八年级下册数学计划

第一篇：八年级下册数学计划

八年级（下）数学教学工作计划

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

二、学生基本情况：

八（3）班人数为65人，其中男生39人，女生26人。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生在推理上的思维训练有所缺陷，对很多学生来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了学生们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。

二、教材目标及要求：

1、分式：类比分数的基本性质，了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分的法则，类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算。重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。结合分式的运算，将指数的讨论范围从正整数扩大到全体整数，构建和发展相互联系的知识体系。

2、反比例函数：掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。再次经历“找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题”的过程，进一步体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型。

3﹑勾股定理：体验勾股定理得探索过程，会用勾股定理解决简单的实际问题，会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

4、四边形：掌握平行四边形﹑矩形﹑菱形﹑正方形﹑梯形的概念，了解他们之间的关系。重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

5、数据描述：进一步理解平均数﹑中位数和众数等统计量的统计意义，会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势。会计算极差和方差，理解他们的统计意义，会用他们表示数据的波动情况。

三、教学措施：

1、加强教学“五认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行流动分层。

四、教学进度（见备课本）

第十六章分式13课时

16.1分式2课时

16.2分式的运算6课时

16.3分式方程3课时

复习小节与检测2课时

第十七章 反比例函数8课时

17.1 反比例函数3课时

17.2实际问题与反比例函数4课时

复习小节与检测2课时

第十八章勾股定理8课时

18.1勾股定理3课时

18.2勾股定理的逆定理课时

复习小节与检测3课时

第十九章四边形17课时

19.1平行四边形课时

19.2特殊的平行四边形课时

19.3梯形课时

19.4重心课时

复习小节与检测2课时

第二十章数据描述15课时

20.1数据的代表课时

20.2数据的波动课时

20.3数据分析课时

期末复习小节与检测2课时 总复习

26 5 2 3

第二篇：八年级数学下册教研专题计划

八年级数学下教研专题计划

一、指导思想：

以提高初中数学教学质量、促进学生全面发展为目标，从“实效性”出发，把“基于问题解决,致力合作提高”作为教研工作的主要内容，继续突出课程改革、课堂教学改革、质量监控三个重点，分步骤、有计划地加快推进新的课程改革。要研究新课标教材，加强教材的培训工作，从“学习、研究、实践、反思”四个方面着实提高教师的的内在素质，促进教师的专业发展，为全面实施素质教育、深化教学改革、全面提高教学质量，探索出一条具有本区特色的教研创新之路。

一、着实有效地推进数学课程改革。

1、要针对课堂教学中存在的“日常好课率不高，钻研教材不深，单元过关不到位”的问题。

2、全面贯彻“理念要新，双基要实”研究思路，要把新的理念与教学实践相结合，有理性地处理好教学中的实际问题，在五个“实”上下功夫：教学要有效真实、双基要扎实、手段要朴实、效果要充实、底蕴要厚实。要在落实双基的同时让学生经历过程，学会方法，形成正确的态度、情感、价值观，达到三维目标的统一。

3、继续把《培养数学意识，提高数学素养》的校本课程做实、做强。加强对教材中数学思想方法的培训工作，要对新课标教材中“解决问题的策略”、“找规律”等内容进行研究，用以提高教师的专业水平。对学生，通过数学问题生活化，生活问题数学化的校本课程的研究，使学生用数学的思想方法去分析问题、解决问题，提高学生的数学素养。

二、扎实有序地研究课堂教学。

1、提高教学效率，让追求教学质量成为永恒的主题。

对?年来的课改进行认真的总结和反思，纠正少数教师存在的形式主义的倾向，本学年继续开展“数学教学实效性”的研究，初步考虑从整体着手对以下六个方面研究。

①钻研教材、驾驭教材，研究学情、落实双基；

②师生情感的投入，积极的交往互动，师生的共同参与；

③在课堂学习中学生自信心的培养；

④让教学走向自然和生态；

2、加强对课题研究的检查和指导。

⑴本学期数学教学的研究课题主要是：

①“有效教学”与“有效学习”的研究。

②继续进行“构建数学生态课堂”的研究。

③“同课异构”的案例研究。

④如何促进学生对数学本质的深刻理解。

⑤对学生反思能力培养的研究

3、作业和检测要追求实效。（1）单元自测人人过关，切实用好单元自测题和《补充习题》以及《评价手册》，特别是错题订正工作要落到实处，做到“即练即批，有错必纠，有纠必改”。（2）要加强对后进生的辅导工作，从方法、心理上循循善诱，耐心疏导，避免盲目性和急躁情绪，要面向全体学生，真正使“不同的人在数学上得到不同的发展（3）作业主要以教材中的练习和《补充习题》为主，但以不增加学生的作业负担为前提。

第三篇：八年级数学计划

八年级数学（冀教版）上学期教学工作计划

一、教学要求

全级组老师应以高度的集体神相互促进。认真细致备好每一章节的课，全面透析知识与能力要点，归纳概念规律，总结方法技巧，精讲精练，突出重点知能的整理与提炼。教会学生独立思考，动手实践，自主探索，激发学生学习数学的兴趣和增强学生学好数学的信心。

二、本期教学任务

通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力

三 提高学科教育质量的主要措施

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

四、教学进度安排：

章节课时

第十三章一元一次不等式4

第十四章分式25

第十五章轴对称28

期中考试

第十六章勾股定理24

第十七章实数14

第十八章平面直角坐标系

十九章随机事件和概率

期末总复习

教学起止时间第一周四～第二周三 第二周四～第五周一 第五周二～第十周一 第十周四～第十五周一第十五周二～第十七周二 十八周——十九周 二十周 二十一——二十二周

第四篇：八年级下册数学学科渗透法制教育计划

八年级下册数学学科渗透法制教育计划

(2013—2014学年第二学期)

理化初级中学中学：王会

一、基本情况分析：

八年级是非常重要的一年学生学生正处于生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，尤其面对山里的孩子，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，但为了培养学生主动获取知识的能力为了造就祖国人才，在对学生完成学科知识教学的同时还应培养学生的法律意识，对学生进行法制教育，这样不仅可以预防和减少学生违法犯罪，还可以使学生善于用法保护自己。因此，有必要在数学学科的教学进行法制因素的开发，在教学中进行相关法律法规的渗透，唱响课堂教学中法制教育的旋律。

二、指导思想

通过八年级数学的教学，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯。培养学生应用数学知识解决问题的能力和法制意识。

三、教学内容

本学期的教学内容共六章： 第一章 证明二

1．等腰三角形 2．直角三角形 3．线段的垂直平分线 4．角平分线 第二章 一元一次不等式和一元一次不等式组

1．不等关系 2．不等式的基本性质 3．不等式的解集 4．一元一次不等式 5．一元一次不等式与一次函数 6．一元一次不等式组 第三章 图形的平移与旋转

1．图形的平移 2．图形的旋转 3．中心对称 4．简单的图案设计 第四章 因式分解 1．因式分解 2．提公因式法 3．运用公式法 第五章 分式

1．认识分式 2．分式的乘除法 3．分式的加减法 4．分式方程 第六章平行四边形

1．平行四边形的性质 2．平行四边形的判别 3．三角形的中位线 4．多边形的内角和与外角和

四、浸透法制教育的知识点：

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》，可以渗透法制教育《《中华人民共和国环境保护法》；第十九条 开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。

第二十条 各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理利用化肥、农药及植物生长激素。

第二十三条 城乡建设应当结合当地自然环境的特点，保护植被、水域和自然景观，加强城市园林、绿

地

和

风

景

名

胜

区的建

设

第三章《图形的平移与旋转》可以渗透法制教育《道路交通安全法》；第六十二条

行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。《中华人民共和国国旗法》；第十九条 在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。

第五章《分式》，可以渗透法制教育《中华人民共和国人口与计划生育法》；第十七条 公民有生育的权利，也有依法实行计划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任。

第十八条 国家稳定现行生育政策，鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。

五、在教学过程中注意几个环节：

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

六、教学措施：

1．认真学习钻研新课标，掌握教材。2．认真备课，争取充分掌握学生动态。3．认真上好每一堂课。

4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

总之，在教学中不仅是只书本知识还要进行法制渗透，因为数学学作为一门自然科学，有着独特的知识体系和教学特点，教学中寻找科学与人文的合理链接，实现科学与法制的和谐共振，并非一朝一夕的事情，但只要我们具备信息敏感度，善于捕捉教育契机，发挥教育机智，合理开发教学资源，在教学活动中进行无痕渗透和有目的的培养，将会使学生法制意识得到强化，让社会更加美满和谐。

第五篇：八年级下册数学学科渗透法制教育计划

2013-2014八年级下册数学学科渗透法制教育计划

一、基本情况分析：

八年级是非常重要的一年学生学生正处于生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，但为了培养学生主动获取知识的能力为了造就祖国人才，在对学生完成学科知识教学的同时还应培养学生的法律意识，对学生进行法制教育，这样不仅可以预防和减少学生违法犯罪，还可以使学生善于用法保护自己。因此，有必要在数学学科的教学进行法制因素的开发，在教学中进行相关法律法规的渗透，是必要的。

二、指导思想

在八年级数学的教学，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。培养学生应用数学知识解决问题的能力和法制意识。

三、教学内容

本学期的教学内容共六章：第一章 1．等腰三角形 2．直角三角形 3．线段的垂直平分线 4．角平分线

第二章1．不等关系 2．不等式的基本性质 3．不等式的解集 4．一元一次不等式 5．一元一次不等式与一次函数 6．一元一次不等式组

第三章1．图形的平移 2．图形的旋转 3．中心对称 4．简单的图案设计

第四章 因式分解1．因式分解 2．提公因式法 3．运用公式法

第五章 分式1．认识分式 2．分式的乘除法 3．分式的加减法 4．分式方程

第六章平行四边形1．平行四边形的性质 2．平行四边形的判别 3．三角形的中位线 4．多边形的内角和与外角和

四、浸透法制教育的知识点：

《一元一次不等式和一元一次不等式组》，可以渗透法制教育《《中华人民共和国环境保护法》；第十九条 开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。

第二十条 各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理利用化肥、农药及植物生长激素。

第二十三条 城乡建设应当结合当地自然环境的特点，保护植被、水域和自然景观

《图形的平移与旋转》可以渗透法制教育《道路交通安全法》；第六十二条

行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。《中华人民共和国国旗法》；第十九条 在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。《分式与分式方程》，可以渗透法制教育《中华人民共和国人口与计划生育法》；第十七条 公民有生育的权利，也有依法实行计划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任。

第十八条 国家稳定现行生育政策，鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。

五、教学过程中注意几个几点

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

六、教学措施：

1．认真学习钻研新课标，掌握教材。2．认真备课，争取充分掌握学生动态。3．认真上好每一堂课。

4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

总之，在教学中不仅是只书本知识还要进行法制渗透，教学中寻找科学与人文的合理链接，实现科学与法制的和谐共振，并非一朝一夕的事情，但只要我们具备信息敏感度，善于捕捉教育契机，发挥教育机智，合理开发教学资源，在教学活动中进行无痕渗透和有目的的培养，将会使学生法制意识得到强化，让社会更加美满和谐是数学教学比具备的。