2000年以来教育科研情况小结

第一篇：2000年以来教育科研情况小结

罗阳中心小学

2000年以来教育科研情况小结

教育科研，领域广阔，内容丰富，形式、方法多样。2000年以来，我校的教育科研主要以学科课题研究的形式来展开。先后进行了5个课题研究，其中3个已经结题，1个正在进行，1个准备开展。

下面我按我校课题开展的时间顺序简单小结12年来的课题研究情况。

一、小学语文“注音识字、提前读写”课题。1988年立项，是国家级课题。在我校开展了整20年的研究实验。主持人和课题组成员几经变换，后期的课题负责人是吴连进副校长，课题组成员有：张春兰、俞冬梅、曾巧轶、刘彩虹、陈美娟、冯裕藜、曾庆玲、曾玉瑜。中央教科所多次派员到我校指导课题研究工作，本校也曾派出课题组老师到黑龙江交流、到电白县学习和参加课例展示活动。20年的研究，培养了大批优秀的语文老师。这些优秀的老师多数还在教学第一线，目前仍然是我校的语文教学骨干，如：张春兰、俞冬梅、曾巧轶、刘彩虹、陈美娟、冯裕藜。冯裕藜老师还是县兼职语文教研员。20年的实验，也为我校培养出一大批优秀的学生，2000年以前的博罗中学招生考试，我校基本稳拿第一。那时候，很多家长都是冲着我校的语文实验班而千方百计把子女送到我们学校。冯裕藜老师的课例获得全国一等奖；吴连进、曾巧轶、俞冬梅、刘彩虹、胡月进论文也获得过全国一等奖；吴连进获得教学改革先进工作者。我校被评为“注音识字、提前读写”先进单位，全国“注提”研究试验基地。1

二、“小学数学‘自主探索、发展学习’课堂教学模式研究”，是我校2003年被惠州市教育局立项为“十五”教育科研一般课题。课题主持人是当时任副校长的许耀光同志，成员有：廖建文、张凤群、卢小玲、何星茅、王文英、张淑珍等（因后来扩展到高年级，课题人数有所增加）。进行“自主探索，发展学习”教学模式的研究与实验，旨在探求改革和优化小学数学课堂教学的有效途径和方法。建构学生在老师的指导下，通过动手实践、自主探索、合作交流等自主学习活动，了解和发现知识的产生和发展，使学生的独立性、主动性、创新性得到发展的课堂教学新模式。促进学生自主学习能力的提高，培养学生的探索精神、创新意识和实践能力。其基本模式设计是：①知识辅垫，情景诱发。②自主探索，合作交流。③实践应用，拓展创新。④评价体验，总结延伸。主要理论依据是：人本主义学习心理学原理、儿童心理学的原理、《课程标准》的基本理念、认知心理原理、发展性教学理论。经过三年的研究实验，我们形成了一套高效的数学课堂模式，积累了丰富的研究资料，教师写作论文40多篇，其中有2篇发表，5个课例获得县级奖励。2006年10月，惠州市教研室领导充分肯定了本课题的研究成果后，组织了全市各县的教研员和数学骨干老师来我校参加课题展示活动，活动取得了非凡的成功，影响深远。

同年，本课题获得省级一等奖、市级一等奖、黄冈杯银奖。此后，本课题的课堂模式在全校铺开，我们组织全校数学老师一起听课、评课，让全校数学老师深刻领会这一研究成果，能灵活运用这模式进行课堂教学。这一课题的研究，最明显的效果就是较大程度地提高了我校的数学教学成绩，在历年的期末考试成绩统计显示出我校数学科方面的优势。

三、“运用故事形式，提高学习英语兴趣的方法与策略”是我校2003年立项的省级英语教研课题。是省级“十五”教育科研课题。主持人是李冬梅主任，成员有：徐秀娟、李丽容、李燕、周燕娥、何慧云。开展研究的时候，主要是运用了“树童”英语教材，通过英语故事，激发学生学习英语的兴趣。通过研究实验，英语老师改变了课堂教学模式，灵活地把人教版教材也编成故事形式，让学生在课堂里听故事、讲故事，为故事中的人物事迹所感动，为一时无法用英语表述故事而急，在“急”中激发兴趣，产生对英语学科的喜爱。该课题在2006年结题，获得市课题成果二等奖。

四、“小学语文‘揉合直映认字、促成提前阅读’操作模式研究”是我校目前正在研究的语文课题。本课题2009年立项，被定为市级重点课题。但由于其时罗阳镇正在“创建广东省教育强镇”，课题主持人被抽调“创强办”负责创强资料的收集整理工作，所以没按方案如期进行。直到2011年春季学期才正式展开。该课题主持人是李伍明副校长，课题成员是：冯裕藜、曾巧轶、胡振忠、李红娣、温振英。课题的理论依据是上个世纪90年代美国脑科学研究的最新成果：人多右脑强大的图片记忆功能；这功能只在儿童时期8-12岁的时候是打开的。我们就是利用这个年龄段的孩子的这个能力，把文字变成图片符号，高速认字。利用一年级时段认识2000个常用字，二年级第一学期开始转向全面阅读。把孩子阅读的年龄段提前2年，并具备浓

厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为孩子的将来发展奠定良好的基础——早期阅读是一个人成功的关键。我们研究的目的是：试验成功后，全校铺开，让我校全体学生能够在一年级时就认识2000个常用字，二年级开始阅读，并具有浓厚的阅读兴趣，具有一定的阅读能力。这样，孩子们理解能力和思维能力都会提高，不但语文学科成绩会提高，其他学科的成绩也会提高，从而达到全面提高教学质量的目标。经过一年多的实践，实验班现在已经是二年级学生了，他们比普通版学生多认识1300多字，已经订购并阅读完10本儿童故事书，目前已经订购了第三批书，每批5本。阅读量除了新课标要求的5万字，还多读了100万字，比普通版多阅读了100万字。上学期期末检测，2个实验班学生的总计分别是296.5和295.8，是全镇的第一二名。我们的实验班每周利用2节校本课程以作认字或者阅读课用，没减少课标规定的其他课程，所以新课标规定的课程我们半点也不拉下，只有通过认字互相促进，所以语文成绩只能越来越好。本学期，按照实验方案本来今年的一年级不再举办实验班的，因为实验尚未完成，但由于一年的实验产生了很大的社会反响，很多家长纷纷要求学校继续举办，所以本学年的一年级办了3个实验班，家长参加实验班的热情很高，不少家长半夜排队报名。实验过程尚未参加任何比赛，所以还没有比赛成绩。只有主持人写了一篇论文《论“揉合直映认字、促成提前阅读”在低年级实施的可行性》获得全国二等奖。计划2013年申报结题。

五、“应用信息技术提高教学质量行动研究”是广东省电教馆馆

长彭洪光主持的一个课题，2011年举行了开题论证。我校有幸参与了这个课题的立项工作，成为全省唯一的2个承担这个课题实验的小学之一。昨日（2012年11月13日），彭馆长带领林博士等领导到我校指导工作，重点是围绕课题谈了当前信息技术的发展、信息技术在小学语文数学英语等学科的应用，当前先进的电教媒体在学科教学领域的重要作用，当前先进的交互信息技术的应用等。林博士还谈了她对目前普遍存在的学科教学弊端的理解和看法，介绍了很多教育网站平台和先进教学手段，使人耳目一新。彭馆长还赠送了一个目前最先进的电教媒体——一个集成白板，可以和学校的电教平台结合使用，内容丰富、展示方式科学、功能强大。还准备赠送几十套平板电脑，装备一个班的师生。本学期，我们会在“应用信息技术提高教学质量行动研究”这个主课题的基础上，结合本校实际，开发出1-2个子课题进行研究。

我校历来重视教育科研，舍得在教育科研方面的投入，从带老师除外学习（如去黑龙江）到购买研究资料、研究设备等，都能尽力支持。只要是教育科研方面的支出，曾校长从来不会皱眉，总是爽快地拍板开支。

目前，我校和中国社会一样，逐步走向了老龄化，教师平均年龄已经超过了42岁。教育科研方面的热情不高，这是目前我校教育科研开展存在的主要矛盾和困难。

本学期，我们计划立项省十二五规划课题“应用信息技术提高教学质量行动研究”的子课题，争取在省电教馆的大力支持下，全方位

在各学科开展，首先在语文、数学、英语、计算机学科先开展起来，然后再辐射其他学科。

语文课题“小学语文‘揉合直映认字、促成提前阅读’操作模式研究”已经进行过半，2013年可以结题。结题后看论证情况，计划在全校铺开。

我们的课题研究，不会从理论到理论，时间一到就急不可待的结题，然后束之高阁，从此无人问津。我们是实实在在的开展，深入课堂、深入学生、深入家长，把理论学习和课堂实践充分结合，在课堂教学中积累原始研究资料，在资料的解读中调整实验策略，在调整中进一步提高，不断总结、不断积累。最后形成理论、形成课堂模式，然后在一定范围内铺开，共享课题研究成果。

罗阳中心小学

2012.11.14

第二篇：2011年以来科研工作总结提纲

附件一：2011年以来科研工作总结提纲

一、科室研究工作摘要

举例：

热区重要病原的功能基因组学研究。以疟疾、腹泻、血吸虫、登革热、霍乱、鼠疫等重要病原微生物为重点，开展了致病微生物的基因组结构、功能基因和疾病相关基因的鉴定、重要基因和蛋白标识等方面的研究，承担了军队指令性课题、“973”、“863”分题，在热带重要病原的致病机理、分子诊断、免疫防护等应用研究领域取得了一定的突破：构建了耶尔森菌、恶性疟原虫、血吸虫尾蚴的基因文库、cDNA文库，筛选、克隆、鉴定和表达了多种病原的主要毒力因子、功能基因和保护性抗原基因。与中国预防科学院病毒研究所合作完成的红色毛藓菌功能基因组研究，是国际上开展的第一个浅部真菌基因组研究，为浅部真菌结构和功能研究提供了模式，在分子水平上揭示了其遗传本质，阐明了其繁殖代谢机制和致病机理，对全部真菌病的防治具有重要意义，并将推动浅部乃至整个真菌学的发展，在国际上产生了积极的影响。

二、科室各研究方向总结（注：可分课题组或PI写，也可一个PI有多个方向按方向写，每个课题组不少于1000字）

（一）研究内容

（二）主要研究结果(相当于研究生毕业论文的结论)

（三）研究特色、意义和水平（重点表述：系列工作，原始创新部分，特色和意义部分）

第三篇：幼儿园科研小结

幼儿园科研小结

一直以来，幼儿园的科研工作都是提高保教质量，促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。本学期，根据幼儿园的园务计划和三年发展规划，我园科研室紧紧围绕以科研为先导，向科研要质量的工作思路，强化管理，狠抓落实，力求实效；以礼仪教育作为幼儿园心理健康教育研究的突破口，在不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题研究。以研促教，教科研相融合，这也使我园的科研工作不断的朝着科研兴园的方向努力。

一、以教科研相融合的形式确保各项课题研究的有效落实

在幼儿园区级重点课题《以礼仪教育为基点，促进园本文化建设的实践研究》的大背景下，幼儿园的工会和各教研组都能结合自己的工作实际，开展支脉式的相关礼仪子课题的研究，幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。

（一）幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得发展

幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的礼仪教育的区级课题，为了确保这些课题研究的有效落实，在开学初的时候，各课题组的成员就在一起商讨，指定了详细的、可操作的课题研究计划。

（二）教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升

幼儿园工会承担的区级课题是《开展礼仪教育，提升教师社会性素养的实践研究》。在开展课题研究的过程中，幼儿园工会不仅牵头完善形成了《鹤幼礼仪公约》，让鹤幼的教职工对自己平时的言行举止有了参照物。

（三）在沙盘游戏的干预下促进个别有心理偏差的幼儿心理健康发展

沙盘游戏干预是心理健康教育的一种有效措施，通过上个学期的筹备，本学期在鹤幼的心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘游戏治疗专用活动室，由我园的学前教育研究生陈先珍老师负责利用沙盘游戏干预对幼儿园中部分有心理偏差的幼儿进行心理治疗。

二、以教科研相融合的形式为教师的专业化发展搭建平台

科研引领，以研促教，一直是我们教科研工作的目标，但是当我们真正要将这个目标付诸实践的时候，我们碰到的困难是老师们对科研两字的畏惧和退缩，特别是我们的青年教师。为了改变这种现象，我们采取了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法，一步一步带动教师们克服困难，树立开展科研工作的自信心。(一)继续开展鹤幼礼仪案例的评选活动

（二）xx年区级课题的申报工作拉开帷幕 我想，在这个获得成功体验的过程中，老师们的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收获，通过自己的努力，老师们参与课题研究的自信心将会越来越强，她们的专业化水平也将会大踏步的前进。

三、硕果累累

四、存在的问题困惑及改进措施：

1、幼儿园青年教师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级教师职称的教师参与科研的意识就显得比较薄弱，如何提升这部分教师的科研意识使我们科研室在暑期中值得思考的问题。

2、幼儿园课题研讨的学术活动由于工作时间的关系没能如期进行，再让现有课题负责老师暑期进行梳理、提升的同时，这个活动将预期在下学期初进行，这样也能为准备课题解题的老师们再次理清思路，为很好的撰写课题结题报告奠定基础。

第四篇：2年健康教育工作总结

2014年贾川乡阳湾小学健康教育工作总结

健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。近年来，在海安县教育局的领导下，我们根据《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》的要求，在全体师生中持续深入开展健康教育工作，取得了良好的工作效果。

一、高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络

多年来，我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了由校长担任组长，教导、少先队、总务室负责人及年级组长等相关人员为组员的健康教育领导小组。根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标，认真学习《学校卫生工作条例》《学校健康教育评价方案》等有关健康教育及卫生工作的政策法规，掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。

二、完善制度，明确职责，健康教育有章可循近年来，为促进我校健康教育工作的规范化，我们先后制定和完善了《崖湾小学开展健康教育实施方案》、《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《绿化管理、保养制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作检查监督规定》、《传染病及重大疫情应急预案》、《学校无烟标准》《绿化工作制度》、《校园安全工作制度》、《体育卫生工作制度》、、《防治传染病监测预警制度》及《卫生管理人员职责》等制度，学校健康教育的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校健康教育工作规范、有序地开展。

三、硬件到位，素质增强，健康教育水平不断提高

为搞好学校健康教育工作，学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备，提高健康教育老师的业务水平。教导处对上健康课的教师进行培训，加强他们的业务水平。

四、立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现

近年来，我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校健康教育课本拥有率、开课率均达到100%，学生健康知识知晓率达90%以上，学生健康行为形成率达85%以上。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、电视、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。学校建立了新生入学体检制度和学生健康档案卡，开展了较大规模的学生体质调研活动。

五、开展美化、绿化、净化工程，为全体师生建立健康舒适的学习、生活环境

一是加大投资力度，加强校园建设。多年来，学校多方努力，积极筹集资金，加大了校园建设力度。种草种树，进行墙壁的亮化、环境的美化、绿化和净化工程，校园环境大大改善。通过努力，我校的校园环境发生了质的变化。二 是配合我市创建国家卫生城市的要求教育全体师生爱护校园环境。学校校长室、少先队等部门共同组织开展“爱我校园，从我做起”系列活动，要求全体师生做校园的主人，严格自律，不乱扔垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，自觉爱护校园的一草一木，保护自己的生活学习环境。三 是进一步完善值周制度，加大对师生在校内行为的监督力度，特别是对加强校园卫生的检查考核力度，以使我校的校园环境和校园管理呈现良好的精神面貌。

六、加强日常卫生工作，积极预防常见病、传染病的发生

1、我们经常利用校会、班会、主题队会及健康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委员会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，及时纠正。

2、我们将学校的公共卫生区、教室划分各班负责，坚持早、晚二次打扫，每天都由值周领导带领相关人员进行检查，列入班级评比。

3、积极开展除“四害”工作，及时清理卫生死角，各室及时通风，消毒，杜绝传染病。

4、对在本校出的水痘，能及时与卫生部门取得联系，采取积极措施，有效控制了疫情的发展。

5、健健康教育自评报表及时上交汇总，评价结果实事求是，发现问题和不足都能及时纠正，保证学校健康教育各项评价指标达到上级规定标准。

6、根据创建要求，对照《卫生检查评比标准》，认真做好健康教育资料的建档工作。

以上是对我们近年健康教育工作的简单小结。当然，我们的工作还存在着一定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的健康教育工作上新台阶。2015年贾川乡阳湾小学健康教育工作总结

学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。

一、完成工作情况

在过去的一年里，我校健康教育、卫生保健已完成的具体工作总结如下：

1、开展了多种形式的健康教育宣传活动

在健康教育的活动中我校所采取的形式是多样的，根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动，我们的具体做法是：

(1)利用广播、板报进行宣传教育

利用两种宣传阵地是我校健康教育必不可少的，每月进行1-2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换1-2次的板报内容,根据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的能力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。

(2)积极开展青春期健康教育

在青春期健康教育中，我们认真制定计划，并根据计划的内容认真执行，重点进行五、六年级的青春期教育，在过去的一年里，我校针对年龄的特点单独出了板报，进行了以青春期教育为主题的班队会、开设青春热线、青春问卷调查等一系列宣传活动。使学生的生理、心里得到均衡发展。

(3)进行了1-6年级的健康教育画报比赛

为了使健康教育搞得有声有色，我校进行了1-6年级的健康教育画报比赛，同学们积极性十分高涨积极进行投稿，经过美术教师、教导主任等多人的评选，各年级评选出了各人一、二、三等奖，各班总分前三名荣获集体一、二、三等奖，发给个人奖品和奖状，集体发给奖状，通过此次比赛，调动了学生学习健康知识的积极性，促进了学校健康教育的向前开展。

二、上好健康教育课

多年来，我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，教师认真备课，上好每一节课。并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。

三、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治

首先，应做好保健工作计划，经常向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣传“碘缺乏病”的危害，特别是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，而且可以患地方性甲状腺肿大，让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。

四、认真做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作

每年的体质监测工作在上半年完成，根据有关部门的规定，我们做好了检测前的准备工作，利用广播对学生进行培训，让学生了解了体质监测的重要意义，了解了如何配合医生做好体质近侧，完成了监测任务。下半年做好了检测后的统计工作，上报有关报表，整理了有关资料。在近侧过程中发现的学生患病问题，及时统计出来，及时与家长联系，防止有关学生的病情因此延误，使监测工作达到了真正的目的。

五、积极进行常见病的防治工作

在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。

教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。

教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发现龋齿早治疗，是控制龋齿发生和发展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。

在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发现沙眼患者要积极的治疗，特别要发现一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和蔓延。今年沙眼的患病率与去年相比明显下降。

第五篇：科研干部培训班小结

这次有幸参加了长宁区科研干部培训班，聆听了很多专家老师富有见地的讲座，参观了包玉刚学校，和各中小幼的教科研骨干教师共坐一堂互相学习，得到了很多收获。

一、转变了观念

曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。

二、开阔了思路

在培训中，众多的教育专家、教授从不同的角度、不同层面强调了教育理念、教育思想和学校教科研工作重要性，其中还介绍了精彩案例，如陈晞教授的《关键教育事件中的教育科研》指出教师专业发展是一种内在的需求才会有效；张肇丰老师的讲座让我们明确了科研写作的要领；肖玉敏教师讲的《教育技术发展趋势与教师专业发展》为我们今后教育工作的开展提供了清晰的思路和借鉴，指明了发展的思路和方向；王洁的《课堂观察的视角分析》使我们对构建高效课堂活动有了更为深刻的理解……我们在接受理论知识的同时，也感受到了实践的过程，充分体现了引领、点拨的作用。而实地考察为我们提供了学校连片教研和校本课程开发实施的学习的平台，指明了学校教研的方向。我想，作为在教学一线的教师，我们应静心潜学原汁原味的课程理论，结合自身实践扎扎实实地探索，实现讲与学的和谐统一。

三、明确了方向

其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。张才龙老师关于《教育科研课题的选择》的报告，让我明白了其实课题就在我们身边。选题的过程就是发现问题、实践反思、质疑类比、探究现象的过程，课题研究并不是脱离教育实践，而是紧密联系的。特别作为幼儿园的一线教师，我们的教育科研活动与专家学者的专业理论研究是不同的，我们进行教育科研必须结合自身的特点，从实际出发，实事求是。我们开展教育研究的问题或者说方向应该来源于自己或幼儿园教育教学工作之中，比较具体的应用性问题。我们可以梳理一下目前幼儿园开展的各项活动中、教师的发展过程中、幼儿园的管理中、家园合作中是否有值得关注的点。如角色游戏中怎样观察和指导、怎样为幼儿创设不平衡的促发展的环境等。这些都可以成为我们研究的课题。

总而言之，我们幼儿园教师教育科研课题就是自己的教育生活，我们的研究就应该从点滴开始。通过这次的学习和培训使我清晰地认识到，教师参与教育科研,是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。我们要用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据我园自身的特点，开展好教育科研工作。

仙二幼 王颖立 2013.11