晋江市内教职工调动呈报表

第一篇：晋江市内教职工调动呈报表

2014年晋江市内教职工调动申请表

2.本表一式一份，由调入、调出单位签署意见、签名并加盖公章后送教育局审批。3．表内填写的信息由调出单位主要领导在签署意见前负责审核。

4．到本单位时间一栏，基层小学、幼儿园教师指到本镇、街道工作时间。“教师资格证”和“任教学段学科”应具体填写类别和学科，如高中语文。骨干教师包含教坛新秀、学科带头人和骨干教师。

注：1.本表用A4纸打印，采用正反面打印。

第二篇：干部调动呈报表

干 部 调 动 呈 报 表

填写说明：

1、《干部调动呈报表》需要使用B5纸双面打印一式4份；

2、正面各项基本情况一律打印；背面调入、调出单位意见，应由单位主要领导签署意见及名字。

3、“姓名”栏中应以档案中的名字填写。

4、“民族”栏中应填写民族的全称（如汉族、回族、朝鲜族、维吾尔族等）。

5、“文化程度”栏中应填写接受正规教育的最高学历。

6、“专业技术职称”应按主管部门评定的专业技术职务填写（如技术员、助理工程师、工程师、讲师、高级工程师等）。

7、“毕业院校、专业、时间”栏中应填写参加工作时第一学历为何院校何系何专业及毕业时间。

8、“何时何部门批准转正或转干”栏中应填写全日制毕业生参加工作满一年后由所在单位同级人事部门批准的时间（在乡镇参加工作的，按有关规定填写）。

9、“简历”从到大中专院校学习时填写，起止时间填到月，要前后衔接，不得空断（如因病休学、休养、待分配等都要照实填写）。简历要按照干部在不同的历史时期所担任的职务和工作单位的变动情况分段填写，平级或相当职务可合并填写，有较大变化时则需分段填写。参加过学习的，应在本年段的工作简历后加以注明。临时离开工作单位连续半年以上及到基层挂职锻炼的，也应在本段简历中加以注明。工作单位和职务要写比较规范的简称。

10、“考核结果”栏应填写近两年的考核情况。

11、“调动理由”栏应填写此次调动的理由。

12、“爱人情况”、“随迁人口”可根据实际情况填写。爱人、父母、16周岁以上子女不能随迁。

13、“调入单位编制情况”可不填，以编制部门出具的编制使用通知单为准。

14、调入、调出单位意见，应由单位主要领导签署意见，并加盖公章。

第三篇：优秀学生呈报表

附件

3济宁市优秀学生呈报表

2010年4月

暑期班主任培训心得

汶上镇一中李玉玲

七月十五日学校组织全体班主任学习，观看魏书生老师的视频《如何当好班主任》和任小艾的《教师素质与班主任》。魏老师用幽默诙谐，精当干练的语言，睿智的思索，精辟的见解，如磁石般深深吸引了我们在场的每一人。

魏老师说“凡是老百姓能干的普通班委不干，普通班委能干的班长不干，班长能干的事班主任不干。”魏老师很注意培养学生的竞争意识，而且很善于培养班委。有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，魏书生说：“我没有让你这样收，你可以用手表啊。”学习委员很聪明，马上拿着手表说：“同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始。”书费很快收起来了。可以想见，小组分得很细，工率。

魏老师要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”。魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，极大地提高了教育管理的实效。在魏书生的班级中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，如此管

理，教师如何不轻松？。

魏老师指出，要先找后进生的优点和长处，从优点出发承保业务。把别人看成天使，看成自己的助手。老师要从内心深处，尊重学生，关心学生，放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。只有这样，才能把学生培养成为人格健

全，心理健康，富有智慧，思维敏捷，的优秀学生。

魏书生提出“尊重学生,理解学生,关心学生”的口号，他还擅长赏识教育，这样就很容易拉近与学生的距离．他找学生谈话，不管是普通学生，还是“班官们”，总能得到学生的真话。这为他能够有效地对班级实施遥控埋下了伏

笔。

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当我参加完暑假的——班主任培训班之后，听了优秀班主任的精彩演讲后，突然好象找到了方向，更有了太多的感悟。

让我在以后的工作中更增加了信心。

十一世纪，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着现社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。我此次的培训

心得有以下几点：

一、班主任必须具有一颗爱心。

这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴

迷。

二、班主任应该有高尚的品格。

人的品格是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格——大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发

现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。

优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要

不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累；注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作来

自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。

四、班主任应该具有创新开拓的科研意识。

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主

任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。

所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念，特别通过这次的培训，既让我陷入思考，为我的教育重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信明天一定会更好。

第四篇：初级职称呈报表-填表说明

要求：反正面打印，提取左侧装订。16k纸型

附：填写《呈报表》说明

一、封面：

1、单位：天津市管道工程集团有限公司。

2、拟聘职务：填全称。

3、填表时间：据实填写。

二、第1页“基本情况”

1、最高学历：还应注明“中专、大专、大本等。

2、主要学习经历：从高中（中专）起按时间顺序在何学校学习。

三、第2页“专业技术工作情况”

1、主要工作内容：参加工作后所从事的专业技术工作与所学专业相一致。按照时间的顺序对单位、部门、岗位的变化填写。

2、主要工作业绩及奖惩情况：已完成的、成型的、突出的专业技术（业务）工作业绩。

四、第3页“专业技术工作小结”

专业技术工作小结由申报人填写，包括以下几个方面：

1、开头：本人何时毕业、学校、专业，获取了“中专、大专、大本、硕士等学历、学位。何时参加工作，从事专业技术（业务）工作岗位及主要工作内容。

2、在专业技术工作中，本人主持、参与、独立完成了那些工作。在工作中学到那些实践经验、运用理论知识解决了那些问题、取得了那些成绩和效果（效益）。

3、主要收获和体会

4、努力方向、措施。要求字数在500字以上。

5、本人签字或印章并填写年月日

五、第4页

1、所在部门考核鉴定意见：申报人所在部门对其在专业技术工作中的表现、成绩和专业技术工作小结给予考核、鉴定。并明确“同意该同志认定×××专业技术职务资格。”

部门负责人签字或印章

部门盖章或单位替代（部门没章）填写年月日

2、呈报单位考核审查及聘任意见：单位主管人事（党务）的部门签署意见。

对本人学历、专业、岗位、从事工作年限、工作表现、成绩和所填写的全部内容给予认定。并明确“同意该同志认定×××专业技术职务资格。”

单位主管人事（党务）的部门负责人签字或印章 单位盖章 填写年月日

3、主管区、县、局（总公司）意见：本栏由区人事局负责填写、盖章。

专业技术人员业务考绩登记表

填写说明

1．专业技术人员业务考绩登记表为首次建立专业技术人员业务考绩档案使用。

2．专业技术人员业务考绩登记表和专业技术人员考绩卡片除“部门领导核实意见”和“单位考核评语”两个栏目外，其它栏目均由专业技术人员本人填写。

3．专业技术人员业务考绩登记表和专业技术人员考绩卡片中“单位考核评语”栏，由部门领导核实后报单位业务负责人，经组织考核写出评语。

4．专业技术人员业务考绩登记表和专业技术人员考绩卡片“创造发明、重大科研成果和受奖情况”栏要写清日期、主要内容和批准机关；“著作与论文”栏要写清出版或登载刊物名称、日期和内容提要；“国内外进修、出国考察及参加国际学术活动情况”栏，国内外进修要写清单位名称、学习时间和时数、科目，出国考察及参加国际学术活动写清国名、地点、单位、出国起止时间；任何职，考察交流内容；“培养人才情况”栏要写清起止时间、指导研究课题或培养主要内容及成果。

5．填写专业技术人员业务考绩登记表和专业技术人员考绩卡片一律用钢笔或毛笔书写，要求实事求是，突出重点，言简意明。

第五篇：教职工调动基本条件

教职工调动基本条件、材料要求和工作程序有哪些？答：教职工调动基本条件、材料要求和工作程序如下：

一、教职工调入

（一）外地（外系统）调入教师的基本条件：

1、具备教师资格；

2、具备相应的学历和专业技术等级；

3、达到杭州市教育局规定的普通话和计算机等级；

4、年龄男45周岁、女40周岁以下（骨干教师放宽5年）；

5、经审核并符合以下条件之一：

（1）因工作需要引进的校级领导干部；

（2）近几年获市级以上优秀教师、教坛新秀等综合性荣誉称号的教师；

（3）具有硕士及硕士以上学历；

（4）符合照顾夫妻分居或者符合随军条件；

6、符合杭州市教育局根据实际情况规定的其他条件。

职工原则上不调入，特殊工种（岗位）所需人员一般从事业单位调入。

（二）教职工调入的材料要求

1、教师资格证书、学历和学位证书、专业技术资格证书、普通话

证书、计算机等级证书；

2、教师本人向调往学校提出的申请报告；

3、教师原工作单位及其上级主管部门意见，提供下列一种材料即可：

①商调函和商调干部登记表；

②终止（或解除）聘用合同证明书和人事代理部门开具的商调函；③辞职文件和人事代理部门开具的商调函；

4、调入人员申报表（调入学校提供）；

5、荣誉证书；

6、根据不同的情况，提供下列一种材料即可：

①结婚证书和配偶在杭户籍证明（符合夫妻分居者提供）；②随军审批表和部队干部任命表（符合随军条件者提供）；

③本人在杭户籍证明（从杭州区属所学校调入杭州市教育局直属学校者提供）；

7、调入杭州市教育局直属学校的，由杭州市教育局直属学校提供《市属事业单位新进人员登记审核表》；

8、因特殊情况杭州市教育局要求提供的其它材料。

（三）教职工调入的工作程序

1、教职工与用人单位（学校）联系洽谈，经考核确定意向；

2、拟进区属（民办）中小学的教职工持由本人提供的调动材料到区教育局人事科（杭州市师资信息服务中心）办理登记手续，接受审核；

3、区教育局人事科（市师资服务中心、市教育局直属学校）将调动材料报送杭州市教育局人事处复核；

4、杭州市教育局人事处集体研究讨论；

5、杭州市教育局分管局长审批；

6、经市教育局审批同意（进市教育局直属学校的还需市编委审批）后调档；

7、区教育局人事科（市师资服务中心、市教育局直属学校）审档并填写《审档回执》；

8、杭州市教育局人事处接《审档回执》后5个工作日内发调令。

二、教职工调出

（一）教职工调出的材料要求：

1、教职工本人的调出申请报告；

2、《商调干部登记表》一式二份。

（二）教职工调出的工作程序

1、教职工向学校提交调出申请报告；

2、学校在《商调干部登记表》上签署意见后，连同调出申请报告送市教育局人事处；

3、市教育局人事处审批，审批同意后5个工作日内发出商调函；

4、市教育局人事处收到调令后，5个工作日内办理调动手续。

三、直属单位之间教职工调动

（一）材料要求：

1、教职工本人的调动申请报告；

2、《商调干部登记表》一式一份；

3、《直属单位之间调动接收表》（调入单位填写）；

4、《市属事业单位新进人员登记审核表》（调入单位填写）。

（二）工作程序

1、教职工向原工作学校提交调动申请报告；

2、调出单位在《商调干部登记表》签署意见后连同调动申请报告送市教育局人事处；

3、调入单位填写《直属单位之间调动接收表》和《市属事业单位新进人员登记审核表》，并送市教育局人事处；

4、市教育局人事处审批；

5、市编委审批，同意后7个工作日内办理调动手续。

注：

1、外地（或外系统）教职工调入杭州市区中小学的有关基本条件、材料要求和工作程序请参阅下文“

一、教职工调入”。

2、教职工在杭州市教育局直属学校（单位）之间调动的有关材料要求和工作程序请参阅下文“

三、直属单位之间教职工调动”。

3、教职工调出杭州市教育局直属学校（单位）的有关材料要求和工作程序请参阅下文“

二、教职工调出”。

4、教职工从杭州区（不含萧山区、余杭区）属学校调入杭州市教育局直属学校的有关材料要求和工作程序请参阅下文“

一、教职工调

入”。

5、教职工在杭州市不同的区（县、市）之间调动或者在同一个区（县、市）的不同学校之间调动或者调出区（县、市）属学校的按照各区（县、市）教育局的有关规定办理。