六年级下册语文学习计划

第一篇：六年级下册语文学习计划

六年级下册语文教学新人教版

一、班级情况分析 本班现在学生 52 人，其中女生 19 人，男生 33 人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况 如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要 求自己。这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的 提高。

二、总的教学要求：

1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的 朗读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响 亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养 预习课文的习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍； 培养读书做记号的习惯。（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）、培养行万里路 读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。（1）准确认读 147 个生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字 125 个，能够按字的结构把 字书写端正、写匀称。（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画 特点。

4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯 的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的 课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读 课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、作文。（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺 的短文。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。（语文）学 科 教 学 内 容 安 排 表 2008 年 2 月 16 日 教 语文基础知识周 日 教 学 内 容习作 训 练 学 及基本训练 备 教 学 目 标 时 训练重习作要 注次 期 组别 篇 目 重、难点 题 目 数 点 求

1、使学生明白“行万里路，读万卷书”的 选择一 ＊培养良好的学 道理，逐步养成深入社会学习语文、投身 感受大自然 件生活 选取新习习惯

（十二）2 自然增长知识的学习习惯。的壮观与美丽，鲜有趣 中的有一 2.18 1 长江之歌 2 一件

2、学习本单元的生字词，并结合课文内容 的事情 2 三亚落日 2 激发学生对祖 趣的事 一 较好地理解与运用。有趣 来写，把 3 烟台的海 3 国大好河山的 写一写，三 3.93、能有感情地朗读本单元课文，并能从读 的事 有趣的 4 记金华的双龙洞 3 热爱之情，培养 地方写 把有趣习作 1 中感受大自然的壮观与美丽，并能背诵指 审美情趣。具体 的地方 练习1 2 定的部分。3

4．口语交际：我来当导游 写具体 把你和 5 卢沟桥烽火 3 小伙伴

1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结

1、通过有感情 和小 之间发 6 半截蜡烛 3 合课文理解由生字组成的词。地朗读等感知 将事情 生的你四 3.10

2、能够从具体的语言材料中体会人物感 伙伴 从来没 7 聂将军与日本小 课文的内涵。生动具 二 情。

2、能够从具体 之间 对别人 姑娘 体地表六 3.31 3

3、了解引号的用法。的秘 提起事 的语言材料中

4、认识农具。了解它的用途。达出来 情写下习作 2 2 体会人物感情。密

5、口语交际：聊聊当前的热点话题 来，将事 练习2 3 情写具 体（语文）学 科 教 学 内 容 安 排 表 2008 年 2 月 16 日 教 语文基础知识周 日 教 学 内 容习作 训 练 学 及基本训练 备 教 学 目 标 时 训练重习作要 注次 期 组别 篇 目 重、难点 题 目 数 点 求 3 要读好 读《读书 8 三打白骨精 原文，只 要有选 2 1 掌握本单元的生字新词。9 词两首

1、了解我国 3 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 有对原 择》一六 4.1 10 螳螂捕蝉 的古典文学作 文精读，文，指定的课文。写读 联系 三 11 读书要有选择 品。有感受，自己的 1

3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。后感八 4．20 我读书我快乐 背诵指定的课

2、才能写 1

4、了解词这种体裁，背诵这两首词。实际，谈习作 3 文。出自己 2

5、口语交际：漫话三国英雄。谈读书 练习3 的独特 3 的体会。的感受。1 掌握本单元的生字新词。12 夜晚的实验 2 留心观 将你做 2 正确、流利、有感情地朗读课文。13 海洋 21 世纪的 2

1、学习名人的 写一 察，生动 过的或九 4．21 3 会联系上下文、抓重点词体会句子的思 希望 好学精神。有趣 描述。注 者是你 四 想感情。14 学会合作 2

2、学会合作 的实 意衔接，设计的十 5．4

4、学习名人的好学精神。习作 4 2 验 过渡自 实验写

5、学会合作 练习4 3 然。出来

6、漫话奇思妙想（语文）学 科 教 学 内 容 安 排 表 2008 年 2 月 16 日 教 语文基础知识周 日 教 学 内 容习作 训 练 学 及基本训练 备 教 学 目 标 时 训练重习作要 注次 期 组别 篇 目 重、难点 题 目 数 点 求 1 掌握本单元的生字新词。将你 15 天游峰的扫路 2 正确、流利、有感情地朗读课文.内 在成长 3十 人

3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体 凭借具体的语 容要真 过程中 5．5 3 成长 五一 16 最大的麦穗 会一些句子所表达的思想感情。言材料，感受人 实。说出 遇到的 五 的烦 一 17 山谷中的谜底

4、凭借具体的语言材料，感受人物语言 物语言所蕴含 心理话，烦心事 5．18 3 恼 假十二习作 5 所蕴含的道理。的道理。一定要 写下来，2 练习5

5、学习名人、伟人的品格。说真话。别人交 3

6、口语交际：小小辩论会 流 1 掌握本单元的生字新词。对调 18 广玉兰 3 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 在同学 通过语言 查的.认真做 指定的课文。好调查，中作一十三 5．19 19 夹.

第二篇：六年级语文学习计划

小学六年级上册语文综合性学习计划

一、指导思想 1.改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式为学生构建开放的学习环境提供多渠道、多层面的实践学习机会 2.培养学生的综合实践能力真正实现“人的发展”这个根本性的要求。3.改变语文教学相对封闭的状态改变课本是惟一的课程资源教师是惟一的信息传递者教室是惟一的信息交流场所的状况 4.实现语文知识的综合运用。5.让学生在听说读写方面得到整体发展、努力做到语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。6.培养学生的合作精神学生策划、组织、协调和实施的能力以及学生主动积极的参与精神 7.引导学生自行设计和yin dao xue sheng zi xing she ji he组织活动特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习与其他课程相结合。

二、活动目标 1.能就感兴趣的内容提出问题结合课内外阅读了解综合性学习的特点。2.通过综合性学习指导学生在学会了制订活动计划的基础上学会写活动总结。3.在活动中积极、主动参与勇于承担一定的任务并能通过独立或合作学习较好地完成任务。4.在综合性学习中逐步实现“积累、整合——感受、鉴赏——思考、领悟——应用、扩展——发现、创新”的递进目标。5.结合语文教材能够积极地去调查收集资料并能通过独立或合作学习较好地完成综合性学习的任务。

三、具体活动的实施计划 九月份

1、结合教材第21页内容进行以下综合性学习活动 1搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。2阅读颂祖国的诗文学唱歌颂祖国的歌曲。3访问周围的人请他们讲讲近年来祖国或家乡发生的变化还可以请他们谈谈有关祖国建设新成就的内容还可以请他们谈谈感受。4收听广播或看电影视中有关祖国建设的新成就的内容参观家乡建设成就。活动方式以小组为单位结合语文内容进行综合性学习的研究。活动要求在活动中做好记录整理、搜集、筛选的相关资料为9月末汇报交流做准备。十一月份

2、结合教材98页到112页内容准备一次大型的语文综合性学习活动——“轻叩诗歌的大门”。1制订活动计划 2通过多种途径搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣以及有关诗歌的知识和故事等。3按照一定的类别对搜集到的诗歌进行整理、归类。4欣赏自己喜欢的诗歌大体把握诗意体会诗人的感情。5举行诗歌_ju xing shi ge朗诵会。6根据兴趣选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

第三篇：新六年级语文学习计划

新六年级暑假语文学习计划

暑假又来到啦！希望同学们每天能坚持锻炼身体，多阅读有益书籍，积极参加公益活动，帮父母做些力所能及的家务事，并按时完成老师布置的暑假作业。五年级语文暑假作业布置、制订一份科学、合理的暑假计划张贴在房间。

2、多读有益的课外读物，并制作20页阅读笔记。（要求：上面四字词语，中间佳句，下面读后感）推荐书目：（1）《鲁滨逊漂流记》（2）《青铜葵花》（3）《城南旧事》(4)《巴金自传》（5）《音乐漂流瓶》（6）《撒哈拉的沙漠》等一些健康的书籍。

（市教研室推荐阅读书目）

3、完成10篇日记，每篇400字以上。（主要是观察日记与游记）

4、每天坚持收看新闻，并按要求记录。每天观看新闻30分钟，并把自己认为当天最大影响的事情选出来，用自己的话简洁地记在日记本上。（20则）锻炼听、写能力，了解社会动态。（字数不少于200字）

5、背诵市教研室推荐必备古诗

暑假计划一份 读书笔记20页

日记 10篇 新闻 20则 背古诗

完成情况 完成时间 家长签名

第四篇：小学语文六年级下册课外阅读计划

六三班读书方案

一、阅读目标

1.继续培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，拓宽学生的知识面，增加学生的阅读量和语文积累。

2.指导学生总结掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力和写作水平。

3.丰富学生的精神世界，提高学生的人文素养。

二、指导阅读方法

1.指导速读，快速阅读，整体把握。

做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。

2.读书和动笔相结合：

批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。

摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，积累储备。做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。

三、课外阅读时间安排

1、下午到校静心阅读时间。

2、在家自主安排时间，每天不少于30分钟。

五、阅读评价激励

1.在“读书交流”活动中，交流收获，争“读书章”。

2.定期调查统计阅读篇目、笔记、卡片等，展示优秀的读书笔记。

六、课外读物推荐

根据这册教材入选的作者、文章，以及学生的实际，推荐作者：朱自清、林清玄、丰子恺、老舍、安徒生、契科夫、作品：《红岩》、《小兵张嘎》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆.索亚历险记》、《悲惨世界》，学生也可以自行选择感兴趣的读物。

七、结合年级组实践活动方案中的主题完成各项活动。

具体活动过程同组内实践活动方案

第五篇：六年级语文下册计划和总结

六年级语文下册教学计划

一、指导思想：

根据教育局的精神，以安全为己任，全面提高教学质量。夯实四项基础，即安全、质量、人事、财务。积极唱响“严管理、重落实、抓常规、促提升。”做好五项重点工作，即教师素质提升、新课堂创建、学生社团活动、安全、和校长素质提升。

二、基本情况：

1、学情分析：

本班共有学生 人。其中男生 人，女生 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，85%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

2、教材基本结构

本册共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇；教材后面还有古诗背诵和综合复习。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。教材的主要特点： 专题组元的角度更加灵活多样；加强整合的编写目的更加明确；课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；强化导学功能，引导学生思考；改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标和任务：

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学措施

从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

1、引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。

2、结合课文的学习引导课外阅读。

3．从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。

4、安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

5、充分运用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，加深学生对学习内容的理解。

6、积极营造民主、和谐的课堂气氛，让学生真正成为课堂上的小主人。

五、教学时间安排

六年级上册语文教学工作总结

一、指导思想：期以根据教育局的精神，以安全为己任，全面提高教学质量。夯实四项基础，即安全、质量、人事、财务。积极唱响“严管理、重落实、抓常规、促提升。”做好五项重点工作，即教师素质提升、新课堂创建、学生社团活动、安全、和校长素质提升。教育局提出的“四年提升规划”今年是“三年上水平”为主题，以为“办好人民满意教育”为宗旨，深化“尝试教学”为主线的课堂教学改革，提高教师的教学水平，从而提高教学质量。末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

二、基本情况：

本学期担任的是六年级的语文教学工作。本班共 个学生，经过一年的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。主要不足为：

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男同学的书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象。

三、主要成绩：师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。在校集体朗读比赛中获得中年段第一名。

5、学生习作水平有所提高。在校现场作文比赛中有4人次获得一二三等奖。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。

五、方法措施：

1、制定教学计划：开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

3、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： 课前预习，课后复习；正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记；写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。汉语拼音：利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音； 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写;课文朗读:课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导;阅读:从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问。

5、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法.每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累;课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累;开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。

个人进修计划

一、指导思想： 根据教育局的精神，以安全为己任，全面提高教学质量。夯实四项基础，即安全、质量、人事、财务。积极唱响“严管理、重落实、抓常规、促提升。”做好五项重点工作，即教师素质提升、新课堂创建、学生社团活动、安全、和校长素质提升。

二、基本情况：本人年进中年，大专毕业，自从教20多年来，一直在农村小学从教，热爱教育事业，积极响应党的教育方针政策，工作兢兢业业，总结了一些教学经验，取得了一些教学成绩，学海无涯，时代的教学改革不断前进，需要不断的更新自己，要不断的增加自身修养。

三、基本内容和方法：

（一）、教育教学方面：

1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。

2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。

3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。

4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。

5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。

（二）、理论学习方面：

1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。

读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。

4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。

5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。

（三）、业务钻研方面：

1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。

2、结合自身需要，自学计算机动画的简单制作，提高课件制作水平，提高教学质量。

3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。

4、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件；提供交流平台，信息员展示自己收集的信息，以此来培养学生的特长，同时调动学生的学习兴趣。

5、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。

6、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。7.开展“我能行”系列活动，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使他们成为有良好的行为习惯和个性品质的人。

四、进修安排：

时间 内容 2月—3月 尝试教学法学习4月—5月 微机学习6月—7月 有效课堂学习

六年级语文上册期末考试试卷分析

一、试题分析

这次四年级的语文试题共100分，七大题，基本上是七个题型。有看拼音写词语、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、按课文内容填空、阅读和作文。

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，形近字组词等。

二、卷面分析

全班参加考试的 47 人。总分为2827.5分，平均分60〃5。优秀人数为10人，优秀率为19％。其中90分以上的3人，80——89分的7人，70——79分的20人，60分的20人。

三、失分情况及存在的问题

1、补充成语一题平均失分1分。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、选词填空中“机会和机遇”选错的有22人，平均失1分。这主要是学生不理解两词的含义和所用的场景。

3、按要求写句子共12分。写对一句得2分。其中写把字句、被字句、扩句学生掌握的好，没失分。失分多的是：缩句，一般句改拟人句、比喻句，修改病句。究其原因：题比较灵活，此类题训练少。缩句学生抓不住主干，缩不到最简。拟人句学生知道把物当人来写，可遇到具体的就不知怎么写，大部分学生写成比喻句。

4、按课文内容填空，出错较多，平均失分1.6分。一是课文没背熟，二是写错别字，有些将课文中的人名写错，这很不应该。

5、阅读题型单一，平时训练过，学生答的好。但也有学生审题不细心，漏做了“划出文中两处比喻句”，这一题，平均失2分。

6、作文题。虽然是写过的，而且复习了，但仍然存在以下问题：。（1）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

（2）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。

四、努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。