯彻落实好上级教育科研部门、区教育局的工作要求，为局机关相关科室和学校教育教学改革做好配合和服务工作。

三、工作安排与措施

（一）各中小学根据区教育局下发的《ＸＸ区教育科研工作暂行规定》要求，结合学校实际，统筹兼顾、整体规划，通过改进和完善校本研究制度，形成更加开放、民主的研究氛围，组织教师开展更加富有实效性和针对性地校本研究活动。要把本校的教科室负责人（姓名、性别、电话联系方式、E--mail地址等）和工作职责进一步明确，并于开学后第二周以电子邮件的形式报区教科室备案。

（附：电子邮箱地址：xxxx@163.com）

（二）做好召开ＸＸ区教育科研工作会议的各项准备工作。通过召开全区教育科研工作会议，在全面总结近年来全区教育工作的同时，推出一批科研兴校、科研育师的先进典型，推动全区教育科研工作再上新水平。出台关于规范学校教育教学年会工作的指导性文件，将其列入区教育局考核学校教育科研工作的重要指标之一，使其进一步制度化、规范化。

(三)各中小学要进一步学习济南市教育科学规划办下发的《关于“十五”立项课题结题鉴定工作的若干意见》，认真梳理本学校独立立项的各级教育科研课题，按照要求整理相关资料，在整理资料的过程中进一步提炼研究成果，提高研究能力。独立承担省、市级规划课题的单位和个人，都要按照相关要求规范结题或鉴定材料并报区教科室审定，确保高水平、高质量的完成各级“十五”规划课题研究。

省市级“十五”规划课题结题或鉴定集中受理时间为2006年6月10日至6月20日。

（四）举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动，通过候选者“我怎样推动读书、读书感言、入选理由”等内容的宣传评比，引领学校将学校文化建设与教师读书相结合，促进教师深度阅读，进一步提升学校和教师的职业文化品位。继续认真组织好小学生中华经典诵读实验与测评活动。落实《当代教育科学》《创新教育》等教育科研基本指导读物的订阅和研读情况（有关要求详见区教育科研网页），各中小学教科室主任要于2月28日前，将本校订阅情况书面报区教科室。

（五）以中国教育资源服务平台“新思考网”设立的，由教育部基础教育课程教材发展中心指导的“成长博客”为依托，尝试组织全区中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”，以“教师个人博客”为手段，引领教师在反思中成长。

博客是“Blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。

对教师个体来说，基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。

建设教师个人博客可以参考设立有关栏目，如教育叙事、案例研究、成长日记、教材教法、教学设计、课堂聚焦、试题荟萃、学生管理、资源共享、生活感悟、读书思考等，目的全在于突出个性、突出针对性和实效性。

已经具备了人手一机条件和上网条件的学校，学校教科室要负责指导教师以“校内实名登记、个人注册、笔名显示”的方式注册、登录教师个人博客，检查评比教师个人博客的建设和使用情况，引领更多的教师开展网上教研和叙事研究。组织建设教师个人博客的学校，要及时将建设情况书面上报区教科室，区教科室负责应用培训、观摩交流、专业引领和通报表彰等工作，积极选拔和推出教师个人博客骨干，争取逐步形成一个跨地区多渠道的开放、互动、对话、共享的教师学习共同体。

四、主要工作配当：

2月：传达区教科室工作计划（网络形式），上交各学校教育科研计划和教科室负责人报表等（电子邮件形式）；书面上报各学校订阅《当代教育科学》杂志、《创新教育》杂志结果；

召开学校教科室主任新学期工作交流会，安排“十五”规划课题结题鉴定和“十一五”规划课题立项工作；

3月：建设教师个人博客注册、登录与使用培训会；

召开ＸＸ区教育科研工作会议；

4月：举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动；举办中华经典诵读展示交流和测评活动；

5月：全区中小学教师个人博客展示观摩活动；

6月：集中受理各级“十五”规划课题结题鉴定工作，做好“十五”规划收尾工作和“十一五”规划开题的准备工作。

第四篇：中学“十一五”教育科研工作总结

各位领导、老师：大家好，今天由我代表学校向大家汇报我校“十一五”教育科研的工作情况。首先感谢县教研室给我们这次互相学习交流的机会，真诚的希望大家能够提出宝贵意见，谢谢！我从以下几个方面向大家汇报：

一、领导重视是学校教育科研工作的有力保障

二、抓好过程管理是学校教育科研活动的中心工作

三、扎实的教育科研，丰硕的教育回报

四、几点体会与思考

一、领导重视是学校教育科研工作的有力保障教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。我校历任校长有超前的教研教改意识，为学校的教育科研打下了良好的基础。校长常说，通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教育科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。“十一五”期间，为了尽快更新教育观念，提升自己的理论水平，用最前卫的教育理念指导工作。学校不惜资金投入，积极组织一线教师参加省、市、县的各级培训，不放过任何一次学习的机会。先后派出主管副校长、教科室主任等教学方面的领导到青岛、石家庄、秦皇岛等地参观学习，派中层以上分管教育和德育的领导到教改前沿江苏东庐中学、梅岭中学和洋思中学学习考察，并把带回来的资料、信息及时组织教师学习、观摩。五年来，我校到外地参观、培训、听课的领导、教师近二百人次。通过学习考察培训，使老师们的理念不断更新，对新课标、新教材有了不断深入的认识和理解，为我们更好的搞好教育科研工作奠定了基础。图片展示:江苏考察图片

二、抓好过程管理是学校教育科研活动的中心工作“十一五”期间，学校进一步加强教科室的工作职能：制订全校教育科研工作的规划和方案，学校教育科研工作采取“校长室领导——教科室管理——教研组布置——课题组落实”的四级管理模式，以校长室为龙头，以教科室为中心，以教研组长和骨干教师为主要力量，以课题组为基本单位，充分调动各方面主体力量进行教育科研活动。我们重点做了以下几方面工作。

1、不断完善各种管理机制 构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。学校校长主管学校的主课题研究工作。学校的科研工作在校长的领导下，以校教研组为龙头，以课题组骨干教师为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透，使我校的教科研工作始终在规范运作。同时我们还完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研领导小组确立科研专题制度》、《领导带教研组制度》、《教研组工作制度》、《备课组工作制度》、《视频课例开发制度》、《教师评价制度》、《“一堂好课”评价标准》、《学校领导听课制度》、《教师反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任职责》、《课题档案管理制度》等等，这里面既有保障性制度，又有评价与激励性制度，是我们搞好教育科研的基础和保障。２、营造学校教育科研氛围，加快教师向“科研型”转轨。（1）从学习理论、专题辅导入手，加强教师的科研意识建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，学校倡导教师学习《新教育实验的理论与实践》《教育的乌托邦》《德育要革命》相关资料，要求中青年教师人人写心得体会。学校由分管教育的校长带头，教务处，教科室的领导分别作了教育科研专题辅导（共5期），通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。（2）强化教师的反思意识《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师时时反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

（3）课题研究是教师向“科研型”转轨的重要途径。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。“十一五”县级课题立项中，第一批就有43项课题申报成功，结题43项，共有222人次参加研究。第二批、第三批有21项课题立项，并顺利进行研究。市“十一五”课题立项9次，各科都有研究团体，取得较好的效果。（4）、培养科研名师、树立典型、以点带面、共同提高 为了进一步加快教育科研的进程，我们首先有计划、有目的地培养、扶植一批骨干教师。主要措施是：“走出去学习，请进来指导，走上台展示”。学校每年都选派优秀教师到外地参观学习，多次请市教科所、县教研室的专家来校指导，并聘请省特级教师来校传经送宝。还尽可能多地为老师们提供参加省、市、县各类优质课、说课大赛的机会，为科研名师成长铺就成功之路。我校还积极参与了县教育局组织的“送教下乡”活动，齐凤云，马秀芹老师主讲的公开课受到了一致好评。图片展示：省特级教师讲学（5）、以校为本、注重实际、科学有序、稳步推进我校以公开课、示范课、观摩课为依托，进行学科课堂教学的研究。具体做法是：第一学年的第一学期45岁以下的中青年教师每人上一节公开课，第二学期每学科推选1—2名优秀教师做示范课。五年来共做公开课二百多节。我校任课教师年龄结构比较合理，是一支老中青相结合的队伍，中青年教师居多，而且一般有10年以上的工作经验，既有较丰富的经验，又思想比较活跃，容易接受新事物，有竞争意识，使我校的新课程实施有一定的优势。为了体现教育科研的层次性、实效性，从XX年开始，学校又以教研组为单位，进行了“主题研究活动”，采取的方法是“一课两上两评”（即同课异构的方式），即每个教研组推荐两位骨干教师讲同一节课，备课组根据课堂教学中发现的问题确定出研究主题，由备课组集体备课。教研组全体教师连续听完两节课后，对两位讲课教师进行对比评课，相同的内容、相同的主题、不同的教师，老师们评起来更有针对性，研讨的氛围更积极更热烈，讲课教师再根据评课教师的建议对自己的教案进行修改，然后再上再评。我们是想以“示范加研讨”的形式，通过“实践——反思——再实践——再反思”的过程，达到引领、提升的目的，使我校的教育科研更具实效性。经过“十一五”期间的研究，2010年，要求每位教师上一节公开课，对确定的五个研究主题在课堂中的综合运用进行了全面检查。通过检查发现各学科的课堂教学模式发生了根本的改变，课堂教学已不再是老师讲学生听、老师问学生答这种简单的场面了，自主、合作、探究、师生互动、生生互动、精彩的引入、激励性的评价、开放性的提问在课堂中随处可见，课堂活了起来。为了使公开课、示范课发挥更大的作用，一年来我们对公开课、示范课及课后研讨进行了全程跟踪录像，做成视频，放在校园网上。不仅其他教师可以观摩学习，讲课教师也可以从旁观者的角度发现自己的问题，进行反思、改进。这样大大调动了教师们课改的积极性，也加快了我校的课改进程。教师的专业水平、理论水平、教学能力得到前所未有的提高。现在我们的校园网上教师们上课、说课、评课的视频已达到300多人次。

3、注重科研成果的积累和推广

科研成果的积累和推广，包括课题研究成果的总结、课题研究完成后对课题的认定、验收、课题成果的推广。加强科研成果管理有利于及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。教科室办好《教育科研新天地》校刊，刊登先进的教学理论文章，对课题研究成果向全校教师做宣传，发表教师的论文小结。同时认真组织教师参加各级各类论文评比,注重科研成果的积累和推广.此外，学校还安排了全校性的课题成果推广听评课活动：新教师新课题汇报课，县级骨干教师课题展示课，市级骨干教师课题示范观摩课，保证每个课题活动有时间、有内容、有安排，促成成果的形成和推广。

三、扎实的教研，丰硕的回报五年来，我们扎扎实实地搞教育科研，也获得了教育科研给我们带来的收获和成功。通过系列活动，“十一五”期间我校培养出了一批科研上有成就、教学上有特色的骨干教师。语文教师井萍、物理教师赵秀萍分别代表秦皇岛市参加省优质课大赛，分获一、二等奖。青年教师赵辉、刘桂凤、李建丽等24名不同学科的教师分别在市优质课、课例大赛、智能大赛中获得一等奖。语文教研组完成了省级“十五”规划科研课题“彰显个性，愉悦成文”，并由此成功开发出一套适合初一年级学生使用的写作学科校本教材《瀚海拾贝——日记体摘抄训练》和适合初二年级学生使用的写作学科校本教材《仿中创》，通过一个多学期的使用，一线教师及实验学生反应效果很好。充分展示了我校教师较高的研究能力，促进了教师由知识型向科研型的转化。省规划课题《“自主建构”德育方法式验研究》、《彰显个性，愉悦成文》得到极高评价。校长刘淑杰、杜哓波、主任张小光、教师张学茹、李树谓、马秀芹获河北省第四届教育成果三等奖。还有许多教师在县课题优质课评比中获奖。正是每个学科培养出的这些典型，对其他教师的教育科研起到了示范、引领、激励的作用，使我校课程改革一直走在全县的前列，也为我校的教学带来了丰硕的成果。我校中考成绩始终名列前茅。我校也先后被评为省级文明单位；省级现代信息技术教育先进单位；教育教学成绩优秀学校；连续十年被评为市、县级文明学校；多次被评为市、县“教育教学规范化达标学校”；秦皇岛市首批示范学校。总之，“十一五”期间我们扎扎实实地抓了教育科研工作，在教育科研实践中求得了新的生存和发展，取得了教学质量的提高与教学水平的升华。

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四、几点体会与思考

总结我校几年来教科研工作的实践，我们觉得课题的规划和研究必须形成一条锁链，环环相扣，层层推进。

1、处理好点的研究和面的研究 由于学校教师水平不平衡，所以对于一般老师，应重在抓好学习，组织听取教科研讲座，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，在研究中可以是一堂课，一种教法，研究范围尽可能小些，让教师们在“游泳”中学会“游泳”，这就是“面”；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并带动和指导广大教师开展科研活动。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，既保证了重点，又达到了全面练兵的目的，较好地处理了普及与提高的关系。

2、处理好课题研究与教学研究

我们的教科研工作应该，面向实际，重在应用；面向教师，重在实效。要注重科研与教研的结合。应该从教师教学实际中寻找问题，对于带有普遍性的或特殊性的问题作为课题进行研究，研究中取得的成果，在教学实践中应用和推广。总之，教育科研工作任重而道远。我们将一如既往，继续认认真真地抓好教育科研工作，使之更好地服务于教学，使其发挥更大的作用。

第五篇：中学教育科研工作方案

中学教育科研工作方案 伴着新学期教育作业步入正轨，本学期的教育科研也行将起 步。结合教育局学期初教育作业的整体要求及校园实践状况，特拟定 20nn 年教育科研作业方案如下：

一、辅导思想 本学年校园教育科研作业将以 “ ”科学展开观“ ”为辅导，以 X XX 市 教科所 20nn 年作业关键为指针，以全面遵循和执行科 研方针为导向，紧密结合新时科研型教师（办理者、训练者）

课题申报为关键，坚持教育科研 “ ”以人为本、重视学生、接近教师、走进讲堂、生长师生 “ ”的准则，兢兢业业地做好以校为 本的教育科研作业，进而促进教师的专业化展开，进步教育 教育质量。

二、作业安排 （一）、突破性作业 本学期依照教科所 20nn 年作业关键断定的方针，首要完结 研讨型教师、办理者的科研课题立项作业，努力完成教师 “ ” 人人有课题 “ ”（掌管或参加）的方针，一起此项课题立项后更要 做好课题运作进程中的各项办理作业，保证此项作业任务执 行到位，具有时效性。

（二）、当前作业 1、进一步研读《 XX 市教育科学研讨所 20nn 年作业关键》，了解教科所全年作业部署状况，为我校进一步拟定本教 育科研作业方案把关定位。2、拟定并修正校园教育科研的各项规章制度及教育科研奖 赏细则。3、安排执行好 “xx”中期教育科研效果评选作业和 “ ”课题研讨 课“ ”的校内评选作业。4、在拟定好校园教育科研作业方案的基础上重在辅导课题 试验教师拟定本学期教育科研阶段性作业方案。

（三）、要点作业 1 1、依照 “XX 市校本科研三期工程 ” “方案的具体安排，结合学习《国家中长期教育变革和展开大纲》（修正稿）的学习，环 绕 ” “调和校园建造研讨与实践 ” “这一活动主题，设计好我校 三期工程 ” “校本科研的标题，仔细编撰试验研讨方案，及时上 报。一起 20nn 年 8 月份今后还要将教师学习《国家中长期 教育变革和展开大纲》（正式稿）这一活动落到实处，在此基 础上做好总结和各项材料的归档作业，力求在上级查看中受 到好评。2、加强校本科研进程办理，进步科研实效 依照校园校本课题的施行方案，规范进程办理，要求试验教 师做到 ” “五个一 ” “：写一份切实可行的研讨方案；一本以讲堂 实践为主的能记录下试验脚印的进程记载（科研手册）；一份 最有收成的评课材料；一个最有试验特征的教育事例；一篇 最有推行价值的试验总结（论文）。课题研讨要做到 ” “四个结合 ” “：一是与校

情相结合，做到安身讲堂抓科研； 二是与课改相 结合，做到环绕课改抓科研； 三是与教师的专业生长相结合，做好联络专业抓科研；四是与教育相结合，做到效劳教育抓 科研。在研讨中还要上好常态课，表现一个 ” “实 ” “字；材料堆 集，表现一个 ” “质” “字；经历推行，表现一个 ” “效 ” “字。3、展开 ” “科研兴教、科研兴师、科研兴课 ” “活动。

活跃安排教师展开校内 ” “课题研讨课评优 ” “活动。经过这一活 动载体促进教师生长，进步教师科研水平，真实到达 ” “科研兴 教、科研兴师、科研兴课 ” “的意图。4、强化 ” “双写 ” “，展现特征 本学期将进一步加强校园 ” “双写 ” “作业的展开，在办好校园每 年一次的 ” “双写 ” “比赛的基础上，重在加强对学生平常写字和 写文的办理，要求教师特别是语文教师要加强对学生的辅导 和监督，一起还持续加强学生小字的操练，班级学生每月要 进行一次小字展览，每学期进行一次书法小比赛，校园每学 年进行一次书法比赛，在此基础上选拔优秀学生参加教科所 安排的第十九届 ” “金城之秋 ” “书法比赛活动，让 ” “双写 ” “效果尽 展金城。

（三）、惯例作业 1 1、加强理论学习, ,进步教师本质 本学期，持续安排教师学习党的教育方针、方针，学习上级 文件精力，学习先进教育科研理论及新课程规范，将教育经 历与科研技术相结合，不断增强教师的事业心和责任感，不 断进步教师科研本质和作业能力，鼓舞教师建立决心，发扬 勇于攀爬的科研精力。进一步学习校本教材的构建和施行办 法，进步特征教育的质量和影响。为加强教师的理论学习，全面深化新课程理念辅导下的讲堂教育变革，校园每月都由 教校园长或科研主任进行一次专题讲座，教师要团体参加，仔细学习，做好笔记，写出反思。一起还要定时安排读书沙 龙、专题研讨等活动，进而增浓学术研讨空气，进步科研水平。2、以协作促沟通，以沟通促生长 要加强同市教科所和教研室的沟通和联络，走出去、请进来 校园将延聘市教育局教研室和科研室专家来校进行讲座，引 导教师学习先进的课改、科研办法，改善和完善我校教育科 研作业。以课改拉动教师的学习，着力展开学习性安排的创 建活动。本学期学习要点的是以教研组教师自学与集中学习相结合的学习方法，学习课程变革的相关理论，特别是加强 校本研讨的理论与实践内容的学习。别的咱们还将持续安排 教师展开 ” “每周一读 ” “阅览活动，坚持每月写好一篇有必定质 量的读书笔记或教育跋文。定时沟通读书学习体会，不断进 步教师的认识水平。3、做好教务与科研和谐作业 教育科研与日常教育密不可分，而教育作业又促进了科研作 业的进步，因而本学年要将科研与教务办理完成有机结合。

(1)、合作教务处参加 ” “校内开门课 ” “听课活动。听课能够及时 发现教育教育傍边存在的首要问题，然后科研处在和广阔教 师讨论的进程中

构成解决方案和办法，然后促进科研处办理 水平的进步。

(2)、” “一听 ” “、” “二讲 ” “、” “三计 ” “、” “四课 ” “活动。

依照校园教育方案，在每学期要在各年级进行校内 ” “一听 ” “、二讲 ” “、” “三计 ” “、” “四课” “活动。各项教育活动，由教研组成员 和科研组成员共同对出课教师依照 ” “红石中学讲堂教育点评 规范 ” "进行量化，将教师参加活动状况的量化成果，作为科研 教师考核成果的一项。一起科研处还要及时总结活动展开进 程中的长处和缺乏，并进行试验反思。4、做好材料收拾作业 根据《X XX 市教育科研作业点评规范》的相关要求，对我校本 学年行将结题的科研课题进行材料的归类、收拾，尽早查缺 补漏，为科研课题的判定做好前期衬托。

((四 四))、未来想象 1 1、调集校园实践特色，逐步完善校园教育科研网络，进一 步探究乡村中学教育科研作业新途径。2、持续走进讲堂、深化办公室捕捉最新教育动态、科研信 息为我校确立新的科研课题收集信息。3、组成校园教育科研信息库，真实完成科研资源共享。