“语文课本伴我成长”作文赛指导及点评[5篇模版]

第一篇：“语文课本伴我成长”作文赛指导及点评

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“语文课本伴我成长”作文赛指导及点评 作者：沈根元

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年第09期

一.竞赛题目

题目:语文课本伴我成长

要求:1.文体自选;2.立意自定;3.不少于600字;4.文中不要出现真实的姓名和校名。

二.写作指导

审题:“语文课本伴我成长”,作为一命题作文,其关键词应锁定为“语文课本”“我”“伴……成长”。从这三个词来看,学生在考场里扣住题目要求来选材并不是件难事。“语文课本”从考生的实际写作来看,大多从自己熟悉的课文来体现,如《童趣》《走一步,再走一步》《爸爸的花儿落了》《孔乙己》或古诗词等。“伴……成长”主要从不同角度写自己学习过程中的感受,也包括联系自己的生活谈对自己的启发。

立意:语文科在学生的学习生活中,是一门说不完道不尽的科目,它不比理科来得系统严整,不比音体美来得轻松快活,它更多的是长期的积累,在积累后受浸润后对它的痴迷。所以,学生对语文的看法是多种多样的。不过,在考场里,大多学生还是能写出对语文所怀的特别的好感或兴趣。一般来说,写出语文学习对自己生活、人生的新的认识即能达到必要的深刻,联系生活来写,即能表现出合理的真实感。

选材:语文课本,是一个具体的概念,高明的考生,能写出语文课本的特征,这一点也正是很多考生所忽略的。材料的选择上,一般而言,能写出自己对具体课文的读后感就不错了。当然,也可以写与语文课本相关的故事,如语文课本突现自己与某人的交往经历,同时表达出自己的成长与语文课本密不可分。但是,这方面应合情合理,如果有同学写作三年来自己一直没有课本,是爸爸手抄给我,那这种虚构材料一方面有套用课本材料之嫌,另一方面也显得很不合乎实际,减弱了文章的真实性。

结构:从文章的结构上来看,并非一定用小标题的形式(包括日记体),小标题的形式似乎对于叙写多篇课文学习的感受挺取巧的,但不如灵活的过渡更能体现出作者的写作技能。为了扣住“伴……成长”,所以文首与文末常有不俗的语句来体现语文味,并表明语文课本伴我成长。应该注意的是,当文章的构架不太清楚时,任意的铺排来写容易让文章陷入条理紊乱的泥沼中。动笔前,应作起码的构思,这样,文章结构才可能精致,至少简洁。

语言:本文在写作过程中,写作功底较好的学生一定会使出自己平生的词汇量编织出华美的词句,在表达自己对语文的好感与兴趣时,一定会用上自己的最美的语言。所以,在所有的作文中,能够为人所看重的应该是两类语言:一是有真情实感的语言,即使朴实无华也不显得寒碜;二是经

得起细心推敲的语言,因为语言一华美,词语的搭配,句子的连贯,感情得体就可能出问题。诗意的语句是大家所推重的,但如果少平日的修练还是应该慎用为好。

三.获奖作文选评

语文课本伴我成长

崭新的封面,影印着一幅幅典雅的水墨画、几行隐约却透着刚毅的毛笔字。啊,语文课本。现在再来看这些语文课本,感觉已同刚发到手时不一样了。当时只是觉得它很普通:没有绚丽的色彩,平平淡淡;而现在,却觉得它如此亲切,又似蕴藏着许许多多的人生哲理,令我看不完,悟不尽。轻轻摸着一本本依然留着往昔手指余温的书本,一段段往事重又浮现眼前,一种说不清道不明的感觉涌上心头,那些成长的经历……

还记得上初一的时候,有一篇文章叫《童趣》,我印象犹为深刻。文中的“我”充满着童稚的气息,他在蚊帐中用青烟来喷蚊子,那些蚊子“冲烟而飞鸣”,“我”却能把这样一幅画面想象成是“鹤唳云端”。当时我的心里也暗暗叫好,觉得文中的“我”和我确实有几分相似。文中的“我”还把草丛看成树林,小土石块当成大山巨壑。于是,身在山间,神游其中,怡然自得。学完这篇文章,心情也跟着欢愉起来。课堂里,与同学们一起谈起自己童年的那些趣事,竟不觉哈哈大笑。那时的我们,是怎样的年少天真啊!

时光流转,新年一过,又大了一岁。我们在那个春暖花开的季节,竟也有了自己的小烦恼小忧愁了。那天,我们又学了一篇文章——《爸爸的花儿落了》。读着读着,猛然间,心头的某一角被牵动,眼也似乎有了些潮湿。我最不能忘记的是在拿到毕业证书,满怀着不安的心理回到家的那一刻,老高告诉她那个不幸的消息时的英子。此时,我仿佛就是英子,英子就是我,我的泪水不觉地出来了……我暗暗地告诉自己,我不能哭,我是大姐姐,还要照顾弟弟妹妹,还要去安慰妈妈,我要撑起这个家。我抹了一把泪水,竟想立刻起身去,去医院,因为妈妈还在那里。当我发现了面前被我泪水淋湿的课本时,我才反应过来。我想我是深深地被打动了,忽然之间,我觉得自己长大了,像英子一样长大了。

现在,我已经是一名十五岁的学生了。豆蔻年华,美好的身姿,青春的色彩。这个年纪的我们,真的,有那么一点点任性,又有那么一点点天真。最近,《孔乙己》这篇文章又让我有了深刻的感悟。孔乙己好喝懒做,自视清高又自欺欺人,最后落得个“大约的确是死了”的结果。是啊,人的一生绝不能像孔乙己那样活,我心里暗暗想道。我们虽与孔乙己一样同是读书人,但我想我们更要注意全面发展,做个对社会有益的人。我鼓励自己,一定要有所作为,有所成就。

依然是那样的封面,影印着一幅幅典雅的的水墨画以及透着刚毅的毛笔字。望着眼前的语文课本,我仿佛看到了自己走过的那段路,那段路上满是我成长的脚印。

哦,语文课本。

点评:本文作者通过对初中语文学习的回忆,叙写自己的学习感想。无论是从时间、背景,还是从学习氛围、学习情形、学习感悟方面来读这样的文章,总能让人进入课堂,进入课本。这一点使文章丰富多彩,再加上文章首尾的“影印着一幅幅典雅的的水墨画以及透着刚毅的毛笔字”的封面,使文章显得更加真实。

语文课本伴我成长

以小扣柴扉的心情轻轻打开崭新的语文课本,迎接我的竟是一个落英缤纷的美丽世界。于是乎,多少个夜晚,我掌灯夜读,袅袅书香伴随着我,且行,且歌……

美丽的忧伤

带着淡淡的愁绪翻动尘封的记忆,我看见一个女子凭栏叹息:物是人非事事休,欲语泪先流。这一段美丽的忧伤,令我黯然神伤。

在那遥远的时代,在那男尊女卑的国度里,是她,李清照——一位词的精灵,让我深深迷恋。或许是生长在江南水乡的缘故,并没长大的我也那么地多愁善感,每每读到她的词,心中不禁泛起一圈圈涟漪。这是何等的文笔,这是何等的忧伤。

“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”在这个多雨的花季里,我们即使不忧伤,那也是明媚的愁绪。我吟诵着李清照的词句,体味着她不同寻常的人生滋味,说不尽是对她的敬仰还是对她的同情。但是,我确实走进了她的世界,穿越漫漫的时光邃道与她相融了。

不屈的灵魂

“采菊东篱下,悠然见南山。”初识你,只觉得你是如此潇洒,如此悠闲。尔后,拜读了你的《五柳先生传》,再次深深被你折服,一朵乱世的冰莲,一株文坛的奇葩……

我无数次地翻阅,无数次地被你感动。你不为五斗米而折腰,你“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,我想你应该是那乱世里的一点光明吧。在这现代文明社会中,你也应该是一盏明灯吧。命运总是那么残酷,安排了一个又一个苦难的陷阱,你坦然地走过去,不回头,无怨无悔……你的光芒将照亮我前进的道路,在以后的人生道路上,永远,永远。

豁达的胸怀

生命是什么?就是学校家庭两点一线的生活?头顶中考升学的大山的我,在茫茫学海中苦苦寻觅,不知春夏,不顾寒暑。多少次,我深陷自我封闭的绝境不能自拔,又有多少次,我跨越了心理的沟坎面对现实。在他,豪气冲天的他——刘禹锡。

我翻开课本,映入眼帘的是他的《酬乐天扬州初逢席上见赠》:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”读到此句,一股暖流缓缓流遍我全身,令我震撼。我怎么能忘记,黎明前的黑暗是多么难过啊,我也明白没有磨难的人生不是完整的人生;但我更多的是,对他产生的如许的敬意。人生有了豪气,就不再彷徨,在这人生的十字路口,我向刘禹锡敬礼!

尾 声

为什么我与你们未能同生于一个时代?为什么我不能当面聆听你们的教诲?我深深遗憾……不,这不重要。悠远的文字已超越了千年的时光,我庆幸,你我相会在这书香墨香的课本里。点评:本文作者以典雅的文笔抒写三年初中语文生活中自己最为深刻的感受:李清照的忧伤,陶渊明的骨气,刘禹锡的豪爽。在一句句引用名句的同时,作者并没有忘记联系自己的生活实际写自己的感受,这使文章有了真情实感。在文章的结构上,小标题形式与文章内容也较相合。文章首尾用语形象,抒情色彩浓郁。

沈根元,语文教研员,现居浙江桐乡。本文编校:石在中

第二篇：语文伴我成长

语文伴我成长

在我的眼中，学校是个充满神秘色彩的宝盒，哪里有灵活的数学，欢快的音乐，有趣的英语，充满活力的体育„„其中，有我喜欢的语文。

语文就像一首诗，滋润着我的心灵，引领着我畅游文学的世界。

语文啊，你牵着我向前走，教我学会了乐观。拜读《轮椅上的霍金》，我从霍金的身残志坚中，学会了乐观地去面对生活中的一切。“要学会用乐观的积极状态去面对生活中的一切困难”成了我生活中的信条。跌倒时，我不会哭泣，我会从跌倒的地方勇敢地爬起来；受伤时，我不会皱眉，我会微笑着疗治伤痛；考试失败时，我不会忧郁，我会保持一种开朗的心情，寻找失败的原因。微笑着，坚强地面对生活中的一切困难成就的我的乐观。有道是“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要问我的乐观来自哪里，语文啊！你就是我乐观的源头活水。

语文啊，你牵着我向前走，教我学会了宽容。拜读《负荆请罪》，我从蔺相如的顾全大局，为国着想中，学会了要宽容。“忍一忍风平浪静，退一步海阔天高”成了我生活中的信条。和朋友闹别扭时，我不会去找她理论，我会忍让，会大度地向她道貌岸然歉，给她一个友好的微笑，又成了好朋友；当别人弄坏我的东西时，我不会大发雷霆，我会给她一个宽容的微笑，说：“没关系，以后小心点”；在游戏中，同学不小心推了我一把，让我跌得膝盖流血不止，看着同学惊惶失措的表情，我不会去责备她，我会去安慰她，给她一个温和的微笑，说：“没关系！是我自己不小心的，不能全怪你。”忍让、微笑，成就了我的宽容。语文啊！你就是我宽容的活水源头。

语文啊，你牵着我向前走，教我学会了机智。拜读《卧薪尝胆》，我从越王勾践的忍耐中学会了要机智地面对生活中的一切困难。“留得青山在，不怕没柴烧”成了我生活中的信条。做作业遇到难题时，我不会硬拼，我会慢慢地拐一个弯，用另一种方法去解题；家里有贼时，我不会去和贼蛮干、硬拼，我会设法打电话报警，让警察叔叔来捉走蛮贼；学习疲劳时，我不会蛮干，我会适当地放松、休息，合理地安排学习时间。灵活、拐弯、劳逸结合成就了我的机智。语文啊！你就是我机智的源头活水。

语文啊！在我成长的路上，你就是我的良师，你就是我的益友，你引领我在文学的世界里畅游，你成就的我的乐观、宽容、机智，你伴随着我，让我健康地成长。语文就像一首诗，滋润着我的心灵，引领着我畅游文学的世界

第三篇：《—伴我成长》片段组合式作文指导

一、并列式片段作文

（一）寻找病因

(一)清晨的阳光

清晨的阳光透过窗照射在我的床上，妈妈轻轻的把我唤醒：“快起床洗漱，等会还要去补习呢，早饭买好了，别不吃就去上课啊。”我揉了揉惺忪的睡眼，不耐烦地抬头看她：“知道了，知道了！”“知道了还不起床，磨磨蹭蹭的，让你去补习，这不是为你以后着想吗？这么大了还不懂事。”每次都是不考虑别人的感受，每次都忽略妈妈对我浓厚的爱，然后一次次伤害她。想想妈妈的话，自己真是太不懂事了。

修改意见：_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

（二）得奖后的激动

记得我为了一个拉丁舞的比赛排练了很久，妈妈那会儿就守在我身边，我在她一次次的打击下上了赛场，妈妈在上面的观众席似乎比我更紧张。比赛后没有多久名次就出来了，妈妈挤进人群，转身激动地说：“宝贝咱拿了第一名！”我还不敢相信，掂着脚在人群里瞅，妈妈对着我满脸嘚瑟：“早跟你说了吧，做什么都得用心，你之前和咱小区的大妈都没有差。”

从那以后，我无论做什么都会用心去做。

修改意见：_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

（三）童年﹒勇敢

小时候的我胆怯地连火柴都不敢点。有次我们把鞭炮放在一起，想看看会发生什么有趣的事情。可表哥却因紧张而失误，但这也给了我一次机会。他对我说：“不要感到紧张，每个人对未知的失误都会有一丝恐惧。但是只要你去正视它，则再恐惧的东西也不会对你产生任何的影响。”“那你为什么会失误呢？”“我，我嘛，只是想让你试一次而已”“好吧，那我就试一下”“哗”的一下，火柴被点着了，我引恐慌而将火柴被点着了，我因恐慌而将火柴丢到了地面上。“好吧，那我就再试了一下好了。”吸取了上一次的经验，这一次成功了。我高兴地把火柴一丢，丢到了鞭炮上，虽说被吓了一跳，但冷静的也很快。

表哥啊，因为有你伴我成长，我懂得了勇敢。

（四）、我的父亲

他大部分时间都是扮演着我的父亲这个身份。他总会在我走歪路的时候为我纠正错误。小时候总是过的衣食无忧，每次家里人在忙的时候，我总是在旁边看电视玩玩具没有一点想帮忙。也许当时我还小，母亲也没有多说什么，可父亲却认为这样不行：“别人在劳动你也应该帮忙。虽然你小但也要帮忙做点事。” 我听了也感到不好意思。

你我的父亲，你为我的成长道路清除了障碍，谢谢您！

修改意见：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

（五）、幼儿园鼓励

“啊呀！”伴随着“扑”的一声，我摔倒在地上，我用乞求的目光看着妈妈，渴望她来抱我起来，妈妈笑吟吟地对我说：“来，乖，自己站起来，都这么大了，要懂得坚强一点。”我停止了哭泣，“对，然后自己站起来。”我用手抹了抹眼睛，怀揣着失落的心情，双手扶着地板占了起来，“真乖，妈妈给你买糖吃。”我的心情一下子又愉悦了起来。原来坚强一下，是甜蜜的。

妈妈，多谢您对我的鼓励，让我懂得了坚强的甜蜜。

修改意见：________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

二、值得借鉴

（一）教会我宽容

上小学时，有一次我带了新买的水杯来到学校，却被一个冒失鬼打碎了。脾气毛躁的我与他争吵了许久，打了好多天的冷战。妈妈知道后，语重心长地对我说：“为了一个水杯和同学闹僵值得吗？”妈妈的一番话，让我面红耳赤。第二天，我在妈妈的鼓励下，鼓足了勇气向他道了歉，我也不好意思地向我道了歉。最终，我们在剩下的小学时光里成了无话不谈的好友。

母爱教会了我宽容待人，使我与人友善。

（二）学会坚持

我在小时候遇到一些小困难就轻易放弃。有一次，母亲拉我去跑步，跑了不过几十米，我就有一些喘不过气，撑不住了，我停了下来，走下来休息一会儿。母亲看见我停下，便也走过来，说：“再跑吧。跑步都有一段时间很累，但是如果你坚持下来，就会发现不那么累了，走吧！”我又开始跑了，但总是走走停停，不过在停下来的时候，我又总会记起母亲的话，坚持下去。在以后，我做事不会轻易放弃。母亲，是你的爱让我成长，让我学会了坚持。

（三）改前改后

学会宽容（原文）

那一回表弟来我家玩，蹦跳着不知何时打翻了一瓶墨水，正好砸在我心爱的书上，墨迹染黑了我的书，而那破碎之音自然引来了妈妈。我眼见自己的爱书被染黑，一股无名之火直冲天灵盖，气极了指着表弟便冲他吼：“你怎么这么不长眼睛，没看见那有个墨水瓶吗！你赔我的书，赔我的书！”说着眼眶就红了。妈妈却瞪了我一眼，柔声安慰着被吓呆的表弟，我心中更加委屈，摔门而去。事后，您柔声安慰我：“他是你弟弟，你要懂得让让他，他还那么小，不就一本书吗，再买便是了。做人哪，要学会宽容待人，不要抓着点小错不放。”我听后才懂得了您的用意，是您让我学会了宽容，妈妈，感谢你！学会宽容(修改文)“你怎么这么不长眼睛，没看见那个墨水瓶吗！你陪我的书，陪我的书！”看着那被表弟打翻的墨水渐渐染黑了我的书，一股火气直冲天灵盖。妈妈却瞪了我一眼，柔声安慰着吓呆的表弟。。。事后，您才道出了原因：“他是你的弟弟，你要多让让他。做人哪，要学会宽容待人，不要抓着小错不放。”我听后，想了想，是啊，不就是一件小事吗，我应该学着宽容一些，从此以后，我逐渐变得宽容。当同学打翻了我的笔袋，向我道歉，我笑笑俯身捡起笔袋，原谅了他，当有人不小心撞了我，我也笑笑表示原谅。。。

妈妈，使你教会了我宽容，这路上感谢有你！

二、递进式范文 母爱伴我成长

成长中，母亲总是陪伴在我身边，教会了我什么是勇敢，让我不断成长。心中的胆怯

那时我还很小，父母替我报了书法班，下完课已是晚上九点，下课后要走过一条必经之路——深不见底的小巷。想想就使人不寒而栗。漆黑的也晚伸手不见五指，我的心里总是忐忑不安，生怕会有什么从背后镩出来，每次战战兢兢地走出那条小巷子时，我总是伤心，因为别的小朋友都有父母来接，为什么我的母亲不来接我？我曾经也跟母亲要求过，让她来接，而母亲总是笑着不语，自然这事也就不了了之了。我的心里不免有些委屈和埋怨。母亲的劝导

终于在一次哆嗦着从小巷中走出来后，我再也承受不了心中的委屈。回到家后，我就立刻朝母亲大喊：“妈妈，别的同学都有人接送，为什么你从不接我，那条巷子那么黑，我每次都很害怕。。。”说到这，我的眼中已经充满了泪水，委屈到了极点。而母亲只是叹了口气，说：“孩子，你还不够勇敢，你现在还小，长大了就知道，妈妈是无法为你挡住一切的困难的。妈妈之所以让你独自回家，是为了让你学会勇敢面对生活中的困难，我们并不是不爱你啊！”回到房间后，我躺在床上静静地思考，心中的怒火渐渐熄灭了。我问我自己：靠你自己，不是每次都顺利的走出了小巷吗，为什么还要妈妈来接呢？从那天开始我的思想开始有了转变。勇敢的成长

在之后的日子里，每当我独自走过那条小巷，心中产生恐惧时，妈妈的话就回响在我脑海中，“我要勇敢一点，我要勇敢一点，这么多次不都平平安安走过了吗，我现在是个大孩子了，黑暗吓不倒我，我可以的！”渐渐地，我开始不惧怕那条黑暗的小巷，我开始勇敢面对以前没有勇气面对的困难与挑战。渐渐的，母亲看我的眼神中充满了欣慰。很久以后，当我遇到学习上得困难时，和朋友之间出现矛盾无法解决时，我都能够勇敢去面对，去解决，我突然意识到我已经成长了。

母亲也许并不伟大，可是她总用她那特殊的方式，关心我，指导我，鼓励我，伴我成长，让我勇敢坚强，让我学会独立飞翔。谢谢您，我的平凡而伟大的母亲！

第四篇：中考语文话题作文指导及点评：快乐

中考语文话题作文指导及范文点评：快乐

中考语文话题作文指导及范文点评：快乐

“快乐”话题作文写作指导及范文

[作文题目]

请以“快乐”为话题，写一篇作文。要求：①题目自拟；②文体不限；③不少于600

教学目的

1、学会多侧面、多角度审题和立意的方法。

2、学习恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文章的层次。

3、培养创造性思维的能力及动脑的良好习惯。

教学过程

1、导入

生活是丰富多彩的，快乐常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好----我快乐”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好---我快乐”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好----我快乐”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好-我快乐”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好-----我快乐”……“快乐”是一种心灵的体验，“快乐”是一种幸福的感觉。

请以“快乐”为话题，写一篇作文。要求：①题目自拟；②文体不限；③不少于600字。

2.[审题引导]

过渡：即使是同一个鸡蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。同样生活中的快乐也是多角度多层次的。那么生活中有那些快乐呢？

（1）、有自己的快乐，别人（动植物）的快乐；感官的享受，心灵的愉悦；个人情趣的快乐，关于国家民众前途命运的快乐。

（2）、有浅层次的快乐，亲切而充满了情趣，如瞒着老师偷偷踢了一场球，辛苦六天后星期天睡个懒觉；有的快乐是理性的深刻的，如拼搏之后的成功，为人正直所感受到的坦然；

（3）、有内涵不但深刻而且宽广的快乐，如欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐，所有中国人为神五成功而快乐，为女排夺冠而快乐，为中国的腾飞而快乐。

小结：有时我们感到不快乐，可能是因为我们只从某一个角度某一个层面来认识自己的快乐。如果多角度来全面地认识我们的生活，我们就快乐。

3.{选材、立意举例}

过渡：要想写出耳目一新的文章，从多个角度多个层次进行思考，选择题材，提炼主题很重要，那么那从那些角度来思考呢？为什么？（学生七嘴八舌话选材、立意）

（1）劳动是快乐的，因为你在创造财富。

（2）助人是快乐的，因为你在奉献爱心，赠人玫瑰，手有余香。

（3）宽容是快乐的，原谅别人的缺点，给别人一个改正的机会，也给自己心灵一个自由的空间。（莎士比亚说：宽容像细雨滋润大地，它赐福被宽容的人，也赐福宽容的人）

（4）合作是快乐的，因为和别人的沟通交流中共同创造着价值。（一朵鲜花打扮不出美丽的春天）

（5）正直是快乐的，因为能挺直腰杆坦然地做人做事。

（6）传递爱是快乐的，爱就好像玩回力球，抛出去，又会弹回来，全世界的人都感染了爱和快乐的气息，包括你自己。

（7）知足是快乐的，因为你拥有的一切都是弥足珍贵的，如亲情、友情，是生活给你的丰厚的馈赠，要怀感恩之心（知足常乐）

（8）进取（拼搏）是快乐的，因为无限风光在险峰（知不足而常乐）

（9）学习是快乐的，因为知识的养分净化了你的心灵。

（10）成长是快乐，因为你一步步在走向成熟。

小结：换个角度乐观看世界，快乐原来很简单；生活中不是缺少快乐而是缺少体验和感悟。因此突破传统思维的束缚和限制，从多个侧面多个层次进行发散思维非常重要。

4.[思路点拨]

1、过渡：确定了选材、立意，情节结构的安排也是不可或缺的重要环节，那么你的思路怎样呢？

（1）追问法（由浅入深）。是什么，为什么，怎么样。追问究竟什么是快乐，为什么快乐，为什么不快乐，快乐的内涵、本质就挖掘出来了，就有话可说了。

（2）添加法（化大为小）。以话题为中心，添补成分,扩展语意。最初我们可能只从自己学生的角度出发来看待快乐，思路就窄了，选材就少了，运用添加法，可以添加为“知足的快乐”“读书的快乐”“修鞋老人的快乐”“野猫和家猫的快乐生活”，“快乐的学问”“你快乐，我快乐”“我拼搏我快乐”……思路就打开了。

（3）联想法（由此及比）。可以由话题联想到相似的或相反的，由现象及本质，由表现及结果……如由快乐联想到痛苦，想想快乐和痛苦的关系，人们对两者的态度，这就又辟出了一个新的选材立意的角度。

总结：联想和想象是串联生活的感受和思考。在作文时，如果突破现实的束缚和限制，充分运用合理的想象和联想，这样对拓展作文的思路和结构，丰富文章的内容和手段，塑造生动新颖的形象有很大的帮助。

下水文：

感悟快乐

如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，你快乐；如果你在灯下读朋友的来信，品味友情你快乐；如果你独坐一遇，静静听歌，凝神遐想，你快乐……

快乐时时刻刻围绕在你身边。

一个阳光灿烂的春日，“丫头，丫头，快来给我写封回信！”隔壁一向泼辣的的刘妈显得既急切又谨慎。可我才读小学三年级哪认识几个字啊。聪明的她一下就看出了我的心思。“不要紧，不要紧，随便写写，我无儿无女的，还能找哪个啊！”她的真诚和恳切我实在不忍心推辞。于是她说我写，当我把有好多错别字的一封信递到她手中时，似乎我帮她完成了一项伟大的任务，她有的只是感激-----瓜子，糖果等塞了我一满兜，我惊奇于她的主动，她满脸堆笑地告诉我：“我请了好多人他们都说不会写，多亏你帮了我的大忙，谢谢你！”当然我更是乐而忘返。

我明白了，当别人因我的帮助而露出笑脸时，我快乐。

一个夏日的傍晚，自私泼辣的刘妈因嫌弃木呐的大伯，跟着种西瓜的河南老头私奔了，老实巴交的大伯似乎显得很平静，照样种地，做饭，喂猪……，更不可理喻的是，沉默寡言的大伯好象有好多话要说，从不串门的他最近也喜欢东家坐坐，西家聊聊，不时还哼哼唱唱，脸上洋溢的不是忧伤，而是幸福；不是失落，而是得到。我疑惑于她的快乐，终于他遗憾地告诉我：“其实你大妈并没有真正给我快乐。”也许压抑过久的他现在情感真正得到了释放。

我懂得了，精神的乐园只有自己去寻找，你懂得了，了解了，无论处在什么处境你感觉都是天堂。

是啊，谁没有不遇到困难，谁没有不遇到挫折，谁没有不遇到不幸，但只要我们付出努力，用心去做，给别人以快乐，自己也就会快乐。大千世界，芸芸众生，不可能所有的人都给我们以真心，但我们能做到的只有真诚的面对别人，真心的善待自己，快乐无限！

第五篇：快乐语文,伴我成长

快乐语文，伴我成长

在生活中、学习中有一门必不可少的科目，那就是语文。语文里有很多的知识，令我十分快乐，我就给大家讲讲语文是怎样使我快乐的吧！

打开语文课本，映入眼帘的当然是那些可爱的“小家伙”——汉子。它们有些像一群可爱的“小孩子”，在纸上跳出不同的文化色彩，有时又像一群机灵的“小孩子”，把自己变得很复杂，写时怎么也写不好，还有些是充满智慧的“大学生”，让人去细细揣摩他们的含义。我真想加入他们呀！看他们一排排地站在一起变成了一个词、一句话，换一下位置，意思就不一样了喔！

我开始读语文课了！这篇文章中的这个小孩的品质真令我敬佩，那篇文章又使我对主人公的遭遇感到怜悯，另一篇文章使我感受到了大自然的神奇。啊，这些课文都使我有所感悟呀！这些作家写出来的文章既生动又独特，使我们好像身临其境。我来到书店翻开一本书，细细体会作家的每一个字，我越看越入迷，跟着主人公一起悲、一起喜、一起哭、一起笑，这更使我感受到了语文的快乐。最令我兴奋的是自己写起作文来的那种激动，那种热情，那种快乐，听到别人念起自己的作文时那种喜悦更是无与伦比。我越来越喜欢语文了。

看语文给我带来了不少快乐吧！在今后的生活中，语文都会一直陪着我，伴我一起快乐、健康地成长。