第一篇：学生版《概论》实践手册
方案一:社会热点问题评析
社会热点问题有些是改革开放以来多年积累的问题，有些是最近几年才出现的新问题，在个别地方已经演变成激烈的矛盾和冲突，消极影响不可低估。它使一部分群众对党委政府的公正性产生了怀疑，不满情绪增加，甚至产生了对立情绪，这就必须引起我们各级党委的高度重视。
一、活动目的：
旨在从党和政府工作成效和教育工作状况等两个方面，了解当代大学生对当下中国社会热点问题的认识，以便更好地改善与推进党和政府的工作献计献策。
二、活动安排与要求：
1、自行选题,提前收集资料；每组5-6同学,每组就自己的选题做一个5、6分钟的ppt，在课堂上演示和讲解；
2、与同学们一起探讨解决问题的可行措施；
3、任课教师点评，并给予指导。
4、时间安排：第十六周，完成热点分析并以班级为单位发送至 573926959@qq.com邮箱。
5、课时：6课时
三、相关热点资料
1、身边的社会问题
2、网络上相关资料
热点评析制作要求
热点分析ppt首页
题目：暴力事件
学院：艺术
班级：艺设2
组员名字与学号：王益龙（1100021302）
井冈山大学2013-2014学年第二学期
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
社会实践调查报告
题目：（宋体、三号字、加粗、）
学院艺术学院（宋体小
四、加粗）
班级艺设
2姓名王益龙、张凯、箫剑
学号
2014年5月
方案二：社会调查
“读万卷书，行万里路”了。马克思主义认为实践是检验真理的唯一标准，而社会调查就是具体的实践活动。社会调查目的在于加强对国情、民情，尤其是对社会主义改革开放实践的了解。，以培养运用理论和知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识，培养和训练认识和观察社会的能力。
一、活动目的通过社会调查，让同学们亲身了解社会改革、社会变革给人们生活、就业、社会带来的深刻变化。希望通过实际调查、走访，及理论上思考、整理归纳提高同学认识问题、分析问题和解决问题的能力。通过社会调查，可以更加坚定学生们对建设中国特色社会主义的信念。
二、活动安排与要求：
1、围绕教学内容展开调研，题目自定。
2、（8-9）人为单位进行资料收集调研，每组成员在小组长的组织下共同完成一项调查报告。
3、撰写 2000字以上的调查报告（报告内容包括数据、问题、分析、结论或对策）。
4、制作5-10分钟PPT电子汇报材料。
5、时间安排：第十八周，完成调研并将报告以班级为单位发送至 573926959@qq.com邮箱。
6、课时：10课时
三、参考选题：
1、高校寝室文化的调查
2、地方生活环境和生态环境调查
3、居民住房情况的调查
4、进城农民工打工状况调查
5、社会主义新农村建设的调查
6、地方改革开放成就与展望调查
7、大学生消费情况调查
8、大学生关心国家政治情况调查
9、地方非公有制经济发展情况调查
10、孤寡老人生存状况的调查
11、农村留守儿童生存状况调查
12、新型农村合作医疗的调查
13、农村教师生活现状的调查
14、乡村中小学现状的调查
15、村民文化素质的调查
16、学生参与志愿活动意识与参加志愿者组织活动的调查
17、本地区解决“三农”问题情况的调查
18、吉安市文化产业情况调研
19、吉安市中小学素质教育调研（音乐、美术、体育）
20、网络与大学生消费状况的调查
21、大学生课余生活状况的调查
22、大学生手机文化状况调查
23、大学生对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考
24、微博与公民政治参与
方案三：经典纪录片赏析
纪录片是以人为中心或以人的价值为中心真实而非虚构的，他的本源在于逝去的历史和现实的存在。提供了我们认识世界的窗口。
一、活动目的通过观看影视作品，特别是弘扬主旋律题材的影视作品，丰富教学内容；打破封闭的教学环境，活跃课堂气氛；是思想政治教育通俗化，易于学生在情感体验中接受教学内容。
二、教学安排与要求
1、任课教师推荐一些影片，学生任选一到两部影片观看；
2、利用学生课外休闲时间，引导学生观看相关纪录片作品。
3、观看后，写影评（1000字左右），集中对影视作品展开讨论，学生各抒己见。时间安排：第十八周，完成调研并将报告发送至教师邮箱。
4、时间安排：第十八周，完成影评并以班级为单位发送至 573926959@qq.com邮箱。
5、课时：6课时
三、相关材料
纪录片
1、《永远的丰碑---红色记忆》
2、《井冈山》
3、《悲情城市》
4、《被告山杠爷》
5、《百年中国》
6、《大国崛起》
7、《辉煌六十年》
8、《复兴之路》
9、《张思德》
10、《首席执行官》
11、《生死牛玉儒》
12、《海角七号》
13、《被告山杠爷》
影评要求
题目：
学院：艺术
班级：艺设2
名字：王益龙
学号：1100021302
第二篇：2014-9杜早华：《概论》实践手册
井冈山大学
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程实践手册
学院
班级
姓名
成绩
马克思主义学院《概论》教研室
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程实践指导书
一、实践目的
第一，深化学生对中国化马克思主义理论的理解和对党的路线方针政策的认识，增强学生贯彻执行党的路线方针政策的自觉性。
第二，帮助学生了解社会，认识国情，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，自觉树立为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。
第三，培养学生理论联系实际的良好学风，帮助学生进一步树立正确的世界观、人生观，提高学生运用中国化马克思主义分析、解决实际问题的能力。
第四，增强学生服务大众、奉献社会的意识，提高学生的社会交往和社会适应能力。教学任务具体如下：
1.深入社会，了解国情、民情，增强对建设有中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解。
2.深入实际了解社会主义改革实践的成功经验和有待进—步解决的实际问题，增强社会主义信念和振兴中华的责任感、使命感。
3.深入工农，了解劳动人民的工作、生活状况，学习劳动人民的勤劳朴实、爱岗敬业，无私奉献的优良品德，培养劳动人民的思想感情，树立全心全意为人民服务的思想。
4.结合校园文化建设实际，角色互换，促进理论与实践的结合。
5.开展勤工助学，并运用所知识为社会服务。
二、实践的形式
1．校园实践：学生深入到同学、校园生活中去体验和感受。2．社会实践：学生深入到现实社会生活中去体验和感受。3．分散实践与集中实践相结合。
三、实践项目
1.方案一：社会热点问题评析 2.方案二：社会调查
3.方案三：经典纪录片赏析
四、调查报告的撰写
调查报告一般应有以下几部分：标题、摘要、关键词、前言、正文及结语。摘要需写明调查目的、方法、结果等，200字以内；关键词3～5个；前言应写出本次调查的参加者、调查的主题、时间及地点，背景等；正文应当内容丰富，包括调查内容、所采用的方法、现象、体会、理性思考、问题和解决建议等，着重写参加活动后，自己的理性思考、认识、体会等；结语部分写出总体结论、感悟或对实践活动的建议等。
五、实践教学的考核
1．实践教学的成绩主要由任课教师考核，项目
一、项目二由班长、团支书和小组长与任课课老师共同参与考核。
2．每位同学必须完成实践教学中规定的观后感、调查报告、热点评析等相关内容，任课教师根据完成情况、完成质量、参与态度等方面，综合考核，给出成绩。（如有抄袭者，本项目成绩按零分计算，调查报告除外）
3．实践教学的考核成绩计入该课程成绩，占课程成绩的30%。
六、实践期间注间事项
1．要求每个学生必须遵守国家法律、法规、不做任何违法违纪事情。
2．要求每个学生一定要注意人身和财产安全，注意饮食安全。
3．加强组织纪律观念，开展集体活动时不擅自单独行动，听从任课教师、班长（团支书）和小组长的安排。
4．在实践过程中，团队成员之间要做到互助互爱、团结协作。
5．每个学生要积极主动、创造性地参加实践活动。
七、说明
本学期的实践教学为16学时，都是在课外（利用业余时间）完成，不占用课堂教学时间。
方案一:社会热点问题评析
社会热点问题有些是改革开放以来多年积累的问题，有些是最近几年才出现的新问题，在个别地方已经演变成激烈的矛盾和冲突，消极影响不可低估。它使一部分群众对党委政府的公正性产生了怀疑，不满情绪增加，甚至产生了对立情绪，这就必须引起我们各级党委的高度重视。
一、活动目的：
旨在从党和政府工作成效和教育工作状况等两个方面，了解当代大学生对当下中国社会热点问题的认识，以便更好地改善与推进党和政府的工作献计献策。
二、活动安排与要求：
1、自行选题,提前收集资料；每组5-6同学,每组就自己的选题做一个5、6分钟的ppt、并配有解说稿，在实践课上演示和讲解；
2、与同学们一起探讨解决问题的可行措施；
3、任课教师点评，并给予指导。
4、时间安排：第十六周，完成热点分析并以班级位单位发送至 573926959@qq.com邮箱。
5、课时：6课时
三、相关热点资料
1、身边的社会问题
2、网络上相关资料
热点评析制作要求 热点分析
ppt首页的内容
题目：暴力事件 学院：艺术 班级：艺设2 组员名字与学号：王一（1100021302）
王二（1100021303）井冈山大学2014-2015学年第一学期
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
社会实践报告
题目：（宋体、三号字、加粗、）
学院 艺术学院（宋体小
四、加粗）
班级 运训1班
姓名 王益龙、张凯、箫剑
学号
2014年9月
方案二：社会调查
“读万卷书，行万里路”了。马克思主义认为实践是检验真理的唯一标准，而社会调查就是具体的实践活动。社会调查目的在于加强对国情、民情，尤其是对社会主义改革开放实践的了解。，以培养运用理论和知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识，培养和训练认识和观察社会的能力。
一、活动目的
通过社会调查，让同学们亲身了解社会改革、社会变革给人们生活、就业、社会带来的深刻变化。希望通过实际调查、走访，及理论上思考、整理归纳提高同学认识问题、分析问题和解决问题的能力。通过社会调查，可以更加坚定学生们对建设中国特色社会主义的信念。
二、活动安排与要求：
1、围绕教学内容展开调研，题目自定。
2、（8-9）人为单位进行资料收集调研，每组成员在小组长的组织下共同完成一项调查报告。
3、撰写 2000字以上的调查报告（报告内容包括数据、问题、分析、结论或对策）。
4、制作5-10分钟PPT电子汇报材料。
5、时间安排：调研时间国庆节假期，第七周完成调研并将报告以班级位单位发送至 573926959@qq.com邮箱。
6、课时：10课时
三、参考选题：
1、高校寝室文化的调查
2、地方生活环境和生态环境调查
3、居民住房情况的调查
4、进城农民工打工状况调查
5、社会主义新农村建设的调查
6、地方改革开放成就与展望调查
7、大学生消费情况调查
8、大学生关心国家政治情况调查
9、地方非公有制经济发展情况调查
10、孤寡老人生存状况的调查
11、农村留守儿童生存状况调查
12、新型农村合作医疗的调查
13、农村教师生活现状的调查
14、乡村中小学现状的调查
15、村民文化素质的调查
16、学生参与志愿活动意识与参加志愿者组织活动的调查
17、本地区解决“三农”问题情况的调查
18、吉安市文化产业情况调研
19、吉安市中小学素质教育调研（音乐、美术、体育）20、网络与大学生消费状况的调查
21、大学生课余生活状况的调查
22、大学生手机文化状况调查
23、大学生对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考
24、微博与公民政治参与
方案三：经典纪录片赏析
纪录片是以人为中心或以人的价值为中心真实而非虚构的，他的本源在于逝去的历史和现实的存在。提供了我们认识世界的窗口。
一、活动目的
通过观看影视作品，特别是弘扬主旋律题材的影视作品，丰富教学内容；打破封闭的教学环境，活跃课堂气氛；是思想政治教育通俗化，易于学生在情感体验中接受教学内容。
二、教学安排与要求
1、任课教师推荐一些影片，学生任选一到两部影片观看；
2、利用学生课外休闲时间，引导学生观看相关纪录片作品。
3、观看后，写影评（1000字左右），集中对影视作品展开讨论，学生各抒己见。时间安排：第十一周，完成调研并将报告发送至教师邮箱。
4、时间安排：第十一周，完成影评并以班级位单位发送至 573926959@qq.com邮箱。
5、课时：6课时
三、相关材料
纪录片
1、《永远的丰碑---红色记忆》
2、《井冈山》
3、《悲情城市》
4、《被告山杠爷》
5、《百年中国》
6、《大国崛起》
7、《辉煌六十年》
8、《复兴之路》
9、《张思德》
10、《首席执行官》
11、《生死牛玉儒》
12、《海角七号》
13、《被告山杠爷》
影评要求 题目： 学院：艺术 班级：艺设2 名字：王益龙
学号：1100021302
第三篇：概论实践（范文）
社会实践选题：
1、大学生社会责任感的调查与分析——以桂林某高校为例
2、大学生诚信教育的调查与思考——以桂林某高校为例
3、某市城郊结合地带失地农民生存状态的调查与分析
4、大学生就业取向的调查与分析——以桂林某高校为例
5、农村文化建设现状的调查与思考——以某县某乡为例
6、城镇居民业余文化生活的调查与思考——以某市某社区为例
要求：
1、封面注明班级、姓名与学号。
2、每项调研小论文3000字左右，有调研的各类相关数据，报
告真实可信，严禁抄袭，一旦发现，成绩为零。
3、每个题目可以以1-6人为一组，分工合作，共同完成一份。
第四篇：毛泽东思想概论实践
关于农村教育问题的调查报告
教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大 对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村 教育更应加强。为更好地了解农村教育现状，我在假期通过走访和询问，对广 东地区的农村教育情况进行调查，发现农村教育出现如教育经费不足和学校负 债严重等问题。这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的 吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是问题而且将是农村教育的危 机。
一、乡村学校负债累累
由于农村学生的学费难收齐，而教师的办公经费又不足，很多农村学校只 得向私人借款维持学校的正常运作。有的学校为达到“普九标准”向私人借贷修建设施，等到新学年开始就从学杂费中提取一部分支付债务。有些地方主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一定要达到“普九标准”，这无异是在让学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的招待费。导致农村教育的发展变得越来越艰难，有很多农村少年儿童无法得到公平的受教育机会，造成很多农村少年儿童“望学兴叹”，以致不得不离开学校。农村学校的负债累累将严重阻碍农村教育的发展。
二、杂费和书费让学生家长难以承受
在调查中了解到，农村经济发展较落后，农民相对较贫困。政府在财政支 出吃紧，教师工资难以发放的情况下，就通过增加学杂费，从中提取一部分发 放给教师，以弥补财政亏空。有的学校为拿到出版社的回扣，把出版社的一些 “辅导材料”强行要学生购买；一些九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等 因没有师资和条件完成教学如同虚设，但这些书还得学生购买，这些书除了增 加他们的负担还有什么用？而农村还有一种怪现象就是摊派多，修路筑桥建戏 台等，都要他们出钱，农民靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担？
三、师资力量严重不足，教师问题多多
乡村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。根据规定要转正参加培训考试得花一笔不 少的钱，由于地方财政支出有限，教师工资又难发齐，这给教师带来沉重的负 担。而很多乡村任教的教师还要承担一些摊派，如修建公路、地方报纸的征订，这些费用全都直接从教师工资中扣除，这些摊派根本就不同教师
商量，犹如强 盗拦路抢劫，这些做法直接损害了教师的利益。一方面当地专科师范毕业生回 乡任教，但政府由于教师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，另一方面 没有经过正规师范教育的民办教师又由于能力有限而对学生的引导及培养造成 阻碍。这就导致教育资源被浪费，而少年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。
四、资源分配不公平
在调查中，可以看到资源分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构 拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配计划中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好 的。而教育资源却少之又少，何况城市人口的教育需要被优先满足，农村人口 得到的教育资源就非常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在一所 农村中学中我看到一种现象：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，实验室的 仪器陈旧的难以利用。如此的设施怎么进行有效的教学呢？相反在城镇的小学，教学活动多种多样，体育设施和其它教学设备可以说是完善，如此的差距是为 什么？是资源的分配不公平。教育资源分配不公平，使农村少年儿童处在教育 资源非常短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严重阻碍农村少年的 发展而且使农村青年就业更难。
五、改变教育问题的策略：人身权、支配权、宅基地使用权、要约、意思表示
简答：
1、善意取得的要件
2、代理权履行的原则
论述：
1、物权的基本结构
2、违约损害赔偿的范围
刑法
名词：刑事责任年龄、属地管辖、重大立功、刑法溯及力、犯罪预备
简答：
1、间接故意的特征及其类型
2、犯罪未遂的特征
3、抢劫罪与敲诈勒索罪
据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的。而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的不足，建立一个机制对农村教育投资监督。再次，教育管理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境；对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。后是加大农村 教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。
农村“三农”问题调查报告
自从中共中央对关于“三农”问题的四个一号文件一一在三湘农村落实以来，农民的生活水平日益提高，三湘大地日新月异，全国上下都惊叹“三湘巨变”。在2005年“二会”中，“三农”问题再度成为人们关注的热点。为了亲身体验一下如今的农村生活，发现和了解如今农村存在的一些问题，并竭尽我们的薄力，呼吁人们的关注进而找出解决问题的出口，2005年4月18日，中南大学化学化工学院马列学习研究分会为切实地关注和了解“三湘巨变”和当中存在的一些问题，我们开展了题为“关注三湘巨变，感受和谐社会”的问卷调查活动。我们——中南大学化学化工学院的十六名同学，组成一个调查组，分为三个小组，随着春风，来到宁乡＊，开始了为期两天的农村调查访问
１． 土地，农民的命根子． ＜１＞．吃饭靠种地，致富得打工． 我们踏入这块土地时，农民伯伯正在地里抛着秧．放眼望去，一棵棵嫩绿的禾苗，一片欣欣向荣的景观．只是田地里种的，除了水稻，还是水稻，偶尔能见到一个水塘。经过两天的走访，我们了解到这的地并不多，每人的责任田约六分。水稻是一年两季，一年下来，亩地能收割谷子1000多公斤，化肥和农药等的开销100多块，粮食只能供自家吃。再者，田地里只单调地种水稻，几乎没有其它的经济作物。村子里的村民，能出去打工的几乎都出去打工了。村里的孩子，大多都是初中毕业就出去打工了。有一位家长说：“农忙时，也用不着回来，在外面打工要划得来得多。再说，田又不多，又是抛秧的，我们俩口子也能忙得过来。”稍年轻一点的中年男子也出去打工了。有个村民刚要出门，碰见了我们，热情地和我们说开了：“到了家忙的时候就回来忙农活，平时就外出打工，”（那一年能赚多少呢？）“其实也赚不了多少，人家是老板，我们只是打工的。” 吃饭靠种地，致富得打工，这已经成了农村的基本情况。现在农民的专业正一步步由种地向打工倾斜。术业有专攻，农民更擅长的是地里的活儿，为什么不能从土地里去寻求致富的道路呢？ ＜２＞．农民没了地，吃饭成问题。走在充满泥土芬芳的田埂上，我们眼前出现一片林子，种植着观赏树，令人赏心悦目。再往前走，在一房子前遇见一位退休教师模样的老爷爷，听了我们的介绍和问题，老爷爷很愤慨地指着眼前的这片树林说：“这个呀，是人家租了我们的地，有十几亩呢，种了这些树，说是十五年后归还，也不知道到时候能不能归还！就算归还了，这地还能种谷子吗！我家也有一亩多地在这儿呢，只剩下一亩多地种水稻。” 在附近我们又碰到另一位老伯，担到这些树，他很平淡地说：“这是人家大老板的，一棵买回来要好几千，能赚好几万呢，我们做不来。要是死了几棵，我们可赔不起啊。” 听着听着，我们原本欢喜的心，凉透了。一方面，农民阶级的地被这
样占用了，农民怎么吃饭呢，另一方面，这也是一个致富之路，为什么我们的农民朋友不能走呢？ ＜３＞．“三个代表”不能只在嘴上提，农民的利益要摆第一。那位老爷爷领着我们看了砌在田边的水泥堤，说：“这是记念刘少奇诞辰１００周年时修的。好看是好看，但这样砌了以后旁边田野的水就留不住了，肥也随着水流走了，这田就基本作废了。” “三个代表”中指出：中国共产党代表最广大的人民的利益。这不能是一句空话，而如今，农民的基本生活人口保障都受到了侵犯，我们还能说维护了最广大的人民的利益吗？ 至人类社会以来，土地一直是人们的命根子，生存的命根子。而农民担任着耕耘土地这一光荣使命。农民应该发挥自己的专长，充分利用土地，从而发展经济。而国家和政府也应该给予积极指导和全力支持，而不应该损害农民的利益。这儿离长沙市近，具有发展种植观赏树的天时与地利，缺少的是“人和”。政府应该提供农民技术，提供部分贷款，就算有风险，农民也可以买保险以减少风险。
２．农村的腐败不可忽视，体制有待改进。＜１＞．民主不民主，不能看表面。当我们提到选举时，老爷爷说：“票是我们投的，可是候选人就只有一个。”我们听了，真是哭笑不得。当今社会哪都讲民主，农村自然也不例外，而像这样，给每人一张选票，然后让他们参加只有一个候选人的选举，这是民主吗？ ＜２＞．领导干部，摆正作风；交接工作，理清账目。老爷爷还提到：“当年，修前面那条公路的时候占用了我们的耕地，说是补贴我们十几万，到后来发下来只剩一点零头。其它的呢，鬼才知道到哪去了！这十几亩树林也不知道到时候能不能退还回来？这都是上一届领导班子留下来的问题，现在又换届了，他们才不会理会这些事呢。新官不理旧账。前几年的腐败问题抓得紧，却没抓到农村来。在农村，无数农民的血汗钱无故流失，都被揣进了个人的腰包。父母官犯了错，农民到哪讨说法去啊？ 一届领导，草草离岗，另一届干部，匆匆一岗，未解决的问题不了了之。＜３＞．公有乡镇企业怎会成为私有？ “那个砖厂，早些年是我们村公有的。”老爷爷还提到这样一个问题，“这会儿，也不知道怎么弄的，搞什么股份制，我们农民又没有分到股票。股票就掌握在几个人的手里了，这不是私有了吗？而且原来砖厂每年给村里上缴十五万，而现在呢，只有七万多一点！另外的那七万呢？” 国企改革，农村也迈出了一小步，而在这个农村的小角落，这个改革并不完善，可能还有很多电冰箱操作，这些老师有损农民利益的啊，这种又怎能坐视不理呢。农村的腐败与农村的体制似乎总是容易被大家忽视，而恰恰这又对发展农村是至关重要的。现在提得最多的是法制，“以法治国”。首先，国家得制订出一套适于农村，针对腐败与乡镇企业体制的法规。再者，都进行大力宣传，像我们大学生，就应
该多下乡进行法制宣传，让农民建立起法制意识。农民的意识上去了，对腐败现象也是一种监督，起到一定的抵制作用。
３．贫富与教育。＜１＞．教师与农民． 在访问中，受害最深的农民并没有提出什么问题，倒是一名退休教师的老爷爷，在指出这些问题时忿忿不平，他说：“其实我是吃国家粮的，只是看到这些事情时看不过去而已。” 在访问中，当我们问到村里是否有公布栏时，有的村民说有，但很少去看，有的甚至说根本就没有什么公布栏。当问到村里的经费从何来，往何去时，他们说：“村干部让交钱就交呗，也不是很清楚这钱干什么去。” 农民伯伯，你们自己都不起来关心和维护你们的权益，岂不是给很多小人可乘之机。＜２＞．教育支出，农民的难题 当问到小孩的教育问题时，一个中年的父亲说：“我家的小孩五岁了，现在上幼儿园。”（那以后会不会让他上大学呢？）“以后啊，他要考上了，就贷款也要让他上了，要是没考的话就算了。” 说到教育费用，是很让农民头痛的问题，被访问的一位农民说：“如今农业税是免了，其实农业税免不免没多大关系，也就几十块钱嘛，主要是这小孩子上学，太贵了！”其中被访问的一位村民比较有意思，他说：“现在农村抓这个计划生育没有以前那么严了。
现在谁还敢多生啊，到时候小孩子上学就是一个大的问题了。” 被访问的村民中，很多人都说他们的小孩念完初中就出去打工了，而上高中的只占极少的一部分。读书一直被视为跳出农门的最好的途径．并且，每一个孩子，不论是穷人家的孩子，还是富人家的孩子，都享有同等的爱教育的权利。不能因为教育经费的过高，而剥夺了孩子受教育，特别是高等教育的权利。如上面所说的那样，加强农民的法制意识和保护自身权益意识。另外，国家应增加教育经费，扩大教育贷款面，让孩子们能通过贷款完成学业；另一方面，呼吁社会上有成就的人士，为祖国的未来投资吧。带着调查的使命，我们走进农村；带着更艰巨的使命，我们走出农村…… 调查统计： 一：农业及农村基本情况 根据问卷反映情况，该地农民均以水田为主，人均占有水田约0.86亩（局部统计数据，分布于0.5---1.25亩之间）。每亩可产出约800斤粮食，按粮价为1.2元每斤计算，再扣除农药、化肥、种子等成本因素外约收入800元，每年两季共1600元，即人均种水田收入为1600*0.86=1376元。若以前需交纳农业税，则人均收入减少近百元。另外在靠近花明楼景区的农村里情况显然好于其它村子，往往信息流通，副业发展，但人均占有水田偏少，生产成本偏高。总的来说，壹千三百多元的人均收入充分反映了农村生存环境之恶劣，进而说明了农民不玩出打工或发展传统农业以外的副业的话，不可能生存下来。况且这个数据还可能是一个较实际偏高的数据，也是一个平均数据。然而实际情况这一带的副业并不发达，基本上是很不发达，我们猜想是劳动力不足还是人为外出打工较划算的原因（或许这正是大批农民工涌入城市的原因）。另外，我们在手上的长沙市四县经济发展报表中发现，宁乡县第二产业（工业）产值居（湖南省）长沙市第三位，然而在我们走访的几个村庄里却没有一家工厂，不 知识城乡差别还是地域差别？ 长沙市所辖四个县市经济发展基本情况表（2000年） 长沙县浏阳市宁乡县望城县 总人口（万人）73.90132.72131.4271.74 GDP(亿元) 其中:第一产业 第二产业 第三产业87.17 17.03 47.98 22.1667.55 17.23 32.07 18.2561.72 19.41 21.67 20.6449.72 12.01 21.60 16.11 人均GDP(元)1***16941 农林渔业总产值(亿元)2735273231.6318.36 工业总产
值(亿元)4626129216.2913.38 社会消费品零售总额(亿元)1642228315.631275 财政收入(万元)30000272***5 财政支出(万元)402394***511 农民人均纯收入(元)3267.783052.842928.302513.08 二：生活水平农村的生活水平无论如何是不好多恭维的！虽然我们采访的村民均有电视机、电风扇，有的还有电话、但仍然鲜有电冰箱、洗衣机等，而且很多是有电视机但无线（这意味着他们了解外界的途径还不够宽）。农民们在吃穿住行上都停留在较低的水平。当然，在低保、残疾补助等方面实施还好！三：受教育情况 除个别情况外，这些村民的孩子都是初中毕业，这证明我国普及九年义务教育的工作是有成效的。然而，在这几个村子中却鲜有升上高中、大学的。并且据农民自己的观点是，读书显然是有用的，但孩子们读不起，不愿读（即孩子们认为没有用处）。我想这是值得关注的一个问题！同时很多农民认为读书是有用的，用处就在于挣钱，因为他们大多数表示如果能挣钱，不读书也可以。四：农村基层民主情况 一般来说，每个村都有村干部，这些人都是有村民自己选举产生的，但是据了解候选人一般6——7人，不知是否差不多为等额选举。村民认为村干部工作基本上满意，但是，他们并不知道村务（财务）公开这些事。对于村级以上的干部就简直什么也不知道！五：医疗卫生情况 现在的农民们大多数不再相信迷信，生病之后都想到吃药打针。但是较贵的医疗费用使他们不得不在生病时先拖一拖，或者弄一些土方子来治病，随便买药吃时普遍的现象，上医院检查那是万不得已的事。六：外出务工情况 这无疑是我们采访的值得高兴的事情，应为我们采访的人中没有被拖欠工资的，也没有在城里遇到麻烦的。在外打工的人平均每年可以省下几千至万元以上寄回家。这几乎成了农民生存的根本，因为比农业收入高的多。“三无人员”应保尽保对农村“三无人员”（无生活来源、无劳动能力、无法定赡养、扶养、抚养人），应切实做到应保尽保；对因残、因病或因天灾人祸导致家庭年人均收入低于当地农村居民最低生活保障标准的农村居民，应优先纳入保障范围。最高达１５００元／人一年长沙县、望城县、浏阳市、宁乡县农村居民最低生活保障标准为８４０元／人一年，散居农村“三无人员”全额享受，其他特困人员差额享受；由敬老院集中供养的农村“三无人员”则为１２００元／人一年。芙蓉区、天心区、岳麓区、开福区、雨花区农村居民最低生活保障标准为１２００元／人一年，散居农村“三无人员”全额享受，其他特困人员差额享受；由敬老院集中供养的农村“三无人员”为１５００元／人一年。
第五篇：《概论》实践方案
《概论》社会实践调查方案
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学目的是帮助学生树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，激发全面建设小康社会和和谐社会，投身于社会主义现代化事业的积极性、主动性和创造性。通过实施实践调查活动，培养学生运用课堂所学理论知识解决实际问题的综合能力，一方面使学生加深对课堂教学所接受的理论知识的认识和理解，另一方面要求学生熟练掌握这些理论知识认识社会、认识他人与自我，指导学生健康成长。
一、实践调查主题内容
1、根据教材内容或参考选题，每个实践小组自行拟定实践的主题，由任课老师审批后才能生效。
2、参考选题：
1、人民群众关心的利益分配问题调查分析
2、服务型政府的调查分析
3、近年来大学生就业情况的调查分析
4、居民财产收入现状的调查分析
5、村民自治情况的调查分析
6、大学生入党积极分子动机调查分析
7、高校寝室文化的调查分析
8、地方生活环境和生态环境调查分析
9、居民住房情况的调查分析
10、进城农民工打工状况调查分析
11、社会主义新农村建设的调查分析
12、地方改革开放成就与展望调查分析
13、大学生消费情况调查分析
14、大学生关心国家政治情况调查分析
15、地方非公有制经济发展情况调查分析
三、实践调查要求
1、学生分组5-8人左右为一个小组，设组长一人，副组长一人
2、小组根据自行选定的主题，可以自已设计问题或选用参考问卷、现场调查、电话调查、网上调查等方式进行实践调查。
3、每个实践小组必须在课堂上展示各自的实践成果，展示时间不定，由小组决定。4、2011年6月18日前完成所有的实践成果及其展示。
四、成果体现（任选一种）
1、课件（20张PPT以上），附原始调查数据与相关资料。
2、调查报告（2000字以上），方格稿纸提交，不得打印，另附原始调查数据与相关资料
3、视频（至少10分钟）。
4、其他形式（组长向任课老师介绍实践方式，经任课老师批准后，方可实施）。
社科部《概论》课教研室2011年3月24日
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