一年级美术(上)计划

第一篇：一年级美术(上)计划

一年级美术(上)教学计划

一、情况分析

本学期一年级有两个班，大部分学生经过幼儿园三年的学习孩子们已经喜欢小伙伴、喜欢老师、喜欢学校、喜欢学习了。还有一部分学生是外地转来的，基本情况不是太了解，需要一段时间的熟悉才行。本学期将加大对基础知识与基本技能的训练，提高他们的审美能力。培养学生动脑动手的能力。让他们感受到美术的魅力，在不知不觉中提高绘画技能。

本册教材共20课，内容浅显易懂贴近自然，贴近生活，符合一年级小朋友的年龄特点。

并着重培养小朋友的动手、动脑的能力，着力促进同伴之间的合作交往意识，利于学生的身心发展。

二、教学目标

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣 与爱好，学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

三、教学要求

1、通过各种形式激发学生对美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2、启发学生能用自己的笔把身边美好的事物表现出来，并能体味到美术带给他们的乐趣。

3、培养他们描绘美好的生活与学习环境的能力，培养学生的动手操作能力和工艺制作技能。

4、提高学生的素质，优秀率30%，合格率98%。

四、教学内容安排

1、神奇的口袋1课时

11、鲜花送老师1课时

2、大家都来做2课时

12、我做的文具1课时

3、彩线连彩点1课时

13、会动的小纸人2课时

4、淅沥的小雨2课时

14、繁忙的交通1课时

5、闪光的烟花2课时

15、乘上列车去画画2课时

6、美丽的印纹2课时

16、童话里的小屋2课时

7、纸风铃2课时

17、会滚的玩具2课时

8、鱼儿又有游游2课时

18、动物王国2课时

9、我在空中游1课时

19、办年货2课时

10、我的新朋友2课时20、动物、植物欣赏2课时

五、教学措施

1、认真贯彻教学大纲的精神处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的 关系。

2、贯彻启发式、讨论式、合作式的原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及现代化的教学设备进行直观教学。

第二篇：一年级美术计划

教学计划

一、指导思想：

贯彻落实《上海市学校科普、艺术教育“十一五”发展规划（2006——2010年）青浦区实施计划》要求，坚持我校“让每一个白小人在发展中获得成功”的办学理念。面向全体学生，以提高学生科学素质、艺术审美素养为重点；以新课程改革为中心；以校本研修为载体，加强课堂教学研究。精心组织和实施各项科技教育系列活动，从而培养学生的创新精神和实践动手能力，促使学生全面发展。

二、教材分析：

本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育上海教育出版社的教材。教材根据新课程标准的精神，安排了“儿童画、泥工类、纸工类、版画类、色彩类”五大学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

1、教学情况分析：

对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

2、教学目的：

1、小学美术课使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的造型技能。

2、在教学中要看重培养学生的审美情趣和爱国主义情感。

3、逐步提高学生的观察力、形象记忆能力、想象力和创造力。

三、教学内容：

1、运用简单的 材料采用剪、贴、拼、挖等方法制作简单美观的立体物体。

2、欣赏各种民间玩具和图案，以提高学生的审美意识。

3、运用色彩知识来掌握色彩的运用。

4、用平面材料剪贴、磨拓物体。

5、运用泥塑表现生活中熟悉的事物和人物。

6、运用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物。

四、教学措施：

1、进行各种有趣的教学活动，逐步培养学生对美术课的兴趣。

2、鼓励学生用绘画和制作等形式表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们的形象记忆力和想象力。

3、教会学生认识各种绘画画法的一些技巧。

4、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋、爱思考的好习惯。

5、指导学生呢个学习拼贴、泥工、纸工等制作方法和技巧。

6、引导学生观察认识一些构图知识和色彩知识。

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第三篇：2013-2014一年级美术计划

2013-2014学第一学期

一年级美术教学计划

一、学情分析：

1.学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。

2.学生绘画习惯需要进一步培养。

3.美术课的课堂对学生来说是个新鲜的内容，教师需要在教学中不断指导。

4.学生来自不同幼儿园，技能和方法都有所不同。需要老师进一步整合。

二、教材分析：

本册教材以素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

三、教学目的任务：

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。

四、教材重点，难点：

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

五、提高教学效率的主要措施；

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物

石良小学

2013年9月

第四篇：小学一年级美术计划

高格庄中心中学2013—2014学第二学期

小学一年级美术教学计划

一、指导思想：

小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

二、学情分析：

一年级学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力稍差。

三、教材分析：

本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）

2、“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）

3、“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）

4、“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

四、教学目标：

1、知识教育

（1）感知各种随意形状。

（2）认识和运用各种平面形、常用色

（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现 1

想象过渡到创造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4）提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美教育

（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

五、教学措施

1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。

2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。

4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。

5、加强学生作业的展示和交流，在重视师生间与学生间互评的同时，更要重视学生的自我评价，为学生提供欣赏和评议的机会，提升学生审美评价的能力。

六、活动安排

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

第五篇：一年级上工作总结计划

工作总结

兆麟小学

王军

转眼又是一年过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

今年我担任的是一年级的班主任。刚送走一届毕业生，对学生的学习生活了解。现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。

于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师 见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

二、发挥小助手的能力

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。

如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。

三、把握谈心的尺度

每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。

我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱，家长认可的班主任老师。