2009年中考思想品德备考计划及方法指导

第一篇：2009年中考思想品德备考计划及方法指导

2009年中考思想品德备考计划及方法指导2008年中考已成为过去，2009年的中考备考提上日程，2009年中考思想品德备考计划及方法指导。为了更好的提高思品成绩，现制定2009年中考备考计划，以及在每个阶段中如何学习和复习的方法。第一个阶段：新授课阶段时间安排：2008年9月份----2009年2月底内容安排：学完九年级思品全一册方法指导：新授课阶段，是打好基础的关键时期，需要把每节课的知识扎扎实实的教给学生，为今后的复习打下基础。我认为应该做到以下几点：

1、掌握课标要求，学习课标解读要认识课标的重要性：课标是由中华人民共和国教育部组织制订和颁布的，是教育部文件，它体现了国家的意志和党的方针政策，体现了国家对中学思品教学的要求。教科书的编写要以课标为依据，全面贯彻《课标》规定的思品课程目标，根据《课标》选择和安排课程内容。所以我们授课和备考都要依据课标。如何使用课标：课标既然是我们学习和备考的依据，就要准确使用。要把课标的要求和教材紧密地结合，通读课标解读，核对该课对应课标内容标准。有的是一课一标，有的是一课几标，有的一课涉及几个学习主题中的小标。从掌握每一个学习主题的要求，到每一课的知识点的落实，都要贯彻到位，只有解读课标，明确教学任务，才能在考试中立于不败之地。

2、仔细研究教材，落实基础知识新的教材观认为，教材只是作为一种学习的资源，教师完全可以依据自己的理解对教材进行新的诠释，只要围绕课程标准的要求，每一个人都可以成为新教材的编著者。在这样的思想引导下，每一堂课，都最大限度地调动学生的学习激情。教学方法的使用，直接影响到学生学习的兴趣。教师的满堂灌已经无法满足学生学习的热情，也不利于激发学生学习的欲望。如何使学生体会到学习的乐趣，化被动为主动，成为教学过程中重要的一环。第二个阶段：学习主题复习阶段时间安排：2009年3月初----2009年4月中旬内容安排：七八九年级的主题知识复习复习内容：（以河北省思品中考范围为例）七年级：单元一：学法用法，自我保护１、认识法律（七下7课）２、遵守法律（七下7课、七上8课）３、依法自护（七下8课、七上9课　八上6课）单元二：行使权利，履行义务４、权利和义务同行（八下1、2课）５、维护我们的人身权（八下3、4、5课）６、维护我们的文化、经济权（八下6、7、8课）单元三：承担责任，服务社会７、崇尚公平，维护正义（八下9、10课）８、学会合作，诚信做人（八上8、10课）有时间可以酌情加时间复习９、承担责任，勇于负责（九年1、2课）单元四：崇尚宪法，依法治国１０、宪法是国家的根本大法和依法治国（九年6课）１１、建设社会主义民主政治（九年6课、九年3课）单元五：知晓国情，报效国情１２、认清基本国情，坚持基本路线（九年3课）１３、关注经济发展，建设小康社会（九年7课、九年9课）１４、弘扬民族精神，建设精神文明（九年5课、九年8课）１５、建设先进文化，实践三个代表（九年3课、八上5课）１６、坚持科教举国，提高创新能力（九年4课、九年9课）１７、坚持基本国策，实现可持续发展（九年4课）１８、树立共同理想，维护世界和平（九年2课、九年9课）方法指导单元复习(学习主题复习)是我们进入复习阶段的第一步，是夯实基础的阶段，学校工作计划《2009年中考思想品德备考计划及方法指导》。单元复习的目的是什么?思品的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。怎样做好单元复习，这是老师们最关心的。第一步就是了解课标要求。如果说在新授课中，我们只是注意了课文内容及知识的内在联系的话，在学习主题的复习中要深刻体会课标的要求。老师们经常听说课标，但是具体怎样用课标，课标和考试有什么联系，有的老师可能还有疑问。在这点上往往是有些老师最欠缺的，即使有课标，也不会充分地去运用。在课标中规定了每个学习板块的若干学习主题，围绕着学习主题体现三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。而这三维目标就是中考命题要达到的要求。由于不是讲授新课，所以要学生知道课程标准中要求达到的三维目标是什么。属于识记层次的学习要求，在课标中往往使用列举、指导、了解、说出、讲述、简述、复述等行为动词。属于识记层次的要求，最低层次。这类知识就多出现在选择题中。属于理解层次的学习要求，在课标中往往使用概述、理解、说明、阐明、归纳、认识等行为动词。此类知识的考察多属于中等难度的题目。属于运用层次的学习要求，在课标中往往使用分析、评价、比较、探讨、讨论等行为动词。此类知识多用于出属于难度较大的试题。并且多用于主观性试题的考察。需要说明的是，三层次是互相联系，缺一不可。第四步：适当的练习练习题不要太多，也不要偏难，只要符合课标要求，从题型、考察的角度上下功夫，就能达到很好的效果。总之，如果我们每个板块、每个学习主题、每课知识都认真地按课程标准和课标解读的要求去做，学生从宏观到微观掌握思品最基本的线索和最基本的框架，扎扎实实打好基础。第三个阶段：专题复习阶段时间安排：2009年4月下旬---2009年5月下旬内容安排：打破教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。方法指导：此阶段的复习是在单元复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。主要有下列几个学习专题，仅供参考：（结止到2009年2月28日）

一、贯彻中共十六届六中全会精神，构建社会主义和谐社会

一、学习江选，落实三个代表的要求

二、纪念红军长征胜利70周年

三、青藏铁路全线贯通

四、关注社会公平和改革收入分配制度

五、纪念唐山抗震救灾胜利30周年

七、关注民生问题（免费义务教育、医疗保险、住房、劳动就业等）

八、文化发展十一五规划和遗产保护

九、特权法和企业法

十、入世五周年纪念

十一、科技和创新

十二、香港回归10周年纪念

十三、感动中国人物

十四、时事内容

十五、探究题

十六、漫画题

十七、综合复习的内容包括学科内的综合和史政综合学科内的综合,，要注意相关联的知识体系和有着比较区别的知识点之间的综合。史政综合的点，也很多，这需要政治老师和历史老师在教研中的互相沟通，找出教材中政史综合的点，还就是注意当时的时政热点和思品和历史教材的结合。第四个阶段：模拟训练阶段时间安排：2009年6月内容安排：模拟训练，查漏补缺方法指导：

1、对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都要做到心里有数，不要认为题做得越多越好。对于新授课中忽略的知识点一定要查漏补缺。

2、模拟题一定更要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。

3、一定要注意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。

第二篇：2014年九年级思想品德中考备考计划

2014年九年级思想品德中考备考计划

邬春娥

一、指导思想

以前三年中考试题为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

二、教学内容

1、七年级思想品德课本－－九年级思想品德课本；

2、2013年5月1日---2014年4月30日国内外重大时事；

3、强化模拟训练。

三、时间安排

1、紧扣课标、打好基础、突出重点（3月中旬—4月中旬）。

这轮复习以课为单位复习，突出基础，学生要加强基本知识的识记。重点知识犹如大厦基础，把握好重点知识对夯实基础有重要意义。因此，在教学复习过程重要狠抓重点知识，学生基础。首先，要确定哪些知识是重点知识。确定重点知识的依据有：规定性，即课程标准规定的内容；关键性，即在学科知识中起关键枢纽作用的知识；有用性，即与社会生活或者学生生活实际紧密相关，能分析解决现实问题的知识；时代性，即具有名明显的时代特征，体现时代的潮流。重点知识往往是这四者的交汇点。如节约资源、保护环境、可持续发展、贯彻落实科学发观。建设创新型国家、公民责任、社会主义精神文明建设、弘扬伟大的民族精神、构建和谐社会、艰苦奋斗精神、改善民生等都是重点知识，对于这些重点知识需要认真把握。其次，要注意方法。一般来说，背诵、书写、做题等都是掌握基础知识的好方法，这些方法虽然比较简单，但是很管用。其中需要特别指出的是，背诵是不可缺少的重要方法，背诵一些重点知识，可以大大提高做题的速度和准确性。因此在教学复习过程中教师要让学生多背诵，要通过多种方式督促检查学生的背诵情况，同时还要多探讨背诵的方法，提高背诵的效率。

2、联系时政热点，帮助学生构建知识体系（4月中旬——5月中旬）。学生生活和社会现实是思想品德课教学的重要内容，也是历年来思想品德考试关注的问题。因此，在复习过程必须关注学生的生活实际，关注社会热点。在把握社会热点时，既要注意这些热点与教材中的那些知识点有关，还要结合实际不断学习和掌握新的知识，注意扩展更新知识。为了让学

生从整体上把握、理解知识，还要帮助学生构建知识体系。构建知识体系可以以教材的单元、课、框、目为线索，也可以以课程标准规定的知识、能力、情感态度价值观目标为线索构建知识体系。

3、加强综合训练，查漏补缺，提高学生的应试实战能力5月中旬——6月初）。

在学生牢固掌握基础知识的前提下，还要加强综合训练，特别是提高学生运用所学知识决实际问题的能力、综合运用知识的能力、概括的能力等。在这一阶段，可以通过做题、测验，查漏补缺、巩固所学知识，扩大信息量，掌握审题、答题的技巧，如审题时要注意：首先审问题，把握问题的方向。是赞成还是反对什么，是给我们启示还是说明什么道理，是持什么观点还是怎么办等。其次，审材料，结合问题把握材料的主要意思，并对材料进行分析（对材料分层次，分析层次间的关系，分析材料与哪些知识有关，分析出题人的意图等）。通过这些训练，提高学生的应试实战能力。

4、回归教材（6月初至中考考试）。

通过学生对前几轮的复习，学生的能力会得到逐步提高，在最后的两个星期里，还要引导学生重回教材。本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考6月中旬做好中考有关组织准备工作。

总之，在政治复习中，发掘教材，夯实基础是根本，注重过程前提，精选习题，提质减负是核心，强化训练发展能力是目标，只有这样才能开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力和水平，以良好的状态迎接中考。从而获得较好的成绩。

第三篇：2018中考物理备考方法(指导)

2018中考物理备考方法（指导）

中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了2016中考物理备考方法。

一、复习重点

1.抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为3：1：1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。

2.联系实际，贴近生活。新课程的基本理念之一就是从生活走向物理，从物理走向社会这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：去年涉及的指甲刀上的杠杆、自行车上的力学等。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。

3.重视开放型物理题的训练。《考试说明》中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。

4.加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。近几年中考物理题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究及实验题的类型主要有：(1)考查对问题实验过程的感悟;(2)考查各种仪器在科学探究及实验中的作用;(3)考查科学探究中对实验数据的处理;(4)学生用一定的物理方法来探究实验;(5)学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上，系统全面地复习每个实验及相关的基本内容，然后带着疑问走进实验室进行科学探究，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。

5.提高收集、分析和处理的能力。生活中源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着，善于迅速从资料中选择出自己需要的是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、数形结合物理图象等命出了一些类题，应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益的能力，还需要有一个良好的心理素质。

6.在普遍复习的基础上，同学们应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。注意不同学科间知识的联系，摆脱学科本位思想是现代社会发展的需要。

二、热点问题

通过观察总结近两年的各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：

(1)关注最新科技发展，例如磁悬浮列车、火星探测器、神舟飞船等。

(2)关注时事新闻。

(3)关注估测能力，例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等。

(4)关注问题的提出，例如试卷上给幅图片，让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。

三、题型结构

1.近几年物理题型的显著变化是多了定性的简答题，少了定量的计算及死套公式的试题。学生对于陌生的简答题普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下：

(1)纵向分类。按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：力的问题、运动问题、光的问题、蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等等。每类题目都有各自基本的答题模式。(2)横向分类。据解答方式不同，可把简答题分为：直接叙述题、用物理语言帮助解答题、需用图帮助解答的问题。对于此类题目学生要认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目，多比较答案就能创造性地答好问题。

2.科学探究方法的考查创新能力是一个民族的希望。教育的最终目的就是要培养学生的创新能力。而获得创新能力的一种重要途径就是科学探究。

为大家推荐的2016中考物理备考方法的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

第四篇：2013年思想品德中考复习备考计划[最终版]

2013年思想品德中考复习备考计划

上龛初学 张宏

九年级思想品德课即将进入全面复习阶段，为有效地组织学生复习，全力以赴备战中考，以便在中考取得好成绩，特制定如下教学计划：

一、复习指导思想

（一）必须以《课程标准》为依据，并结合市教育科学研究编写的《导学精练》和2013中考说明指导我们对教材的复习，《课程标准》是教材编写和教师教学的依据，《导学精练》是指导中考命题的纲领性文件，它为我们提供考试的范围和考点、对学生的能力要求、命题的原则和要求、试题的题型示例等重要信息。

（二）重视基本观点、基本原理的识记、理解，重视学生的阅读能力、分析能力的培养，加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。

二、复习计划和措施

1、第一阶段：紧扣课标、突出重点，过教材关，夯实基础知识。

这一阶段的主要工作是回归和熟悉教材，目的是吃透教材。考生们的复习应“万变不离其中”，做到熟悉、理解课本，锻炼自己运用课本知识分析和解决问题的能力。如果平时不熟悉课本，考试时要找到“是什么”并不难，但是要找到“怎么办”、“如何解决问题”就不容易了。因此，这就要求考生在考前，特别是在后期的复习中做到弄懂每一课的主要观点，主要问题，并形成知识网络。也只有这样才能吃透教材，扎实基础知识，为运用知识，理论联系实际奠定良好基础。

（1）时间安排:3月至4月。

（2）要求：教会学生使用目录做为查资料的索引，熟悉每个年级各单元各课、各框题的主要内容，（括号里已写明，要记住）。备课要充分，包括知识点讲透彻，举一反三；典型习题的解题技巧指导等。

（3）学习效果的检测问题：七年级上、下册各出一套单选题试卷，八年级上、下册各出一套单选题试卷，九年级每个单元出一套单选题试卷，考试一律不占用上课时间，一般在晚自习时间进行或留做周末作业。

（4）《优化设计》后的习题要精讲精练，参考答案的使用要谨慎，不能用于抄袭。先做再对答案，通过练习提高学生答题时抓要点的准确性。

2、第二阶段：分专题复习，联系时政热点，帮助学生构建知识体系，强化理论联系实际能力。（5月份）

专题复习包括时政热点专题和题型方法专题两部分。时间约一个月左右。

（1）时政热点专题是指国内外普遍关注的问题，或是党和国家在某个时期的工作重点。此外，还包括与学生生活实际密切相关的问题，特别是与教材知识点相关的事件。近年来的中考题大都以社会热点问题做为命题的载体，注重考查学生理论联系实际的能力。因此，在第二阶段的复习中，要引领学生超越教材，关注社会政治热点和生活热点，收集有价值的信息并且进行分类整理形成专题。训练学生理论

联系实际的能力，将时政热点与教材知识点结合，通过习题演练使学生能用所学知识来理解、分析和解决社会问题，达到学以致用的目的。

（2）精选专题，要坚持“四原则”：一是以考试说明为依据，从时政热点中选专题。二是国内的时政热点优先于国际时政热点。三是长效性、全局性的时政热点优先于短期性、局部性的时政热点。四是不能忽视地方热点，地区特色要关注。以一本热点专题的习题为主，进行适当补充和修整。

（3）题型方法专题主要是指导学生研读《导学精练》题型分析及解题指导”，熟悉四种题型的解题技巧，并在平时一课一练的过程中通过做作业强化解题技能。利用小课题研究结题并针对四种题型(单选、简答、辨析、材料分析)出一份试卷，有针对性的进行训练。（可利用多媒体辅助教学）引导学生对常见的各种题型的解法进行归纳总结，抓解法规律，弄清各类题型的解题思路和解题方法，把握各类题型的答题技巧。如：

1、单选题的答题技巧。单选题有两种类型，一种是最佳单选题，所给的四个题项都可能是对的，但是要比出其中哪一个是最适合题意的知识要点。还有一种类型是错误题项与正确题项混杂着，这时候运用筛选法最好。考生只要在各题项中运用基本知识去分析，就能判断哪一个是最正确的答案。

2、材料分析题的答题技巧。最基本的技巧就是从材料中提取有效信息。一定要在审题上下功夫，也就是审清题目的指向性。任何一个考题的考试指向性总是指向相关的课本知识。所以考生拿到考题时，就要审出考的是课本知识的哪一课，这样所答的原理就能有针对性了。同时还要注意，中考考题有扩张性，答题不能拘泥于课本知识，要会联系实际谈自己的体会或提出有关的建议、主意等。特别是近年来，随着课改的深入及素质教育的感召，各类考试都很强调学生创新能力和动手能力的考察，实践与探究题的训练显得尤其重要。因此，教师加强这方面的引导与训练是非常重要的。目前，实践与探究题常见的题型有：关于调查报告写法、主题班会活动方案的设计、写倡议书或建议书、写小论文等。有条件的教师还可以帮助学生收集各类典型例题供学生进行大演练以达到强化和提高能力的目的。

3、第三阶段：指点迷津，加强模拟综合训练，查漏补缺，提高学生的应试实战能力（6月上旬）。

为了能够提高学生的解题能力，在中考前的最后三周时间，进行综合模拟试卷的训练。练要“精”，要有深度，要到位。通过有效练习，进一步强化各种题型的解题思路、方法和答题技巧，对知识点进行再次强化和记忆理解，提高应考能力，做到“书法并举”。

（1）所“书”是指“书写”，是指我们在考试中卷面要条理清楚、逻辑严密，清楚明白地表达答案。不少同学在考前经过认真地复习本该在考试中获取高分，往往因为在考试中表达不规范、不准确，特别是对基本概念和基本原理的表达，随意、口语化；表达不完整，理论没写全；缺少逻辑性，层次不清晰；抓不住要点，思维混乱，不知所云；书写潦草，段落不分明等，造成了较大的失误，最终影响考试成绩。因此掌握书写方法是非常重要的。在平日的模拟训练中，我们一要书写工整，保持卷面整洁；二要做到言简意赅，可以先列出答案要点，根据需要留下一定的空白，然后再适当拓展，如可写上要点的具体内容，结合材料作简要分析；三要做到层次清晰，可以用不同符号（如①②③）标出，也可以用标点表示不同的层次；四要做到答案科学规范，尽量使用教材语言和时政术语。答案要做到“四化”即答案段落化，段落层次化，层次要点化，要点序号化。

（2）所谓“法”是指答题的技巧。思想品德中考试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但不少类型的题是有其自身的解答规律和技巧的。在复习中，我们不能只接受现成的答案，而要掌握总结各类试题的答题规律技巧，尽量避免因非智力因素所带来的影响。

如谈感想、认识、启发、启示之类的试题的解答，可以按“四部走”的原则——即围绕材料的中心思想根据需要可从“是什么”、“为什么”、“怎样做”、“青少年如何做”等四方面或其中的几方面展开论述，我们就能形成一个比较完整的答案。

解答开放性试题的“四字”解题法──“读、找、联、结”。“读”即认真读题，在读中理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；“找”即在读的基础上找出题中的关键词；“联”即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；“结”即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结，组织好答案。

解答漫画题的“四看”──看标题、看画面、看文字、看夸张。首先是看标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在；其次是看画面。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意；再次，看文字。画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们领会漫画的寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙；最后是看夸张。漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。我们在审漫画题时，还应注意把上述几个方面所得到的信息结合起来思考，再去联系课本知识，这样才能全面、准确领会漫画的寓意，为正确答题打好基础。

实践证明，适度的练习归纳有利于掌握答题规律技巧，提高答题能力，少走弯路，这也是提高复习效果的有效途径。总之，在思想品德中考总复习中，知识的掌握、能力的提高不可能一蹴而就，必须着眼于知识、能力和觉悟的三者有机统一，立足于考纲和教材的要求，夯实基础、关注热点、精选专题、掌握方法、提高能力，我们才能在考试中立于不败之地。

２０１３年２月２７日

第五篇：2013年思想品德科中考备考计划

横岭中学2013年思想品德科中考备考计划

一、指导思想：

初中毕业生思想品德学科学业考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求。

从初中学生的认知水平和生活实际出发，考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的是非善恶观念。考查内容应具有科学性、思想性、人文性，体现综合性的课程性质和实践性的课程基本原则。试题以贴近学生、贴近生活、贴近时代为命题立意，将知识、能力、素质的考查融为一体。

二、学生情况分析：

1、从整体上看，学生对本学科的学习兴趣和学习自觉性不高，花在上面的时间精力都比较少

2、学生对课本基础知识掌握不够系统，解题能力偏差。

3、学生对政治分析题适应能力较差，不会用所学知识点来回答。

三、复习计划及打算

第一阶段：课本基础知识复习阶段

时间安排：第4周到第13周内容安排：九年级全册内容。七年级上册、下册；八年级上册、下册。结合课程标准和教材，以点、线、面的形式展开，复习过程引

导学生把各课、节、框的知识，尤其是其中关键性、总结性的知识，归纳整理出来，形成一张简明、清晰、便于记忆的知识网络；对那些

属于一个主题，但却分散在不同课、节、框中的知识点，还应善于横

向归纳整理，形成不同的知识专题，使学生对知识的掌握由点到线、由线到面，形成对知识整体的把握。并配合一定量的练习，真正把基

础打牢，掌握基本技巧，复习时间可以稍稍长一些，以便学生消化和

掌握。

第二阶段：模拟训练阶段（各区模拟试卷训练，时事热点）

时间安排：第14周到第16周内容安排：各区模拟训练，时事热点训练，讲练结合。

采用的方法：总结归纳法、题型训练法、试卷讲评法

第三阶段：回扣课本，查漏补缺

时间安排：第17周内容安排：精心编制一套中考模拟题进行综合拉练，精心讲解各

类题型的答题方法；对照专题，回扣课本，查漏补缺。

具体安排：

1、结合第二阶段的专题复习重点，自己精心设计一套中考模拟

题，以提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。模拟题一定更要认真讲解，对于能够考察重

点知识，设问有层次的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。

2、留出一点时间回归课本，领着学生回归课本，找出重点基础

知识和时政热点中的重点。

3、最后两节，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复

习内容，查漏补缺。这两节的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍

微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。