第一篇：大学生音乐爱好调查问卷策划
大学生音乐爱好调查问卷策划
活动名称：大学生音乐爱好调查问卷
时间：4月26日中午12：00
地点：食堂门口
活动形式：张贴海报和条幅，派发调查问卷让大家填写 参与者：音乐社组织部和秘书部全体成员
活动具体内容：1）向大家派发出200张调查问卷然后收集
2）对音乐节的举办做出前期铺垫
3）对大家希望听到的歌曲和喜欢的音乐类型进行调查
工作安排：1）先由组织部及秘书部对食堂门口进行布置
2）桌子，海报，音箱，调查问卷的摆放及整理
3）参与的成员向来往的学生发放问卷并讲解其如何填写
4）秘书部成员将填写好的稿件整理收好
5）活动结束后由组织部和秘书部成员将桌椅和音箱收好，海报张贴在食堂门口
所需工具：海报1份；桌子3张；调查问卷200张；签字笔6支；音箱1个
人员安排：活动地点布置由组织部和秘书部
活动时，由6人进行调查问卷的发放以及指导大
家填写，3名成员在外发宣传单及讲解
第二篇：大学生关于电影爱好的调查问卷
大学生关于电影爱好的调查问卷
亲爱的同学：
目前，大学生的课余生活日渐丰富，为了更好地了解当代大学生日常休闲娱乐情况，我们针对大学生看电影这一情况设计此问卷。其内容仅供调查、分析使用，对你个人无任何影响，请认真做答，以便我们的调查得出更为真实、准确的结论。感谢你的合作。
1.你的性别是：
（1）男
（2）女 2.你所学的专业属于：
（1）理工科类
（2）人文社科类
（3）其他 3.你的年级是：
（1）大一
（2）大二
（3）大三
（4）大四 4.你看电影的频率是：
（1）一个学期两次
（2）一个月两次
（3）一周两次
（4）一周三次以上 5.你对电影的态度是：
（1）非常喜欢
（2）感兴趣
（3）一般
（4）没什么兴趣 6.你喜欢什么类型的电影（多选题）：
（1）警匪
（2）动作
（3）爱情
（4）恐怖
（5）科幻
（6）文艺
（7）战争
（8）动画
（9）其他 7.你喜欢哪个地区的电影：
（1）欧美
（2）港台
(3)大陆
（4）日韩
8.看电影是一种良好的放松方式，而且能学习知识，开阔视野，你同意这种观点吗：（1）完全同意
（2）基本同意
（3）部分同意
（4）不同意 9.你主要通过什么方式和途径看电影（多选题）：
（1）电影院
（2）电视或DVD光盘
（3）视频网站
（4）其他 10.你通过什么渠道来了解电影信息：
（1）报刊杂志
（2）网络
（3）电视广告
（4）影视宣传
11.你通常会选择什么时候去看电影：
（1）周末
（2）节假日
（3）新影片上映的时候
(4)有优惠活动的时候 12.你通常和谁一起去看电影：
（1）父母
（2）同学
(3)朋友
（4）恋人
（5）独自一人 13.你看完电影后会去了解该电影的相关信息吗：
（1）每次都会
（2）经常
（3）偶尔
（4）从不 14.你希望看到中国能拍出什么类型的电影：
（1）欧洲文艺片
（2）泰国、台湾小清新式电影
（3）美国视觉大片
（4）无所谓 15．你对目前国产电影的发展状况持什么态度：
（1）对目前发展状况满意
（2）差强人意，还要持续发展
（3）失望，怒其不争
（4）无所谓 16.你认为造成国产影片处于劣势的原因：
（1）中国的意识形态太单一
（2）广电总局审查太严苛
（3）投资者以盈利为目的 17.你觉得国产电影有哪些方面的不足：
（1）编剧水平
（2）导演水平
（3）摄影水平
（4）后期制作水平
（5）演员水平18.你看电影的目的是（多选题）：
（1）获取知识
（2）娱乐身心
（3）打发时间
（4）支持喜欢的演员或导演
（5）其他 19.你选择影片的主要因素（多选题）：
（1）导演
（2）演员
（3）情节或主题
（4）制作规模
（5）宣传
（6）视听效果
谢谢大家的配合！
第三篇：大学生调查问卷
股权代码：201082
大学生就业能力调查问卷
姓名___________年级__________ 专业__________ 电话___________ 1.您的学校名称是 ,属于以下哪种：（）
a、211院校或985院校 b、一般本科院校 c、专科院校 d、其他
2.大学毕业，您打算如何就业？（）
a、考取公务员b、应聘私营企业员工 c、关系进入国企或公司 d、创业e、读研 f、自由职业
3.您觉得您的哪些问题将成为您成功就业的关键因素？（可多选）（）a、求职技巧 b、知识储备 c、职业素质 d、实际操作能力 e、综合实力
（包括社会实践能力，职业道德及专业素质等）f、专业技巧 g、其他__________
4.在求职中最困扰您的因素是什么(最多可选择3项)（）
a、学校就业指导不够 b、信息量少 c、对企业岗位专业知识缺乏了解 d、能力不足e、优势难以发挥 f、求职方法技巧欠缺 g、对社会缺乏了解 h、对企业招聘流程和基本要求缺乏了解 i、其他_______________
5.您最希望得到哪些就业服务:________(可多选)（）
a、企业的详细招聘信息 b、就业政策,形势的分析 c、就业技巧的培训 d、公司现身说法 e、学校推荐 f、职业测评及生涯规划 g、就业心理咨询 h、组织双选会i、开展就业实践活动 j、相关法律法规讲解 k、其他:_________
6.您是否愿意参与能够提升求职及就业能力的培训？（）
a、非常愿意 b、比较愿意 c、一般 d、不太愿意 e、不愿意
7.您对就业培训的主要期望是：（）
a、指导职业规划 b、培养职业技能与素质 c、提高就业能力 d、获得创业能力
8.您是否愿意参加企业提供的免费就业能力培训？（）
a、非常愿意 b、比较愿意 c、一般 d、不太愿意 e、不愿意
9.您是否愿意参加企业提供的个性化就业能力培养（有偿）？（a、非常愿意 b、比较愿意 c、一般 d、不太愿意 e、不愿意
10.您愿意接受的个性化培训费用（每学年）范围是？（）
a、1000-1500b、1500-2000c、2500-3000d、3000-4000
e、4000以上）
第四篇：大学生调查问卷
大学生生活费问卷调查
1.您所在年级？
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四（）
2.您平均一个月用去多少生活费？
A.300元以下 B.300—500元（包含500元）
C.500—1000元（包含1000元）D.1000-1500元 E 1500元以上（）
3.您每月消费的主要项目是什么？（可多选）
A.伙食 B.交通、通讯（电话、上网）C.购物（服装、饰品）D.学习费用（书籍）E.娱乐 F.交际 G.其他（）
4.您平均每月购买衣物的花费?
A50元以下 B50--100元 C100-150元 D150-200元 E 200-250元 F 250-300元 G 300元以上（）
5.您平均每月的伙食费（包括零食饮料）为多少？
A150元以下 B150--200元 C200-250元 D250-280元 E 280-300元 F 300-350元 G 350-400元 H400-450元 I 450-500 J 500-550元 K550-650元 L 650-800元 M 800元以上
()
6．您平均每月购买日常用品的花费为多少？
A 20元以下 B 20--40元 C 40-60元 D 60-100元 E 100元以上（）
7.您平均每月的交通费为多少？
A 10元以下 B 10-20元 C 20-30元 D 30-40元 E 40-50元 F 50-70元 G 70-100元 H 100-150元 I 150元以上（）
8.您平均每月的手机费为多少？
A 20元以下 B 20-30元 C 30-40元 D 40-50元 E 50-70
元F 70-100元 G 100-150元 H 150-250元 I 250元以上()
9.您平均每月的娱乐（包括电影、KTV、打球等）费用为多少？
A 20元以下 B 20-40元 C 40-60元 D 60-100元 E 100-200元 F 200元以上（）
10.您每月学习方面的花费（包括文具、书籍、复印等）为多少？
A 20元以下 B 20-50元 C 50-80元 D 80-120元 E 120-200元 F 200元以上（）
11.您平均每学期赠送给朋友礼物的费用为多少？
A 50元以下 B 50-80元 C 80-150元 D 150-250元 E 250-400元 F 400-800元 G 800元以上（）
12.您是否有定期出去聚餐的习惯或请朋友吃饭的行为？如果有，平均每月用于这方面的支出为多少？
A.20以下 B.20-50 C.50-100 D.100-150 E150-200 F 200以上（）
13.您在大学期间更换过几部手机？()
A1B2C3D其他
第五篇：音乐调查问卷分析
小学音乐课堂调查问卷报告
为了更好地体现新课程“以人为本、以学生为主体”的教育理念，关注学生在音乐教学课堂中的表现，特进行一次问卷调查。
一、调查目的此次调查目的是了解我校低年级学生的音乐课堂教学以便情况，以及他们对游戏化教学的反映情况，以便今后有针对性地改进工作。
二、调查对象
随机抽去三年级20名学生，参加调查问卷。
三、调查结果分析
为了得到准确、客观的答案，问卷从态度、情感以及兴趣爱好几个方面进行，让学生们充分、大胆、自由地表达自己最真实的看法。调查结果如下：
1． 你喜欢上音乐课吗？
A．很喜欢（10人选择）B.喜欢（8人选择）
C.一般（1人选择）D.不喜欢（1人选择）
2．你怎么看待音乐这门课程？
A.培养兴趣，掌握一门音乐技能，提高自身素质（10人选择）
B．陶冶情操，提高音乐感受力，开发智力，培养创造了（5人选择）
C．培养专业素质（2人选择）
D．主课以外的放松、快乐（3人选择）
3．你喜欢音乐课上的什么内容？
A.唱歌（10人选择）B.乐理知识（1人选择）
C．音乐史（2人选择）D.音乐欣赏（7人选择）
4．你认为音乐课重要吗？
A.不重要（12人选择）
B．一般（1人选择）
C．比较重要（5人选择）
D.非常重要（2人选择）
四、调查结果显示：
1、学生对音乐学习所持的强烈情感倾向。这说明学生们还是很喜欢上音乐课的。因为这一学科没有过重的学习压力，课堂气氛比较活跃，又能从音乐中感受美，创造美，同时还能陶冶情操、提高自身素质。个别人“不喜欢”音乐课，认为“音乐课是主课以外的放松、快乐”，让我们看到学生的严重偏科以及对音乐课学习的态度。
2、低年级的学生对音乐课堂中的音乐游戏活动有着浓厚的兴趣。低年级学生由于其年龄特点，课堂中的注意力不够集中，要上好课就需要我们将游戏引入课堂，让他们在游戏中学到音乐知识。音乐游戏在实现“激发情趣、提高审美感、体现成就感”方面有着独特的作用。
3、多数学生在音乐课上“参加”音乐游戏，同时他们也认为“有必要”在音乐课上做音乐游戏。说明音乐课可以给学生带来愉悦感，孩子们乐意主动参与音乐游戏活动。课前的音乐游戏活动可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，在简单活泼的音乐游戏中轻松学习音乐知识。在今后的教学中我们还应该注重音乐游戏在课堂中的运用，根据课型需要设计一些内容丰富有容易接受的音乐游戏，让我们的音乐课变得更加生动有趣。
薄弱学科课堂上活而不乱的教学模式研究到现在，让我有了一些不一样的感受。“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”是我们老师们探讨研究的核心问题，然而，一些教师只是口头上谈如何让学生活起来、动起来，充分相信学生，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新意识，而实际上，他们仍然不肯下讲台，在课堂上滔滔不绝。我始终坚信这种教学模式能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，我在教学中大胆的放手，把课堂真正的还给学生。
“活而不乱”的关键是师生关系。教师要有一颗“童心”。了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，和他们零距离接触，恐怕没有比这一点更重要的事了。这样，有助于尊重儿童，从而能够走进儿童的心理世界。如果走进去了，师生心理相容，课堂的气氛一定会活跃。走进童心不容易，从里边走出来更难了，教师要从“牧羊人”的角色，转变成 “领头羊”。在教学过程中，教师是平等合作中的“首席”。教师成为“羊”和学生“合作”，是走进去，作为“领头羊”、“首席”就是要走出来。要让学生“敬”而不“畏”，“敬”而不“远”。
课堂上要做到有针对性地进行教学控制。教学中的民主与开放是以
良好的课堂纪律和教学秩序为基础的，没有有效的课堂管理，就不会有成功的课堂教学。在教学中，对低年级的学生还是应该进行必要的课堂常规教育，如：文具的摆放，坐、立、走，回答问题、唱歌等正确姿势的养成，良好的行为习惯的养成是很重要的。
在教学中，应注意全面控制与重点控制的关系。如：在导入、歌曲学习的过程中，纪律控制是必须的，是为了保证学生的有效参与，对学生认真参与学习活动进行及时评价，也是一种很好的教学控制。但是，在探究学习的活动中，纪律控制就不是关键了，而应把如何激发和维持学生探究的兴趣作为控制的重点。
教学环节的设计要做到“有序”。在教学过程中，“活”是指气氛的活跃，教学材料的巧妙组织，教学方法恰当的灵活运用。不能盲目地追求“活”，不能只追求形式上的活跃和片面的花哨，而不顾课堂实际效果。教学的形式应由教学的内容决定，形式要为内容服务，有的教学内容需要用外在多变的形式来体现，有的教学内容则不需要通过改变外在的形式来进行，什么样的内容用什么样的形式。动与静的关系要处理好，根据教学内容来确定教学的形式，不要让学生长期处在“动态的兴奋”中，要动静结合。
分组教学时，要注意“组间同质，组内异质”。内向的学生和外向的学生搭配分组，这样也能减少活动过程中无序。
对于“活而不乱”的问题，我们还要不断的研究探索，提高学生的有效参与，让音乐课成为师生轻松学习的欢乐平台。
我认为我们的课堂是否有效，不是看老师讲的好与坏，而是看学生是否主动参与课堂，能否让学生在课堂上口张起来，手动起来，大脑用起来，真实有效地让课堂落到实处，这一直是我们追求的目标。
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