涞水县教师教学工作计划

第一篇：涞水县教师教学工作计划

涞水县教师教学工作计划

2011-20112学年度第一学期 学校：娄村学校时间：2011.09.01 年级：七年级学科：数学教师姓名：胡剑梅

炎炎夏日已经过去，转眼已是秋高气爽的季节。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定教学工作计划如下：

一、指导思想

全面贯彻党的十七大教育方针，认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。从学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式；使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法；进而提高学生应用数学知识的能力。

二、学情分析

1、三基情况：

通过小学阶段的学习，七年级学生已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣。大部分学生学习态度端正，掌握基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，2、学习方法状况

（1）学生运用小学的学习方法，多数喜欢死记硬背，使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练；

（2）由于课程增多、课堂学习容量加大，学生一时难以适应，容易顾此失彼，精力分散，使听课效率下降；

（3）学生仍然固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，他们正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较

少。

三、学目标教

1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点、线和角

2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模式；通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

3、情感与态度目标。通过学习，认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

新课标人教版七年级数学上册是一个全新的体系，与以往的数学课本完全不同：学生的感觉是插图精美、问题有趣、惊喜连连、引人入胜，但老师的感觉却是千头万绪，较难分出重点难点。要把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解，让学生活学、活用，从而培养学生的创新精神与实践能力，就要从课堂教学入手，联系生活实际讲数学；把生活经验数学化，把数学问题生活化。

1．本章的主要内容：

对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。

2．本章的地位及作用：

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建

“数学大厦”的地基。

3．本章涉及到的主要数学思想及方法：

a．分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。b．数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。

c．化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。

d．类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数。在学习过程中要时时考虑符号问题。用类比的方法去学习会对新知识有“似曾相识”之感，不会觉得陌生，学起来自然会轻松的多。

第二章《整式的加减》

1．本章的主要内容：

列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。

重点：去括号，合并同类项。

难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。

2．本章的地位及作用：

整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

3．本章涉及到的主要数学思想及方法：

a.整体数思想：主要体现在式子的化简求值问题中，有些题目采用整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目只有从整体考虑才能解决问题。例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-(a-d)的值

b.从“特殊到一般”，又从“一般到特殊”的数学思想：这主要体现在本章的习题中，都是根据实际问题列出式子，然后再根据具体数值求式子的值中。

c.对比思想：本章出现了单项式，多项式，同类项等概念，为了正确掌握这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解。

第三章《一元一次方程》

1．本章的主要内容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。

重点：列方程，一元一次方程的解法，难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。

2．本章的地位及作用：

一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想——方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。

3．本章涉及到的主要数学思想及方法：

a.转化思想：主要体现在利用方程的同解原理，将复杂的方程转化为简单的方程，直至求出它的解。

b.整体思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5运用整体思想可以使解题步骤简捷，思路清晰。

c.数学建模思想：它是在对问题深入地思考、分析、抽象的基础上，用数学方法去解决实际问题，建立数学模型。方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。本章中的列方程解应用题就是培养学生的数学建模思想。

d.数形结合思想：这主要体现在列方程解应用题时，尤其是对行程问题的分析解决中。

第四章《图形认识初步》

1．本章的主要内容、地位及作用：

本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数学中占有重要的地位。

2.教学重点与难点

教学重点：(1)角的比较与度量。(2)余角、补角的概念和性质。

(3)直线、射线、线段和角的概念和性质

教学难点：

(1)用几何语言正确表达概念和性质。

(2)空间观念的建立。

3．本章涉及到的主要数学思想及方法：

a.分类讨论思想：本章经常遇到直线上的点点位置不确定的问题，或者从公共端点出发的一条射线在角内或角外的不确定问题，这时往往需要用分类讨论思想来解决。

b.方程的思想：在涉及线段和角度的计算中，把线段的长度或角的度数设为一个未知数，并根据所求线段或角与与其他线段或角之间的关系列方程求解，能清楚简捷地表示出几何图形中的数量关系，是解决几何计算题的一种重要方法。

c.由特殊到一般的思想：主要体现在依靠图形寻找规律的习题中。

五、教学设想

1、让学生以愉快的心情参与学习

中学数学是一门较为枯燥的学科，很多学生不喜欢学习数学，没有兴趣。针对这一情况，我打算把大部分时间花在备课上，备教材、备学生。备学生的基础、认知能力、接受水平，备学生的情感与态度。备教学中如何采取一些措施激发学生的学习兴趣。同时在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的实际问题。让学生以愉快的心情参与学习，激发学生的学习兴趣。

2、尊重学生，突出学生的“主体”地位。

只有用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满民主、宽松、和谐的气氛，学生才会热情高涨，才能大胆想象、敢于质疑、有所创新，这是培养学生创造性思维能力的重要前提。本学期要更加深入钻研教材，挖掘教材本身蕴藏的创造因素，对知识进行创造性的加工，使课堂教学有创造教育的内容，从而把课本内容引申到实际生活中来，使教学富有实践性、科学性、现代性。同时要突出学生的“主体”地位，发扬教学民主，尊重学生中的不同观点，保护学生中学习争辩的积极性，让学生敢于想象，敢于质疑，敢于标新立异，敢于挑战权威，给每个学生发表自己见解的机会，最大限度地消除学生的心理障碍，形成学生主动学习，积极参与的课堂教学氛围，在处理学生学习行为时，要尊重他们的想法，鼓励别出心裁。

六、教学措施

1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。

2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

七、教学进度：

章节时间安排课时数

第一章 有理数 9月6日－10月10日25课时正数和负数2课时有理数4课时有理数的加减法4课时有理数的乘除法4课时有理数的乘方小结

复习与考试

第二章整式的加减10月11日－24日整式整式的加减数学活动复习考试及习题

第三章一元二次方程10月25日－11月24日从算式到方程解一元二次方程

（一）解一元二次方程

（二）实际问题与一元二次方程

数学活动

小结及习题

复习与考试

第四章图形认识初步11月25日－12月21日多姿多彩的图形

直线、射线、线段

角

课题学习

数学活动

小结及习题

复习与考试

期末复习12月22日以后

2课时 2课时 4课时 12课时 2课时 5课时 2课时 3课时 27课时 4课时 6课时 6课时 4课时 2课时 2课时 3课时 24课时 4课时 6课时 6课时 2课时 2课时 2课时 2课时

第二篇：涞水苗文玲事迹材料

甘为人梯无怨无悔做山区教育的守望者

涞水县龙门乡爱心希望小学苗文玲

各位领导、老师们：

大家好！

我叫苗文玲，来自大山深处--涞水县龙门乡爱心希望小学。做为山区一名普通教师代表，今天能够站在这里向大家汇报我工作、生活中的体验，我非常激动，感到十分荣幸！在这里，我要感谢感谢党和政府对山区教育事业的关心，感谢各级领导对我们山区教师的关怀！

今天我汇报的题目是《甘为人梯无怨无悔做山区教育的守望者》。我出生在一个教师家庭，自幼受父母的影响熏陶，从小就对教师职业充满了向往，1984年9月，我终于成为一名光荣的人民教师。从那天起，我就暗下决心，为了自己的梦想和大山深处的孩子们，做一名优秀的人民教师。二十七年来，我深爱着教师这个光荣的职业，执着地实践着自己的教育梦想，尽管岁月流逝，世事变迁，但从未改变的是心中永恒的信念：甘为人梯，无怨无悔，执著守望着山区教育。

大爱无言甘为人梯流泪并坚强着

1984年9月5日，怀着一颗对教育事业憧憬的心，我来到离家30 多里的四家井小学任教。四家井村是偏道子乡最偏远的一个山村，交通极为不便。这里教室破旧，宿舍简陋，而最令我吃惊的是，由于连年干旱，水井干枯，学校用水要到两公里以外去挑，每天往返四公里担水成了我课余必须完成的事情。另外，由于村户居住分散，许多孩子从家到校要走五六里的山路，中午不能回家吃饭，从来到学校第一天起，我就主动承担了为学生做

午饭的任务。到了晚上，学校就只剩我一个人，拖着疲惫的身体，抚摸着被扁担压得红肿的肩膀，听着外面恐怖的鸟鸣兽叫，我委屈地哭了。“但是我不后悔，当一名教师是我从小的梦想，我要用自己的梦想点燃大山里孩子们无数的梦想，只要能让孩子们安心上学，再苦再累也值得！”从登上讲台那刻起，我就把一颗赤诚的心奉献给了教育，爱教育，爱学生，胜过爱自己。

1988年，我调到偏道子小学任教。偏是偏僻的偏，道是道路的道，从名字上就能猜想出那是一个什么样的地方：地处山区最深处，只有一条崎岖不平的小路；教师少，每位教师不是包班，就是复式班。我在这儿一干就是18年，当了16年的班主任，带了14年的毕业班。1994年5月，我所教六年级的学生正处在小学升初中考试前紧张的复习阶段，我的母亲却被查出晚期胃癌。为了不耽误给学生上课，我只好狠狠心让丈夫去照顾母亲。知女莫若母，每次回家探望，母亲总是说“我没事，别老挂念我，好好上课，千万别耽误了孩子”，催着让我回学校。面对忠孝不能两全的艰难抉择，我再一次泪流满面。母亲最终离我而去，在办完母亲的丧事后，我便又匆匆赶回学校，用更加努力的工作来驱散心头的悲伤。在当年小考中，我所教六年级的全部科目总评获全乡第一名。

长期超负荷工作，使我患上了严重的椎间盘突出症，走路、穿衣都很困难。家人、同事和校领导多次督促我去治疗，而为了孩子们，我一拖再拖。由于延误了治疗的最佳时机，2006年不得不来到北京住院治疗，一住就是一个月。在出院回家后的第五天，我所教年级20多名学生自发组织，利用午休时间，顶着炎炎烈日，步行三里多山路到家里看望我。望着那一张张可爱的面孔，一双双渴求的眼睛，听着一声声质朴的问候，我又一次流下了眼泪，我感受到了有生以来最大的幸福与欣慰，因为那一声声

“老师好”就是对自己辛苦付出给予的最大回报和最高荣誉。

默默耕耘无怨无悔付出并收获着

2006年8月，我被调到离家36华里的龙门乡爱心希望小学任教，并担任教导主任。我始终用高标准要求自己，为他人树立榜样，不论是计划教案的制定，作业的批改、还是对学困生的辅导，都认认真真去做。每天坚持早来晚走，有多少次都是晚自习后才回家做饭，嗓子肿了，靠消炎药维持，可为了学生我依然不遗余力的讲课、辅导、谈心，最终沙哑的嗓音使人们“闻其声便知其人”。

我调来的第一个学期学校就迎来了严峻的考验，学校搬迁、扩建和迎接省督导评估。工作千头万绪，每天忙个不停，除了正常的上课、负责教学管理外，我分管着电教设备、图书仪器、学籍档案的管理工作，还要擦玻璃、刷油漆、植树种花、搬砖运瓦，带头与老师们参加各种劳动，几乎天天都要加班加点。由于过度劳累，原本没有恢复的身体又反复了，腰疼痛得厉害，左腿麻木抬不起来。尽管这样，我一天假也没有请过，始终坚持着。

在那些日子里，我把整个身心都投入到工作中，顾不上家庭和亲人。家里老人们都七十多岁了，常年多病；娘家弟弟，开出租车被人拦截殴打，住进了县医院；婆家弟弟，外出务工因意外事故，导致双眼视网膜损坏，住进了北京医院。本应陪伴在亲人身边，替他们分忧解愁，然而我深知肩上的责任，怀着对亲人的愧疚，和同事们一直坚持到省检和学校搬迁结束。看着学校面貌翻天覆地变化、省检的圆满通过，我打心里感到高兴，因为辛勤汗水的付出得到了丰硕的回报，所有一切都觉得值！

爱生如子执著守望痛苦并快乐着

我热爱教师职业，把全部精力都倾注在了学生身上，给予学生的时间远远超过了陪伴自己亲人的时间。作为妻子，我愿意付出全部的情；作为母亲，我更希望女儿能获得更多的爱，然而我心中那架爱的天平却始终得不到平衡。女儿出生后10个月就跟随爷爷、奶奶一同生活，到了上学年龄才回到我的身边，但一天工作下来甚感疲惫，根本没有精力对她的学习精心辅导。初、高中女儿到了外地上学，生活、学习上更无暇照顾，只有顺其自然，甚至在她参加高考时，我也没能陪在她身边，说上几句嘱咐的话语，对此我深感内疚。2010年3月，丈夫不幸患上食管癌，这个结果对于我来说犹如晴天霹雳，为了不让我耽误工作，耽误学生，刚刚大学毕业的女儿放弃了参加特岗教师考试的机会，懂事地承担起了照顾她父亲的重任。期间在保定住院16天，在石家庄住院37天，一年来更是耗尽了家人的心血，债台高筑，然而丈夫的病却没能好起来，在今年4月30日，丈夫永远的离开了我们。每每回想起这些，我的心都在滴血，我是一个不称职的妻子、母亲，我亏欠他们的太多、太多了。

龙门乡爱心希望小学是一所寄宿制学校，学生远离父母，渴望得到家庭的温暖。对待这些孩子们，我给予了他们母亲般无微不至地关心、呵护。在生活上，当学生身体不适时，主动帮他们找医生，衣服破了，帮他们缝缝补补；在学习上，给他们耐心地辅导，一遍又一遍，不厌其烦；在纪律上，严格要求，帮他们改正缺点、错误；在遇到困难时，激励他们，给他们战胜困难的勇气；在取得成绩时，表扬鼓励，和他们一同分享进步的喜悦。虽然蹇涩的命运打击得我遍体鳞伤，但是在与学生共同的学习、生活过程中，和他们心灵相通，情感相融，让我感受到人生当中另外的一种幸福，使我对生活又充满了新的希望。

做一名优秀的人民教师，让大山深处的孩子有书读、读好书，是我永远的追求，为了这个目标我努力着，并取得了点滴成绩，受到学生的爱戴和领导的肯定，为此我也屡次获得市、县级荣誉，2009年我被国家教育部授予“全国教育系统巾帼建功标兵”和“全国模范教师”光荣称号，并在人民大会堂受到了胡锦涛总书记、温家宝总理等党和国家领导人的亲切接见，中国教育台对我的事迹也进行了采访和宣传。我深深体会到，成绩的取得，离不开各级领导的关心培养和同事的热情帮助，这无上的光荣既是对我巨大的鼓舞，更是一种莫大的鞭策。

回顾多年的教学生涯，我并没有铸就什么轰轰烈烈的宏伟大业，也没有什么值得称道的丰功伟绩，给我留下最多的却是感动，感动学生纯真的目光，感动老百姓对教育的期盼，更感动各级领导对我们山区教师的培养和关心！作为一名从教20多年的山区教师，我深知热爱教育事业就是我们教师的责任和义务，深知自己所担负的使命和重托，这是压力，也是动力，我会继续努力学习、勤奋工作，实践心中永恒的信念，执著守望着山区教育这份热土，在平凡的岗位上用爱的音符谱写奉献的乐章！

第三篇：涞水担保公司经验做法

严谨精细 规范创新

充分发挥扶贫资金使用效益

----涞水县惠农担保有限公司

2012年，为落实省扶贫开发工作调度会议精神，创新扶贫开发工作形式，破解贫困地区产业发展资金短缺、贷款难问题，涞水县委、县政府着手组建惠农担保有限公司（以下简称公司），2013年6月1日，公司正式挂牌营业。运营半年来，为贫困农户、扶贫龙头企业和农业合作组织提供产业扶贫贷款担保44笔，引导金融机构投放贷款4653万元，扎实推进贫困地区种养产业发展，加快了当地贫困群众增收脱贫步伐，取得了明显效果。

一、高度重视，精细谋划，确保担保公司早日投入运行 为认真落实省扶贫开发调度会议精神，尽快成立扶贫担保公司并投入运营，县委、县政府多次召开常委会议、县长办公会和专题调度会，组织扶贫、财政、工信、工商、人社、农行、联社等相关部门研究扶贫担保公司前期筹备工作，明确任务，落实责任，梳理问题，攻坚克难，在最短的时间内完成了验资、注册、上报、审批等筹建手续，面向社会公开选聘一批具有多年银行从业经验和金融专业的业务骨干和管理人才，加强队伍建设，强化业务培训，优化办公条件，使担保公司顺利成立并开展工作。

二、严格操作，规范运行，切实保障财政扶贫资金使用安全

按照工作要求，省先后拨付财政扶贫担保资金1亿元，为保障资金使用安全，确保资金保值增值，惠农担保公司在广泛借鉴兄弟县市工作经验的基础上，对担保工作服务对象、工作流程、跟踪服务、监督制约等方面进行了明确规定，严格要求，规范运作，精细管理，力争实现担保工作“零失误”。

（一）明确一个定位，瞄准贫困群体

按照省调度会议要求，结合涞水实际，县委、县政府即明确提出了公司定位，即：体现“扶贫开发政策性担保公司的性质、政府强农与惠农的出发点与目的，公益性与保运营兼顾”，用有限的政府担保本金撬动金融部门资金最大限度支持我县贫困群众发展增收致富产业，缓解贫困户在发展中资金紧缺、贷款难问题。明确指出担保工作要突出扶贫公益特性，瞄准贫困群体目标，优先扶持农村建档立卡贫困户和对贫困群众有较强带动能力的扶贫龙头企业或农民专业合作组织，通过担保贷款投放，为推动当地扶贫产业发展、促进贫困群众增收提供有力支撑。

（二）制定一个办法，规范审批程序及审批权限

为使公司担保业务规范运行、健康开展，在征求各部门意见基础上，经县长办公会研究，制定了《扶贫担保资金使用管理办法》，明确了担保资金审批程序、权限和额度。县政府成立由扶贫、纪检监察、审计、财政等部门组成的担保项目评审会，对公司业务部、风险控制部审查后提交的项目进行全面评审，查看担保所需证件、手续，听取项目实施主体工作汇报，采用现场询问、实地踏查、走访等形式，确保担保资金安全，最终采取无记名投票的方式决定项目是否通过。按照担保贷款额度高低，担保公司明确了各级审批权限：

5万元以下贷款项目由公司评审委员会主任审批； 5—10万元贷款项目由评审委员会通过后报政府分管领导审批； 10—100万元贷款项目由政府分管领导同意后报送县政府负责常务工作的领导审批；100万元以上贷款项目经逐级审批后由政府主要领导审批。

在实际工作中，各方严格按照《担保资金办法》相关规定，做到公正评判，阳光操作，各负其责，严禁实施，为担保工作规范健康运行提供了制度保障。

（三）抓好三个环节，强化项目管理

为体现政策性担保公司的惠农性质，确保管理到位，保障资金安全，我们重点抓好以下三个重点环节：

一是抓好考察关。公司与农行、联社两家合作金融单位商定，对每笔担保贷款都采取“平行考察”考察模式，即公司单独实地考察的每笔项目，金融单位按正常业务规定对项目进行独立实地考察，双方独立拿出自己的考察意见，公司与金融单位双方意见一致，公司出具担保书，金融部门发放贷款。双方意见不一致，协商沟通，尽最大限度达成共识，双方意见难以一致，均可拒绝担保或放贷，从而，通过严谨细致的项目考察，统一了担保公司和放贷金融机构的认识，有效防止了担保贷款呆坏账的出现，担保与金融机构的有效融合防范和降低了金融机构的贷款风险。

二是抓好监督关。针对每户申保贷款，严格贷款标准，确保每笔贷款用到既定的经营项目上。针对担保贷款数额较大的涉农企业或农民专业合作社，公司、金融单位通过与其商定，采取委托支付的方式，即贷款资金暂由金融单位保管，客户需要购买某项生产资料时，由客户递交资金使用申请书，公司与供货商沟通协商，在取得客户的认可后，签订供货合同，金融单位直接将资金拨付为供货商，防止信贷资金被挪用现象的发生，有效堵住了贷款客户骗取贷款和担保资金的漏洞。

三是抓好服务关。为确保担保贷款正确使用，加强贷后监控和跟踪服务，担保公司与金融机构建立在贷项目信息互通机制，共同派出人员对信贷客户进行跟踪服务调查，经常保持与客户的日常联系，定期上门检查贷款资金使用情况和企业财务运行状况，了解其生产经营变化，帮助客户理财，对贷款贫困户和扶贫企业生产经营过程中出现的问题，积极协调扶贫、农业、林业、畜牧、科技、工信等部门抽调业务骨干进行指导。保证反担保物足额保值增值。

三、因地制宜，勇于创新，积极探索扶贫担保工作新举措

扶贫担保是新时期扶贫开发工作中出现的新生事物，可供借鉴的经验少，在操作中暴露出的现实问题多，需要结合实际情况，创新工作举措，探索解决办法，为此，我们因地制宜，注重原则性与灵活性相结合，完善制度，优化管理，实现扶贫担保资金效益的最大化。

（一）协调金融机构提高担保比例，提高扶贫担保贷款总量。

经县委、县政府协调，担保公司与农行、联社两家金融机构签订合作协议，将扶贫贷款与担保资金比例由最初的5:1提高到8:1，从而将1亿元担保资金的贷款额度提高到8亿元，为贫困地区产业发展提供了强有力的资金支持。

（二）调整担保收费及银行收取贷款利息，突出扶贫公益性

一是收取担保费用差别化。按照国家《担保法》规定的担保费收取标准是担保金额的3%—5%。鉴于扶贫担保资金的特有属性，公司针对不同担保群体和担保贷款金额，制定差别化的担保收费标准。对贫困户5万元以下贷款担保，不收取任何手续费用，贫困户只需按时支付银行利息；对扶贫企业和农民专业合作社，公司限定了担保贷款最高额不超过500万元，且在国家规定的担保费收取标准做了适当调整，担保贷款100万元以下，担保费按贷款总额的1%收取；担保贷款100—200万元，担保费按总额的1.5%收取；担保贷款200—500万元，担保费按总额的2%收取。差别化的担保费用标准降低了扶贫项目运行成本，激发了贫困群众和扶贫组织的积极性，也助推了当地扶贫工作的顺利开展。

二是降低银行贷款利息。县委、政府多次与县农行、联社两家合作金融机构协调沟通，最终两家单位省级主管部门同意降低我县担保贷款利息，在国家标准范围内下调20%，大大减轻了贫困户和贷款企业负担，提高了竞争力和发展后劲。

四、健康运营，讲求实效，依靠发展种养产业促进贫困群众增收

公司成立以来，通过与金融机构的密切合作，累计为全县40多家企业和个人担保贷款4653万元，扶持贫困户新建设施蔬菜大棚530个，养殖畜禽5.5万头（只），扶持了涞水县伟程蔬菜农民专业合作社、春烨食用菌农民专业合作社、绿欣果蔬农民专业合作社、龙胜庄蔬菜销售农民专业合作社等一批农民专业合作组织，建设了明义食用菌、永阳设施蔬菜、龙门长毛兔、赵各庄生猪等种养产业片区和生产基地，通过“片区＋农户”的形式，辐射带动周边11个乡镇2000多贫困户参与其中，为4200多贫困人口增加劳务收入和养殖收入300多万元。在破解了贫困户和农业合作组织贷款难的同时，增强了扶贫企业的经济实力和市场竞争力，使众多贫困户发展脱贫增收产业获得了资金支持，受到广大贫困群众和扶贫企业的欢迎，为环首都扶贫攻坚示范区建设提供了有力支持，对保障扶贫资金安全，放大扶贫资金使用效益做出了积极探索和有益尝试。

经过一年多的筹建和运营，涞水县惠农扶贫担保有限公司正在逐步走向规范、成熟、健康的运行轨道，实践证明，农村担保服务平台的建立，实现了政府、企业和贫困群众多方主体的利益共享，具有可持续性和可推广性。我们坚信，在上级领导的关心支持和县委、县政府的正确领导下，担保公司将以良好的工作业绩回报贫困地区干部群众的热心参与，真正实现“政府主导、群众参与、市场化运作、产业化经营”，为全县乃至全省扶贫工作开拓出一条创新之路、发展之路、共赢之路。

第四篇：教师教学工作计划

2013----2014学第二学期教学工作计划

大丰堆小学邓吉森

一、本学期工作目标。

1本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。

2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学能力。

3加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。

5加强学生管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。

二、具体工作措施:

1、教育教学方面:

(1)认真制定好各项工作计划。

在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、培优辅差计划、个人业务提高(读书)计划。按计划落实本学期的各项工作。

(2)课堂实践活动。

认真备课、上课、听课，完成本学期的数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。

备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研究教法、学法;教学方法灵活多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力;每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行交流，共同提高课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造更多的探究机会，培养他们的综合能力，提高综合素质。

(3)课前预习工作。

开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。本学期学生已经掌握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。

(4)培优辅差工作。

认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对学生进行有针对性的辅导，每天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，督促学困生完成课外预习和家庭作业。认真填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。

三、教学措施

1、教学形式多样化，时而教师讲解，时而学生讲故事，时而读书，讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交替进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。

第五篇：教师教学工作计划

工作计划

一份优秀的教学计划将会使新学期的课堂更有活力，也能有效提高课堂质量!我的全年工作计划如下：

一、指导思想

化学备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、工作目标

构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高中学习和复习初中知识，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用化学知识分析问题和解决问题的能力。

三、工作要点

1、落实集体备课，真正的集体备课。

2、精选作业，并对经典好题做好整理

3、努力完成选修本和实验设计的强化

四、具体做法

1、精心备课：坚持每周1次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的化学知识体系。

3、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习;每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。

4、注重纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。

上述是我们对于化学教学的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。

工 作 计 划