第一篇：奉城二中2007学年度第一学期教科研工作总结
奉城二中2007学年度第一学期教科研工作总结
本学期，在校长室和上级教育科研部门的领导和指导下，紧紧围绕区教科室“十一五”教育科研整体规划和学校三年发展规划的工作目标和要求，充分发挥教科研在我校教育教学工作中的先导作用、服务功能，以构建学习化新型校园，提高教师的群体科研素质，在教科研工作的推进中以课题研究为中心，以校本培训为抓手，紧紧围绕课堂教学，扎实开展教育科研工作，为全面提升学校的办学水平努力作出贡献。现从五个方面进行总结。
一、加强课题管理，规范科研工作
1、进一步健全管理机构。随着我校教科研工作的不断深入和发展，逐步建立健全学校科研组织网络，形成以校长室、教导处为主导，教研组为桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处，不断完善科研课题管理制度，逐步实现科研工作的规范化、制度化和科学化。
2、制定科研规划。根据区教育发展研究室有关科研工作精神，结合本校的实际，教导处制订了学校教科研三年发展规划和《奉城二中2007学年度第一学期教科研工作计划》，给全校的教育科研工作指明了方向，明确了目标。
二、重视学习理论，加强教研科研整合。
本学期里充分发挥教研组长、课题组长的引导作用，认真组织，定期开展以“轮主备课”为重点的各种形式的理论学习、研讨活动。教研活动在正常开展活动的基础上营造浓厚的教科研气氛，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。内容上逐渐形成专题化、系列化。通过扎扎实实的学习，踏踏实实的实践，充分调动起教师学习理论，探索问题，寻求解决方法的积极性和主动性。
三、开展科研活动，提升科研成果
1、抓好区级课题的开题论证工作。
课题开题论证不仅仅是一种形式，而是一项实质性的研究工作。只有明确开题的目的意义，抓住要解决的主要矛盾，科学地把开题工作做好，才能提高我们的研究质量。它不仅使课题组成员开拓思想，扩大眼界，进一步完善课题研究方案和实施计划，而且对端正研究态度与学术作风产生积极的作用。因此，要充分认识课题开题的意义，切实加强对课题开题的指导。
总结我校“十五”科研课题开题的情况，确实存在一些问题。以往的课题开
题，存在以下问题：一是开题不按要求，准备不充分。二是开题抓不住主要矛盾，重点不突出。三是一次集中开题的课题太多、太集中，有点走形式。有时一上午开题6、7个，开题后课题组成员仍然是“雾里看花”，思路不明白，任务并不落实。
因此，在开题工作前先召集相关老师集中学习“如何撰写和论证规划课题的开题报告”理论，进一步明确开题报告的基本格式及内容要求，强调一定要突出重点。教导处组织做好教育科研规划课题的开题工作的形式与程序，力求科学地组织开好课题论证会。由于学校重视开题工作，各位课题负责人事先都做了认真周密的准备，本学期我校高丽红老师的“农村初中化学课堂教学生活化的策略研究”、陈培东老师的“提高农村初中语文课堂教学有效性的实践研究”课题在区专家的指导下，开题论证工作能够顺利完成。
2、做好课题结题工作。
课题结题即结束课题研究，完成课题研究任务，形成研究成果。结题成果是对研究实践和理论思考的反映。所以，一个课题结题报告所反映的研究成果呈现形式上应包括：反映成果与收获的研究报告、发表或交流的有关论文、反映研究过程的工作报告或研究档案、反映成果的实践操作的教学设计、活动设计、个案研究报告、自编或引用的研究工具（如调查问卷、测验量表等）、教学软件或光盘、文献资料的汇编等。这些材料共同构成成果的总体，研究报告则是其中的主成果，其它材料都作为成果的附件。成果附件的整理与汇编也有一定的款式，并不是把上述所有的材料都装订到一起。
本学期我校有四个区级课题需要结题，分别是：徐爱群老师的“语文教学中学‘自主探究’学习习惯培养”、宋军花老师的“利用网页技术提高农村初中学生学习地理兴趣可行性研究”、罗燕老师的“农村初中纸艺课程开发的实践与研究”、陈佩玲老师的“在初中起始年级培养学生团结合作能力重要性研究”。为了做好此次结题工作，前期的大量准备工作很重要，首先对要老师进行培训，加强理论学习，对如何做好课题结题工作，以及结题过程中的其他注意事项。如：课题成果切口要小展开要大 ；成果要实在，多举实证性例子；主报告与附件分开，附件要精选；字数最多不超过15000字；成果要经得起检查与答辩；成果报告及附件装帧要美观大方等问题进行了专门学习与布置，由于课题结题人员认真准备，搜集整理细致，所以比较顺利地完成了本年度学校课题结题工作。
3、抓好重点课题研究工作。本学期王校长的区级重点课题“城市郊区初级
中学加强教师队伍建设有效性的实践研究”已经开题论证，学校以此项课题为龙头，构建了我校系统、规范的课题研究制度。下一阶段将要召开子课题组长会议，认真学习方案精神，对课题方案的进一步完善。并要求每位成员从校本课程中的结合自己的教学实际确定好自己的主攻方向，有目的、有计划地开展好子课题研究，使教研课题真正能为提高学校教育教学质量服务。
4、指导教师认真总结反思 撰写教学论文随笔。
我校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，有空撰写教育随笔，反思自己，促进教师超越自我。本学期，教导处组织了论文案例评比活动。大多数老师能够做到理论联系实际，把自己的实践经验写成了一篇篇较好的论文、案例，共收到论文、案例55篇。学校召开了论文、案例评比委员会议，通过认真评议，仔细筛选，最终评选出一等奖杜叶飞；二等奖张培红、肖亮、岳芙蓉；三等奖余克群、王燕、卫凤英、罗秀梅、石卫国、范晓东老师；苏桂荣等10老师荣获优秀奖，并在此基础上汇编我校教师优秀论文集。在评比中我们也感受到不少教师善于思考，善于总结，写下了具有一定参考价值的文章；但我们也看到了部分教师的应付态度，收到的论文中有一些文章很不成熟。
四、今后努力的方向
本学期教科室工作虽然取得了一定成绩，但还有不少地方有待改进，特别是要加快新课程实施的步伐，有效教育科研的推进，课题研究的过程管理等，这些都需要我们在今后的工作中深入思考，不断改进。在新的学年里，我们要开拓进取，实现我校教育科研新的突破。我们必须保持与时俱进的精神状态，以更足的干劲和更大的魄力，认真做好本学期各项教育科研工作，走出一条教科研内涵发展之路。
奉城二中 教导处2008、1
第二篇：奉城一小2012学年第一学期教科研工作计划
奉城一小2012学年第一学期教科研工作计划
一、指导思想
认真学习和贯彻落实党的教育方针，大力弘扬以“五不准、五提倡”为核心的奉贤教育精神，紧紧围绕区科研中心计划和学校工作计划，坚持走“科研兴校、科研强师”之路，积极开展课题研究，切实为提高学校教育教学质量服务；不断探索和开发校本课程，全力推进二期课改；继续加强学习培训，促进教师专业成长，推进学校的持续发展。
二、工作重点
1、积极开展学习培训，有效增强广大教师的教改意识。
2、加强2012区级课题的过程管理，做好开题论证和中期评估工作。
3、认真组织2013年校级课题的申报工作。
4、认真宣传发动，积极组织教师在市、区教育教学杂志、刊物上发表文章。
5、不断开发、完善校本课程，有力推动学校的自主发展。
6、积极筹备教科研优秀校的复评工作。
三、具体内容
（一）积极开展学习培训，有效增强广大教师的教改意识
随着“二期课改”的进一步深入，科研必将成为学校教学改革之魂。可事实上，依然有不少教师限于各种条件没有把研究工作与自己的工作有机结合起来。为充分发挥广大教师的主动性、积极性和创造性，本学期学校将作如下设想：
1、积极宣传学习课改信息
利用校园网，向老师们推荐教育刊物及经验文章。另外还积极鼓励发动教师们互相切磋交流，不断增强其教改意识，进而真正认识到教科研在学校教育工作中的重要性。
2、加强学习观摩活动
学习兄弟学校经验，特邀市、区等一些资深科研专家莅临指导或组织学校部分教师外出取经（特别是资源联盟体的学校），拓宽思路，促使教师领悟课改精神、启迪教育教学智慧。
3、积极组织青年教师开展学习交流活动
随着学校规模的不断扩大，引进的青年教师（特别是代课教师）日趋增多。为了让老师们尽早掌握教育教学常规、熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作，学校有组织有计划地开展青年教师学习交流活动，帮助他们反思、小结，为加快他们成长搭建平台、提供服务。
（二）加强2012区级课题的过程管理，做好开题论证和中期评估工作
根据区教育发展研究中心的安排，本学期进行2012年的区级一般课题的开题论证。对于2012年立项的四个区级一般课题，（《信息技术与<薪火相传>德育校本课程整合的实践研究》、《新农村小学低年级英语课堂教学中故事教学的实践研究》、《新农村小学低年级语文分层教学设计的个案研究》、《提高小学高年级阅读教学有效性的实践研究》）在学校层面组织开展开题论证工作。邀请兄弟学校教科室主任和学校管理人员、骨干教师，共同开展这项工作。同时组织学校青年教师一起参与学习。
（三）认真组织2013区级课题的申报准备工作
开展2013年区级课题的申报工作。要求做到早宣传早发动，在校园网和一周工作安排上提倡大家踊跃报名，同时通过教研活动、个别交流、组织培训指导等指导教师选题，开展前期的相关研究、情报综述等准备工作。
（四）组织学校2013年校级课题的申报和教师文章发表
组织学校2013年校级课题的申报。对于校级课题，要求以点为主，可以先期在教研组范围开展研究，以切实解决实际问题。但是在管理上，同样要求注重过程，资料齐全。
同时认真宣传发动，积极组织教师在市、区教育教学杂志、刊物上发表文章。
（五）不断开发、完善校本课程，有力推动学校的自主发展。
根据二期课改和上海市关于在中小学进行拓展型/探究型课程教学的意见精神，结合本校实际，由点及面，探索和开发校本课程，推动学校的自主发展。
1、继续开发和完善《薪火相传》校本课程。
德育校本课程《薪火相传》已出版，但相关探究性课程的有效教学设计仍有困难。我们将结合《信息技术与<薪火相传>德育校本课程整合的实践研究》的课题研究，继续努力探索实施校本课程的有效途径、模式，为后续的校本开发积累经验。
2、努力开发和建设其他校本教材。
“快乐星期五”拓展型课程的实施，有力地推动了学校素质教育的进程。要在进一步实践的基础上，不断反思、创新，并鼓励教师拓展型课程的教材。凸显个人项目特色，打造学校项目和课程品牌。
（六）迎接区教育发展研究中心对本校教科研先进校的复评
反思总结三年来的工作，整理相关资料档案，力争顺利通过复评。
四、行事历
九月份
1、制定学校2012学年第一学期教科研工作计划。
2、汇编2011学年第一学期教师教育教学经验论文。
3、开展2012年区级课题的开题论证（九月底至十月中旬）
十月份
1、完成2012年区级课题的开题论证。落实课题的研究工作。
2、迎接区教育发展研究中心的教科研优秀校复评。
3、筹备校级课题的申报工作。
4、配合信息组筹备教师论坛。
十一月份
1、指导开展区级课题的研究工作，关注过程性资料的归类。
2、开展教师主题论坛。
3、收集第三期《肇文》年刊资料。
4、组织教科研讲座。
5、一二年期职初教师交流活动。
十二月份
1、组织启动学校2013年校级课题的申报。
2、区级课题的阶段性小结及中期成果研讨。
3、组织2011校级课题结题活动。
一月份
1、学期工作总结。
2、教科研资料汇总归档。
奉贤区奉城第一小学2012、9
第三篇：2007学第一学期奉城二中教导处工作总结
2007学第一学期奉城二中教导处工作总结
匆忙间，又一个学期即将结束。本学期在区教育局、教研室和校长室的指导下，在学校各部门通力配合下，在全体工作人员共同努力下，比较圆满完成了本学期各项工作任务。现总结如下：
一、狠抓制度的落实，不断加强管理质效
每学期初，教导处根据学校工作目标、发展思路及区教研中心的有关工作布置，制定教导处工作计划，同时要求每个教研组、备课组制定本组工作计划，并对计划的实施情况做到有落实有检查。期末，教导处依据《奉城二中任职教师教学考核细则》对各教研组各位老师的教学执行情况进行考核，教导处、教研组每学期定期检查教师的备课笔记和听课记录及教学情况，老师们都能自觉地履行各自的岗位职责，努力完成各自的工作任务。中层以上干部、教研组长、备课组长带头听课，每位老师都完成了听课、备课、作业任务。进一步加强了管理、检查与落实，使各项常规工作日趋规范。
二、教学常规工作常抓不懈，进一步规范教学行为
本学期教导处联合教研组在期中考试期间进行一次规模较大的教学常规检查，检查从备课、作业、听课等各个方面进行，较全面地了解教师的教育教学工作情况，对一批工作认真负责的老师进行了大会表扬，同时，对一些敷衍了事、工作马虎的教师进行了批评。教导处要求各教研组经常性的对课任老师进行各项教学常规检查，并在教研组长例会上进行交流，以便及时掌握一线教师教学工作情况。教导处还汇同学校领导利用行政听课制度，不定期对老师进行随堂听课、深入教学一线、了解情况、及时解决存在的问题。
三、通过“以赛促教”，“以评促教”形式，促进教师专业化发展
为不断深化课堂教学改革，积极探索适应课程改革精神的教学理念，结合区第十二届教学节青年教师教学比武活动，本学期教导处在校级新秀赛课基础上推荐了15位职初教师参加区第“十二届”教学新秀比武活动，教导处对参加评比的教师就评比条件、过程与方法、教案要求、说课、上课、基本功考核等环节进行了分析与指导，到目前为止，语文组的岳芙蓉老师、孟丽丽老师获得三等奖，数学组的邵晴老师获得三等奖、英语组的王燕老师获得二等奖、肖亮老师获得三等奖、体育组的唐灵峰老师获得三等奖、美术组的罗燕老师获得二等奖、黄金杰老师获得三等奖。另外，还组织了骨干教师区级展示、比武课活动。物理学科郁菊明老师、生命科学范朝晖老师、科学学科杜叶飞老师、化学学科高丽红等老师上半年参加了区级比武课，通过备课、说课、上课几个环节，都获得了很好的评价，到目前为止，郁菊明老师获区级教学比武二等奖，杜叶飞老师获得市级教学评比二等奖（区一等奖）。他们的精彩表现，为学校赢得了良好的声誉。通过各类优质课的评选活动，调动了广大教师的教学热情，提高了教师的业务素质，促进了教师专业化发展。
四、各类考试工作组织严密、规范，考后质量分析工作及时到位。教导处汇同各年级组组织了两次月考和期中、期末统考，特别是初三毕业班进行了四次月考，并且在每次考试后，教导处都要精心组织教师对学生的成绩进行质量分析，及时召开各年级研讨会，找出问题，总结经验，吸取教训，制定措施，力求解决问题。时间之紧、负荷之重，压力之大，前所未有，但是我们欣喜地看到全体任课老师认真努力的工作，任劳任怨，发扬了无私奉献精神，比较圆满完成了各项考试工作。
五、加强教研组建设，认真落实“轮主备课”制度
教导处要求各教研组利用教研活动时间引导教师认真学习新课改、新课程的有关文件精神，一定要用新理念来指导我们的教学工作，进一步增强了教师们的质量意识，促进教学手段的科学化，教学过程的规范化，教学效果的最优化，努力探索适合我校学生实际的提高教学质量的成功之路。各教研组按照“轮主备课”要求，建立了组内听课、评课、说课制度，本学期各教研组共开设了21堂研讨课，教师们通过“轮主备课”活动，达到了组内交流，相互合作，共同提高的目的。如今，参加教研活动、听课、说课、评课已成为教师的常规工作，教研活动的内容也丰富了，教研气氛更浓了。我们欣喜地看到：老师们的乐于奉献精神、老教师的传帮带作用、骨干教师的示范作用得到充分发挥，青年教师的好学精神等都使我校校风、教风、学风有了进一步改观。
六、以合格率为突破口，努力抓好毕业班工作
毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格，并能升入理想高中，学校领导高度重视毕业班工作，用具有丰富教学经验的教师来担任初三年级的班主任以及科任教师工作，本学期多次召开任课教师会议、部分学习困难学生会议、家长会议。分别对学生作业情况、听课情况、日常行为等方面，对教师的听课、备课、上课、工作业绩等方面进行了多方检查，利用政治学习时间，及时总结，特别是在毕业班教师工作会议上，要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，努力做好辅优补差工作。通过几次月考，取得了比较理想的成绩。
七、加强校际联动，全面提高教研质量。
本学期奉城镇四所初中进行了互帮互助的校际联动活动，多次进行互相听课、评课、月考质量分析研讨等活动，这种交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，促进了教研组的建设，提高了教师队伍的业务水平和教学质量。
八、重视职初教师培养，发挥骨干教师带教、示范作用。
学校十分重视青年教师的成长，使我们感到欣慰的是一批又一批青年教师迅速成长为学校的骨干力量，他们在教育教学中做出了很大贡献，他们是奉城第二中学继续深人发展的中坚力量。
（一）师徒帮教
面对我校青年教师在学校所占比例较大的现状，如何有效地尽快使青年教师成长起来一直是学校的重要工作。“导师制”培训方法在我校实行有许多年，已形成较好的管理模式，并显现出较好的培训效果。本学期我校又引进了三位新教师，为了促进 新教师尽快成长，学校安排师德高尚、教学经验丰富的老师带教新教师，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导，进行传、帮、带。本学期我校还把青年教师安排到各班担任副班主任，让他们跟有经验的老教师学习带班方法，促进他们教育教学能力的提高。
（二）公开教学
开学初，在学校统筹规划下，安排了三位新教师郎敏敏、陈丹红、王翠红的亮相课工作，由于准备充分，效果比较好。在本学期结束前（十八周）又安排了三位新教师的汇报课工作，整个工作组织有序，安排合理，三位新教师在亮相课和汇报课中体现了良好的基本素养，教学目标明确，重点突出，思路清晰，师生互动强，通过公开课教学活动，使新教师在教学中收获很大，促进了新教师的专业成长。
（三）教学基本功
为了提高青年教师教学基本功，教导处召开了20位职初教师会议，根据区培训管理中心《关于加强职初教师培养计划》的有关精神，结合学校实际，对我校青年教师基本任务作了专门布置，学期结束前教导处进行检查考核。另外还组织了职初教师基本技能——粉笔字的评比活动，通过前期动员，教师的积极参与，到评委们的认真审议，正果过程有条不紊地进行，最后评选出一等奖吴平平；二等奖孟丽丽、徐静；三等奖吴晓兰、陈丹红、肖亮、余克群。
九、积极有效地利用网络资源，加强对教师的业务培训
根据教育部关于提高教师教育技术能力建设的有关精神和上海市教育委员会关于“2007年市政府教育实事项目 400所农村中小学信息化环境设施建设的实施意见”，认真落实区培训管理中心的有关工作要求，组织了我校68位教师开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训。通过制定培训计划，精心组织，加强管理，教师们利用双休日休息时间克服了许多困难到学校机房认真学习，自觉培训，表现良好，受到培训老师的表扬。通过培训学习，进一步强化了教育理念，为了全面了提升教师教育技术的应用能力，促进教育教学质量的提升。
十、做好课题开题、结题工作，不断提高教师科研能力
教科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律的深入探究，是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。在新课程的改革中，我校在课题组始终把教师队伍建设，提高教师素质，培养一支过硬的教师队伍放在首位。在平时的学习与交流中不断树立科研意识，要求每个教研组有区级课题，每个备课组有校级课题，每位老师都要积极参与到课题的研究之中，通过学习研究，促使教师确立新的教学理念，明确教改方向，提高理论学术水平。
（一）抓好区级课题的开题论证工作。
课题开题论证不仅仅是一种形式，而是一项实质性的研究工作。只有明确开题的目的意义，抓住要解决的主要矛盾，科学地把开题工作做好，才能提高我们的研究质量。
总结我校“十五”科研课题开题的情况，确实存在一些问题。以往的课题开题，存在以下问题：一是开题不按要求，准备不充分。二是开题抓不住主要矛盾，重点不突出。三是一次集中开题的课题太多、太集中，有点走形式。
因此，教导处召集相关老师集中学习“如何撰写和论证规划课题的开题报告”理论，进一步明确开题报告的基本格式及内容要求，强调一定要突出重点。组织做好教育科研规划课题的开题工作的形式与程序，力求科学地组织开好课题论证会。由于学校重视开题工作，各位课题负责人事先都做了认真周密的准备，本学期我校高丽红老师的“农村初中化学课堂教学生活化的策略研究”、陈培东老师的“提高农村初中语文课堂教学有效性的实践研究”课题在区专家的指导下，开题论证工作能够顺利完成。
（二）做好课题结题工作。
课题结题即结束课题研究，完成课题研究任务，形成研究成果。结题成果是对研究实践和理论思考的反映。本学期我校有四个区级课题需要结题，分别是：徐爱群老师的“语文教学中学‘自主探究’学习习惯培养”、宋军花老师的“利用网页技术提高农村初中学生学习地理兴趣可行性研究”、罗燕老师的“农村初中纸艺课程开发的实践与研究”、陈佩玲老师的“在初中起始年级培养学生团结合作能力重要性研究”。为了做好此次结题工作，前期的大量准备工作很重要，首先对要老师进行培训，加强理论学习，对如何做好课题结题工作，以及结题过程中的其他注意事项。如：课题成果切口要小展开要大 ；成果要实在，多举实证性例子；主报告与附件分开，附件要精选；字数最多不超过15000字；成果要经得起检查与答辩；成果报告及附件装帧要美观大方等问题进行了专门学习与布置，由于课题结题人员认真准备，搜集整理细致，所以比较顺利地完成了本学校课题结题工作。
（三）抓好重点课题研究工作。
本学期王校长的区级重点课题“城市郊区初级中学加强教师队伍建设有效性的实践研究”已经开题论证，学校以此项课题为龙头，构建了我校系统、规范的课题研究制度。下一阶段将要召开子课题组长会议，认真学习方案精神，对课题方案的进一步完善。并要求每位成员有目的、有计划地开展好子课题研究，使教研课题真正能为提高学校教育教学质量服务。
（四）指导教师认真总结反思 撰写教学论文随笔。
我校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，有空撰写教育随笔，反思自己，促进教师超越自我。本学期，教导处组织了论文案例评比活动。大多数老师能够做到理论联系实际，把自己的实践经验写成了一篇篇较好的论文、案例，共收到论文、案例55篇。学校召开了论文、案例评比委员会议，通过认真评议，仔细筛选，最终评选出一等奖杜叶飞；二等奖 张培红、肖亮、岳芙蓉；三等奖余克群、王燕、卫凤英、罗秀梅、石卫国、范晓东老师；苏桂荣等10老师荣获优秀奖，并在此基础上汇编我校教师优秀论文集。在评比中我们也感受到不少教师善于思考，善于总结，写下了具有一定参考价值的文章；但我们也看到了部分教师的应付态度，收到的论文中有一些文章很不成熟。
十一、加强学籍管理，严控辍学生。
本学期教导处规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、病休、借读、社保卡等学籍管理工作。完成预初新生、初三学生信息采集登记工作，送基教科审核。认真做好调课规范、协调统一工作。
此外，加强对图书馆、实验室、医务室的管理，使之更好地为教学一线服务。本学期有多个班级充分利用图书馆资源到图书馆上课；实验员积极配合老师开设实验课，培养学生的动手能力；校医想方设法为学生的健康保健、环境卫生服务等等。
十二、今后努力的方向
（一）由于诸多事务的影响，本学期教育教学研究力度不够，深度和广度都明显不足。在深化课改的今天，如何引领广大教师，引领指向何处，教导处在这方面做得还不够，因而未能形成浓厚的研究氛围。
（二）对于广大一线教师来讲，的确比较繁忙，如何有效地整合各项检查、要求，切实减轻教师负担，让老师做一些切实有利于自身专业成长的业务发展事宜，有待进一步思考改进。
（三）有一些活动开展得不够理想。如语文古诗文竞赛活动的开展；教师教学基本技能活动的开展；广大教师科研意识不强等。
（四）在集体备课、常规管理、作业管理等方面还要加强。
总之，在过去一学期里，教导处整体工作虽然取得了一些成绩，但也存在着不少问题，更面临许多的困惑。在新的一年里，教导处将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，争取使各项工作在原有基础上有所提高。
奉城二中 教导处
2008年1月
第四篇：奉城二中2011学年第一学期教学工作总结
奉城二中2011学年第一学期教学工作总结
本学期教导处以区第十六届教学节“多彩课程、快乐成长”为主题，以“人文课堂·有效教学”为目标，以“全面课程、校本特色”为指导，积极构建有助于每一位学生发展的课程体系，逐步完善与落实基础型、拓展型、探究型 三类课程；以迎接市课程教学调研工作为抓手，以提高教育教学质量为目的紧密联系学校教育教学实际，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，抓好课堂和教师两个关键，加强教育教学管理，加大教学常规管理的力度，来推动教导处的各项工作，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、学校为每位教师征订了《现代教学》、《读者》等杂志，还有《上海教学研究》、《奉贤教育》等一些课改前沿的教学杂志，通过集体学习和自学的形式领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、组织教师学习《改进中学课堂教学的几点意见》、《奉贤区推进“人文课堂”教学指导手册》以及当前课堂在转型等教育教学内容。并要求教师联系实际围绕“以学定教、提高课堂教学实效”、“怎样使课堂快乐起来”为题撰写学习体会提高认识。
3、邀请教研中心专家来校就“人文课堂、有效教学”的教学策略进行了专题讲座，使教师正正理解“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”内涵，进一步落实减负增效。
4、组织职初教师开展理论素养和专业技能的系列培训，提高职初教师的专业水平。
二、加强课程领导力，促进教学工作的有效指导与检查，规范教学过程
1、严格课程计划，强化教师课程意识
成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。科学制定课程计划，规范课程管理。学校严格执行上海市初中课程计划，开齐、开足基础型课程，并在认真分析了学校的地理位置、设施设备、办学优势、师资力量、学生情况、家庭教育、社区资源等方面因素之后，科学设置了拓展型和探究型课程。全面推进课程建设，促进学生健康快乐成长。本学期拓展型课程在学校教室有限的情况下,六七八年级率先开展了“快乐星期五”活动，每周五下午7、8节课通过走班制共开设35门课程，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
2、以学生发展为本，着力打造有效课堂
学校在课堂教学中着力构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”的人文化课堂。通过教学常态检查，教学技能比武等措施，实施“有效教学”的策略研究。重点关注学生需求，抓实抓牢教学五环节，切实提高课堂教学质量。
1）．备课强调“反复研磨”
本学期以市课程与教学调研为契机，通过区教研、学校教研组活动、备课组活动，对备课进行了反复研磨，不断提升教师对教材的准确把握和驾驭能力，提高课堂质效，学校实行“轮主备课”制。通过轮主备课，分析、研讨案例，让组内的教师都参与到教学研讨活动中来，切实提升了课堂教学的有效性，提高了教师的课堂教学水平。
2）．上课强调“有效预设”
⑴关注教师有效问题的预设。要实现课堂的有效，首先教师预设的问题要有效、有价值、有含金量。目前教师们在备课、上课的过程中都自觉减少和消除无效问题，以有效的预设问题统率整节课。⑵关注学生生成问题的预设。在知识动态生成过程中，我们关注教师课堂有效问题预设的同时更是关注学生生成问题的预设，教师要根据学生的问题生成情况及时调整预设，使课堂始终围绕学生的实际需求情况而推展。这样的举措比较有效地提高了课堂教学的效率。
3）．作业强调“精选分层”
我们要求教师首先要从学科学业标准对知识掌握的“知道”“理解”“掌握”“应用”这四个达成度的角度精选练习，再从学生的实际出发，根据学生的不同层次水平布置相应的作业，同时教师认真批改作业及时反馈，及时订正。本学期我们在数学学科中（六七八年级各一个班）尝试云计算质量分析系统中个别化辅导的实践研究，实现学生作业的轻负担、高质量，进而达到减负增效的目的。
4）．辅导强调“分类有效”
学校针对学生层次差异大的实际，要求教师要用发展的、全面的眼光看待学生。对学生要分类指导，有效落实。辅优补差工作扎实，取得了良好的效果。⑴辅优重在提升。以竞赛活动为平台，学科知识拓展为主线，采取集中与个别相结合的辅导方式。
⑵补差重在效果。
①教师欣赏学生，用爱心建构良好的师生关系，激发学生主动学习的内驱力。②作业注重面批，及时辅导帮助。
③建立结对帮教机制，全校党团员和班主任与学困生结对，一对一跟踪帮教。5）．评价强调“动态激励”
⑴学科质量评价。学校在学科的反馈方面建立了常态化的考试学科质量评价体系。每次的考前的复习计划、考试的统一安排、统一批改、统一讲评和试后统一的质量分析都作出相应的要求，尤其是以年级组、备课组为单位的考试学科的质量分析更是作出详细规定。特别是初三年级在每次调研考后都要根据学生、教师的情况和教学、复习的重难点确定相应的研讨主题和重点，每位任课教师都要围绕主题深入分析教情和学情，总结经验、分析不足，并明确相应的阶段目标和实现目标的措施。
⑵动态评价。对学生的学习情况学校实行“动态评价”。对不同层次的学生评价也有所差异，对学困生则更多的是看他的进步和亮点，对成绩优秀、进步的学生给予奖励、表彰。
⑶全面评价。以学生成长记录手册为载体，做好综合、全面评价；同时学校及时与家长交流和沟通，形成有效的教育合力。
3、加强质量监控的力度。
初三毕业班按区内统一进行本学期二次调研考，区内统一命题、统一安排座位、统一阅卷、统一登分。六七八年级期中、期末两次考试除区内统一考以外，都是镇域四所学校统一考试。教导处重点对教师监考、阅卷责任心的教育，做好镇域各学科的命题及保密工作。认真做好每次考试后的质量分析，查找原因、落实措施、改进方法，提高质量。每次考试后组织全体任课教师及班主任进行教学研讨工作，分析测试中存在的问题、找出问题的原因，并提出了在以后教学中改进的方法。
4、加强初三毕业班教育教学工作，提高毕业班教学成绩。
加强毕业班的教学管理力度。本学期先后召开了二次毕业班老师的研讨会，两次毕业班家长会，分层次毕业班学生会，从思想上提高学生的认识，引导学生把对班级对学校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。（1）、加强教学调研，采用多种方式，深入第一线，了解、分析研究情况，指导复习。教导处组织校行政人员深入课堂，尤其是初三年级课堂，与课任教师一起分析得失，安排进度。尤其是薄弱学科和第一年上初三的教师更是行政人员及邀请教研员经常深入课堂随堂听课指导，收到很好的效果。（2）初三各备课组科学制定教学计划，合理安排教学进度和复习训练。要根据考试进度情况，及时细化计划，调整做法，使时间分配和复习效果最优化。要选好用好资料，把握范围和难度，加强针对性，提高实效性。（3）、细化考试分析，做好成绩跟踪。本学期在每次考试后都组织了任课教师和班主任的教学研讨会，充分利用每次统考的数据，分析存在问题，分析差距、分析原因，采取针对性措施，有效提高教学成绩。
（4）、每次考试后教导处及时召开学生会对成绩优秀学生、进步显著学生给予表彰鼓励，激发他们学习的动力。
三、加强队伍建设，提高整体水平和教学能力
1、加强教研组和备课组建设。进一步改进和完善各项教研组工作制度。每月月初教导处召开教研组长例会，研究交流工作，分析学校教学现状，总结在执行课程标准、教学计划、资料使用、常规落实等方面的情况。各教研组每两周进行一次组内教研活动，学校行政分工深入到教研组，参加活动。教研组内每位教师都要上公开课，课后进行评议，探索解决当前课堂教学中的问题。各备课组基本能做到每周集中活动一次，备课组长要充分发挥组织、协调作用。在本学期市课程与教学调研中，语文、数学、英语、政史地社会的教研活动都得到了市专家肯定与好评。
2、加强对三年内新教师的培养，做好三年期教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。
3、搭建平台。实施了“校优秀青年教师培养工程”，以区双名三优、“135”工程、青年教师高级研修班、班主任研修班培养为重点，完善了校级培养、选拔机制，精心组织、搭建市、区、校三级平台，加强专家指导、师徒带教、骨干教师示范引领辐射、外出观摩、教学研讨课等活动，缩短青年教师成长的周期，促进了他们专业发展。
4．推门听课。学校班子成员实行“推门听课”制，面对教师教学中出现的问题及时诊断反馈，跟踪推进，并在年级组、教研组专题研讨中共同研讨问题，点面结合落实措施整体推进，把“上好每一节课”的外在要求，转化为每一位青年教师的内在自觉，促使每一位青年教师都能潜心育人、静心教书，以此促使青年教师提高课堂教育教学的质效。
5、组织进行了五年期青年教师课堂教学评比活动。07年我校引进陈丹红等三位新教师，结合区教育局关于做好对5年期职初教师培养工作具体要求，学校经过课堂教学、主题班会课评比考核后，推荐陈丹红教师参加了由区教育局组织的备课、上课、命题、班主任育德能力等考核工作.6、学校组织进行教师课堂教学常态检查工作。本学期我区迎来了市“基督教”检查工作，我校作为区“点”上学校，非常重视这次活动，每月一次组织进行了教师课堂教学常态检查工作，广大教师也积极予以配合，不断加强教学五环节的具体落实；在11月16、17日市“基督教”来我校调研，通过全体教师努力工作，获得了专家们一致好评，也为我区赢得了良好声誉。
7、组织进行了“快乐课堂，有效教学”青年教师征文评比工作。学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。本学期学校要求每位教师完成一篇教育教学一得论文，要求广大教师能从实际出发，结合自己课堂教学经验，围绕“人文课堂，有效教学”来写。
8、组织教师认真参加各类教学评比和基本功竞赛，让每位教师都有锻炼、提高和发展的机会。对教学评比和基本功竞赛都能做到从教研组层层选拔，推荐参赛，其中生命科学范朝辉获得上海市中青年教师教学评比二等奖、何春红 杜叶飞等教师获区三等奖。
四、问题与思考
1、在“全面课程、校本特色”精神指导下，学校三类课程开齐开足，尤其
在拓展型课程的开设上率先在六七八年级实施了快乐星期五，拓展型课程科目数达35门（150%），但是，一学期实施下来尽管在数量上达到了要求，正正要让学生来选择他喜欢的科目还很难做到。
2、在过去的一学期中，学校的教学工作取得了一定的成绩，在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的专业水平的进一步提高问题；教师的业务水平和奉献精神尚待进一步提高，各学科中骨干教师人数不多，学困生的转化问题；教师参与课程改革的主动性、创造性还不是很高，有不少教师的课还不能摆脱固有陈旧模式，脱离了教育主体（学生）和当前如火如荼的中考改革。教师思想观念的转变并自觉落实到教学行动上将是一项长期而有艰巨的任务。
下学期我们把日常教学常规工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为学校谱写教育教学新篇！
2012.1
第五篇：第一学期教科研工作总结
福州市远洋小学2005—2006学年
第一学期教科研工作总结
坚持科研兴教战略，是深化教育改革，全面推进素质教育，促进学校发展的动力支持。本学期我校以营造学习型校园为抓手，以课题研究为载体，在区进修校及学区领导的指导下，充分发挥教研、科研、师训及信息技术的整合优势，把基础教育课程作为中心工作，发挥教科研的先导、服务功能，抓好全体教师的队伍建设，积极开展小型、切合实际的教科研活动，加强新课程的培训学习，提高教师驾驭课堂教学的能力，全面提高教育教学质量。依靠全体教师，开展以课题研究和理论学习为重点，以课堂教学为抓手的教育科研活动，扎扎实实开展工作，取得了令人满意的成绩。回顾本学期的教科研工作，总结如下：
一、健全组织 规范管理
为充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理，调整充实学校科研组，健全“校长室——教导处——课题组”的科研管理网络。科研组、课题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息。课题组定期开展课堂研讨观摩活动，积极推广优秀教育科研成果，以此带动广大教师参与教育科研。
二、加强学习开展活动
高素质的教师队伍是开展基础教育新课程改革，全面推进素质教育的根本保证。本学期，学校为加强教师的教育理论学习，开展了以下几项工作：
（一）抓常规教研，强化三级管理。
1、教研组每个星期（语文每周一、数学每周二）都定期组织教师参加学科教研，专门组织教师进行学习研讨交流活动，在活动中，每位教师根据自己的教学特点，总结个人教学经验，联系相关理论知识，轮流主持教研。让教师学习的过程中及时总结，积累教学经验，并与同伴分享。为拓宽科研视野，了解学习新的教育理念，学校还组织教师观看优秀教学实录，让老师们在教学活动中有所借鉴。
2、本学期我校进行了多层面、多形式的课堂教学研讨活动：（1）我们请区进修校教研员潘育艺老师到学校上人教版第七册《观潮》名优教师示范课，进行示范研讨，活动后进行互动式评课，既有专家的理论高度，又有优秀教师的宝贵经验。形式新，亮点多，方式活，主题针对性强，贴近教学实际，为新课改的全面铺开夯实了基础。（2）教研组组织全体教师开展“每人一课“活动，本着青年教师上比武课、中年教师上风采课的宗旨促进教师课堂教学能力的提高。（3）年级互听互评课和领导随时推门听课。通过听课研究、自我反思等举措，加强课堂教学实践，提高教师的自我反思能力。
3、学校组织师徒结对、帮教、合作活动，引导每一位教师注自我发展，促使教师群体共同提高，努力构建一支“师德高、业务精、能力强”的师资队伍。
4、突出课改队伍建设。为落实新课改精神，并扎实做好新理念下课堂教学的指导工作，在福建省申请了“问题解决策略多样化”数学课题，利用课题牵动课改的推进。组织骨干教师带着课题参加骨干培训，请专家面对面指导、点评与交流，使他们成为驾驭新课改、实施新课改的有生力量。
（二）抓课题建设，强化过程管理。
1、抓日常课题管理，注意调控。在平时按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校三个主课题研究工作，指导督促各课题开展情况。要求各课题组重视对资料积累和工作，除了由课题组组长整理外，还进行了检查、改进。
2、学习课改理论，加强教研科研整合。引导教师学习课改理论。除了平时的自学外，学校定于每周四进行业务学习和课题组研讨活动，让教师围绕课题研讨展开讨论，真正让大家做到有话可讲，有论有据。
3、指导课题组教师在每回的研讨课之后，认真总结反思 撰写教学随笔。学校倡导课题组教师要立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。
4、本学期，我校课题组还开展了面向鼓山教研片开放的复习研讨课活动，这是省级课题“问题解决策略多样化”第一阶段的展示课，学校的肖校长和全体课题组成员一起选课、试课、评课、改课，形成上下互动、联合一体的课题研究氛围，整合了力量，营造了浓厚的教研、科研氛围，有力地拉动了全校教育教学质量的不断提高。区教育局领导、进修校领导以及教研片的领导、老师们对这节课给予了很高的评价。
5、以赛课为突破口，牵动课题研究。在组织参加鼓山教研片开展的片断教学比赛中，参加比赛的孙阳琦老师是语文“创设情境，促进发展”课题组成员，她获得了教研片语文组片断教学一等奖；李根兴老师是数学“问题解决策略多样化”课题组成员，他获得了教研片数学组片断教学一等奖，教研片的领导给予了高度评价，认为理念超前，设计科学，指导到位，在实际教学中找到了培养学生思维的创新点。
三、总结经验 再创佳绩
本学期在全体教师的共同努力下取得了一定的成绩，李根兴老师的论文《》获得了晋安区一等奖，郑冰霞老师的英语学科论文《》获晋安区三等奖，周桂香老师的美术学科论文《》获晋安区三等奖。孙阳琦老师获得了教研片语文组片断教学一等奖；李根兴老师获得数学组片断教学一等奖。本学期，我校一共承担了四场的教研片教学研讨活动，其中语文教研组承担了两节，分别是唐喜凤老师执教的《》、赵秀娜老师执教的《》；还有数学教研组的潘美华老师执教的《》；数学课题组向教研片开放，汇报省级“问题解决策略多样化”课题阶段成果，由孙雪梅老师执教《复习方程解应用题》，这四节课都得到了各级领导及广大同事的肯定与鼓励。
四、反思问题 再接再厉
这个学期教科研工作在全体领导和老师的共同督促进，较之以往已有了很大的提高，但问题仍然不少。１、课题组与教研组工作整合需要更加深入，课题研究时冷时热，课题组成员思想上还不够重视研究任务，没有把研究工作日常化，没有把课题研究体现在每一课的教学设计中，深入到每一堂常态课中。课题研究的关键环节需培训。
2、学校教研组工作已正常化，但形式多以听评课为主，比较单调。
3、教研组与课题组研究的资料积累工作继续需要改进，特别应加强会议记录的积累。
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