九年级化学下册目录5则范文

第一篇：九年级化学下册目录

九年级下

第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料

课题2 金属的化学性质

课题3 金属资源的利用和保护 第九单元 溶液

课题1 溶液的形成课题2 溶解度

课题3 溶质的质量分数 第十单元 酸和碱

课题1 常见的酸和碱

课题2 酸和碱之间会发生什么反应 第十一单元 盐 化肥

课题1 生活中常见的盐课题2 化学肥料

第十二单元 化学与生活

课题1 人类重要的营养物质课题2 化学元素与人体健康课题3 有机合成材料寄语同学们 附录Ⅰ 部分酸、碱和盐的溶解性

第二篇：九年级化学下册教学计划

2016-2017学年九年级化学下学期教学计划

一、指导思想

以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。

二、教材分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

三、目标任务

1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。

2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、方法措施

1、重视化学基本概念和理论的教学。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”，跟踪检查。

5、在平日要注意化学实验。

6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。

7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

第三篇：九年级化学下册教学计划

九年级化学下册教学计划

一、指导思想

以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标为依据，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。

二、学生分析：

本人所教化学学科X个班，这些学生基础高低参差不齐，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生厌学现象十分严重，不求上进。对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生在学习时不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中的金属、溶液等引入，学习酸、碱、盐等知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力

求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务

1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。

2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视化学基本概念和理论的教学。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”，跟踪检查。

5、在平日要注意化学实验。

6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。

7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学

生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

六、课时安排：

本学期总课时为66课时，每周4课时。

第八单元、金属和金属材料第1、2周第九单元、溶液第2、3周第十单元、酸和碱第4、5周第十一单元、盐、化肥第5、6周第十二单元、化学与生活第 6 周新授 练习实验 复习测试第 7 周总复习

第一、二、三单元 变化与性质和基本操作第 8 周第四单元 水常见的溶液第 9 周第五单元第 10 周第六单元第 11 周第七、八、九单元第 12 周第十单元第 13 周第十一、十二单元第 14 周专题一 身边的化学物质、专题二 物质构成的奥秘 第 15 周专题三 物质的化学变化、专题四 化学与社会发展 第 16 周中考教育 补漏第 17 周任课教师：XXXX年X月

第四篇：九年级化学下册期末试卷

2012年九年级化学下册期末试卷

可能用到的相对原子质量:H-

1、C-

12、N-

14、O-

16、S-

32、Fe-

56、Cl-35.5 K-

39、Mn-55、Na-

23、F-

19、P-

31、Al-

27、Cu-64、Mg-

24、Zn-65、Ba-137

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题仅有一个答案，每题2分，共60分）

1．鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是()

A．闻气体的气味B．观察气体的颜色

C．分别插入燃着的木条D．分别倒入少量的澄清石灰水

2．可用于清洗铁制品表面铁锈的是()

A．水B．氢氧化钠溶液C．硫酸铜溶液D．稀硫酸

3．鱼胆弄破后会使鱼肉粘上难溶于水的胆汁酸(一种酸)而变苦，要减少这种苦味。用来洗涤的最佳物质是()

A．水B．纯碱C．食盐D．食醋

4．20℃时，向饱和石灰水中加入一定量的CaO固体，忽略温度变化，充分搅拌后，所得溶液质量()

A．不变B．变大C．变小D．无法判断

5．下列各组中的化学式与俗名、学名均一致的是

A．CO水煤气一氧化碳B．CH3OH酒精乙醇

C．CaO消石灰氧化钙

6．下列说法不正确的是()．．．

A．档案材料要用碳黑墨水笔填写D．NaOH火碱氢氧化钠 B．人的胃液里含有少量的盐酸，可以帮助消化

C．50mL水和50mL酒精混合后，得到l00mL酒精溶液

D．没有密封的饼干在空气中逐渐变软，说明空气中含有水蒸气

7．有下列实验操作，其中正确的是()

①把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味②将取液后的滴管平放在实验台上③将浓硫酸倒入盛有水的量筒中使其溶解④用托盘天平称量时左盘放称量物，右盘放砝码⑤向燃着的酒精灯里添加酒精。⑥给试管中的液体加热时，试管口对着有人的方向⑦用向上排空气法收集二氧化碳气体⑧给盛有液体的试管、烧杯、蒸发皿加热时，都不用石棉网

A．全部B．④⑦C．①②③⑤⑥⑧

8．下列各组物质在溶液中相互之间不反应的是（）

A．NaOH、HNO3、BaCl2 B．Na2SO4、MgCl2、KOH D．③④⑦

C．Na2CO3、K2SO4、HClD．H2SO4、NaCl、Cu(NO3)

29．有关物质颜色的叙述中不正确的是（）

A．纯净的铁片是银白色的B．铜是红色的C．硫酸铜溶液是蓝色的D．氯化亚铁溶液是黄色的10．下列转变仅仅加水不能实现的是（）

A．硫酸铜 → 胆矾B．N2O5 → HNO3C．CuO → Cu(OH)2D．BaO → Ba(OH)2

11．自然界最简单的有机物是（）

A．COB．C2H5OHC．CO2D．CH

412．某气体可能由初中化学中常见的一种或多种气体组成，经测定其中只含有碳、氧两种元素，质量比为1：2，则关于该气体的说法正确的是（）

A．一定是纯净物B．一定是CO、CO2的混合物

C．该气体最多的可能组合有2种D．该气体最多的可能组合有3种

13．H2S有毒，能与碱作用，对H2S的尾气要进行特别处理，以防止空气污染，下列装置处理H2S

尾气的效果最好的是（）

ABCD

A．一定有CaCO3和Ca(OH)2B．一定有Ca(OH)2，可能有CaCO3C．一定没有CaCO3和Ca(OH)2D．一定有CaCO3，可能有Ca(OH)2 15．现有锌、铜、银三种金属，要验证这三种金属活动性强弱，最好使用的试剂是()A．硫酸铜溶液B．硫酸锌溶液C．硝酸银溶液D．稀盐酸

16．某同学想用实验证明氯化铁溶液的黄色不是Cl引起的，设计的下列实验无意义的是（）A.观察氯化钠溶液没有颜色

B.向氯化铁溶液中滴加适量硝酸银钡溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失 C.向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失 D.将铁丝在氧气中燃烧后观察生成物颜色

17．硅的元素符号为Ｓi，单晶硅是制作电子集成电路的基础材料。用化学方法可制得高纯硅，有关化学反应方程式为：

①ＳiO2+2C③SiCl4+2H

2Si+2CO↑②Si+2Cl2

SiCl

4—

Si+4HCl。上述反应③的反应类型属于（）

Ａ．复分解反应Ｂ．分解反应Ｃ．置换反应Ｄ．化合反应 18．下列检验方法不正确的是（）

A．检验溶液中的Cl－，先加Ag NO3溶液，再加稀硝酸 B．检验溶液中的Cl－，先加稀硝酸，再加Ag NO3溶液

C．检验溶液中的SO4，先加稀盐酸，再加BaCl2溶液 D．检验溶液中的SO42－，先加BaCl2溶液，再加稀盐酸

19．在托盘天平的两个托盘上各放一只烧杯，分别注入相同质量分数、相同质量的稀盐酸，天平平衡。向左边的烧杯中加入1 0 g金属锌，向右边的烧杯中加入1 0 g金属镁。当反应停止后，金属都有剩余，天平指针的指向是()。

A．分度盘的左边B．分度盘的中间

C．分度盘的右边D．3种情况都有可能

20.如右图所示，一悬挂铜球浸没在稀硫酸溶液中，且铜球不与烧杯接触，现往稀硫酸中投入一铁片，待铁片充分反应后，铜球所受的拉力变化情况是()。

A．变大B．变小C．不变D．无法判断

21．某同学在实验室将水蒸气通过盛有铁粉的玻璃管，同时对铁粉持续高温加热，一段时间后，发现管内有黑色固体，该同学对黑色固体的组成做了如下几种猜测：①Fe；②Fe2O3；③Fe3O4；④

2－

Fe(OH)3。你认为该同学的上述猜测中可能合理的是()A．②④B．①③C．①②D．③④ 22．测定生活中一些物质的pH，结果如下：

食

橘

醋子

45101136789 pH

2参照以上图示，下列说法正确的是()

A.肥皂水是中性物质B.草木灰可改良碱性土壤

酱油

西瓜

牛奶

鸡蛋清

牙膏

肥皂

草木C.吃松花蛋一般添加食醋去除涩味D.橘子汁能使酚酞试液变红

23、下列三种物质：①葡萄糖（C6H12O6）②醋酸（C2H4O2）③葡萄糖和醋酸的混合物。等质量的三种物质完全燃烧后，各自生成的二氧化碳的质量关系为()A、①=②=③B、①＞②＞③

C、①＜②＜③D、①=②，与③的关系无法确定 24．具有可燃性和还原性的气体单质是()

A．CO2B． CC．H2D．CO

25．某些化学试剂可用于净水，水处理过程中常用到的一种无机高分子混凝剂，它的化学式为

A12(OH)nC1m·yH2O，式中m等于()

A． 3-nB．6-nC．6 + nD．3 + n

26.要除去CuSO4溶液中混有的硫酸最好选用下列四种物质中的哪一种（）A.氢氧化钡B．铜单质C．氧化铜D．碳酸钠27．粗盐提纯实验必须使用的一组仪器是（）

A．烧杯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿、酒精灯B．量筒、烧杯、试管夹、蒸发皿、铁架台 C．漏斗、玻璃棒、镊子、蒸发皿、铁架台D．试管、量筒、药匙、玻璃棒、酒精灯28． t℃时将一定质量的某物质的不饱和溶液分成三份，分别加热蒸发溶剂。然后，把温度降至t℃。已知从三份溶液中蒸发的溶剂分别为10g、20g、30g，析出晶体（不含结晶水）分别为a g、b g、c g，则a、b、c，三者的关系是（）

A． c=2b-aB． c=a+bC．c=a+2bD．c=2a+b

29．下列几种物质在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，其中生成的二氧化碳和水的质量比为11：9，则这种物质是()

A．C2H4B．CH4C．C2H6D．C2H5OH 30．下列物质间的转化关系正确的是()

① CuO CuSO

4稀HNO ② CaO 2 33)2 O③ Fe 2O3 稀H2(SO4)

3点燃

稀HZn

A．① ② B．② ③ 二．（本大题共6小题，共32分）

C．① ③ D．① ② ③

31．今年初春，我国某些地区出现了高致病性禽流感，为防止疫情蔓延，必须迅速进行隔离，并对受禽流感病毒污染的禽舍、工具等进行消毒。资料显示：禽流感病毒在高温、碱性环境(如氢氧化钠溶液)、高锰酸钾或次氯酸钠等消毒剂中生存能力较差。请回答：

（1）次氯酸钠（NaClO）属于(填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”)，其中氯元素的化合价为价。

（2）以下对受污染工具的消毒方法可行的是(填序号)，A．用NaOH溶液浸泡B．用水冲洗即可C．用NaClO溶液浸泡(3)配制消毒用的1000g 2%的氢氧化钠溶液，需要水mL。

32．配制50g质量分数为5％的NaCl溶液，下列情况使结果偏小的是

①称取固体时，砝码放左边，固体放右边；②量取液体时仰视③量取液体时俯视④称取的NaCl固体中混有杂质

33． A．J都是初中化学中的常见物质，其中D、E对维持自然界生命活动至关重要，A、B为黑色固体，．C是红色金属单质，H为气体。它们的相互转化关系如下图所示。

⑤

③

请回答下列问题。

(1)写出下列物质的化学式：B；I

(2)反应①②③④⑤中属于置换反应的为(填序号)。

(3)写出反应②的化学方程式。

34.配制质量分数为40％的KCl溶液100g，需要质量分数为37％的KCl溶液和质量分数为45％的KCl溶液的质量比为。

35.如右图所示，装置中a为弹簧夹，b为分液漏斗的活塞(通过开、关活塞可以随时滴加液体)。先关闭b，打开a，将混有少量CO的CO2气体由左侧导管通入，充分反应后，排出的气体主要是。然后关闭a，打开b，一段时间后排出的气体主要是

36.下图是A、溶解度／

当B物质的溶液接近饱和时，采用三种方法：①，②③，均可使其变为饱和溶液。37．Fe2O3、Ba(OH)

2、KNO3、Na2CO3、CuCl2、H2SO4六种物质相互发生反应有种，写出所有发生的反应方程式。三．（本大题共1小题，共8分）38．20℃时，将一铁块放入92g CuSO4溶液中，充分反应后，铁块有剩余，经称量铁块质量增加1.6g，剩下的溶液保持温度不变蒸发10 g水，析出不含结晶水的固体0.4g，则：（1）求析出Cu的质量。

（2）求剩下溶液中的溶质在20℃时的溶解度。

附加题（20分）：某同学用氢气还原氧化铜的方法测定水的组成，制取氢气所用的药品是锌和稀

盐酸，同时还要验证在所制的氢气中含有HCl气体和水蒸气，他用了如下图所示的实验仪器：(提示:氧元素的质量由氧化铜的质量算出，氢元素的质量由水算出)

(1)仪器的连接顺序是▲。

(2)AgNO3溶液作用是▲。(3)最右端装置的作用是▲。如果不连接，得出的实验结论中，氢、氧元素质量比将▲(选填“大于”、“小于”或“等于")理论值。

Ⅰ卷

Ⅱ卷

二、填空题（本大题共9小题，共34分）

31．（1）____盐___；___＋1______；（2）_____AC_____；(3)___980_____； 32．__124____；33．(1)B___CuO___；I___FeSO4____；(2)____13_____；(3)____3CO+Fe2O3＝2Fe+3CO2________。34.___5：7___；35.__CO______；___ CO2_______；

36.①____降温___________；②______蒸发水分______； ③_____加溶质_______。

37．___6______；反应方程式_____________________________________________________； 三．（本大题共1小题，共8分）38．（1）12.8g(2)60g

附加题（20分）：

(1)_____DFAEBCG________；(2)_____检验HCl，除去HCl______；(3)_____防止空气中的水、二氧化碳干扰____；______大______.

第五篇：九年级化学下册教学计划

南宁市西乡塘区壮新学校九年级化学下册教学计划

一、指导思想坚持以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

二、学生分析：

九年级共有两个班，两个班的学生化学基础都很差，最基本的概念、元素符号的认识、物质化学式的书写都没有掌握好。究其原因是大多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯；对学习热情不高，不求上进。对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力及学科跨越综合运用能力更是无从谈起。

根据以上情况分析：产生以上情况主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、目标任务

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考，培养学生适应中考及答题的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要注意化学实验。

6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

五、教学进度

第一周至第二周：完成第十单元《酸和碱》的教学

第三周：完成第十一单元《盐 化肥》的第一节的教学

第四周：完成第十一单元《盐 化肥》的第二节及第十二单元的教学

第五周：对中考的实验操作练习

第六周至第十二周：第一轮总复习

第十三至第十六周：专题复习

第十七周至第十八周：学生自由复习