微机接口技术培训体会

第一篇：微机接口技术培训体会

“微机接口技术”课程在线学习心得

——XXX

转眼，我作为一名高校教师已经十多个春秋；而作为一名‘微机原理与接口技术’课程的主讲教师也已经送走了十届学生。可是，作为一名工科而非师范出身并且在这地方类二本院校的教师，对于课程内容与教法，在具体教学实践中还是有不少的困惑。

2012年6月，接到参加网络课程培训的通知，我十分欣喜地、满怀期待地参加了全国高校教师网络培训中心举办的《微机原理与接口技术》课程培训班。切身体会了早已耳闻的国防科大邹逢兴教授及其教学团队丰富的教学经验和高效的实践教学方法。他们深入浅出地讲解了该课程的课程体系，传授了精品课程建设的经验，展示了先进、高效的实践教学环节„„。

本次培训，我受益匪浅。在此课程学习结束之际，对最主要的几点问题谈谈我的体会：

1、不同专业对同样一门课的教学，在指导思想和教学设计、教学实施上应有所不同 “微机原理与接口技术”课程是面向计算机以及自动化、电气、通信等电气信息类专业开设的专业基础课，许多非电专业也开设该课，教学以应用为目的，培养学生软、硬结合利用计算机解决实际问题的能力。

邹教授强调，计算机专业和非计算机专业的讲授，应该区别对待，非计算机专业的课程讲授应该由本专业教师讲授，或者，配合计算机专业教师，合作讲授。我认为，这比较符合学生学习的需求，因为，该专业教师可以结合本专业学术发展方向，对课程进行统筹考虑，突出各自专业的特色，满足不同侧重点的需要。比如，对于我们电气专业的学生来说，数模模数转换部分就很重要，但是有些教材就没有涉及。

邹教授认为，课程教学应该面向应用，强调问题牵引，案例驱动。本人以为，典型案例选择十分关键。比如，电子专业的学生需要学习信号谱分析、通信及自动控制。这些和计算机原理与接口的配合是紧密的。计算机原理与接口提供了必要的平台和环境。机器人控制怎样和课程结合，设计典型案例，促进教学效果的提升。

非计算机专业怎样加强计算机原理与接口基本知识的理解深化与灵活应用，需要共同探讨，对知识架构、基本技术、基本技能有概貌性认识，系统化。根据工科不同专业能力进行分层次教学方案的设计，对于本专业的培养思路是：注重素质教育，强化学科基础；培育职业素养，增强实践能力。

2、合理把握课程教学要求以满足专业人才培养对本课程知识能力素质的需求

微机原理及接口技术是我所任教的电气专业基础平台课，主要向学生讲述微机原理及基本接口方面的知识点，经过课程及实践环节的训练，学生学习后基本具有设计基本测控系统的能力，在电子大赛及机器人大赛中学生都能有效地去发挥作用。但本门课程目前面临如何与新技术结合的问题。

1）根据不同资源设计实践教学环节，实践教程环节应由浅入深，培养学生掌握牢固的基础知识，锻炼实际能力，实践环节的实际应能突出专业的特色。

2）充分利用网络信息化手段建设多媒体实践教学模拟系统，可以在计算机上模拟硬件实验设备，为更多的学生提供实验环境，提高实践教学的效率和质量和学时不足的问题。

3.根据课程内涵，制定合理的教学设计思想和教学实施思路

1）这门课程是一门软硬结合的课程，内容主要包含微机原理、汇编语言程序设计、接口技术，通过本课程的学习，学生需要掌握微型计算机的工作原理、80x86系列微处理器的指令系统及汇编语言程序设计方法、接口的软硬件设计，最终能够分析并设计较简单计算机应用系统。

2）这门课的特点是理论和实践相结合、软件和硬件相结合。在教学过程中，应首先找准课程定位，作为非计算机专业的学生的基础核心课程，学生的学习目标是掌握对计算机的应用，因此在教学中注意轻内强外。实际环节的设计能紧跟当前主流的技术和产品，使得学生通过实践的锻炼能更加适应社会的需求，并能了解当前和该知识相关的产品的现状，同时要注重实现形式与内容的双更新。在内容要具有一定的前沿性，避免专门概念性的教学模式。

3）在教学过程中，可以在讲解某些知识点时，点出当前实际产品在该知识点上进行了哪些创造性的改进。教学实施时应分析教学单元，总结出学生必须掌握的知识点，正如邹教授总结的该课程共有12个单元160个知识点，然后归纳出重点和难点，对既是重点又是难点的知识点必须讲好讲透。采用的教学方法上注意因材施教，注意培养学生自主学习能力，应具体分析不同专业学生的特点、专业需求等多方面因素，选择最适合的教学手段和方法，其中邹教授提出的案例式教学、研讨式教学以及结构化考题这些思路，在该课程的教学实施中都可以借鉴。

4、关于实践环节，应根据实际，寻求切实有效的方案

微机原理与接口技术强调应用，实践环节必不可少。可是在现有的课时紧、学生学习动力不足以及实验室有限的现实条件下，必须寻求新思路，让实践的效果更好。

1）实验项目设计分层次。我们总共分配了7个实验项目，对于七个实验项目，为了让学生更容易切入且层层推进，我们把实验按照某一个实际案例一步一步深入。形成了比较好的效果。

2）引入虚拟仿真实验环境，多渠道完善实验条件不足。因为我们实验室接受学生班次多，基本满负荷，学生不能随意进入实验室。在教学过程中，根据进度，把相应的仿真软件发给学生，安排实验任务或者自我找任务，如作业或者硬件实验室项目，这样，在学习过程中或者进实验室时效果更好。

3）大作业以及课程设计配合完善实践环节。在一开始就给学生布置一个不是很难的测控作业。在具体教学过程中，以这个为主线，串联每一章内容，最后以大作业形式再总结。课程设计部分，结合实验、大作业，完成设计。这样步步推进，学生最后会觉得课程设计并不难，而且比较有兴趣进行每一部分。

我只是根据我校实际对本次学习做了简单小结，很多问题还需要进一步研究探讨和实践。‘微机原理与接口’课程的教学改革是要逐步完善的，邹教授及其团队给了我们很好的示范及启发。感谢这次的教学培训课程，希望以后这样的机会越多越好！

第二篇：微机接口复习题

1、指令MOV AX,[BX][SI]中源操作数的寻址方式是（）。A、寄存器间接寻址 B、变址寻址 C、相对寻址 D、基址变址寻址 2、8086 CPU内有指示下条指令有效地址的指示器是()。A、IP B、SP C、BP D、SI

3、设串行异步传送的数据格式是7个数据位、1个起始位，1个停止位、1个校验位，波特率为2400，则每秒钟传送的最大字符数为()A、100个 B、120个 C、10个 D、240个

4、若8086 CPU主频为8MHz，则其基本总线周期为(C)。A、200ns B、500ns C、125ns D、250ns 5、8253工作在哪几种方式时，可输出1个时钟周期宽度(1 CLK)的负脉冲(B)。A、方式0，4，5 B、方式2，4，5 C、方式1，2，4 D、方式0，2，4

6.CPU响应INTR和NMI中断时，相同的必要条件是(D)。A、当前总线空闲 B、允许中断

C、当前访问内存结束 D、当前指令执行结束 7、8251A的操作命令字的作用是(D)。

A、决定8251A的数据传送格式 B、决定8251A实际操作

C、决定数据传送方向 D、决定8251A何时收/发数据 8、8086/8088中除()两种寻址方式外，其它各种寻址方式的操作数均在存储器中。A、立即寻址和直接寻址 B、寄存器寻址和直接寻址 C、立即寻址和寄存器寻址 D、立即寻址和间接寻址

9、设8259A当前最高优先级为IR5，若要使下一循环IR2为最低优先级，则OCW2应设为()。A、01100010 B、11100000 C、11000010 D、11100010

10、设置特殊屏蔽方式的目的是(C)。A、屏蔽低级中断 B、响应高级中断 C、响应低级中断 D、响应同级中断

11、设8255A的方式选择控制字为9BH，其含义是(B)。A、A、B、C口全为输出 B、A、B、C口全为输入 C、A、B口为方式0且输出 D、以上都不对 12、8086CPU的地址总线有（）位。

A、8 B、16 C、20 D、24

13、执行PUSH AX指令后,堆栈指针SP的内容（）。A、减1 B、减2 C、加1 D、加2

14、下列指令中,不影响进位的指令是（）。

A、ADD AX,BX B、MUL BL C、INC BX D、SUB AL,BH

15、下列指令语法有错的是（）。

A、MOV AX,1000H B、MOV AX,BXC、MOV [AX],[1000H] D、MOV AX,[1000H] 15.8086CPU从I/O端口地址 80H读字节数据应使用指令()A: IN AL, 80H B: IN AX, 80H C: IN 80H, AL D: IN 80H, AX 16.若要使寄存器AL中的高 4 位不变, 低 4 位全为 1 , 使用指令().1 A: AND AL, 0FH B: AND AL, 0F0H C: OR AL, 0FH D: OR AL, 0F0H 17.指令代码的地址存放在寄存器中。

A． DS和SI B．BX和BP C．ES和DI 18.8086CPU可寻址访问的最大I/O空间为。

D．CS和IP（A）1KB（B）64KB（C）640KB（D）1MB 19.8086CPU把1MB空间划分为若干逻辑段，每段最多可含的存储单元。A．1KB B．8KB C．16KB 20.8086CPU中指令指针寄存器(IP)中存放的是。

D．64KB（A）指令（B）指令偏移地址（C）操作数（D）操作数偏移地址 21.8086CPU中的SP寄存器的位数是。(A)8位(B)16位

(C)20位

(D)

24位

22.某数存于内存数据段中，已知该数据段的段基址为2000H，而数据所在单元的偏移地址为0220H，该数据在内存的物理地址为（）。

A.02220H B.20220H C.22200H D.04200H 23.8255PA口工作在方式2，PB口工作在方式0时，其PC口（）。A、两个4位I/O端口 B、一个8位I/O端口 C、部分作联络线 D、全部作联络线

24.定时与计数器8253的所有工作方式中，能产生周期方波的是方式（）。A.2 B.3 C.4 D.5 25.已知BX=2000H，DS=1000H，（12000H）=34H，端口（2000H）=45H，问执行完指令MOV AL，（BX）后AL的内容是（）。

A.34H B.45H C.34 D.2000H 26.8259A工作在8086/8088模式时，初始化命令字ICW2用来设置。

A.中断向量地址的高8 位

C.中断向量的高5位 B.中断类型号地址的高5位 D.中断类型号的高5位

27.CPU可以对8253计数器进行读操作，其读到的是（）。

A.工作方式字

B.计数初值

C.计数执行部件CE（减一计数单元）的当前值 D.0 28.8255的A口工作在方式1输入时，其中断允许控制位INTE的开/关是通过对的按位置位/复位操作完成的。

A.PC0 B.PC2

C.PC4

D.PC6

29.可编程通信接口芯片8251A()。

A.可用作并行接口 B.仅可用作异步串行接口 D.可用作同步、异步串行接口 C.仅可用作同步串行接口

30.异步串行通信中，收发双方必须保持（）。

A.收发时钟相同 B.停止位相同

C.数据格式和波特率相同

D.以上都正确

31.8251A的方式控制字（即模式字）的作用是()。

A.决定8251的数据格式 B.决定8251的数据格式和传送方向 C.决定8251何时收发 D.以上都不对 32.若8255A接口芯片的A口工作在方式2时，B口可以工作在（）。A.方式0 B.位控方式 C.方式2 D.方式0或方式1 33.由（）引脚的连接方式可以确定8255的端口地址。

A.RD、CSB.WR、A0C.A0、A1D.A0、A1、CS

34.I/O接口电路中，8255控制口可能使用的端口地址只能是（D）。A.00HB.01HC.04HD.07H 1．电子计算机主要由、、、和等五部分组成。2.总线按其功能可分、和三种不同类型的总线。

3.8086/8088系统中，可以有个段起始地址，任意相邻的两个段起始地址相距个存储单元。4.用段基值及偏移量来指明内存单元地址的方式称为。5.用BP作基址变址寻址时，操作数所在的段是当前。6.条件转移指令JNE的条件是ZF＝。

7.假设VAR为数据段中已定义的变量，则指令MOV BX，OFFSET VAR中源操作数的寻址方式是。8.CPU响应8259A中断，在引脚上输出个负脉冲，在第个负脉冲期间读入中断类型码。9.数据输入/输出的四种方式是、、和。

10.如果串行传输速率是2400波特，则数据位的时钟周期是秒。

11.设串行异步传送的数据格式是7个数据位、1个停止位、1个校验位，波特率为2400，则每秒钟传送的最大字符数为个。

12.为使传送过程更可靠，在串行异步通信接口中设立了三种出错标志，分别是、和奇偶错。13.串行通信根据其连接方式的不同可分为单工、和等三种。

14.8251A工作于异步方式，收发时钟频率为38.4KHz，波特率为2400。数据格式为7位数据位，1位停止位，偶校验，则8251A的方式字为。

15.8259A共有___个可编程的寄存器，它们分别用于接受CPU送来的______命令字和________命令字。

16.已知（BX）=7830H，CF=1，执行指令：ADC BX，87CFH之后，（BX）=__________,标志位的状态分别为CF=_____，ZF=_____，OF=_____，SF=______。

17.设8086系统中采用单片8259A，其8259A的ICW2=32H，则对应IR5的中断类型号为____________H.18.总线管理器8259占用个端口地址。8255有个8位的端口。8253有种工作方式。

19.某微型计算机测控系统有一DAC0832和一ADC0809芯片，DAC0832的作用为______________，ADC0809的作用为______________。

20.在8086CPU的寄存器组中，在对存储器单元进行间接寻址时，可作为基址寄存器的为、，用于变址寄存器有、；对I/O端口地址进行访问时，用到的间址寄存器为。21.在指令MOV AL，[SI+10H]中，源操作数采用的寻址方式为。

22.已知某内存单元的段地址和偏移地址分别为2010H和0130H，此内存单元的物理地址为___________。

23.已知：DS=1000H,BX=0200H,SI=02H,内存10200H～10205H单元的内容分别为10H，2AH，3CH，46H，59H，6BH。则CPU执行以下指令后：MOV AX，[BX+SI] ；所访问的存储单元的物理地址______________，AX寄存器的内容为______________。

24.8255A端口C按位置位复位控制字的_________位用来指定要置位或复位的端口C1的具体位置。25.8255A端口C按位置位复位控制字中的________位决定对端口C的某一位置位或复位。26.8255A的每个端口的数据寄存器的长度为____位。27.Intel 8255A是一个________________________接口芯片。

28.8255A的端口C按位置位复位控制字的_________位用来指定置位或复位的端口C的具体位置.29.8255A的端口A工作在方式2时，使用端口C的_________作为与CPU和外部设备的联络信号。30.8255A与CPU连接时，地址线一般与CPU的地址总线的_________连接。31.8255A控制字的最高位D7=_________时，表示该控制字为方式控制字。32.8255A的端口A的工作方式是由方式控制字的____位决定。33.8255A的端口B的工作方式由方式控制字的________位决定。

34.8255A的端口C的按位置位复位功能是由控制字中的D7=______来决定的。35.8255A内部具有_____个输入输出接口。

36.8255A的三个端口中只有端口____没有输入锁存功能。37.串行通信线路的工作方式有（）、（）和（）三种。38.在串行通信中，数据的收发可采用（）和（）两种基

本的工作方式。

39.用异步通信方式传输数据时，起始位为（）电平，它的宽度为（）位。40.用异步通信方式传输数据时，以（）电平作为起始位，以（）

电平作为停止位。

41.异步通信方式中的停止位为（）电平，宽度可选（）种形式。

42.假设用异步通信方式传输数据时，每个字符对应1个起始位、7个数据位、采用偶校验和1个停止位，如果波特率为9600 bps，则每秒钟能传输的最 大字符数为（）个。

43.在串行通信的同步通信方式中，面向比特型的数据格式, 每帧数据由（）

个部分组成。

44.串行接口芯片8251由（）引脚输入串行数据。45.串行接口芯片8251由（）引脚输出串行数据。46.可编程串行接口8251设置有（）个错误标志。47.8251A的方式选择控制字在（）之后写入。

48.在数据通信中，半双工通信在任意一个时刻只能进行（）方向的传输，而全双工通信可以同时进行（）方向的传输。

第三篇：微机体会

微机培训心得体会

张万霞

随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术。昨天，张洪威老师为我们做了计算机邮件收发、课件下载的培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。

虽然这次培训的时间很短，但每一位老师学的都很认真，对于我们提出的各种问题，张老师总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这次短期培训，我深深体会到：

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代

教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

第四篇：微机接口技术课程实验考核

微机接口技术课程实验考核

设计题目：抢答器电路的设计

设计要求：

以51单片机为核心芯片，在其最小系统基础上通过8155并行接口扩展按键，扩展发光二极管，搭建抢答器电路，要求有一个总开关，五个选手抢答开关，五个发光二极管，一个蜂鸣器。

总开关优先权最高，关闭后所有开关无效，所有灯熄灭。

总开关打开后，五个选手开始抢答，谁先开谁先亮，蜂鸣器响，只可以亮一个，其他开关失效。

学生注意事项：

1．电路图要完整，包括51最小系统全部。

2．按键和发光二极管都是低电平有效。

3．设计报告书为主要考核方式，要求有设计题目，班级，学号，姓名，设计要求，原理接线图，程序流程图，汇编程序，心得体会。

4．设计报告书必须手写，电路图必须手画。

教师：索雪松

第五篇：语言及微机接口实验小结

汇编语言及微机接口实验小结

学习汇编语言及微机原理与接口技术的课程，并通过上机实验，让我不仅巩固了以前所学到的知识，还学习到了很多书本上没有的知识，以前对于汇编语言及其应用是处于一种一知半解的状态，经过每一次的上机实验，让我越来越了解汇编语言的作用，其功能强大，让我逐渐的明白了程序运行的原理，怎样去查错、排错，如何看每一步运行的结果，每一个阶段运行的情况，怎样去了解寄存器的内容以保证程序的正确性上有了很大的提高。通过微机接口技术的几次上机实验，加深了我对于汇编软件（MASM、LINK）、DEBUG程序调试及对汇编语言指令的熟悉，汇编语言直接描述了计算机的指令，比计算机指令容易记忆和理解。为今后对于软件系统的原理，打下了技术理论的基础，为掌握硬件系统的理论，打下了实践应用基础。

下面是个人所作实验的记录与报告：

在内存1000单元开始，建立00H~0FH~00H 31个数，要求00H~0FH数据逐渐增大，0FH~00H逐渐减小，程序从内存CS:0100H地址开始输入

MOV AX ,100H

MOV DS ,AX

MOV SI,0

MOV CL ,0FH

XOR AX,AX

PPE1: MOV [SI];AL

INC SI;

INC AL

DEC CL

JNZ PPE1

MOV CX,10H

PPE2:MOV[SI],AL

INC SI

DEC AL

LOOP PPE2

INT 20H

数据块的内容：

1000:0000:00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:0100:0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

把上一程序的执行结果分几种方式传送到以下指定区域

1、该程序从内存CS:0150H开始输入，把数据块传送到

15050H开始的存储区域中

MOV AX,1000H

MOV DS,AX

MOV SI,0

MOV DI,5050H

MOV CX,1FH

PPEA:MOV AL,[SI]

MOV [DI],AL

INC SI

INC DI

LOOP PPEA

INT 20H

结果：

1000:5050 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5060 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 002、用串传送指令MOVSB，把数据块传送到15150H开始的区

域，该程序从内存CS:0200H开始输入

MOV AX,100H

MOV DS,AX

MOV ES,AX

MOV SI,0

MOV DI,5150H

MOV CS,1FH

CLD

PPEB: MOVSB

LOOP PPEB

INT 20H

结果：

1000:5150 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5160 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 003、用重复串操作指令”REP MOVSB”把数据传送到15250H

开始的区域，该程序从CS:250H地址开始输入

MOV AX,1000H

MOV DS,AX

MOV ES,AX

MOV SI,0

MOV DI,5250H

MOV CX,1FH

CLD

REPZ

MOVSB

INT 20H

结果：

1000:5250 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5260 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 004、用串操作的减量工作方式，把数据传送到25050H开始的区域，该程序从CS:0300H开始输入

MOV AX,1000H

MOV DS,AX

ADD AX,AX

MOV ES,AX

MOV SI,1EH

MOV DI,506EH

MOV CX,1FH

STD

REP MOVSB

INT 20H

结果：

2000:5050 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 2000:5060 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

通过微机原理与接口技术的上机实验使我懂得了理论与实际操作相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实验实践相结合起来，从实践中得出结论，才能真正的提高自己的实际动手能力和独立思考能力，只有通过实验实践，才会发现在实验过程出现的各种问题，然后思考如何解决和避免错误的发生，使得实验进一步的完善，达到理解、应用和提高自身的目地。汇编语言是一门非常有深度、有内涵的学问，我现在只是初步的接触了汇编语言，并只是了解了汇编语言的表面的内容，不能因此就产生骄傲、自满的情绪，汇编语言还有其他很多我不了解、不明白的地方需要我认真的钻研和学习。

班级：

学号：

姓名: