小老鼠找快乐

第一篇：小老鼠找快乐

小老鼠找朋友

早晨，红红的太阳从东方升起来，金色的霞光照在大地上，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。小老鼠贝贝坐在地上，手里抓着个小草棍，尖脑袋一探一一探地往一个废酸奶瓶里看看，满头满脸都粘着怪怪味道的酸奶。

“贝贝，你又在干什么呀？”妈妈很生气的走过来，扔掉小草棍，抓起贝贝的手就往家里走，一边走一边还在说：“宝贝儿，你以后能不能不玩这些脏东西„„”，“那么，妈妈你说我该玩什么呀”贝贝有些委屈又很无奈的问：“自从搬到这个城市后，我再也没有朋友玩了，天天一个人呆在这个水泥房子里，妈妈你知道吗？贝贝很无聊，也很羡慕以前在乡下的快乐日子”

妈妈抱着贝贝，轻轻的摸着他的小尾巴说：“贝贝，因为妈妈要上班，所以没有时间陪你，但是你可以自己去找朋友玩，宝贝儿，有了朋友，你就一定会感到快乐的！”

“妈妈，我也出去找了，可是他们都躲在自己的家里，不愿出来，我该怎么办呢”贝贝又问。“妈妈相信我的贝贝一定能找到好朋友的！”妈妈笑眯眯的对这贝贝竖起了大拇指，贝贝高高兴兴的出门了。

一群小白兔“嘿呦、嘿呦”的走过来，贝贝看见了，连忙走过来一瞧，原来他们正在搬萝卜呢，又大又圆的萝卜压在小白兔的身上，好累呀！“不好！”贝贝看见一只小白兔被一块大石头跘了一下，摔倒在地，萝卜也摔在了地上，贝贝急忙捡起萝卜，“不准动，你这个坏东西，还想偷我的萝卜！”贝贝抬起头，看见小白兔怒气冲冲的瞧着自己，连忙说：“我不是偷萝卜，我是帮你们把萝卜捡起来，给你们萝卜”小白兔拿过萝卜，不相信的望了望贝贝，就走了。贝贝继续往前走，碰到了牛伯伯，牛伯伯拖着满满一车子的西瓜到市场上卖，贝贝看见牛伯伯身上全都是汗，就连忙跑到车子后面使劲往前推，可是，他的力气太小了，怎么办呢，贝贝灵机一动，赶紧到商店买了一瓶水，递给了他：“牛伯伯，牛伯伯，您歇一歇、喝口水吧！”牛伯伯高兴的说：“谢谢你，小老鼠”，牛伯伯喝了水，就有了力气，拉着车子走了。

贝贝的心里可真高兴，他继续往前走，天色越来越暗，转眼间，狂风大作，要下雨了，贝贝急忙往家里跑，突然，他听见有人在喊“快来人啦，快来人啦，我的鸡蛋快要被水冲走了„„！” 贝贝东瞧瞧，西望望，看见鸡大婶抱着一个大鸡蛋，站在家门口着急的快要哭起来了，原来是鸡大婶下了很多鸡蛋真准备孵蛋宝宝呢，可是碰上了这场大雨，快要把他的房子冲垮了。这可急坏了鸡大婶。贝贝二话没说，抱起鸡蛋就往家里跑，运了一个、两个、三个„„，最后鸡大婶的鸡蛋都运到了安全的地方，贝贝也累得躺在地上直喘气，再也爬不起来了。“谢谢你，贝贝”贝贝张开眼睛一看，哇！在他的身边围着小白兔、老牛伯伯、鸡大婶、还有妈妈，大家都笑眯眯的看着他，妈妈走过来说：“贝贝，你看，这么多的人都来看你，你高兴吗？”“哈，哈，哈 „„”

第二篇：找朋友的小老鼠

找朋友的小老鼠

从前有一只灰不溜秋的小老鼠。动物王国里的居民没一个喜欢它。于是小老鼠出去找朋友，它走啊走啊，来到了一个小花园碰上了一只蝴蝶，小老鼠说：“蝴蝶姐姐，你可以和我一起玩吗？”“你看你，全身灰不溜秋的，哪能和我这么美丽的蝴蝶一起玩呢。”蝴蝶漫不经心地说。小老鼠伤心极了。它走着走着碰上了蜻蜓哥哥，连忙叫道“蜻蜓哥哥。”蜻蜓停下来说“小老鼠，你怎么了？”我能和你交朋友吗？”小老鼠说。“没问题。”蜻蜓爽快地答应了。它们一起玩游戏还不时发出笑声。七星瓢虫飞了过来说：“能和你们一起玩吗？”“可以，可以。”小老鼠和蜻蜓异口同声地说。小老鼠高兴极了说“一下子碰上了两个好朋友，心里从伤心变成了高兴。”“来我家玩吧”小老鼠又说。“好可是你家在哪儿？”七星瓢虫和蜻蜓一齐说。“我带你们去。”到了鼠洞，蜻蜓和七星瓢虫都钻了进去。它们在洞里玩得开心极了。终于太阳落山了七星瓢虫和蜻蜓对小老鼠说“我们都得回去了，不然妈妈会找我们的。”小老鼠高兴地说“好吧，不过你们今天让我知道了两件事，第一失败是成功之母，第二是友谊要珍惜。”

永安实验小学三年级：阙梓恒

第三篇：《小老鼠找朋友》教案

中班歌唱活动《小老鼠找朋友》

郭

婷

洛阳市伊川县直机关幼儿园

中班歌唱活动《小老鼠找朋友》

设计意图：

我设计的是一节中班艺术领域的音乐教学活动，在《指南》中明确指出：让幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，教师创造机会和条件，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技巧技能给予适时、适当的指导。

《小老鼠找朋友》这首歌曲歌词浅显易懂，旋律优美，游戏性很强。根据中班幼儿年龄特点，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标。我以“邀请舞”的游戏贯穿整节教学，最后的“反卧底”角色让幼儿在享受自由重复的“看看看”和听听听”中体验最后唱“它在哪”的过程中的紧张刺激情绪。在游戏中通过教师的反复清唱，幼儿在玩的过程中，通过反复的倾听、感受，从而自然学唱歌曲。

活动目标：

一、熟悉歌曲旋律，自然的学唱歌曲《小老鼠找朋友》，尝试跟老师边唱歌边做游戏。

二、在小老鼠找朋友的情景中，初步知道在唱“来来来”的时候邀请朋友和听到猫叫声后迅速回“家”。

三、在游戏情景中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。

活动重点：熟悉歌词旋律，自然学唱歌曲《小老鼠找朋友》，尝试跟老师边唱歌边做游戏。

活动难点：在小老鼠找朋友的情景中，初步知道在唱“来来来”的时候邀请朋友和听到猫叫声后迅速回“家”。

活动准备：

1.《小老鼠找朋友》的音乐 2.小老鼠、老猫图片。活动过程：

一、出示小老鼠图片，谈话导入教学。

师：“小朋友们好！看今天谁来做客了？小老鼠住在一个有四层楼的大房子里，它住在一楼，他没有朋友一起玩，感到很孤单。所以，想找个朋友一起玩，它坐电梯来到二楼，又来到了三楼，最后来到了四楼，他“看呀看”“听啊听”他要找的朋友在哪里呢？最后出来的朋友是谁呢？你们猜一猜？（幼儿猜测）那到底和你们猜的一样吗？我们一起来听一听吧！

二、引导幼儿倾听歌曲感知歌曲旋律。1.播放音乐，引导幼儿完整欣赏。

师：小老鼠找到好朋友了吗？他的朋友都住在几层？四楼住的是他的好朋友吗？为什么？那它在哪呢？

⑴.师提出问题，幼儿回答。⑵.师小结。

我们一起再来听一听，它的好朋友到底在哪里吧。2.再次完整欣赏音乐。

师：“你听到音乐里有什么不一样的地方？它的好朋友到底在几层呢？它是怎么邀请好朋友的呢？谁来学一学？〔来，来，来好朋友〕，最后它怎样找到老猫了呢？〔看看看，听听听〕。

3.师清唱结合图片，引导幼儿理解歌词内容。

三、用邀请舞的方式带领幼儿在游戏中学唱歌曲。

（师幼共同表演，最后找到老猫老师在四段突然反转角色，变为“老猫”，幼儿听到猫叫声后，回到座位。

师：刚才老师唱到哪里去邀请朋友的？谁来学一学（来、来、来好朋友）我们一起来邀请吧！（老师和幼儿共同演唱）

四、请一个自己认为会唱会做的幼儿带头邀请。

师：小老鼠找朋友可高兴了，他想找一个唱的最好的小朋友来邀请好朋友，最后，听见猫叫小老鼠迅速回到自己的座位上，不能和其他小老鼠相撞哦！（配班老师做老猫）

六、指定一名幼儿作为老猫反复进行游戏。

七、总结教学结束课堂。

第四篇：小班音乐游戏小老鼠找朋友

小班音乐游戏《小老鼠找朋友》

活动目标：

1.在熟悉歌曲的基础上，学玩音乐游戏《小老鼠找朋友》，能合拍地做出小老鼠走路、找朋友的动作。

2.迁移已有经验，创编小老鼠与同伴交流的动作，增添游戏的情趣。3.在游戏中体验大猫出现时小老鼠快速跑回家的紧张感所带来的乐趣。活动准备：

1.幼儿初步学唱过歌曲《小老鼠找朋友》。2.幼儿围坐成圆圈。活动过程：

一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了？（最后一个角色引出小老鼠）

二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

1、师：你们玩得开心吗？可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢？原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗？（一个人）那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢？我们一起来学一学吧！（耸耸肩、无聊的样子）

2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习

师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁？谁就和我一起坐电梯去找好朋友（第一遍音乐）

3、依次上二楼、三楼

师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的？请你仔细的看一看。（依次是三楼的小老鼠找朋友）

4、师：四楼，住着一只大花猫，（猫在哪里呢？不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊）它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪？喵——————

（提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住）

5、讨论一下：

提问：你们听到在什么地方要找到朋友？（教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作）

听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？

三，请两位幼儿尝试找朋友 师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找朋友？

1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。

2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。

3、提问：它找得怎么样？

四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。

1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。

师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢？怎么玩?

2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。

3、一起听音乐边唱边玩游戏。

重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。

五、结束活动（请搭班老师做猫）

师：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦！（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）

最后一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”，结束游戏！

第五篇：大班音乐游戏《小老鼠找朋友》

2011白下区市青优开放活动教案

大班音乐游戏——《变变变，变沙发》

执教：南京市游府西街幼儿园

吴艳

地点：太幼

2011，11，15（周二0）

活动目标：

1．在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《变变变，变沙发》。2．尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，与同伴合作游戏。3．体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。活动准备：幼儿会做律动《变变变，变沙发》。活动过程：

一、幼儿复习律动《变变变，变沙发》。

1、幼儿坐在位上随乐舞蹈。

指导语：森林里住着一群可爱的小猴子，我们就是那最帅气的小猴哥和最漂亮的小猴妹，让我们一起跟音乐来跳跳舞吧。

2、幼儿两人结伴，散点舞蹈。

二、教师引导幼儿两人互相挠痒痒，合作玩游戏。

指导语：刚才，小猴哥和小猴妹一直都是自己给自己挠痒痒，要是能有人帮忙那就太好了，你们会互相帮忙挠痒痒吗？

三、教师引导幼儿尝试用小屁股变沙发玩游戏。

1、教师讲述故事情节——小猴哥和小猴妹们在森林里玩的时间太长都有点累了，可是又找不到休息的地方，他们想到轮流用自己的小屁股变成小沙发，这样就可以让好朋友在沙发上休息了。

2、教师启发幼儿尝试用小屁股当沙发。

指导语：谁愿意来试一试用小屁股变沙发？

3、幼儿集体随A’段音乐玩变沙发游戏。

4、幼儿完整游戏一次。

四、教师启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。

指导语：刚刚我们都是用小屁股来变小沙发的，除了屁股还可以用身体的哪些地方来变小沙发呢？谁来试一试？

五．教师引导幼儿交换舞伴，再次游戏。

指导语：现在我要增加难度了，在走走走的地方请大家去找新朋友玩，你们行不行？

六．邀请客人老师加入，再次游戏1——2遍。