九年级化学家教辅导方案

第一篇：九年级化学家教辅导方案

关于廖千蘂同学化学科辅导方案

亲爱的家长：

欢迎您把孩子送到!针对孩子的具体情况，我们会为他量身制定出一个适合孩子的预习方案!感谢您的支持!

学情分析：通过几天的接触和摸索，我对廖千蘂同学的情况有一定的了解。该生记忆能力，阅读能力比较强，文静，性格相对来说比较内向。学习文科比较容易。但是逻辑思维能力，计算能力相对来说较弱，在学习理科的时候要稍微吃力一些。由于化学科是初中三年级新接触的一门理科。所以针对孩子的实际情况，特制订以下补习方案，激发学生学习兴趣，培养良好的化学学习习惯和思维方式，树立孩子学习化学的信心。

1、辅导和学习方式

在新课的学习过程中，针对孩子特点，我会多引导孩子对化学的试验方案设计，试验现象多进行思考。多联系生活实际问题，提出问题，激发她的学习兴趣，培养她的化学思维方式。多向孩子提问，多让孩子表达自己的看法，多和孩子讨论，尽量让孩子在活动中，在快乐中表达，交流，学习。

由于化学有它的独特性，刚刚进入初中三年级，化学科需要记忆的内容比较多，因此，我会在教学中把需要记忆的内容分解到每节课中，并且每节课进行检查。对孩子学习过程中出现的问题，要求孩子下课之后复习。在下一节课开始前进行提问，检查上一节课学习效果。

上完一个单元之后，我会安排一节复习课，对本单元的知识查漏补缺，形成一个系统。再提高难度，和中考接轨。让孩子熟悉本单元知识点在中考中如何出现。然后对孩子进行一个小测验。从而检验孩子学习效果，如果有问题就及时做出调整。

2.进度安排：

第1课时课题1 物质的变化和物质的性质

第2课时课题2蜡烛燃烧的试验探究呼出气体探究

第3课时课题3走进化学实验室

第4课时第一单元复习点拨检测

第5课时空气成分探究

第6课时氧气性质探究

第7课时氧气的制取

第8课时第二单元复习点拨检测

第9课时分子和原子

第10课时原子的结构探究

第11课时元素

第12课时第三单元复习点拨

第13课时自然界的水

第14课时水的净化

第15课时总复习，小结，点拨。

“学习贵在坚持，贵在恒心，贵在信心”，让我们一起共同努力，为了孩子的一切，一切为了孩子的进步而不断努力!

撰稿：喻

2014年7月21日

第二篇：家教辅导方案

家教辅导方案

教学目标 夯实基础 认真完成暑假作业 培养良好的学习方法和习惯

具体安排：

一、总体教学思路

数学 夯实基础 重新回顾小学一年级课本，以课后习题为主，查漏补缺，锻炼数学计算

能力 打好基础为之后的分数计算做准备。

语文 认识拼音、生字生词，会使用标点断句，培养语文基本阅读能力

通过古诗背诵、课文抄写等巩固

英语 会拼读英语单词、会简单的翻译 结合辅导班老师布置的作业和暑假作业

二、时间安排（根据辅导班时间调整）

每天保证三到四小时的辅导

上课： 先检查上节课布置的作业，检查并回顾上节课所讲的内容，对作业中出错的地

方进行改正

结合暑假作业进行讲解，争取触类旁通，举一反三，进行练习，让其学会运用并总结所讲内容，并从中发现问题并补充相关内容，最后总结本次上课内容，布置相关作业。

每天保证数学为主，语英为辅

需要注意的地方：一方面重视基础，重视互动 不能只是一味的灌输，而是多让其自己解题，总结然后帮助其进行补充分析，以便达到其学会运用所学知识，学会自己总结进而学会学习的目的另一方面，注重沟通，注重教学效果的反馈

第三篇：九年级化学培优辅导(7)

九年级化学培优辅导（7）

——有关化学式的计算

1．下列氮肥中含氮量最高的是（）

A．硝铵 [NH4NO3]B．碳铵[NH4HCO3]

C．硫铵[(NH4)2SO4]D．尿素[CO(NH2)2]

2．若使CO2和CO两种气体中含有相同质量的氧元素，则CO2和CO的质量比是（）

A．11∶7B．2∶1C．11∶14D．1∶2

3．两种元素X和Y的相对原子质量之比为7∶8，在它们组成的化合物化学式中X和Y的质量比为7∶4，该化合物化学式为（）

A．XYB．X2YC．XY2D．X2Y3

4．含相同质量氧元素的NO、NO2、N2O3、N2O5、N2O五种物质中，所含氮元素的质量比为（）

A．1∶2∶3∶5∶4B．2∶4∶3∶5∶1

C．60∶30∶20∶10∶5D．30∶15∶20∶12∶60

5．化合物①AB中含B36.36％，化合物②BC2中含B50％，则此化合物ABC4中含B的质量分数为（）

A．12.64％B．14.09％C．19.65％D．21.l％

6．一种不纯的硝酸铵氮肥，经测定含氮37％，则其中混入的另一种氮肥是（）

A．NH4ClB．NH4HCO3C．(NH4)2SO4D．CO(NH2)2

7．有一氧化物的化学式为RxOy，其相对分子质量为M，则R的相对原子质量为。

8．氧化物的化学式为RmOn，其中氧元素的质量分数为x％，则这氧化物的相对分子质量为。

9．CO(NH2)2〕中含有氮元素46.7 t。

10．某气肥(化学式NH4HCO3)样品中含氮元素16％，此气肥的纯度为____。

11．已知某铁的氧化物相对分子质量为160，经实验测定其中含铁元素70％，此氧化物的化学式为_。

12．若一氧化碳和二氧化碳所含氧元素质量相等时，则一氧化碳的质量是二氧化碳质量的多少倍？

第四篇：九年级化学培优辅导(9)

九年级化学培优辅导（9）

——有关化学方程式的计算

1、使炭粉和一氧化碳分别跟足量的氧化铜完全反应，还原剂被氧化的产物都是CO2，若要使生成铜的质量相同，则消耗炭粉和一氧化碳的质量比是（）

A．3∶7B．7∶3C．3∶14D．14∶3

2．今有下列物质各w g，分别跟足量盐酸反应，放出气体最少的是（）

A．Na2CO3B．NaHCO3C．K2CO3D．CaCO3

3．把盛有等质量盐酸的烧杯，分别放在天平托盘上，天平平衡后，将铝粉放入左杯，镁粉放入右杯，充分反应后酸仍足量，如果使天平仍保持平衡，则加入铝镁两种金属的质量比是（）

A．24∶27B．27∶24C．33∶32D．35∶36

4．煅烧含CaCO3 90％的石灰石50 t，可得含氧化钙95％的生石灰多少吨？

5．CuO和Fe2O3的混合物44 g，在高温下通入足量CO，充分反应后将固体剩余物冷却后(假设冷却过程中不氧化)，称得质量为32 g，求CuO和Fe2O3各多少克？

6．用CO还原赤铁矿(主要成分是Fe2O3)样品12 g，将反应生成的CO2气体，全部通过入过量的石灰水中，生成白色沉淀15 g，试计算原赤铁矿中氧化铁的质量分数。

7、镁易被空气中的氧气氧化成氧化镁。现有一卷标签上标明120g的镁带，称其质量为136g（假设除镁氧化外，没有发生其他任何变化，且氧化是均匀的）。

（1）试计算被氧化的镁的质量是多少克？

（2）称取上述变质的镁带6.8g加入到足量的盐酸溶液中反应，试计算反应产生的氢气的质量是多少克？

第五篇：九年级上册化学家教教学计划

初三（上册）数学教学内容、重点及学时分配

——— 2010.7-2010.8 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩（0.5小时）

一、教学内容：化学是门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。什么是化学，化学有什么作用，怎样学习，学习化学的热情、兴趣进行熏陶。我国化学成就，学习化学的紧迫感和热情。

二、教学重点：

1、什么是化学

2、化学的作用

第一单元 走进化学世界（2小时）

课题1 物质的变化和性质

一、教学内容：物理变化和化学变化的概念及区别，运用概念判断易分辨的典型的物理变化和化学变化。物理性质和化学性质的概念，分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。实验现象的和分析。

二、教学重点：物理变化和化学变化的概念，判断。课题2 化学是一门以实验为基础的学科

一、教学内容：日常生活中许多有探究价值的问题，化学是一门以实验为基础的自然科学。、记录、描述和分析，以及合作、交流和评价。

二、教学重点：对蜡烛及其燃烧的探究。探究人体吸入的空气和呼出的气体。课题3 走进化学实验室

一、教学内容：化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。化学实验室的规则。常见仪器的名称和使用。药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

二、教学重点：化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

第二单元 我们周围的空气（3小时）

课题1 空气

一、教学内容：空气成分。空气的主要成分和组成。纯净物和混合物的概念。

白磷燃烧测定空气中氧气含量的实验。氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，空气污染的原因、危害及防治措施；

二、教学重点：自主设计实验，空气中成分的体积分数。各成分的用途。课题2 氧气

一、教学内容 ：氧气的主要物理性质；木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧，归纳出氧气的化学性质；氧气与人类关系密切；

描述物质与氧气反应的现象，从中归纳出物质的化学性质的方法； 氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识。

二、教学重点 ：氧气的性质与用途。各种物质在氧气中燃烧的现象 课题3 制取氧气

一、教学内容：实验室制取氧气的主要方法和原理，化学实验制取气体的方法。

根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会据生成 物的性质选择收集方法。

二、教学重点：实验室制取氧气的反应原理。实验室制取氧气的发生装置及收集装置的探讨。

第三单元 自然界的水（3小时）

课题1 水的组成

一、教学内容： 复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。电解水的实验，水的组成。在化学反应里分子可以分成原子，而原子却不能再分。

二、教学重点：实验活动分析水的组成。事物的科学的思维方法的形成。课题2 分子和原子

一、教学内容：物质的微粒性，构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；运用分子、原子的观点解释简单的生活和实验现象。

二、教学重点：分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。微粒的特征。对自然现象、实验现象的猜测、，分析、交流、总结等探究能力。物质变了，其中的微粒怎么变？

课题3 水的净化

一、教学内容：纯水与自然水、硬水、软水的区别；吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，净化水的方法，过滤这种净化水的方法；硬水危害的探讨，硬水软化的必要性，区分硬水和软水。世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。

二、教学重点：硬水、软水的区别，吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法，过滤和蒸馏。相关资料的收集整理及探究活动的开展；调动积极性。

第四单元 物质构成的奥秘（2小时）

课题1 原子的构成

一、教学内容：原子是由质子、中子和电子构成的。相对原子质量的概念，查相对原子质量表。

运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。形象恰当的比喻减少对微观世界的神秘感。

二、教学重点：原子的构成；相对原子质量。核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系；相对原子质量概念的形成。课题2 元素

一、教学内容：元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的统一起来。元素符号所表示的意义，元素符号的正确写法，常见的元素符号。元素周期表，能根据原子序数在元素周期，在表中找到指定元素和有关该元素的其他的信息。

二、教学重点：1．元素的概念。2．元素符号的书写和意义。4．元素概念的形成。5．元素符号的书写和意义。6．元素周期表的排列规律和相关信息。课题四 化学式与化合价

一、教学内容：化合价的本质。化合价中元素化合价的规律，常见的化合价，并根据化学式计算化合价的方法。

二、教学重点：常见元素和原子团的化合价，化合物中元素正，负化合价代数和为零的原则。化合价概念的建立和形成。使用化合价规则确定物质的化学社会。

第五单元 化学方程式（4小时）

课题1 质量守恒定律

一、教学内容：

实验探究质量守恒定律，常见化学反应中的质量关系。

从微观角度在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。

二、教学重点：质量守恒定律的含义及应用；化学方程式的意义。质量守恒定律的。从微观角度在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。课题2 如何正确书写化学方程式

一、教学内容：具体化学反应分析，化学方程式的涵义。

书写化学方程式要遵守的两条原则，能用最小公倍数法配平化学方程式的方法。

二、教学重点：正确书写化学方程式。化学方程式的配平方法。课题3 利用化学方程式的简单计算

一、教学内容：在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。定量研究对于化学科学发展的重大作用。

二、教学重点：1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。3.训练和按照化学特点去思维。

第六单元 碳和碳的氧化物（4小时）

课题1 金刚石、石墨和C60

一、教学内容： 不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；

金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途；

C60的分子结构及其部分用途； 结构、性质、用途三者的关系。

二、教学重点：金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途；结构、性质、用途三者的关系。课题2 二氧化碳制取的研究

一、教学内容： 实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。选药品、装置的原因。气体制取的过程和方法

二、教学重点：药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、操作步骤顺序 二氧化碳的检验、验满；氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较； 探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。课题3 二氧化碳和一氧化碳

一、教学内容：(1)二氧化碳和一氧化碳的性质。(2)二氧化碳的用途。(3)并关注温室效应。

二、教学重点：1．二氧化碳的性质。2．一氧化碳的性质。3．CO2与水的反应。4．CO2与澄清石灰水的反应。

第七单元 燃料及其利用（1小时）

课题1 燃烧和灭火

一、教学内容：①燃烧条件和灭火原理；②灭火器的选择和使用；③易燃物和易爆物的安全知识；

实验探究问题方法；燃烧实质及其对生活产生重大影响；火灾危害与防护方法，逃生一般方法。

二、教学重点 ： 燃烧条件； 灭火原理 课题2燃料和热量

一、教学内容：化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，石油炼制几种主要产品及其用途。化学反应中的能量变化，燃料充分燃烧的重要性。教学重点：⒈煤、石油、天然气三大化石燃料 ⒉化学变化中能量的变化 课题3 使用燃料对环境的影响

一、教学内容：1．化石燃料燃烧对环境的影响。2．使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

3．调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，分析这一时段空气质量变化的原因。

二、教学重点：对环境的保护意识知识点