苏教版四年级下册品社教学计划（模版）

第一篇：苏教版四年级下册品社教学计划（模版）

小学四年级下册《品德与社会》教学计划

一、教材分析

本册选用的是苏教版四年级下册《品德与生活》教材

由“我能为你做什么”、“我的家乡在变化”、“我与外界的联系”三个单元构成每个单元又分四课

每个课文题均引导一个学生学习、研讨的话题

下面又生成多个小话题

本册以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线

在感悟和体验的基础上

不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯

本册教材的三个单元紧紧围绕学生的生活实际展示活动

第一主题单元《我能为你做什么》

从学生身边最为熟悉的人和事为切入口

了解在我们周围还有许多人需要我们帮助

我们应该为他们伸出友谊之手

第二主题单元《我的家乡在变化》

通过设计一系例活动

让学生了解家乡

热爱家乡

第三主题单元《我与外界的联系》

如今科技发达

各类通讯工具也出现在我们日常生活中

学生随着年龄的长大与外界的接触面越来越广

如何正确让学生处理媒介的利用尤为重要

二、学情分析

四年级两个班共有学生58人

两个班级一动一静

1班上课学生较为平静

2班则较为热情

但都存在同样的问题

大部分学生喜欢这门课

但是也存在学生认为除了语文数学以外的课都非主课

所以课上表现的懒散消极

上课目的性不够强

针对这样的情况

首先应该先端正学生的学习态度

其次课上多给学生表现自我的机会

丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识

加深对自我、对他人、对社会的理解

养成良好的行为习惯

同时

及时给出评价也尤为重要

学生受到鼓励积极性自然就高了

三、教学目标

1、德育渗透总体目标

四年级下册品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展

培养学生具有合作能力

判断、选择信息的能力；了解家乡的一些环境问题

树立环保意识和社会责任感

能主动参与力所能及的环境保护活动

热爱家乡

建设家乡

让学生成为具有高尚品质的人

一个有用的社会人

2、以故事续编、小组讨论等形式

让学生明白要遵守公共秩序、社会公德

3、能尊重残疾人

设身处地为他们着想

并积极主动地帮助他们

4、运用小组学习、讨论、辩论的方式

知道只有团结协作

集体才能进步和发展

5、通过调查、参观

激发学生对祖国传统文化的热爱之情和自豪感

6、培养学生运用现代通信工具的能力

四、教学重难点

1、通过教学活动

培养学生的社会公德心

让学生养成基本的文明行为

2、让学生了解自己的家乡

并懂得保护自己的家乡环境

3、引导学生正确运用现代通信工具

4、引导帮助学生引导良好的生活和学习习惯

五、教学措施

通过故事续编、游戏、表演、小辩论赛等多种形式

培养学生的良好的道德素养

同时拓宽学生们的视野促进学生情感、态度、行为习惯、知识技能的和谐发展

同时课堂上多进行评价

鼓励学生

六、教学进度表

周 次

时间

内容

课时

第1周2.22-2.24

教师报到

学生注册

第2周2.25-3.3

了解寒假生活

上预备课

1课时

第3周3.4-3.10

第1课在公共汽车上

2课时

第4周3.11-3.17

第2课想象他们的难处

2课时

第5周3.18-3.24

第3课 生死不离

2课时

第6周3.25-3.31

第4课 伸出我的手

2课时

第7周4.1-4.7

单元主题活动（4.4~4.6

清明节放假）

2课时

第8周4.8-4.14

第5课 绿色小卫士

2课时

第9周4.15-4.21

第6课 我们的民风民俗

2课时

第10周4.22-4.28

第7课 家乡的变化

2课时

第11周4.29-5.5

单元主题活动（4.29~5.1

劳动节放假）

2课时

第12周5.6-5.12

第8课 怎样到达目的地

2课时

第13周5.13-5.19

第9课 媒体连着我和你

2课时

第14周5.20-5.26

第10课 办一张自己的报纸

2课时

第15周5.27-6.2

第11课 怎样和他联系

2课时

第16周6.3-6.9

单元主题活动

2课时

第17周6.10-6.16

主题活动（6.10~6.12

端午节放假）

2课时

第18周6.17-6.23

主题活动

2课时

第19周6.24-6.30

期末任务

1课时

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以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。

第二篇：四年级品社教学计划

一、学生情况分析：

四年级又是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材编排

本册教科书分4个单元：(一)、这是我们的社区；(二)、我看家乡新变化；(三)、好大一个家；(四)、共同生活的世界。

三、教学重点

1、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。

3、知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。

4、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。

四、教学难点

1、知道家乡行业的发展给家乡带来的变化。

2、体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。

3、尊重、欣赏不同人种的不同文化。

五、具体的教学目标：

通过本期的教学活动，培养学生的良好品德和行为习惯。第一单元目标：了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织；知道五好家庭的评比标准；懂得建设美好的社区是每一个人的义务和责任。

第二单元目标：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。

第三单元目标：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴旺”。知道各族人民平等、团结，共同创造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治度。

第四单元目标：认识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。

六、教学措施：

1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。

2、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。

3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。

8、社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的认识，需结合社会实际，学生的理解能力，让学生联系生活，学会自我辨析、自我教育，同时，在教学中还要渗透基本的法律知识，渗透心理健康教育。

9、采用多种评价方式，调动学生的积极性。

第三篇：四年级品社教学计划

四年级品社教学计划

李辉

本教材以主题呈现、案例引导、活动操练、情境感悟、问题拓展为结构特征，突出学生主体、突出综合学习的特点。

本册教材共安排了四个单元，规划了13项主题活动，教参要求用30－38课时完成。我坚持“参考不依赖，借用不照用”的态度，对教材进行了二次创造，计划用 13 周，26 课时完成。下面我对照课标，从教材总体与各单元两方面，分别对本册教材的课程资源进行分析并提出实施教学的活动建议。

一、本册教材内容要点

本册的教育主题涉及课程标准“我要成长”“我与家庭”“我与学校”“我的家乡”四个部分内容中的七条。教师在教学中，要以这七条为本，深挖教材，以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展。

第一单元 健康文明的家庭生活

本单元是第七册的开篇，是课程标准中“我与家庭”教学要求在高一年级的螺旋上升。分四个主题活动。前两个主题从时空上讲，均发生在家庭内部，后两个主题则是从家庭外部环境，从邻里之间的关系、从社区环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之间的关系。

第二单元 安全地成长

小学生的安全教育问题一直是全社会共同关注的重要问题。本单元分两个主题，从学生身边的危险和怎样让危险走开入手，在引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、演习、思考等活动的基础上，让他们了解有关安全常识，具备初步的安全意识和自救自护能力，并由此体会到生命的可贵。

第三单元 在集体中成长

根据课程标准的要求，本单元要让学生知道自己是集体中的一员，通过四个主题活动，要学生学会关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与他人交流、合作、分享快乐等。

第四单元 亲近家乡

本单元依据课程标准的内容，安排了以反映儿童与社会和家乡为轴线的教学单元。内容的选择均来自于学生生活和社会实际，力图真实反映社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识。三个主题活动都力求体现学生的多维度发展，与家乡对话，了解民风民俗，感受家乡变化，萌发对家乡的热爱之情。

二、各单元课时安排

第一单元 健康文明的家庭生活

4课时 第二单元

安全地成长

3课时 第三单元

在集体中成长

5课时 第四单元

亲近家乡

4课时

第四篇：泰山版四年级品社下册教学计划

泰山版品德与社会小学四年级下册教学计划

高淤小学

2018年3月

一、教材分析

本册教材共有四个单元：第一单元，我与规则。有三节教材：

1、生活中的规则。

2、我与规则交朋友。

3、我们一起定规则；第二单元，我是小小志愿者。有三节教材：

4、给福利院送去笑声。

5、同行蓝天下。

6、我是绿色小天使。第三单元，我崇敬的人们。有三节教材：

7、有你,我们的生活充满阳光。

8、他们是我们的骄傲。

9、向人民解放军敬礼。第四单元，生活中的交通与通信。有五节教材；

10、现代交通真方便。

11、现在交通的烦恼。

12、方便快捷的现代通信。

13、生活中的传媒。

14、懂礼守法 传信息。

本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。

二、教学目的要求

1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。

2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。

4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。

5.体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明行为习惯。

三、班级学生状况 二、三班学生共有 名学生，其中三班是自己刚接的班，学生基础较差，学习习惯较差，二班是自己原来的班，情况比较熟悉。

四、教学措施

（1）我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。（2）要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。

(3）课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面

（4）在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度„„这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放

(5)我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。(6）要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。

五、教学进度安排

周次

起止时间

教学内容及活动

课时数 1

3.5---3.9

1、生活中的规则

2

3.12---3.16

2、我与规则交朋友

3

3.19----3.23

3、我们一起定规则

4

3.26----3.30

4、给福利院送去笑声

5

4.2----4.6

5、同行蓝天下 6

4.9----4.13

6、我是绿色小天使

4.16---4.20

7、有你,我们的生活充满阳光

8

4.23----4.27

8、他们是我们的骄傲9

4.30---5.4

5.7---5.11

5.14----5.18

5.21----5.25

5.28----6.1

6.4----6.8

6.11---6.15

6.18---6.22

——6.25---6.29

期中复习考试

9、向人民解放军敬礼

10、现代交通真方便

11、现在交通的烦恼

12、方便快捷的现代通信

13、生活中的传媒

14、懂礼守法 传信息

复习考试

2 2 2 2 2 2 6 11

第五篇：苏教版四年级品社教学计划

品德与社会四年级上册教学计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

三、教材分析

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。

四、教学目标

（一）本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下几个方面：

1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。

2、初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。

3、知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；养成珍惜水资源的习惯。

（二）基本理念：

1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。

2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映 儿童的需要。

3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。

五、教学措施

1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。

2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。

4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习方式的需要。

六、教学进度

第一至三周——

1、我们的合作（2课时）

——

2、真正的友谊（2课时）

第四至七周——

3、为你高兴，与你分担（2-3课时）

——

4、面对欺负和威胁（2-3课时）

第八至十周——

5、要攀登（2课时）——

6、抄袭害了谁（2课时）第十一至十三周——

7、我们和诚信在一起（2-3课时）

——

8、擦亮眼睛（2课时）

第十四至十六周——

9、逛商场（2课时）

——

10、衣食的来源（2课时）

第十七至十九周——

11、塑料与我们的生活（2-3课时）

——

12、从一滴水说起（2-3课时）

第二十周开始复习总结、期末考查