优秀教导主任鉴定材料

第一篇：优秀教导主任鉴定材料

优秀教导主任鉴定材料

万凤燕，女，1972年出生，专科学历，1990年参加工作，自1996年任市中办中心小学教导主任，2002年加入中国共产党，2004年选调山师附小XX合作学校任教导主任。

从教20余年来，我热爱教育事业，十分注重自身政治理论素养的提高，忠诚于人民的教育事业，在各方面严格要求自己，努力提高自己，具有良好的师德修养，先后被评为“XX市优秀教师”“XX市骨干教师”。

自担任教导主任那一刻起，就深知肩上的胆子有多重，要想担当好这个重任，就得要立身于教学第一线，因为榜样的力量是无穷的。10年来，我一直担任六年级语文教学。我大胆探索，勇于创新实践，工作务实，无私奉献。我秉行“给人以鱼不如授之以渔”的教学原则，变死板的语文知识传授为灵活生动的自主学习，变生硬的命令式学习为富有生趣的习惯性学习。我班学生的自主管理、自主学习能力让我的教学事半功倍。我因工作外出学习时，值日员讲习题、布置作业，小组长检查作业，对于习作学生之间互评互改。三年来，我所带的班级语文成绩，在市中教办组织的五次满意度调查中取得同年级同学科五个第一名。于XX、王XX、韩美等九名同学的习作被《少年文萃》选用，我多次获XX市教研室颁发的“优秀作文指导奖”。

我深知教育教学工作是教师的根本。工作中，我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学方法，培训时向专家请教，课堂上和同事切磋，努力提高自己的能力。辛勤的付出换来的是金色的收获，0000年荣获“XX市教学能手”的称号，我执教的公开课也在XX市被评为“优质课二等奖”。

多年的教学实践让我认识到，要想提高课堂教学的效率，向四十分钟要质量，既能传授学生基本的知识，又培养学生独立解决问题的能力，只有走教育科研之路，通过教改实现素质教育。

近几年，我负责学校的业务工作，目光也由自己的课改小天地拓展为全校的教育教研。在当前推行新的课程改革的进程中，我校的教育科研工作更是生机勃勃，富有特色的教育教学活动，有力地推动了素质教育的开展。我校由我主编的《优质教学研究通讯》在XX市教教研室组织的《优质教学研究通讯》评比中年年获一等奖。我努力履行一个教导主任的职责，积极组织、参与课题研究，大胆实践，定期组织教研活动，成功地探索出了一条适合本校特色教研教改的新路子，得到了有关专家的肯定。2006年我校先后承担了全国教育科学教育部“十五”规划课题“小学科学教科书的开发与应用”、XX省教育科学“十五”规划重点课题“小学小班化教育教学”的课题的实验研究工作，2009年，都已顺利结题。由我执笔的“小学科学教科书的开发与应用”的课题研究报告获国家级二等奖，我撰写的论文《创新让劳动更美丽》在XX省教科研成果展评中获二等奖。

自2008年11月开始，我带领全校教师积极投身XX市 教科所的重点课题“优质教学研究”中，并主持了子课题“优质教学的教学方式的研究”，经过三年的实验研究顺利结题，有效的提高了教师的课堂驾驭能力。2013年4月，我负责的国家教科研基金“十二五”科研规划重点课题“新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究”子课题“构建有效课堂的策略研究”也已批准立项。

平时，我经常深入课堂听课，了解和掌握本校的现状和问题，有的放矢的指导教学，每学期深入课堂听课超过40节。能根据市局教研工作重点，结合学校实际，有针对性地展开各种形式的教研活动，帮助教师钻研课程标准和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益。能及时传递教研教改信息，总结推广教育教学经验，展示教育教学成果，能积极组织对学科教学的检查及质量评估，想出改进教学，提高学科教学质量的意见和建议，按时、按要求完成市教研室布置的学科教研工作任务。

有章、有序的教研工作有力地推动了学校的教学工作，市中办每次满意度调查，学校综合评比第一名非我校莫属，连续8年被市中办评为“教学质量先进单位”、被教育局授予“教学工作先进单位”。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，我深知自己在各方面还有许多不足之处，在今后的工作中，我还将继续向专家和各位同事学习，不断充实自己，以更高的热情与勇气不断超越自己。

第二篇：优秀教导主任事迹材料

优秀教导主任事迹材料

自2004年担任小学教导主任以来，认真贯彻党的路线、方针、政策，坚持党的思想基本原则，工作上兢兢业业，任劳任怨，在实际工作中形成了廉洁自律、有为有威、问心无愧的领导作风，受到群众和家长、学生的拥护和爱戴，赢得了广大教师和各级领导的好评。作为学校的教导主任，教育教学工作的主要负责人，我深知责任重大，为此，在日常工作中，我主要抓了以下几点：

一、抓好教师培训和业务学习，努力提高广大教师的教育教学理论和教学业务水平。在日常教学工作中，我带领广大教师认真学习新的教育教学理论，要求广大教师掌握现代教育教学理念，用先进的教育理念指导自己的教学。对每一位教师的教案、作业批阅情况进行定期或不定期的检查、指导、反馈。为掌握第一手资料，我经常深入一线听课，和其他老师一起评课，以此了解教师们的课堂教学和学生的学习状况，并提出诚恳的意见和建议，以促进青年教师的快速成长。在我的指导下，刘晓红老师在2004—2005连续两年获清苑县教师基本功大赛一等奖；刘娟老师获2006—2007清苑县教师基本功大赛一等奖；2008年4月，我校赵凤霞老师又荣获清苑县教师基本功大赛二等奖。

二、立足教学求突破，立足改革求生存。

在教学工作中，不断探索教学改革的新路子，加大过程管理和监控力度，完善常规管理制度，全力调动教师的积极性。二○○七年保定市教育教学督导评估工作中，由于工作出色，受到县乡两级领导的好评。

三、立足实际，合理安排，建立良好教学秩序。

在日常工作中，我团结群众，公道正派，享受在后，弘扬正气，赢得了广大教师的肯定。对教师提出的合理要求，总是想法设法满足，对突发的调课、活动安排等都及时妥善处理，并能摆正家庭与工作的位置，做到以工作为重。每天早出晚归，默默奉献，毫无怨言，为广大师生树立了良好的示范作用，使教学工作井然有序，教学成绩稳步上升。近三学期量化管理、期末调研考试、广播体操、乒乓球比赛、汉字书写等均名列全乡前茅。由于业绩突出，2005—2006，被评为“先进德育工作者”；2006—2007又被清苑县人民政府授予“嘉奖”奖励。

四、努力学习，不断提高自己。

在做好本职工作的同时，我还自我加压，不断学习新的教育教学理论和教学管理知识，不断增强自身素质，丰富自己的文化素养，完善自我，用新的理念指导工作实际。在学术方面也取得了一些成绩：2005年撰写的教学论文《 小学信息技术教育中素质教育的体现 》获市级一等奖；2006年撰写的教学论文《在新课改中如何实施学生素质综合评价 》获国家级一等奖；2007年撰写的教学论文《在语文教学中发展学生个性 》获国家级一等奖。制作的CAI课件、书法作品、试卷分析等也分别获县级一、二等奖。

在成绩面前不骄傲，是我的人生准则。在今后的道路上，我要继续努力，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，用高度的政治责任感履行本职工作，爱岗敬业，恪尽职守，为我校的和谐发展做出自己的贡献。

第三篇：优秀教导主任事迹材料

优秀教育工作者事迹材料

秦应顺，男，汉族，1978

年生于镇宁本寨乡张家坝村，2000年8月至今，在本寨中学任教英语学科，曾获得过“优秀教师”、“优秀共产党员”等称号。如今他已经在教育一线上工作了15个春秋，他15年如一日，栉风沐雨，用一颗赤诚之心，在这块比较偏远、平凡的土地上，播下了爱的种子，一颗颗幼苗在他的培育下变成了参天大树！。在这15年中，他除了担任英语学科教学外，2001年9月至2014年7月，一直勇挑学校的班主任工作重担，2002年9月至2013年7月，还担当了学校的英语教研组长工作，2013年9月至今，他又担当了学校的教务主任工作。三尺讲台，足也见证他对工作的热忱，对家乡教育的酷爱；三尺讲台，足也见证他对教育事业的热爱，对党的教育事业的忠心！

一、不断学习，提高自身素质

高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感，他不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。他特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数，受到家长和同行的好评。

二、爱生如子，细心关爱

教师对学生的爱有时胜过于母爱，这种爱能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。秦老师就是用这种爱去点亮孩子们的心灯的，他以真诚的爱去体贴学生，用关心去感化学生。秦老师的班级里始终洋溢着一股暖流，恰似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每一个学生的心中。这些学生家庭经济困难不说，他们中有的是留守儿童、单亲，甚至有的是孤儿，他对他们照顾得无微不至。比如他的班级里有一个叫朱兵的单亲男孩子，家住本寨乡最偏远、经济最落后的村---磨倮村。朱兵同学刚进初中时学习成绩很好，因母亲改嫁后和爷爷相依为命，根本无法让这个孩子从心灵上去感受到家庭的温馨与幸福，学习受到很大的影响，性格也变得孤僻了，精神一蹶不振。这个孩子的变化引起了他的注意，于是及时找这个孩子谈话，秦老师得知此情况后，立即把爱倾注在他的身上，关心他，帮助他，几乎每个晚上都到他租房的地方辅导他学习。在秦老师的关怀和帮助下，这个孩子的学习成绩有了很大的提高，他以410多分优异成绩考上了镇宁民族中学。

三、主抓教学管理，规范教师教学行为

自从2013年9月被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，他感到自己肩上的担子又重了，他深知要做好教学常规管理，并非是件容易的事，但一颗强烈的责任心使他不敢有丝毫怠慢。刚上任，他自己不断学习学籍管理、学生体测上报、“十二五”中继教管理等知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。他坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。他担任教导主任工作以来的两年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。有的教师教学工作出了丁点问题，他不打小报告，而是及时谈话，寻找原因，用情感管理老师，少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面：

1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程，全面推行素质教育；

2、合理安排作息时间，保障学生身心健康；

3、执行领导巡课制度，促进课堂教学正常化；

4、领导教研组工作，狠抓教师备课上课，做到有备而上；

5、组织与管理学生的思想教育；

6、规范学籍管理；

7、做好控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，努力降低辍学率；

8、中成绩取得明显进步。2014年我校中考进入镇宁民中升学率达41%、2015年达50%；

9、县对我校“十二五”教师继续教育评估工作迎检过关。

四、深化教学研究，提高师资水平

教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，秦应顺同志在承担教务主任两年来，组织教师开展了无数次校本培训、班主任培训、新教师培训，还通过“一帮一”、“师徒结对子”、开展教学研究等活动来提高教师的教学水平。在管理上，该同志亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，坚持外出学习教师回校开展二级培训，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过跟踪听课研究，不断摸索教育教学规律，使我校教学向纵深发展，从而提高教学质量。

教务工作，千头万绪，在繁杂的教学管理中，该同志积极履行教导主任职责，他用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化。十五年的教学生涯，他一直在坚持用心工作，用情育人，他是平凡的，更是优秀的！他是“捧着一颗心来，不带半根草去”的“优秀教育工作者”！

第四篇：优秀教导主任事迹材料

优秀教导主任事迹材料

要说爱是工作的源泉，那么只有爱才能化为工作的动力，也就是说，只有对教育事业的赤胆忠心，对孩子充满爱心的人，才会全身心地投入教育教学工作。一句话，只有关爱学生的人，才会得到学生的信任和敬重，也才会得到社会的承认与赞扬。他━就是一个把满腔热血泼洒在学生心田上的藏族老教师。

郑国华，中共党员，四川省甘孜州丹巴县东谷小学教导主任兼法制副校长，从教以来，他一直爱生如子，甚至还超过爱自己的孩子。这位在教育战线奋斗了近30年，担任牦牛完小校长8年和中心校教导主任13年的老教师，始终全面贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则。爱岗敬业，模范执行国家的教育政策、法律、法规。以扎实的工作作风和出色的工作成绩，在教育战线上兢兢业业的探究和前行，因此他每到一校，无论是教学或是搞管理都深受当地家长和孩子们的信任与喜爱。他在工作中，除了关心帮助学生的学习外，也十分注重从心灵上感化学生，从行为上引导学生。几十年来直接教过许许多多学生，也帮过几十个学生缴过书学费，保证贫困的孩子能完成学业。学生父母生重病，他就带领一些老师、学生去看望；学生家中出现困难也会及时地帮助，个人的力量小了就发动学生、学生家长，甚至带领他的家人。在牦牛小学工作期间为了帮助一家特困户度过难关，农忙时他利用星期天，带领该校老师、同学到特困户家割麦子，挖土豆，周围的群众感动地说：“遇到这样的好老师真是有福！”于是村长、村主任、村民都来帮忙。从而使这家的两个孩子能安心读书了，这种做法既培养了该校孩子的爱心，也在社会上树立了良好的教师形象。88年经教师和村民推荐，上级任命他担任了该校校长，从此他更把学校当成了自己的家，因该校条件艰苦━远离县城、交通不便，教师们难以安心教学工作。于是他顾不上家中有年幼的孩子，多病的老母。利用星期天带领教师与当地村民沟通，节假日与教师们同乐，从而使年轻教师们慢慢的与当地村民建立了深厚的感情，当然也就爱上了这所学校，爱上了这里的孩子。于是他又发扬前任校长勤工俭学的优良作风，加强学校的菜地、小农场和花椒地的管理，这样既培养了学生的劳动技能，也为学校积蓄了一定的资金，他利用这笔资金购置了体育用品、广播器材和一台12英寸的黑白电视机。从此改善了办学条件，丰富了师生们的课余生活。在教学上他更是严格要求，他常常对教师们说：“爱学生首先要尊重学生，尊重是教育的第一原则，把学生当朋友，学生才会把老师当知心人，这样师生才会互动，教与学才会达到完美的统一，收到最佳的教育教学效果。”他的宗旨是：教师要交给孩子们一滴水，自己则该有一桶水，提倡教师善于探究性教学，鼓励相互学习、相互提高。他认为他们虽然是乡村教师，教的也是乡村孩子，但是教学思维和方法不能停留在大山里，他要让教师们不作“井底之蛙”走出大山去；于是他利用勤工俭学的资金订购了各类教育教学杂志，指导年轻教师们自学。并且在93年他组织牦牛、东马、永西三所村小的教师自筹资金到泸定建小参观学习一周，这次观摩听课教师们收益匪浅，学到了许多以前不知的东西。并把所学的用于教学之中，从而提高了该校的教学质量。如：在全县统测中大部分教师获得了教学单科名次奖，并且每年都有1━2名孩子考入城小民族班。

95年因工作的需要他来到了现在的东谷中心校担任中心校语文教研组长与二年级的语文教学工作，该班有一个学生名叫顿珠聪明过人，可是母亲早逝，父亲又老实本分，他就多次给这个孩子买学习用品，并多次家访、与家长沟通、与孩子谈心，希望这株好苗子能快乐成长。2000年这个班以平均80分的县统测成绩进入了丹巴中学，2006年顿珠同学又以560分的可喜成绩考入了四川大学，当时他满含热泪的说：“你真是老师的乖学生！”并从包里掏出100钱，希望孩子收下老师的心意。

2001年上级任命他担任东谷中心校的教导主兼法制副校长职务，在此期间他反对说空话、套话，坚持做实事。因为他认为自己是农民的儿子就应该吃苦耐劳，在工作中更应该坚持实干、苦干，以身作则。配合校长很抓教学常规管理，从各部门到各大室、教研组、各班上都制定了详细的职责和制度，以人性化管理。每年学期初制定出详细的教学、教研工作计划，继续教育工作计划，期末进行全面总结，肯定成功的一面，同时找出不足之处，以待下期进行整改提高。就2001年到现在撰写了几万字的文书档案材料。

2003年正是“普九”验收关键的一年，也是他难忘的一年，当时他90多岁的父亲病重住院，是请假照顾父亲还是上班？他选择了后者，白天除了上好课外他还要走访村民、调查数据，动员流失生返回校园，处理教务上的事情；晚上又要填写那密密麻麻的普九表格、备课和批改作业、完成自己的“六认真”工作，常常熬到晚上12点过。11月“普九”验收顺利过关，并且得到了上级领导的好评。但是他的父亲也在这时病情进一步加重，当他赶回家时父亲已含恨离世。兄弟姐妹气得无一人与他说话，就连他最亲近的儿子也指着他说“爸爸呀爸爸！你─到底是不是爷爷的亲生儿子，难道你的学生真的胜过你的亲人吗？”面对亲人的指责，他无话可说，只好把委屈的泪水吞入肚里。因为他明白，在这漫长的人生道路上，他的确愧对父母，也亏欠儿子。可是父亲去世，他也只耽搁了三天就不顾家人的怨言又返回学校工作。

春去冬来，他一心扑在教育、教学中，每期都要到村、完小跑三、四趟检查工作，从教学“六认真”、学校安全、教师的学习、生活逐一进行检查和了解。特别是冬天，到了上半乡手脚常常冻得巨痛难忍。由于经常骑摩托车，他得了严重的胃病和风湿关节炎，目前胃药、膏药已成了他生活的伴侣。

他也是一个老实憨厚从不计较个人得失的人，工作了二十多年，从小教二级、一级慢慢走过来的他，2003年才有机会评小教高级，可是名额有限，够资格的又多，学校内部竞争激烈，眼看一场战争即将爆发。为了缓解矛盾，资格最老的他找到教育局黄金平局长主动放弃了这次难得的机会。其他同志换了几次宿舍，他却仍住在既阴暗潮湿又不安全的房子里（因为这套房子窗靠围墙，常常有不懂事的孩子爬进房里小偷小摸，今年5月都又有小偷光顾他的家），而且一住就是19年，从未想过利用手中那丁点职权来谋取一套阳光房居住。

他从事行政工作已有21年了，始终牢记“无欲则身正”的名言，做到廉洁奉公，这么多年，他没一次照顾过亲戚朋友到学校做事，在工作中没一次照顾过与自己关系较好的同志、朋友，有的老师自认为与他关系好，说跟他那么好都不照顾一下，他就耐心的说：“越是跟我好才越要理解我，支持我的工作，我不能因私心改变了我在老师心目中公平无私的好印象，再说一个单位只有作到了公平，职员才会有积极性，工作才会有起色，廉洁、身正才能杀住不良之风”，因此教师们都这么说“老郑办事我们放心，有老郑在的地方就会有公平在”。

昨年，学校换了年轻校长，他又耐心的把学校的财经、后勤工作、教学问题、师生情况一一的向新校长介绍，从而让新校长很快的进入了角色，他又与校长深入一线，了解学生、教师、家长的情况。在走访过程中，他俩发现住宿生在生活管理上有遗留问题，家长意见大，于是他又与新校长想办法，找问题，亲自与校长一道给孩子们买菜、买柴。天天到食堂了解孩子们的生活情况，并与炊事员共同商讨每天孩子们的生活安排，相信这样下去家长们一定会满意的。当他发现有的老师瞒报学生歧视差生时，就毫不手软，先在教师大会上明确宣布纪律，组织学习有关法规，使大家提高认识，同时严肃查处，现在学校已走入了正轨，他的做法深受全体教职工和家长的欢迎。在收费问题上严格把关，坚决按上级的有关规定收费，杜绝了乱收费现象，与学生和家长明算帐，做到校务公开，家长一有反映，一一查证，有问题坚持教育与处罚相结合，没问题一一给家长解释清楚。使学校、教师在社会中树立起了良好的形象。

他在两个学校主持过工作，都十分注重学校的科学管理，并充分利用学校的人力、物力资源，充分调动教职工积极性，达到最佳工作状态。在工作中他更是晓之以理、动之以情，注重情感管理。遇到难题就不断征求教职工和家长的意见，并学习借鉴兄弟学校好的管理方法，也不断修正学校管理制度，使之尽量科学化、系统化、可操作化。在评优选先的问题上，他从不带感情色彩，而是尽量公开、公平、公正、客观化，让全体教师心服口服，以达到公平竞争，积极进取，共创美好明天的目的。功夫当然不负有心人，我乡2003-2008年六年级学生毕业考试成绩优秀。并且年年都有学生能考入康定重点班。2007-2008年我县再次实行了全县统考名次奖，2007年我乡就获得了14个单科名次奖，2008年又获得了10个单科名次奖，而且我校一年级语文、数学还取得了全县第一、二的好成绩。总之，我校每年都有十几位教师获不同科目的名次奖，相信今年又会取得更好的成绩。

这就是一个“一身正气，两袖清风”把滴滴心血浇灌在民族教育战线上的乡村藏族老教师的人生之路。

东谷乡小学校

2012年6月24日

第五篇：教导主任优秀辞职报告

教导主任优秀辞职报告1

尊敬的领导：

你好！

非常感谢领导给予在工作的机会以及在这两年里对我的帮助和关怀！由于某些原因，今天我在这里提出辞职申请。

我非常重视在**学校内这段经历，也很荣幸成为**的一员，特别是**的处事风范及素质使我倍感钦佩。在**这两年所学到的知识也是我一生宝贵的财富。也祝所有**成员在工作和活动中取得更大的成绩及收益！在两年的时间里，学校给予我多次实践机会，使我在这个工作岗位上积累了一定的技术技能和工程经验，同时也学到了许多工作以外的处世为人等做人的道理。所有的这些我很珍惜也很感谢学校，因为这些都为我在将来的工作和生活中带来帮助和方便。

再这里感谢领导对我在这段时间的帮助和照顾，希望领导批准！

此致

敬礼！

辞职人：

20xx年xx月xx日

教导主任优秀辞职报告2

尊敬的学校领导：

你们好!

学期末马上就要到了，一个学期的工作也要结束了，

在学期末结束前，我终于嘘了一口气，我的工作总算没有出现差错。但是我不敢保证，以后的工作没有问题，我只好在学期末结束前，我要向学校请辞了。

工作近一年来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多很多的欠缺，已经不能适应学校课改发展的需要，仍需继续学习课改理论。经过慎重考虑之后，特此提出申请：我自愿申请辞去在教导处的教导员职务，敬请批准。

在近一年的时间里，我有幸得到了单位领导及同事们的倾心指导及热情帮助，工作上，我学到了许多宝贵的课改经验和实践技能，对课改工作有了大致的了解。思想上，得到领导与同事们的指导与帮助，有了更成熟与更深刻的人生观。这近一年的工作经验将是我今后学习和工作中的一笔宝贵的财富。

我的能力不能胜任教务处教导员的职务，这是我很感到伤心的地方，我知道自己应该去努力但是我努力后还是不行。我的资历和能力以及阅历都不能胜任我目前的工作，我只好辞职，给其他老师让位。

在这里，特别感谢校长、副校长、王主任、秦主任、刘主任在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。尤其感谢校长在近一年来的“特别”关照和指导以及对我的信任。感谢所有给予过我帮助的同事们!恳求领导批准我的申请。

祝：工作顺心。并祝我们的教育事业蓬勃发展

此致

敬礼!

申请人：xxxx

20xx年X月x日

教导主任优秀辞职报告3

尊敬的xxx单位领导：您好！

首先致以我深深地歉意，怀着及其复杂而愧疚的心情我写下这份辞职信，很遗憾自己在这个时候突然向xxx单位提出辞职，纯粹是出于个人的原因（家庭原因/身体原因等等），不能在xxx单位继续发展！离开这个单位，离开这些曾经同甘共苦的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。但是我还是要决定离开了，我恳请单位原谅我的离开，批准我辞职。

同时，很荣幸曾身为xxx单位的一员，能有机会在这里工作学习，不胜感激！衷心祝愿所有在xxx辛勤工作的员工工作顺利，事业有成！

此致

敬礼

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

教导主任优秀辞职报告4

尊敬的校长：

言及此事，实难启齿。圣贤有言：受人滴水之恩，当涌泉相报也。况您予我之恩，何言滴水？我深知有负您的厚望。然思虑再三，虽负不义之名，我心意已定：决意辞去学校教导主任一职务，去做一名普通教师。

原因有四：

其一，团队凝聚力不够。

这也许是我个人错误的想法。目前，团队找不出一个可以统率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以胜任。有时个人意志代表团队意志，我不能否认个人意志的正确率，也不能否认个人意志的重要作用（有时一所学校或者一个部门因为有了这个独特的个人意志而让这所学校或部门有自己的风格和灵魂），而唯恐个人意志的不正确率大于零。这必将影响整个团队的威信。

我一直隐晦自己的一些想法，不愿触及问题的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“诋毁”或“中伤”他人。谈及团队，个人与团队中其他人的关系是影响团队发展的重要因素。我一直在努力做好自己的本职工作，一心想自己的舞台应该有自己的风格与广袤。而事与愿违，身心俱疲已成了我不可避免的问题，它时时刻刻纠缠着我。

其二，个人能力不足。

提及这点，我能想到您此时的心情。您一定认为我这小子言不由衷，乱找借口。其实，这绝非无中生有的借口。这在工作中是能够找到诸多例证的，如在上交资料不及时方面，在上期两基资料完成方面，在工作思路和工作安排方面。由以上几点，应该可以断定我个人的能力确实不足以胜任该职务了。

其三，个人精力不足。

从去年12月份接手该工作以来，我明显感到自己对家庭的亏欠更多了。我不想因私废公。作为中共党员，我无条件服从组织的安排。即便有时家人对我埋怨，孩子对我疏远，我也主动向他们说明，请他们理解。但人的精力毕竟有限，我左右为难，不得已而作出这个决定。

其四，心态慵懒对工作无益。

当抱着这种心态去工作，对工作是大无益的。当然，在组织未作出任何决定之前，我一定站好自己的最后一班岗。

也许，这四点不足以让您成全我这个小小的愿望。写到这里，我不禁头涔涔而泪潸潸了，我表面的坚强掩饰不了内心的脆弱。上次到您家，说到我们彼此接触太少，当时我没有说，对于您的为人与处事，在我参加工作九年来，我体会是比较深刻的。也许这是我一厢情愿的想法：人与人之间的交往，时间与次数构不成影响其质的直接因素。这正如有些素未谋面却成知己的事例一样。

我一直感到惭愧、内疚。您对我无比关心与照顾，还有那年调到小学，我到中心校时看到您严肃而分明是同情与无奈的神情。这些，任何一个有良知的人都不会无动于衷。想到电话里您对我的失望，交谈中对我寄予的希望。而我近乎不可理喻的想法，这让本来就为全镇教育事业操够了心的您因我不求上进而无语。想到这些，这对我这个封建而守旧的人来说，我无法挣脱这沉重的精神枷锁。

我很想学习古人能写出一篇言之切切而情之切切的文章以打动您。当受情感驱驰而行其此文，一切语言都显得苍白无力。念及圣贤之言，我凄凄无语。

敬请钧复。

此致

敬礼!

申请人：xxxx

20xx年X月x日

教导主任优秀辞职报告5

尊敬的中心校领导：

首先，非常感谢领导的赏识与栽培，工作8年间，能在、担任学校的教务工作，非常荣幸，也有助于我成长，虽没有什么出色的地方，也算尽职尽责。但现由于种种原因，也算是思量许久，特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业，也喜欢班主任工作，喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作，主要是不适合干学校行政管理这一块，在XX小学期间由于教师老龄化，为了帮助学校，而我又是年轻教师懂电脑，所以无可逃避;来到xx小学也是为了能配合胡校长做点材料，实质上我没有管理一个学校的能力;之后来到xx小学，原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事，可是由于xx老师意外受伤，而临时担负起了学校教务工作这块，经过半个学期的工作后，我发现要做好教务这个工作其实并非易事，xx小学是一所好学校，有很多好的.老师，无奈能力的有限不能做一个好的教务主任，也没有管理好一个大学校的能力，愧对领导的栽培。xx小学和、情况不一样，这里有着很多年轻人，不再有由于老龄化而不懂电脑的老师，学校里有能力的人比比皆是，我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师，因此我特此提出辞去学校教务工作的申请，望领导理解与同意。

辞去教务一职后，我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培，其实，辞去教务一职并不代表我退出学校的工作，比如说，我可以配合教务干教研工作，还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等，我都会尽心尽职地配合学校发展学校，尽自己的一点力让我们的学校越办越好，希望领导批准为谢!

此致

敬礼!

申请人：xxxx

20xx年X月x日

教导主任优秀辞职报告6

尊敬的学校领导：

很愧疚，因为我辜负了领导对我的关心。我怀着感激之情把这个申请写长一点，希望领导能理解我，包容我。 说心里话，干教学工作我一向很自信，但是唯有担任这个教务主任的工作让我手足无措。这一学期来，虽然我工作很勤恳，但是收效甚微，既辜负了领导的信任，又对不起老师的厚望。事非经过不知难，我很感谢学校领导给了我这次历练的机会，让我发现了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能胜任教导主任的几点原因列举出来，希望领导明鉴、批准为谢!

一是我这个人性格中有很多坏毛病，自命清高，固执，不羁言行，过于看重自己而听不进批评的话语;在工作中容易带情绪，甚至懈怠工作;性情孤僻，不喜欢把自己融入集体，是真正的边缘人。教导主任的工作主要是面对教师，我的一意孤行会让教师反感，我的自作聪明终究会让领导集体不融洽，不和睦。二是我的工作能力确实有问题，做事不果断，缺乏谨小慎微;做事随意性大，原则性不强;空喊口号，思想僵化而不知变通;协调能力差，不会分工合作而乱发脾气。不能独立开展工作，只会让校长更累。三是我不能把工作和生活的关系处理好。一学期来，我因为工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一团糟。生活不愉快，一定会影响工作的质量。

除此以外，因为我个人的原因影响学校教务处工作的原因还很多，我不再列举。这并不是我故意去推诿，全是肺腑之言，全是我深刻检讨自己、解剖自己的心得。我只希望领导能体谅我，包容我，我一定会在以后的工作中全力以赴，弥补我的过失和给领导带来的麻烦!

此致

敬礼!

申请人：xxxx

20xx年X月x日

教导主任优秀辞职报告7

尊敬的学校领导：

你们好!

学期末马上就要到了，一个学期的工作也要结束了。在学期末结束前，我终于嘘了一口气，我的工作总算没有出现差错。但是我不敢保证，以后的工作没有问题，我只好在学期末结束前，我要向学校提出辞职申请了。

工作近一年来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多很多的欠缺，已经不能适应学校课改发展的需要，仍需继续学习课改理论。经过慎重考虑之后，特此提出申请：我自愿申请辞去在教导处的教导员职务，敬请批准。

在近一年的时间里，我有幸得到了单位领导及同事们的倾心指导及热情帮助。工作上，我学到了许多宝贵的课改经验和实践技能，对课改工作有了大致的了解。思想上，得到领导与同事们的指导与帮助，有了更成熟与更深刻的人生观。这近一年的工作经验将是我今后学习和工作中的一笔宝贵的财富。

我的能力不能胜任教务处教导员的职务，这是我很感到伤心的地方，我知道自己应该去努力但是我努力后还是不行。我的资历和能力以及阅历都不能胜任我目前的工作，我只好辞职，给其他老师让位。

在这里，特别感谢校长、副校长、王主任、X主任、X主任在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。尤其感谢校长在近一年来的特别关照和指导以及对我的信任。感谢所有给予过我帮助的同事们!恳求领导批准我的申请。

祝

工作顺心。并祝我们的教育事业蓬勃发展

此致

敬礼!

申请人：xxxx

20xx年X月x日

教导主任优秀辞职报告8

尊敬的学校领导：

大家好！

学期末很快就要来临了，一个学期的工作也就马上要结束了。

在学期末结束之前，我终于是狠狠的嘘了口气，我的工作总算是没有出现什么差错。然而我并不敢保证，日后的工作当中不会出现问题，我也只好于学期末结束之前，向学校递交自己的辞职报告了。

早学校工作将近一年时间以来，发现自己在工作以及生活当中，所学到的知识还有不少方面的欠缺，已经不可以继续适应学校课程改革发展的需要，依然需要继续对课改理论进行学习。经慎重的考虑后，特此提出递交自己的辞呈请：我自愿申请将教导处的教导员职务予以辞去，望予以批准。

在将近一年的时间当中，我非常有幸的获得了单位领导还有各位同事们的悉心指导还有热情帮助，

工作方面，我学到了非常多宝贵的课程改革经验以及实践能力，对于课程改革工作有了一个大体上的了解。思想方面，获得领导以及同事们的指导以及提携，有了更为成熟和更为深刻的人生观。这将近一年的工作经验将会是我在日后学习和工作中的一笔极为珍贵的精神财富。

我的能力不可以胜任教务处教导员这一职务，这是我感到非常伤心的一个地方，我知道我自己应去努力然而我经过努力之后依然是不行。我的资历、能力还有阅历均不可以胜任我出现的工作，我只好递交辞呈，把机会给别的老师来做。

在这个地方，非常的感刘校长、王校长、郑主任在之前的工作、生活当中给予我的积极扶持还有帮助。特别是感刘校长在将近一年时间以来的“特别”关照提携还有对我的信任。深深的谢谢全部给予过我帮助的各位同仁！望领导批准我的辞职报告。

祝：各位工作大展宏图。同时祝愿我们的教育事业更山一层楼。

此致

敬礼!

申请人：xxxx

20xx年X月x日

教导主任优秀辞职报告9

尊敬的 x 校长:

言及此事，实难启齿。圣贤有言：受人滴水之恩，当涌泉相报也。况您予我之恩，何言滴水?我深知有负您的厚望。然思虑再三，虽负不义之名，我心意已定：决意辞去x x 学校教导主任一职务，去做一名普通教师。

原因有四：

其一，团队凝聚力不够。这也许是我个人错误的想法。目前，团队找不出一个可以统率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以胜任。有时个人意志代表团队意志，我不能否认个人意志的正确率，也不能否认个人意志的重要作用(有时一所学校或者一个部门因为有了这个独特的个人意志而让这所学校或部门有自己的风格和灵魂)，而唯恐个人意志的不正确率大于零。这必将影响整个团队的威信。我一直隐晦自己的一些想法，不愿触及问题的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“诋毁”或“中伤”他人。谈及团队，个人与团队中其他人的关系是影响团队发展的重要因素。我一直在努力做好自己的本职工作，一心想自己的舞台应该有自己的风格与广袤。而事与愿违，身心俱疲已成了我不可避免的问题，它时时刻刻纠缠着我。

其二，个人能力不足。提及这点，我能想到您此时的心情。您一定认为我这小子言不由衷，乱找借口。其实，这绝非无中生有的借口。这在工作中是能够找到诸多例证的，如在上交资料不及时方面，在上期两基资料完成方面(xx学校初中部花名册翻工)，在工作思路和工作安排方面(到x x学校教师群体中调查民意可知)。由以上几点，应该可以断定我个人的能力确实不足以胜任该职务了。

其三，个人精力不足。从去年12月份接手该工作以来，我明显感到自己对家庭的亏欠更多了。我不想因私废公。作为中共党员，我无条件服从组织的安排。即便有时家人对我埋怨，孩子对我疏远，我也主动向他们说明，请他们理解。但人的精力毕竟有限，我左右为难，不得已而作出这个决定。

其四，心态慵懒对工作无益。当抱着这种心态去工作，对工作是大无益的。当然，在组织未作出任何决定之前，我一定站好自己的最后一班岗。

也许，这四点不足以让您成全我这个小小的愿望。写到这里，我不禁头涔涔而泪潸潸了，我表面的坚强掩饰不了内心的脆弱。上次到您家，说到我们彼此接触太少，当时我没有说，对于您的为人与处事，在我参加工作九年来，我体会是比较深刻的。也许这是我一厢情愿的想法：人与人之间的交往，时间与次数构不成影响其质的直接因素。这正如有些素未谋面却成知己的事例一样。

我一直感到惭愧、内疚。您对我和 x x 无比关心与照顾，还有那年 x x 调到 x x 小学，我到中心校时看到您严肃而分明是同情与无奈的神情。这些，任何一个有良知的人都不会无动于衷。想到电话里您对我的失望，交谈中对我寄予的希望(您常说：是金子就要让它发光。这句话时刻鞭策着我)。而我近乎不可理喻的想法，这让本来就为全镇教育事业操够了心的您因我不求上进而无语。想到这些，这对我这个封建而守旧的人来说，我无法挣脱这沉重的精神枷锁。

x 校，我很想学习古人能写出一篇言之切切而情之切切的文章以打动您。当受情感驱驰而行其此文，一切语言都显得苍白无力。念及圣贤之言，我凄凄无语。

敬请钧复。

此致

敬礼!

申请人：xxxx

20xx年X月x日