2011思想道德修养与法律基1调查报告要求

第一篇：2011思想道德修养与法律基1调查报告要求

《思想道德修养与法律基础》课专题实训调查报告具体要求

一、专题实训形式：撰写调查报告

指导教师：朱佩金手机：***邮箱：13249280@qq.com

二、要求各班班长以寝室为单位把本班分成8-10人若干小组，每组选出小组长，实行小组长负责制。每组抽勾选择以下十二个调查内容中的一个进行实践调查，各组内容不能重复。班长须将分组名单及各组调查报告选题发至指导老师邮箱。调查报告题目为：

1、本校学生学习动机、态度调查；

2、本校学生闲暇生活情况调查；

3、本校学生网络使用情况调查；

4、本校学生心理健康状况调查；

5、本校学生理想信念情况调查；

6、本校学生人生价值观调查；

7、校园不文明现象调查；

8、本校学生书籍阅读情况调查；

9、本校学生人际交往情况调查；

10、本校学生恋爱观调查；

11、本校学生法律素养调查；

12、本校学生勤工俭学情况调查。

三、具体要求：

1、小组学生上网查阅相关专题的调查问卷并结合本校学生实际设计出新的调查问卷；

2、小组成员发放问卷若干份（100份）在学生中进行调查；

3、小组成员共同进行问卷百分比的统计；

4、小组长负责召集小组成员查阅资料，学习调查报告的写作要求、结合问卷分 1

析，撰写调查报告；

5、小组长负责对每位成员参与度和积极性进行公正的评价，及时与任课老师联系，解决小组讨论和问卷实施过程中的问题。

附调查报告格式要求：

关于江西科技师范学院大学生“”调查报告（黑体三号字居中），学院 ：班级 ：小组负责人：（“四号”“仿宋体”居中，）

摘要：（“四号”“黑体”加粗）：内容（“四号”“仿宋”），关键词：（“四号”“黑体”加粗）：内容（“四号”“仿宋”），一、调查目的、地点、时间、小组长、调查人员

注意：用文字把以上的内容串起来，不必一一罗列。如：心理专题，首先介绍心理健康在人的学习、工作和生活中的重要性，为了了解大学生中常见的心理问题，我们十个同学（指出参与人员）在小组长谁的带领下，于什么时间在什么地点，采用何种形式进行调查，现将此次调查活动的有关情况报告如下，从而过渡到正文。

二、调查方法及数据统计（发放问卷份，回收问卷份，有效问卷百分比。问卷项目数据统计可列表）

三、分析与结论（对调查数据进行分析，说明问题）

四、讨论（对策思考：调查活动中发现的问题，并提出相应的解决办法）

注意：正文（内容“四号”“宋体”，一级标题黑体小三号，二级标题黑体四号）：对调查活动的内容和结论依据调查数据进行详细论述分析，实事求是反映学生中存在的问题，在归纳的基础上提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字畅通、精炼。

五、结束语（“四号”“宋体”）：包括对整个调查活动进行归纳和综合而得到的收

获和感悟。

六、谢词（“四号”“宋体”）：通常以简短的文字在实践过程与报告撰写过程直接给予帮助的教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

七、参考文献（“五号”“宋体”）：参考文献是调查报告中不可缺少的组成部分，它反映调查报告的取材来源、材料的广博程度和可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重，参考文献一律放在文后。（①张xx：《xxxxx》，北京大学出版社xx年版，第x页。②李xx：《xxxxx》，载《中山大学学报》2010年第1期。）

温馨提示：每份调查报告纸质版必须使用统一的封面（见附页），调查报告不得少于4000字，调查报告上交时必须附调查报告问卷模版、小组长对每位成员承担的工作和参与积极性的相关评价，并上交调查报告的电子版给指导老师。上交时间为随堂考试日。

江西科技师范学院

《思想道德修养与法律基础》课专题实训调查报告

调查报告名称：

调查报告负责人：

所在学院(系)、班级：

负责人联系电话：

调查报告指导教师：

调查报告完成日期：

第二篇：思想道德修养与法律基

《思想道德修养与法律基础》社会实践题目

一、大四毕业生访谈调查——大学生活有意思吗

二、大学生恋爱婚姻观调查

三、对近期媒体报道“典型正反道德案例”认识调查

四、对近期媒体报道“冤假错案”认识调查

五、大学生遵守校纪校规状况调查

六、关于青少年犯罪的特点及预防的社会调查

七、市民交通法规意识和习惯调查——以市民过马路为例

八、《义务教育法》在农村的普及与女童失学状况的调查研究——以广东茂名地区为例

九、大学生兼职打工维权现状和对策调查

十、大学生网络道德素养调查

第三篇：思想道德修养与法律基1

《思想道德修养与法律基础》专题教学实施方案

一、专题内容

第一讲

珍惜大学生活，开拓新的境界（4课时）第一节 适应人生新阶段

一、大学生活的特点以及大学环境的适应

二、大学学习方法的适应

三、培养优良的学风

第二节

肩负历史新使命

一、国际环境及其发展趋势

二、中国的现实国情

三、我国高校的培养目标

四、明确大学生的成才目标

五、塑造当代大学生的崭新形象 第三节 健康的心理与成才

一、大学生常见的心理问题

二、身心健康与成才

三、心理健康的主要标准和增进心理健康的主要方法

四、了解自我气质和性格，扬长避短 第四节

学习和实践社会主义荣辱观

一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义

二、把握社会足以荣辱观的科学内涵

三、提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观

二、联系实际的重点、难点

（1）重点：大学学习方法；大学生的成才目标；社会主义荣辱观。（2）难点：大学生活的适应；心理健康。

三、教学手段、方法

（1）在学习方法上请高年级优秀学生给新生传授学习经验。（2）请心理专家给学生作报告。（3）“社会主义荣辱观”演讲比赛。

四、师生互动（1）“到了大学二年级，我为什么还不能适应大学生活”？（2）“上了大学，为什么我不再优秀”？（3）谈谈你对大学生自杀现象的看法。（4）谈谈自己的四年规划。

五、作业、要求（1）入学感想。

（2）请分析自己的气质和性格及其改进方法。

要求：必须写出自己的真实感受，不得抄袭，必须用手写，不得打印。

六、教学目的

通过本讲目的是要尽快适应大学生活，掌握大学的学习方法，增进心理健康，树立新的成才目标，做实践社会主义荣辱观的典范。

一、专题内容

第二讲

理想、信念、人生观（4课时）第一节 理想信念与大学生成才成长

一、理想信念的含义与特征

二、理想信念对大学生成长成才的重要意义

第二节

树立科学的理想信念

一、树立中国特色社会主义的共同理想

二、树立马克思主义的信念

第三节

架起通往理想信念彼岸的桥梁

一、立志高远与始于脚下

二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性

三、在实践中化理想为现实

第四节

树立正确的人生观

一、世界观与人生观

二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度

四、用科学高尚的人生观指引人生

第五节

创造有价值的人生

一、价值观与人生价值

二、人生价值的标准与评价

三、人生价值实现的条件

四、在实践中创造有价值的人生

第六节

科学对待人生环境

一、协调自我身心关系

二、协调个人与他人的关系

三、协调个人与社会的关系

四、协调人与自然的关系

二、联系实际的重点、难点

（1）重点：理想信念人生观的含义；社会主义共同理想；人生目的、人生态度、人生价值；

（2）难点：大学生如何才能确立起理想信念？实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；如何才能处理好人与人之间的关系？

三、教学手段、方法（1）看录像：《缅怀伟人》。

（2）讨论：什么样的人生才是有意义的？如何对待人生挫折？

四、师生互动：谈谈我的理想信念和人生观；人际交往经验交流。

五、作业

大学生如何才能确立起科学的理想信念和从崇高的人生观？大学生应该怎样协调个人与他人的关系。

要求：观点正确，论证有利，不得抄袭。

六、教学目的

通过本讲讲授，目的是要大学生树立起远大的理想、崇高的信念，积极进取 的人生态度，创造有价值的人生。尤其是要认识到实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，正确对待人生挫折。

一、专题内容

第三讲

继承爱国传统 弘扬民族精神（4课时）第一节 中华民族的爱国主义传统一、爱国主义的科学内涵

二、爱国主义的优良传统

三、爱国主义的时代价值

第二节

新时期的爱国主义

一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一

二、爱国主义与经济全球化

三、爱国主义与弘扬时代精神

第三节

做忠诚的爱国者

一、自觉维护国家利益

二、促进民族团结和祖国统一

三、增强国防观念

四、以振兴中华为己任

二、联系实际的重点、难点问题

（1）重点：爱国主义的内涵和时代价值。

（2）难点：和平时期怎样体现爱国？爱国与留学不归。

三、教学手段、方法

爱国主义演讲赛；爱国主义录像展播；

四、师生互动

教师事先给学生布置题目，让部分学生备课，引导学生上讲台讲课，教师点评。

五、作业题目、要求

作业：（1）联系实际谈谈自己在和平年代怎样爱国？（2）谈谈爱国主义与国际主义的理解。

要求：必须写出自己的真实感受，不得抄网，必须用手写，不得打印。

六、教学目的

通过本讲目的是要大学生对爱国主义的真实内涵和时代价值有深刻的理解，增强振兴中华的责任感，并且体现在实际行动上，达到知行统一。

一、专题内容

第四讲

加强道德修养

锤炼道德品质（4课时）第一节 道德及其历史发展

一、道德的起源于本质

二、道德的功能与作用

三、道德的历史发展

第二节

继承和弘扬中华民族优良道德传统一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义

二、中华民族优良道德传统的重要内容

三、正确对待中华民族道德传统

第三节

弘扬社会主义道德

一、社会主义道德建设与社会主义市场经济

二、社会主义道德建设的核心和原则

第四节

恪守公民基本道德规范

一、我国公民基本道德规范

二、大学生与诚信道德

三、努力提高道德修养的自觉性

二、联系实际的重点、方法

（1）重点：社会主义道德建设与社会主义市场经济。（2）难点：道德的知行统一；大学生与诚信道德。

三、教学手段、方法

（1）重点讲授；（2）案例教学。

四、师生互动

学生提出问题，教师回答。

五、作业题目、要求

（1）作业题目：谈谈自己在日常生活中怎样体现诚信的？建立大学生诚信档案：个人诚心自我评价；班级评议；教师评语。

（2）要求：必须是自己的真实做法，做到几点写出几点，不得虚构，同时写出自己的奋斗目标。抄袭者一律按零分计算。

六、教学目的

通过本讲讲授，目的是要大学生了解和掌握道德的内涵和本质，弘扬中华民族的优良道德传统，遵守社会主义市场经济条件下的道德规范，诚信做人。

一、专题内容

第五讲

社会公德 职业道德 家庭美德（8课时）第一节 公共生活与公共秩序 第二节 公共生活中的道德规范 第三节 公共生活中的法律规范 第四节 职业生活中的道德和法律 第五节 大学生择业与创业 第六节 树立正确的恋爱婚姻观

二、联系实际的重点、难点问题

（1）重点：公共秩序与自我；职业道德素质与法律素质；大学生的择业与创业；恋爱婚姻观。（2）难点：怎样解决大学生在公共生活和职业生活中的知行统一？怎样解决大学生普遍存在的“恋爱婚姻两回事”的问题？怎样才能顺利就业？怎样看待大学生创业和创新精神？

三、教学手段、方法

（1）案例教学法；（2）问题教学法；（3）课堂讨论：谈谈自己在日常生活中是怎样

遵守社会公德的；举例说明自己对不遵守社会公德和职业道德行为的看法。（4）辩论：大学生谈恋爱的利与弊；大学生租房同居的利与弊；大 学期间结婚的利与弊。

四、师生互动

教师提出在社会公德、职业道德、大学生择业与创业、家庭美德中存在的问题让学生回答，然后由教师点评。

五、作业题目、要求

（1）作业题目：谈谈自己在日常生活中是怎样遵守社会公德的；举例说明自己对不遵守社会公德和职业道德行为的看法。

（2）要求：必须实事求是地写出自己的真实做法和感受，以达到发扬成绩，纠正错误的目的。

六、教学目的

通过本讲各个环节，目的是要解决大学生在公共生活和职业生活中存在的知行不统一问题，“恋爱婚姻两回事”问题，为情自杀问题，顺利就业问题，正确看待大学生创业，激发大学生的创新意识和振兴中华的责任意识。

一、专题内容

第六讲

增强法律意识

自觉遵守法律（16课时）

第一节 领会社会主义法律精神 第二节 树立社会主义法治观念 第三节 增强国家安全意识

第四节 加强社会主义法律修养 第五节 我国宪法规定的基本制度 第六节 我国的实体法律制度 第七节 我国的诉讼法律制度

二、联系实际的重点、难点

（1）联系实际的重点：国家安全意识；民事法律制度；刑事法律制度；诉讼法律制度。

（2）联系实际的难点：用书上的理论分析案例的能力培养。

三、教学手段、方法

（1）课堂讨论：分析案例。（2）看录像：当前民事、刑事审判录像。

四、师生互动

由学生提出自己的亲友发生的案例，教师引导学生进行分析。

五、作业题目、要求

（1）作业题目：①结合中学、大学所学的《宪法》、《行政法》知识，谈谈自己的体会；②民法、刑法、消费者权益保护法案例分析。

（2）要求：作业①必须写出在中学时期的看法体会和大学时期的进一步体会，同时必须是自己的真实体会，不得抄袭，如有雷同，按零分计算。

六、教学目的

由于学生在中学时期已经学过《宪法》、《行政法》，所以，本讲讲授重点放在国家安全意识；民事法律制度；刑事法律制度；诉讼法律制度上。通过教师对主要理论的系统讲授，补充书上理论之不足，达到学生能用理论分析疑难案例的目的，真正提高学生分析问题、解决问题的能力。

第四篇：思想道德修养与法律基础__调查报告

社 会 实 践 报 告 书

题目

大学生婚恋观情况调研

姓名

谢家伟

专业

资源环境与城乡规划管理

班级

资环102班

学号

1001300046

报告提纲

一、调查目的

通过社会实践了解在校大学生对恋爱及婚姻的态度，从而更好地把握大学生的心理特征及各类行为。从中分析大学生对恋爱和婚姻了解的误区，并适当地提出建议和意见。

二、调查对象

广州大学在校学生集网友等100人

三、调查方法

问卷调查——发放问卷100份。访谈调查——走访同学或朋友获取更丰富，深入的信息。资料调查——上网或看书收集相关资料作为参考，借鉴

四、调查的主要内容

1、大学生恋爱状况怎样，是否健康。

2、大学生对婚恋的认识是否存在误区。

3、针对调查结果对大学生的婚恋观提出合适的建议。

大学生婚恋观情况调研报告

摘要：健康的婚恋观关系到今后人生的幸福和生活的质量,现在的大学生或已涉足恋爱,或对恋爱充满期待,大学生的婚恋观当中传统和现代思想并存,理性和非理性交错,两性在婚恋问题上态度差异显著,我们通过对广州大学大一学生的调查,做出了一些相应的分析,并提出自己的思考和建议。

本次调查采用随机抽样的基本方法，以我校大一学生为总体发放调查问卷，共发放问卷100份，男、女生各占50%。

1、我校大一学生恋爱现状况：女生单身占74%，非单身占26%；男生单身占90%，非单身占10%。

说明我校学生有恋爱经验的占到了21%，而79%则不具有。这表明过半数的大学生没有恋爱经历，这非常的令人震惊，本以为大学生恋爱的会非常多，不过也许是大一学生还未来得及恋爱，而女生恋爱的比男生多说明男女生比例不协调。

2、女生：在“如果你现在是单身状态，那么你对于未来男朋友的要求”问题上，人品>能力>地位>家庭>外形=财富=学历。

男生：在“如果你现在是单身状态，那么你对于未来伴侣的要求”问题上，个人修养>能力>外貌>学历=家庭=消费习惯>财富。

人品和个人修养差不多是一个意思，调查结果表明不管男生女生最重视的还是对方的人品，而能力是重视的第二方面，所以不管男生女生都应该锻炼自己的能力和培养自己的人品，这样才能和对方更好的相处。男女生不同的是男生更重视女方的外貌而女生更重视男方的地位。

女生对男生要求 男生对女生要求

3、在“你能接受异地恋吗？”问题中，女生能接受的是52%，不能接受的是48%，2 男生能接受的是75%，不能接受的是25%，说明男生比女生更能接受异地恋，这是个非常考验人的恋情，如果坚持下来了，那么这将是非常完美的爱情。

4、在“如果非单身，你理想伴侣的年龄？”问题中：

女生：选同龄占0，选 比我大占80%，选比我小占4%，选 不知道，相爱就好 占16%。

男：选同龄占20%，选 比我大占5%选比我小占45%选 不知道，相爱就好 占30%。说明女生大多数都喜欢比自己大的男生，而男生大多数都喜欢比自己小的女生。而现在流行的姐弟恋估计占的比重很小。

5、在“你是否支持同性恋”问题上：

女生：选支持的占52%，选不支持的占21%，选看情况而定的占9%。男：选支持的占15%，选不支持的占55%，选看情况而定的占20%。说明女生比较支持同性问题，男生对这个比较排斥，这个涉及种族延续问题，但是大学生对同性恋问题知识比较缺乏，需要进一步的对之教育，并应该给予同性恋者同等的尊重

6、在“打算几岁步入婚姻殿堂”中：

女生：选20-25的占12%，选25-30的占67%，选30-35的占19%，选待定的占2%。

男生：选20-25的占60%，选25-30的占25%，没有人选在30岁之后，选待定的占2%。

这说明当代女大学生大多数选择在二十大几岁，这个年龄大多数是在工作稳定之后，这说明了女大学生对自己事业的重视度，而不是像传统的那样一结婚为先。而男生大多数选择在二十小几岁，这充分说明了男生对婚姻的渴望，一定程度上说是对异性的渴望,不过个人觉得这个结果有问题，因为男人总是希望建功立业以后再娶妻生子。

7、在“婚后是否愿意同长辈一起生活”问题中：

女生：愿意的占38%，不愿意的占62%。

男生：愿意的占55%，不愿意的占45% 总计：愿意的占46%，不愿意的占54% 3 愿意和长辈住一起的没有不愿意的多，说明了当代大学生都希望和伴侣过2人世界，不希望父母长辈的打扰，而个人觉得不住一起比较好，这样就不容易引起现在人人痛恨的婆媳问题。

8、在“你是否相信爱情吗？”问题中：

女生：相信的占86%，不相信的占14% 男生：相信的占85%，不相信的占15% 男女生是否相信爱情的比例差不多，相信的占大多数，这表示当代大学生对爱情还持着一种希望态度，而不相信中大多数是恋爱过的，这不得不响起警钟，防止恋爱过程中会受到伤害。

9、女生：在：“假设你是非单身，你能接受你的男朋友与其他女性保持密切的友谊关系？”问题中，选能的占7%选不能的占26%，选 看密切情况而定 的占57%。

男生：在“如果是非单身，你会和输变电异性保持友谊关系吗？”问题中，选会的占80%，选不确定的占20%，选不会的没有。

这表示女生很多不愿意男朋友和其他女生接触，而男生大多数希望和其他女生保持密切关系，女生希望自己的男朋友只属于自己一个人，而男生希望拥有很多个，这表明当代大学生的心理仍是不成熟的。

10、女生：在:“你是否理解并接受婚前性行为？”问题中，选可以的占57%，选不可以的占43%。

男生：在“你有处女情结吗”问题中，选有的占80%，选没有的占20%。在涉及发生性行为的前提条件的问题中，部分同学会显示出不好意思，或拒绝回答，但在我们的开导下，还是配合的回答了问题，说明我校学生一定程度上对这一问题的认识并不够正确、开明，也表明了中国的学生受传统教育的影响还是很深的。而回答显示的表明多数同学在对婚前性行为的发生在心态上基本持开放或宽容的态度，这与传统观念有着很大的不同。

11、女生：在“男方完全有能力养家的情况下，结婚后是否愿意成为家庭主妇”问题中，选择是的占24%，选否的占76%。

男生：在“婚后你希望你的另一半成为全职家庭主妇吗？”问题中，选希望的占15%，选不希望的占50%，选无所谓的占35%。

这表明当代女性希望有自己的事业的占大多数，不像传统社会里那样女人在家只是相夫教子。而男人有一半不希望女人出去工作，说明男人很大一部分是有大男子主义的，希望自己能为妻子撑起一片天，而不想妻子出去辛苦的劳动。这些表明大学生大部分还是理智的。

12、女生：在“很喜欢一个人，你会倒追吗？”问题中，选会的占45%，选不会的占52%，这表明很多女生是很有勇气的目标明确，打破了传统社会的男追女的被动局面。

13、男生：在“你能接受学历比你高的女生吗？”选能的占60%，选不能的占40%，表明大多数男生还是能接受比自己学历高的女生的，这一部分的男生相当理性，女生学历比男方高更能促进男生的进步，从而促进社会的进步。

14、女生：在“爱情与面包你会如何选择？”问题中，选“爱情至上”的占69%，选“面包至上”的占31%，这表明在爱情与事业方面，被调查的同学还是表现的不是很理性，这些只说明了，当代学生有相当一部分学生对未来迷茫，但也有一部分学生在一定程度上的感情观是理智、明确的。

调查结果论证

婚恋观作为一种意识形态，是随着时代的变迁而发生变化，由以上的调查数据分析得知，当代大学生的婚恋观从总体上看是健康的，多数同学能够按照社会主义婚恋道德标准去对待恋爱和婚姻问题。大多数大学生的婚恋观是具有理智性的，多数是为了寻找一个人生伴侣，但也有部分同学在婚恋和性的问题上所表现出来的无知态度，是社会、学校、家庭教育环境的疏漏。应当采取正确的措施加以了解与引导。

建议：

1、首先应端正学生的恋爱动机。学生在大学期间还是以求学为主，恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰、解闷、寻找刺激的抒发方式。恋爱是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化等因素，但有共同的理想的指向、共同品德感情趋向是最根本的。大学生作为新时代的先锋，其恋爱观应该是理想、学业、事业等方面的有机结合，是人生一件大事，但并不是人生的全部。

2、加强男女平等的教育，大学生婚恋观念中有严重的性别差异，虽然男女 5平等的现代观念也在完善，但两性不平等的问题仍然存在。学校应引导其建立正确的婚恋观念，教育女大学生树立主体意识，以推进男女平等。

3、加强大学生健康、科学的性知识教育。教育学生不可把性行为作为一种消遣的的方式，这不仅是不负责任的表现，也是不道德的行为。为防止诸多意外事故的发生，学校、老师应积极地、有针对性的加强大学生性知识方面的教育。

4、加强心理健康教育，开展婚恋心理辅导，情感问题也是当代大学生的主要心理问题之一，学校应当加强恋爱、婚姻以及性教育方面的心理辅导工作，引导大学生如何与异性交往的正确原则与方法，学会控制自我，自我调试，排解压力，正确对待恋爱中的各种问题。

5.、社会上应对大学生的相关权益完善相应的法律制度，加大宣传，特别对于网络传播对于与大学生的心理健康影响，如今各种侵犯大学生的事件频发，社会与家庭应增强教育与防范，帮助他们树立正确的婚恋观。

爱情与婚姻是人生的两大主题，我们应积极向往和追求，但他们并不是生活的全部，大学里除了爱情还有很多有意义的事需要我们去做。所以，树立正确的婚恋观，在当今社会中诸多各种形式的熏陶影响下，保持正确，积极，乐观，真诚的婚恋观是我们的明智之选。

第五篇：思想道德修养与法律基础__调查报告

上海杉达学院

思想道德修养与法律基础

社会实践报告

社会实践论文题目：关于大学生婚恋观的调查

学

院：

光彪学院

专业：

日语

姓名及学号：李阳j11062120 梁曦予 j1162203 杜瑶瑶 j11062102 何亚薇j11062115张媛j11062111 傅悦j11062213 杨向红j11062221 张建丽j11062104 杨俐 j11062117

指导教师：

刘颖

职称：

2011年 12月 7日

报告提纲

一、调查目的

通过社会实践了解在校大学生对恋爱及婚姻的态度，从而更好地把握大学生的心理特征及各类行为。从中分析大学生对恋爱和婚姻了解的误区，并适当地提出建议和意见。

二、调查对象

光彪学院在校学生100人

三、调查方法

问卷调查——发放问卷100份。

访谈调查——走访同学或朋友获取更丰富，深入的信息。资料调查——上网或看书收集相关资料作为参考，借鉴

将问卷发给各个班级，最后 收回问卷进行统计总结并结合访谈内容得出调查报告。

四、调查的主要内容

1、大学生恋爱状况怎样，是否健康。

2、大学生对婚恋的认识是否存在误区。

3、针对调查结果对大学生的婚恋观提出合适的建议。

五、小组成员分工 分工：讨论课题：全体

设计问卷：杜瑶瑶 傅悦 张建丽 杨向红 收发问卷：杜瑶瑶 傅悦 张建丽 张媛 杨俐 何亚薇

统计问卷：何亚薇

分析问卷：梁曦予

问卷总结：梁曦予

编写论文：张媛 梁曦予 杨俐

打印编辑：李阳

访 谈：张媛

六、实践过程

1确定调研小组成员名单 2选定调研题目 3讨论调查问题 4制作并完善调查问卷 5选取合适的调查对象 6发放并回收问卷

7整理问卷及访谈记录，分析数据

8根据问卷调查数据、访谈记录及收集的相关资料独立完成调查报告

大学生婚恋观情况调研报告

摘要

健康的婚恋观关系到今后人生的幸福和生活的质量,现在的大学生或已涉足恋爱,或对恋爱充满期待,大学生的婚恋观当中传统和现代思想并存,理性和非理性交错,两性在婚恋问题上态度差异显著,我们 通过对嘉善光彪学院大一学生的调查,做出了一些相应的分析,并提出自己的思考和建议。

本次调查采用随机抽样的基本方法，以我校大一学生为总体发放调查问卷，共发放问卷100份，男、女生各占50%。

1、我校大一学生恋爱现状况：女生单身占74%，非单身占26%；男生单身占90%，非单身占10%。

说明我校学生有恋爱经验的占到了21%，而79%则不具有。这表明过半数的大学生没有恋爱经历，这非常的令人震惊，本以为大学生恋爱的会非常多，不过也许是大一学生还未来得及恋爱，而女生恋爱的比男生多说明男女生比例不协调。

2、女生：在“如果你现在是单身状态，那么你对于未来男朋友的要求”问题上，人品>能力>地位>家庭>外形=财富=学历。

男生：在“如果你现在是单身状态，那么你对于未来伴侣的要求”问题上，个人修养>能力>外貌>学历=家庭=消费习惯>财富。

人品和个人修养差不多是一个意思，调查结果表明不管男生女生最重视的还是对方的人品，而能力是重视的第二方面，所以不管男生女生都应该锻炼自己的能力和培养自己的人品，这样才能和对方更好的相处。男女生不同的是男生更重视女方的外貌而女生更重视男方的地位。

女生对男生要求 男生对女生要求

3、在“你能接受异地恋吗？”问题中，女生能接受的是52%，不能接受的是48%，男生能接受的是75%，不能接受的是25%，说明男生比女生更能接受异地恋，这是个非常考验人的恋情，如果坚持下来了，那么这将是非常完美的爱情。

4、在“你理想伴侣的年龄？”问题中：

*女：选同龄占0，选 比我大占80%，选比我小占4%，选 不知道，相爱就好 占16%。

*男：选同龄占20%，选 比我大占5%选比我小占45%选 不知道，相爱就好 占30%。

说明女生大多数都喜欢比自己大的男生，而男生大多数都喜欢比自己小的女生。而现在流行的姐弟恋估计占的比重很小。

5、在“你是否支持同性恋”问题上：

*女：选支持的占52%，选不支持的占21%，选看情况而定的占9%。

*男：选支持的占15%，选不支持的占55%，选看情况而定的占20%。说明女生比较支持同性问题，男生对这个比较排斥，这个涉及种族延续问题，但是大学生对同性恋问题知识比较缺乏，需要进一步的对之教育，并应该给予同性恋者同等的尊重

6、在“打算几岁步入婚姻殿堂”中：

*女生：选20-25的占12%，选25-30的占67%，选30-35的占19%，选待定的占2%。

*男生：选20-25的占60%，选25-30的占25%，没有人选在30岁之后，选待定的占2%。

这说明当代女大学生大多数选择在二十大几岁，这个年龄大多数是在工作稳定之后，这说明了女大学生对自己事业的重视度，而不是像 传统的那样一结婚为先。而男生大多数选择在二十小几岁，这充分说明了男生对婚姻的渴望，一定程度上说是对异性的渴望,不过个人觉得这个结果有问题，因为男人总是希望建功立业以后再娶妻生子。

7、在“婚后是否愿意同长辈一起生活”问题中： *女生：愿意的占38%，不愿意的占62%。*男生：愿意的占55%，不愿意的占45% *总计：愿意的占46%，不愿意的占54% 愿意和长辈住一起的没有不愿意的多，说明了当代大学生都希望和伴侣过2人世界，不希望父母长辈的打扰，而个人觉得不住一起比较好，这样就不容易引起现在人人痛恨的婆媳问题。

8、在“你是否相信爱情吗？”问题中： * 女生：相信的占86%，不相信的占14% *男生：相信的占85%，不相信的占15% 男女生是否相信爱情的比例差不多，相信的占大多数，这表示当代大学生对爱情还持着一种希望态度，而不相信中大多数是恋爱过的，这不得不响起警钟，防止恋爱过程中会受到伤害。

9、*女生：在：“假设你是非单身，你能接受你的男朋友与其他女性保持密切的友谊关系？”问题中，选能的占7%选不能的占26%，选 看密切情况而定 的占57%。

*男生：在“如果是非单身，你会和很多异性保持友谊关系吗？”问题中，选会的占80%，选不确定的占20%，选不会的没有。

这表示女生很多不愿意男朋友和其他女生接触，而男生大多数希望和其他女生保持密切关系，女生希望自己的男朋友只属于自己一个人，而男生希望拥有很多个，这表明当代大学生的心理仍是不成熟的。

10、*女生：在:“你是否理解并接受婚前性行为？”问题中，选可以的占57%，选不可以的占43%。

*男生：在“你有处女情结吗”问题中，选有的占80%，选没有的占20%。

在涉及发生性行为的前提条件的问题中，部分同学会显示出不好意思，或拒绝回答，但在我们的开导下，还是配合的回答了问题，说明我校学生一定程度上对这一问题的认识并不够正确、开明，也表明了中国的学生受传统教育的影响还是很深的。而回答显示的表明多数同学在对婚前性行为的发生在心态上基本持开放或宽容的态度，这与 传统观念有着很大的不同。

11、*女生：在“男方完全有能力养家的情况下，结婚后是否愿意成为家庭主妇”问题中，选择是的占24%，选否的占76%。

*男生：在“婚后你希望你的另一半成为全职家庭主妇吗？”问题中，选希望的占15%，选不希望的占50%，选无所谓的占35%。这表明当代女性希望有自己的事业的占大多数，不像传统社会里那样女人在家只是相夫教子。而男人有一半不希望女人出去工作，说明男人很大一部分是有大男子主义的，希望自己能为妻子撑起一片天，而不想妻子出去辛苦的劳动。这些表明大学生大部分还是理智的。

12、*女生：在“很喜欢一个人，你会倒追吗？”问题中，选会的占45%，选不会的占52% 这表明很多女生是很有勇气的目标明确，打破了传统社会的男追女的被动局面。

13、*男生：在“你能接受学历比你高的女生吗？”选能的占60%，选不能的占40% 表明大多数男生还是能接受比自己学历高的女生的，这一部分的男生相当理性，女生学历比男方高更能促进男生的进步，从而促进社会的 进步。

14、女生：在“爱情与面包你会如何选择？”问题中，选“爱情至上”的占69%，选“面包至上”的占31% 男生：选“爱情至上”的占57%，选“面包至上”的占33% 这表明在爱情与事业方面，被调查的同学还是表现的不是很理性，这些只说明了，当代学生有相当一部分学生对未来迷茫，但也有一部分学生在一定程度上的感情观是理智、明确的。

调查结果论证

婚恋观作为一种意识形态，是随着时代的变迁而发生变化，由以上的调查数据分析得知，当代大学生的婚恋观从总体上看是健康的，多数同学能够按照社会主义婚恋道德标准去对待恋爱和婚姻问题。大多数大学生的婚恋观是具有理智性的，多数是为了寻找一个人生伴侣，但也有部分同学在婚恋和性的问题上所表现出来的无知态度，是社会、学校、家庭教育环境的疏漏。应当采取正确的措施加以了解与引导。

建议：

1、首先应端正学生的恋爱动机。学生在大学期间还是以求学为主，恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安 慰、解闷、寻找刺激的抒发方式。恋爱是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化等因素，但有共同的理想的指向、共同品德感情趋向是最根本的。大学生作为新时代的先锋，其恋爱观应该是理想、学业、事业等方面的有机结合，是人生一件大事，但并不是人生的全部。

2、加强男女平等的教育，大学生婚恋观念中有严重的性别差异，虽然男女平等的现代观念也在完善，但两性不平等的问题仍然存在。学校应引导其建立正确的婚恋观念，教育女大学生树立主体意识，以推进男女平等。

3、加强大学生健康、科学的性知识教育。教育学生不可把性行为作为一种消遣的的方式，这不仅是不负责任的表现，也是不道德的行为。为防止诸多意外事故的发生，学校、老师应积极地、有针对性的加强大学生性知识方面的教育。

4、加强心理健康教育，开展婚恋心理辅导，情感问题也是当代大学生的主要心理问题之一，学校应当加强恋爱、婚姻以及性教育方面的心理辅导工作，引导大学生如何与异性交往的正确原则与方法，学会控制自我，自我调试，排解压力，正确对待恋爱中的各种问题。

5.、社会上应对大学生的相关权益完善相应的法律制度，加大宣传，特别对于网络传播对于与大学生的心理健康影响，如今各种侵犯大学生的事件频发，社会与家庭应增强教育与防范，帮助他们树立正确的婚恋观。

爱情与婚姻是人生的两大主题，我们应积极向往和追求，但他们 并不是生活的全部，大学里除了爱情还有很多有意义的事需要我们去做。所以，树立正确的婚恋观，在当今社会中诸多各种形式的熏陶影响下，保持正确，积极，乐观，真诚的婚恋观是我们的明智之选。