霞林街道2010年度司法所上半年工作总结

第一篇：霞林街道2010年度司法所上半年工作总结

霞林街道2010年度司法所上半年工作总结

在霞林街道党工委、办事处及区司法局的领导和指导下，我所认真学习贯彻“三个代表”重要思想，以经济建设为中心，安定稳定为前提，建设“平安城厢”为目标作为工作指导思想，以“调防结合，以防为主”、“忠实办案，公正执法”为工作要求，在抓好基层调委会组织建设的同时，认真履行司法所的各项职责，取得了一定的成效。

一、主要工作实绩

（一）建立健全疏导化解体系。

街道在建立健全排查调处工作机制，完善以排查分析、及时调处、交办督办、领导包案、考核奖惩为主要内容的工作制度的同时，进一步完善矛盾纠纷排查调处联席会议制度、矛盾纠纷月汇报制度、调解衔接制度。及时协调解决存在的凝难问题，做到“三不出”、“三减少”、“三提高”。我所在认真实施“三级调解”制度的基础上，讲究工作方法，认真对待受理的每一件矛盾纠纷件，充分运用法律法规、社会公德道德、民间民俗风情等手段，分析案件焦点，选准调处突破口，做到及时受理，及时调处，取得了一定的成效。上半年以来，共受理民间矛盾纠纷件40件，调处40件，调处率100%；调处成功40件，调处成功率100%。

（二）加强“148”值班，热心为群众排忧解难。

“148”法律服务工作是联系群众的一个窗口，是密切干群关系的纽带，同时也是维护社会稳定的一道重要防线。我所能够认真做好这一民心工程，在司法所内部分工的情况下，保证“148”值班员在职在位。建立健全来访登记、来访接待、信息反馈、法律咨询等制度，通过“148”法律专线服务，既有力地促进矛盾纠纷排查调处的工作力度，又有效地推动了法律法规的宣传教

育。半年以来，“148”法律服务专线共接答法律咨询电话50人次，接待来30人次。

（三）教、管有机结合，做好刑释解教人员的安置帮教工作。

做好刑释解教人员的安置帮教工作是我所的一项重要工作，也是维护社会稳定安定的一项重要内容。我所采取教、管为工作手段，以防止刑释解教人员重新犯罪为目标，认真落实，切实做好安置帮教工作。上半年以来，共进行二次的刑释解教人员的清理排查、调查摸底、校对建档工作。建立帮教小组29个，帮教责任落实人数52人。做到每个刑释解教人员有帮教人员3人以上。2010年上半年全办新增刑释解教帮教对象2人。

（四）加强法律宣传教育，依法治理工作渐上轨道。

我所能积极开展普法、依法治理工作，在做好法制宣传教育的基础上，主动协助街道党工委、办事处及村委会做好依法行政、依法治理工作。半年来，共挂横幅布条宣传标语28条；宣传教育标语300张；法制宣传栏共20期次；配合社会治安综合治理“送法律下乡”6场次；共举办4次法律咨询活动，接受法律咨询170人次；分发法制宣传材料600份；中、小学及村老人会法律专题讲座25场所次，接受教育人数近2000人。同时，还通过下乡、调处纠纷件等时机，开展法律宣传。使法律意识在群众中得到明显提高，依法行政、依法治理的观念在全办形成。

（五）社区矫正工作取得初步成效。

上半年社区矫正对象共有14位矫正对象，其中原有8位，1-6月份接收6位，2位因时间到期解矫，12位为18-60岁，这12位矫正对象中，1位为普矫，3位宽矫，其他8位实行严矫。

街道严格实行矫正有关制度，对矫正对象实行教育与劳动相结合，集体谈话和个别谈话相结合，电话汇报和走访相结合，到目前为止，各矫正对象都能够自觉遵守各项矫正制度。

二、基本工作做法

（一）领导高度重视，保证了司法行政工作的开展。

街道主要领导高度重视司法行政工作，特别是书记、主任经常过问我所工作开展情况，及时协调解决我所的存在问题，有效地增强了司法工作人员的信心，促进司法行政工作顺利开展。一是实施两委领导包案制度。街道两委每月定期召开社会矛盾纠纷排查分析会，对每件矛盾纠纷由领导包案、定人、定责任、定办结时间。特别是开展“两个排查”，街道分别召开动员部署大会，加温大会和总结大会。

（二）加强自身建设，夯实了司法行政工作的基础。

为了更好地使用司法所行政工作有成效地开展，加强司法所的自身建设尤为必要。我所紧紧抓住提高司法工作人员的法律理论水平和独立处置事件的能力，采取了相应的工作措施。一是明确分工，各司其职。针对实际情况，我所工作人员按调处中心、法律服务、普法依法治理、“两劳”帮教、内勤等进行分工，明确各自的职责范围，做到“事事有人管，人人有事管”。二是完善制度，有机配合。既做到明确分工，又做到有机结合，制定了十个工作制度，并采取了案件告知制，把受理的每件纠纷，及时告知全所人员，使大家心中有数，工作开展有序。三是讲究方法，及时调处。对每件纠纷件认真对待，讲究调处方法，特别是疑、难、急的案件，选准突破口，对症下药，取得了一定的成效。同时，对纠纷件的发生，做到及时下乡调处，有效地防止了矛盾的激化和进一步的复杂化。

（三）发挥基层作用，决定了司法行政工作的实施。

基层调委会是司法行政工作的延伸，许多工作都要靠基层调委会去开展去实施。我所紧紧把握住这一延伸点，在有效的管理和指导下，让基层调委会的作用充分发挥。一是坚持月例会制度。我所在年初组织村（居）调委会主任、治保主任进行了二天的业务工作与法律法规知识培训，交流经验与做法，使村（居）调委会主任的自身法律意识得到明显的提高。二是实行纠纷调解申请

制度。即请求办司法所调解的纠纷件，必须由纠纷当事人提出申请，在申请书中填写产生纠纷情况、要求解决事项及理由、村调委会意见。做到每件纠纷必须由村调委会先行调处，使许多一般性的纠纷调处在基层，调处在苗头，既避免了越级上访调处，又发挥了村级调委会的作用。同时也规范了调解工作程序。三是抓住学校这块阵地，适时开展法制知识讲座，有效地预防未成年人违法犯罪。上半年在霞林中心小学、棠坡小学对辖区内每所学校进行2次的法制讲座，做好依法治理工作，紧紧把握这一年龄小、可塑性强、容易诱发违法犯罪的群体。

总之，半年来，我所全体人员在区司法局和街道党工委、办事处的正确领导下，工作是认真的，经过全所人员的共同努力，取得了一定的成效。我们将认真总结，谨慎检讨，再接再厉，取得更大的成效。

第二篇：街道司法所工作总结

2011年，##街道司法所在市司法局、开发区综治办及街道党工委、办事处的正确领导下，在科学发展观的指引下，坚持以人为本，认真实践依法治国的方略，开展人民调解、法律宣传、社区矫正、安置帮教工作，各项工作稳步推进。具体如下：

一、积极开展人民调解活动

今年，**区提出开展 “转型升级提升年”、“社会矛盾化解年”、“基层基础建设年”的活动，根据“社会矛盾化解年”活动要求，##街道司法所在全街道范围组织辖区**个社区开展2次大型矛盾纠纷排查调解活动，对排查的矛盾纠纷要求每月上报，社区能够调节的在社区调解，社区不能调节的由街道组织相关部门调解，街道司法所不能调解的上报**区，申请上级司法部门协助调解。今年，街道把人民调解工作作为维护社会稳定的大事和社会治安综合治理的治本环节来抓，积极发挥人民调解作用，充分化解人民矛盾，为辖区居民提供了安居乐业的生活环境。

2011年全年，街道共调解矛盾纠纷 起，调解率，成功率。在调解中心调节的纠纷共有 件，成功调解 件，占全部纠纷的。

二、全面开展社区矫正工作

根据全国社区矫正试点工作计划安排，今年**区所有乡街必须全面开展社区矫正个工作，由于我街道**拆迁，社区矫正工作迟迟未能正式开展，为了做好社区矫正工作，街道司法所做了大量工作。

1、建立工作机构

按照开展社区矫正工作的要求，我们在交接前成立以街道主任为组长的##街道社区矫正工作领导小组；交接后一周内组建了一支由社区综治干部和妇女干部组成的社区矫正志愿者队伍，在司法所人员和社区民警组织下开展工作。

2、建立了相关工作制度

按照有关法律和规章制度，加强对矫正对象的监督、管理、确保刑罚的有效实施，制定了《##街道社区矫正工作实施细则》《##街道社区矫正加（扣）分细则》《##街道社区矫正月度考核评议方案》《##街道“5+1”监管机制方案》等制度；

3、司法所逐一对矫正对象进行分析，制定矫治个案。通过定期谈话、专家心理咨询、社会帮教、公益劳动等多种形式加强对矫正对象的教育矫正工作。

4、完善社区矫正硬件设施

办公用房紧张是##街道的一大问题，在市司法局及开发区综治办的组织协调下，街道领导非常重视街道司法工作，司法所长积极与领导沟通解决办公用房问题。班子成员会议商议解决社区矫正办公用房问题，最终在领导的协调下，腾出了社区矫正办公室、教育室、谈话室以及资料档案室，合计面积达到**余平方，并配备了相应的办公设备，为司法所工作提供了硬件保障。

5、建立了社区矫正对象档案，一人一档。档案内容包括：判决书、裁定书、暂予监外执行通知书；矫正对象情况登记表；矫治方案；思想汇报、等有关材料。

三、积极开展法制宣传教育，做好普法工作

法制宣传教育是街道司法所的重点工作，为深入开展法制宣传教育，推进依法治理进程，建立健全了普法、学法制度，街道充分利用横幅、法制讲座、简报、标语、社区橱窗、黑板报以及市民学校等形式，加大了对普法工作的宣传力度。按照 “五五”普法工作计划，积极落实各项工作。全年，共开展法律宣传活动 次，印发宣传资料 余份，制作法制宣传横幅 条、标语宣传 条，社区黑板报 期。

为努力提高居民法律意识，今年，我所积极开展各种形式的法制教育活动，在辖区各社区广泛开展了《物权法》、《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》、《道路交通安全法》、《信访条例》、《禁毒法》、反xx警示教育等法律宣传活动。如举办法制图片巡展、趣味普法活动、法律咨询活动、组织观看法制电影电视录像、举办法制讲座等，有效地提高了群众学法、用法的兴趣。通过以上活动的落实，使我所普法工作开展的既扎扎实实，又轰轰烈烈，取得了预期的效果。全年开展普法教育活动 次，受教育人数。

四、做好刑释解教人员安置帮教工作

相对于社区矫正对象，刑满释放人员安置帮教相对要宽松一些，但是我们不能因此而放松对刑满释放人员的安置帮教工作，归正人员的管理同样是司法所的主要工作之一。为提高对刑满释放人员的管理，我们采取分职业、分年龄、分社区的帮教方式，确保安置帮教工作真正落到实处。

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目前，我街道共有刑满释放人员 人，分布在辖区7个社区，各社区安置帮教工作领导小组在街道司法所的协调下，本着坚持“教育、感化、挽救”的方针，有序的开展对刑释解教人员的接茬教育和就业安置工作，有效的预防了归正人员重新犯罪。

五、工作中存在的不足。

1、个别社区调委会业务水平有待提高，未能起到的“第一道防线”作用。

2、社区矫正工作开展后，矫正对象逐渐增多，街道工作人员不够。

3、法制宣传形式缺少创新，工作资金缺乏。

回顾2011年街道司法所的各项工作，我们本着以人为本，树立全面、协调、可持续的发展的精神，取得了一定的成绩，但在工作中也存在着一些不足，在今后工作中，我所将全面贯彻科学发展观，与时俱进，开拓进取，求真务实，真抓实干，把学习实践科学发展观，落实到司法所今年的重点工作中，推进基层司法工作科学发展。

第三篇：霞林街道中心小学传染病疫情报告制度

霞林街道中心小学传染病疫情报告制度

为认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》，保障全体师生的身体健康和公共卫生，保证正常的教学秩序，特制定如下制度：

一、学校要组织教职员工认真学习《传染病防治法》，必须人人重视，加强预防。各班每天要进行晨检。班主任对早晨到校的每个学生（幼儿）进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。对因病缺勤的学生，班主任要追查病因并进行登记。

二、班主任和教师发现疫情应该立即报告学校医务室，校医务室发现疫情要在30分 钟内上报校长，一小时内，应该报告城厢区疾病预防控制中心和城厢区教育局。

学校要指定专人或兼职教师负责学校内传染病疫情等突发公共卫生事件的收集、汇总 和报告工作。

1、法定传染病

(1)甲类传染病：鼠疫、霍乱。

(2)乙类传染病：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感 染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。(3)丙类传染病：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。

(4)卫生部决定列入乙类、丙类传染病管理的其他传染病。

2、其他传染病

省级人民政府决定按照乙类、丙类管理的其他地方性传染病和其他暴发、流行或原因不明的传染病。

3、不明原因肺炎病例和不明原因死亡病例等重点监测疾病。

4、在同一宿舍或者同一班级，１天内有３例或者连续３天内有多个学生（５例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在1小时内报出相关信息。当学校和托幼机构发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。（３）个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在1小时内报出相关信息。

学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在1小时内报出相关信息。

三、防治管理组织和任务

（一）霞林街道中心小学预防传染病应急处理小组： 组长： 陈炳煌

副组长：陈祖树

成员： 叶步敏 江群斌 林香梅 陈雅容 黄少倩

杨雪梅 吴懿娴 陈美妹 黄富强 阮志强

（二）学校建立校长负责制，成立预防传染病应急处理小组。

1、组织领导：分管领导为组织领导，校医务室和班主任负责具体工作。

2、工作任务

（1）严把三个环节：传染源、传播途径、易感人群

（2）做到五早：早预防、早发现、早诊断、早报告、早隔离治疗。

四、严格疫情报告：

1、报告方式

当出现符合本工作规范规定的报告情况时，学校疫情报告人应当以最方便的通讯方式（电话、传真等）向属地疾病预防控制机构（乡镇卫生院防保组）报告，同时，向城厢区教育局报告。

2、一旦发生传染病事件，疫情报告人及时向校领导汇报，召集传染病应急小组成员，做好专册登记，统计人数。（患者名单、发病日期、班级分布、主要症状、目前状况、接触史等）

报告顺序：班主任（10分钟内）→疫情报告人（30分钟内）组织排查→校领导（1小时内）→当地疾控中心和城厢区教育局。

3、重大疫情由疫情报告人于1小时内上报疾控中心、教育、卫生行政部门。

五、凡患有传染病的师生经隔离治愈后，必须有医院证明方可上课。

第四篇：霞林街道中心小学学校三年发展规划

霞林街道中心小学学校三年发展规划

（2008年9月—2011年8月）

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学 方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状特制定 规划。

1、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方面，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。

2、总体目标：

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的区内的好学校。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成市、区品牌校奠定全面基础。为此，霞林街道中心小学号召全体教职员工，人人以学校大业为己任，开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成本三年规划的各项任务而努力奋斗。

3、具体目标：

一、完善教育设施设备

学校教学、教育必备器材要有计划逐步购置，资金投向要考虑到我们的实际，要适应我们的个性发展。校园环境的改观和信息技术教育是我们今后三年的投入重点。

具体规划如下：

1、征用学校西边靠莆塘路一块大约4亩的地皮，盖一幢综合楼，建筑面积约3000平方米，盖好后，学校的所有管室都将配齐配足，届时学校将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。

2、努力创造条件，使计算机走进教师的办公室，力争教师每人配置一台电脑，做到办公无纸化。同时，进一步完善校园网络建设，让丰富的教育资源改善我们的办学；让媒体技术进一步提高我们的教学水平，让充足的网络信息进一步促进我们的学生发展。

二、追求现代管理

以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使霞林街道中心小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下：

1、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围

2、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位显快乐特色。

3、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在 此基础上，打造“ 我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色 校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”响力。

4、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化 的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理 的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

5、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学 校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学规范化、制度化，力争省级示范学校达标。

三、深化教育科研

以省级“阅读教学中对字、词、句 的情感体验的教学策略的研究”的课题为主，开展教学科研实验工作。力求通过学校课题组的实

验工作，辐射全校教学教研教改工作，通过学习、实验、培训，接受新的教学理念，影响到教师教学行为上的转变，进而转变传统的教育模式。学校将通过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的整体策略。通过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，培养学生自主发展的能力、探究学习能力和创造精神，为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机制。

1、抓住课堂教学主渠道，探索课堂教学新模式。教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。以语文学科为突破口，带动其他学科水平的整体提高，加强英语教育、现代信息技术教育。

2、加强学科流程管理工作备课注重“二次备课”，强调课堂随笔；课堂教学以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。加强教研组建设，加强基本功训练。学科分管领导深入课堂，深入教研组，进行具体指导，帮助解决疑难。每学期以教学交流会的形式进行发扬，以激励教师。

四、建设专家型教师队伍

高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，坚定考核聘任制，尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。

具体工作如下：

第一学年：需要进一步调整干部队伍，做到责任到位，领导到位；拓宽渠道，促进内部发展。结合课题研究的实际，强化学习、确立科研项目，为骨干教师创设提高业务水平的环境。充实完善学校教育专家队伍，鲜明骨干教师的业务形象，规范考核聘任制。

第二学年：进一步充实学科队伍，召开中青年教师教学研讨会，初步形成能代表霞林街道中心小学水平的教学骨干集体。

第三学年：创设内外交流平台，为中青年教师铺路架桥，创造条件。并将考聘上岗、择优上岗成为我们人事变更的主要方式。

五、提高学生综合素质

培养高质量的学生是学校办学的最终目标，也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。我们在坚持基础学科的前提下，要以个性化发展为策略，确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。

（1）．认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格小公民道德建设”为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。

（2）．建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。

（3）．建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、互评为主，使他们互相鼓励、互相帮助，逐渐形成团结奋进的班集体，培养他们的集体主义精神。

（4）．加强校园文化建设，形成良好的校风。

（5）．建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。

（6）要为每个学生建立个性学历档案，要为每个学生设置个性品行记录；要让大大小小的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能，还能吸纳身边的榜样；要奖惩相宜，表彰、鼓励要对集体，批评、帮助只对个人。

（7）要加大各学科的课堂教学的改革力度，扩大学习容量，增强训练密度，减少无效劳动，切实提高课堂教学的效率。

“百年大计，教育为本”，为了学校的宏伟蓝图，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为学校实现三年办学目标，为创建品牌学校而努力工作。

第五篇：2011年街道司法所工作总结

2011年，##街道司法所在市司法局、开发区综治办及街道党工委、办事处的正确领导下，在科学发展观的指引下，坚持以人为本，认真实践依法治国的方略，开展人民调解、法律宣传、社区矫正、安置帮教工作，各项工作稳步推进。具体如下：

一、积极开展人民调解活动

今年，**区提出开展 “转型升级提升年”、“社会矛盾化解年”、“基层基础建设年”的活动，根据“社会矛盾化解年”活动要求，##街道司法所在全街道范围组织辖区**个社区开展2次大型矛盾纠纷排查调解活动，对排查的矛盾纠纷要求每月上报，社区能够调节的在社区调解，社区不能调节的由街道组织相关部门调解，街道司法所不能调解的上报**区，申请上级司法部门协助调解。今年，街道把人民调解工作作为维护社会稳定的大事和社会治安综合治理的治本环节来抓，积极发挥人民调解作用，充分化解人民矛盾，为辖区居民提供了安居乐业的生活环境。

2011年全年，街道共调解矛盾纠纷 起，调解率，成功率。在调解中心调节的纠纷共有 件，成功调解 件，占全部纠纷的。

二、全面开展社区矫正工作

根据全国社区矫正试点工作计划安排，今年**区所有乡街必须全面开展社区矫正个工作，由于我街道**拆迁，社区矫正工作迟迟未能正式开展，为了做好社区矫正工作，街道司法所做了大量工作。

1、建立工作机构

按照开展社区矫正工作的要求，我们在交接前成立以街道主任为组长的##街道社区矫正工作领导小组；交接后一周内组建了一支由社区综治干部和妇女干部组成的社区矫正志愿者队伍，在司法所人员和社区民警组织下开展工作。

2、建立了相关工作制度

按照有关法律和规章制度，加强对矫正对象的监督、管理、确保刑罚的有效实施，制定了《##街道社区矫正工作实施细则》《##街道社区矫正加（扣）分细则》《##街道社区矫正月度考核评议方案》《##街道“5+1”监管机制方案》等制度；

3、司法所逐一对矫正对象进行分析，制定矫治个案。通过定期谈话、专家心理咨询、社会帮教、公益劳动等多种形式加强对矫正对象的教育矫正工作。

4、完善社区矫正硬件设施

办公用房紧张是##街道的一大问题，在市司法局及开发区综治办的组织协调下，街道领导非常重视街道司法工作，司法所长积极与领导沟通解决办公用房问题。班子成员会议商议解决社区矫正办公用房问题，最终在领导的协调下，腾出了社区矫正办公室、教育室、谈话室以及资料档案室，合计面积达到**余平方，并配备了相应的办公设备，为司法所工作提供了硬件保障。

5、建立了社区矫正对象档案，一人一档。档案内容包括：判决书、裁定书、暂予监外执行通知书；矫正对象情况登记表；矫治方案；思想汇报、等有关材料。

自交接以来，##街道共接收了**名社区矫正对象，分布在街道下辖的各社区，其中：缓刑**人，假释**人，剥夺政治权利1人。到目前为止，有v人正在接受矫正。犯罪类型分别为：危害公共安全罪**人，破坏社会主义市场经济秩序罪3人，侵害公民人身权利、民主权利罪3人，侵犯财产罪6人，危害社会管理秩序罪6人，贪污贿赂罪2人。到日前为止，**名矫正对象未发生重新违法犯罪现象。

三、积极开展法制宣传教育，做好普法工作

法制宣传教育是街道司法所的重点工作，为深入开展法制宣传教育，推进依法治理进程，建立健全了普法、学法制度，街道充分利用横幅、法制讲座、简报、标语、社区橱窗、黑板报以及市民学校等形式，加大了对普法工作的宣传力度。按照 “五五”普法工作计划，积极落实各项工作。全年，共开展法律宣传活动 次，印发宣传资料 余份，制作法制宣传横幅 条、标语宣传 条，社区黑板报 期。

为努力提高居民法律意识，今年，我所积极开展各种形式的法制教育活动，在辖区各社区广泛开展了《物权法》、《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》、《道路交通安全法》、《信访条例》、《禁毒法》、反邪教警示教育等法律宣传活动。如举办法制图片巡展、趣味普法活动、法律咨询活动、组织观看法制电影电视录像、举办法制讲座等，有效地提高了群众学法、用法的兴趣。通过以上活动的落实，使我所普法工作开展的既扎扎实实，又轰轰烈烈，取得了预期的效果。全年开展普法教育活动 次，受教育人数。

四、做好刑释解教人员安置帮教工作

相对于社区矫正对象，刑满释放人员安置帮教相对要宽松一些，但是我们不能因此而放松对刑满释放人员的安置帮教工作，归正人员的管理同样是司法所的主要工作之一。为提高对刑满释放人员的管理，我们采取分职业、分年龄、分社区的帮教方式，确保安置帮教工作真正落到实处。

目前，我街道共有刑满释放人员 人，分布在辖区7个社区，各社区安置帮教工作领导小组在街道司法所的协调下，本着坚持“教育、感化、挽救”的方针，有序的开展对刑释解教人员的接茬教育和就业安置工作，有效的预防了归正人员重新犯罪。

五、工作中存在的不足。

1、个别社区调委会业务水平有待提高，未能起到的“第一道防线”作用。

2、社区矫正工作开展后，矫正对象逐渐增多，街道工作人员不够。

3、法制宣传形式缺少创新，工作资金缺乏。

回顾2011年街道司法所的各项工作，我们本着以人为本，树立全面、协调、可持续的发展的精神，取得了一定的成绩，但在工作中也存在着一些不足，在今后工作中，我所将全面贯彻科学发展观，与时俱进，开拓进取，求真务实，真抓实干，把学习实践科学发展观，落实到司法所今年的重点工作中，推进基层司法工作科学发展。