角色决定你的责任

第一篇：角色决定你的责任

一、说设计背景：

责任感是一种态度，是“道德评价最基本的价值尺度”。一个人未必什么都会做，但是，当他做任何事情都很认真、很负责的时候，他就有可能凭借这种态度战胜困难，发挥自己的最大潜能。因此，责任心是一个人做人的基础。一个没有责任心的人，往往对自己的行为不负责，有的甚至不顾最基本的导则准则，损害他人和社会的利益。在生活中，我们经常看到这样的情景：学校里组织卫生大扫除，学生们要么溜之大吉，要么敷衍了事；当母亲生病躺在床上时，孩子还在发脾气抱怨没有饭吃；校园里的水龙头一直在流水，但好多同学路过却视而不见……“不承担自己该承担的责任”，这就是我们正在培养的和已经培养出的学生的“品质”。很难想象，我们的民族可以由这样的后代来承担起繁荣昌盛的重任。基于现实生活中部分同学对责任意识的缺失，我选择了以责任为主题的班会课。

二、说活动目标：

1、懂得责任的重要性。

2、了解自己究竟有哪些角色。

3、如何做好自己在不同角色中所承担的责任。

三、说活动重点和难点：

使学生了解自己在社会上所扮演的角色，并懂得自己在不同角色中所具有的责任。

四、说活动形式：

课件展示、讲故事、讨论、搜集并撰写名言警句、演讲、反思等

五、活动过程:

导入：

1、请大家查阅字典等资料，了解什么叫角色？什么叫责任？

【角色】据现代汉语词典解释：

（1）戏剧或电影、电视中，演员扮演的剧中人物

例：我在剧中只演一个小角色。

（2）比喻生活中某种类型的人物。

例：在这一事件中，他扮演了极不光彩的角色。

【责任】据现代汉语词典解释：

一个人不得不做的事或一个人必须承当的事情。

分为三种：社会责任，家庭责任，学校责任。

[班会课开始，我以一个简单的问题引入，调动了学生们参与的积极性，同时也给学生们带来一个好奇心：班主任问这个两个词语的解释干什么，又不是语文课；这有力的激发了孩子们的兴趣，为下一步解读案例奠定了一定的基础。]

活动一：

1、案例：《打碎玻璃的美国总统》

1920年，有个11岁的美国男孩在踢足球的时候，不小心砸碎了邻居的玻璃，邻居因此向他索赔12.5美元，在当时这笔钱可以购卖大约125只生蛋母鸡。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责，男孩为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“这12.5美元借给你，一年后还我。”从此，这位美国男孩开始了一边学习一边打工的艰苦生活，终于在一年里挣足了12.5美元还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

2、请同学们小组讨论一下里根在这篇故事里扮演着一个什么角色，他承担了哪些责任？

3、交流和讨论后小结：里根扮演了一个儿子、一个学生和一个公民的角色，作为儿子他向父亲承认了自己的过错，作为学生他按时的上学读书，作为公民他积极的打工，赔偿了

因自己的过错所带来的损失。（板书：角色决定你的责任）

4、请学生们讨论自己在生活中扮演了哪些角色，这些角色承担了哪些责任？例举生活中敢于承担责任的事例?

例举全国自强之星：

（1）侯涛：甘肃农业大学学生，父亲肢体残疾，四年大学期间没有向家里要过一分钱，并且还通过做家教、打临工，把挣来钱经常寄给母亲买药。

（2）拓学渊：西北师范大学学生，家庭十分贫困，在大学期间，通过自己的努力，不仅供自己完成了学业，而且还在供弟弟上大学。

（3）竺姜波：甘肃农业大学学生，城市单亲家庭孩子，母亲患病在床，他在上中学时就挑起了家庭的重担，现在通过勤工助学来完成学业的同时，还照顾着患病的母亲。

（4）赵武宁：小饭馆捞面打工攒学费的贫困自考生，他边打工边学习，完成了中专、大专的考试，拿到了文凭，现在他还要考证券分析师。

（5）栗文君：有着优越的家庭条件，不愁吃，不愁穿，但却背着父母打临工、做起小生意来。他这样做不是为了挣钱，而是想通过打工体会生活的百味，尽可能地锻炼自己的能力，同时还经常帮助身边的贫困大学生。

（6）刘则鹏：甘肃中医学院学生，身有残疾的他对生活充满信心，在自强自立完成大学学业的同时，还经常帮助别人。

[通过案例分析和学生们的讨论，使学生们懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。知道不懂得承担责任的人是不会有任何出息的，因为推卸责任不仅对自己不负责，而且也对别人不负责。]

5、请学生们课后查找洪战辉敢于承担责任的事迹。

活动二：

1、请同学们搜集一些关于责任的名言警句。

名言警句：

(1)我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”--居里夫人

(2)社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。--易卜生

(3)我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。--歌德

(4)我们是国家的主人，应该处处为国家着想。--雷锋

(5)一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。--托尔斯泰

(6)高尚、伟大的代价就是责任。--丘吉尔

(7)尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。--刘易斯

(8)每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。--维克多•费兰克

(9)每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。--林肯

(10)人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。--梁启超

2、请学生们自己撰写关于责任的警句并筛选出优秀的，做成特色板块张贴在班级。活动三：

请学生们根据活动一或活动二中相关内容选一个角度切入进行即兴表演。

活动四：

反思：让班级同学反思自己在生活中存在的没有尽到责任的表现，鼓励他们要有敢于承认错误的勇气，并让他们说说自己今后应该如何表现，做一个在其角色尽其责任的好学生。

第二篇：角色 责任

《角色与责任》主题班会设计

孝感市楚澴中学张海霞

活动设想：

1、指导学生明确自己在家庭、学校、社会中扮演的诸多角色，及各个角色应当承担的责任。

2、通过讲述名人“责任”的故事和格言，感性熏陶学生的责任意识。

活动目的：

1、明确自己在生活中所扮演的多重角色

2、培养学生的爱心与责任感

活动方式：展示“角色与责任”相关的故事和名人名言，讨论“角色与责任”的重要性 活动地点：教室

活动准备：

1、思考自己在社会、在家庭、在学校扮演的角色，明确自己应当承担的责任

2、指导学生搜集“角色与责任”的故事和名言。

3、班级同学分成五组，每组设立小组长。小组长负责收集和分类汇总小组资料。

4、以小组为单位召开“角色与责任”的讨论会，交流感受和体会。

活动过程：

（一）、导入

主持人开场白：“责任”一词，一直都被大家看得比较神圣。于是，“有责任感”成了众多公司录用员工、青年择偶时首要考虑的条件之一。在人生这座大舞台上，处于不同的人生阶段、扮演的社会角色和责任是否也有所不同呢？今天我们将一起展开关于“角色与责任”的探讨

（二）、明确自己的角色与责任

1、播放一则广告《给妈妈洗脚》

男孩颤悠悠地端上一盆热水给下班归来的疲惫的母亲，并爽朗地说：“妈妈，我给你洗脚吧！”

（1）这则广告中的男孩扮演的是什么角色呢？———是妈妈的儿子

（2）他履行的责任又是什么呢？——-用行动对母亲尽一份孝心

教师小结：这则广告一直感动着我和大家。也许，这就是我们这些做儿女的起码责任。想想他们不辞劳苦的为自己的孩子付出一切时，我们是不是该为他们做些什么呢？只有当我们怀着一颗感恩之心时，自然会把父母放在心上，在家中才会主动承担起一个做子女应尽的那份责任。

（3）我们在家庭中应当履行哪些责任呢？（学生自由发言）

如：平时在家中做一些力所能及的家务；父母的节日时我们还可以为他们准备自己精心制作的礼物

2、展示几种情景：在校园里，水龙头一直开着，哗哗的响着；放学了，走廊上的灯一直亮着；草坪上有人肆意的追逐嬉闹„„

思考：在学校里我们扮演的角色及应当履行的责任有哪些？（自由发言）、讲述一个真实的的故事《在生命的最后一分钟》

这是一个真实的故事:一名公交车司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,做了三件事:

----把车缓缓的停在马路旁边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;

----把车门打开,让乘客安全的下了车;

----将发动机熄灭,确保了车和乘客,行人的安全.他做完这三件事.安详的趴在方向盘上停止了呼吸.这名司机名叫黄志全.所有的大连人都记

住了他的名字.思考：

（1）他的职业是什么？

——-司机，（2）在社会中所扮演的角色与应尽的责任又是什么？

———仅是一位普通的公民，应当确保乘客的安全 教师小结：也许在他生命的最后一分钟里,他想的不是死后将得到别人怎样的感谢与尊敬,他只是想确保乘客和行人的安全,他在他平凡的岗位上,献出了他不平凡的生命.一名普通的司机，在生命的尽头牢记自己的职业责任，这种品格发出的光辉足以照亮人心。

4、小结：对“责任”的认识：

“责任”是个体对角色职责的自我意识和自觉程度，它包含两方面的内容：

一方面，人们的行为必须对他人和社会负责。

一方面，人们对自己发生的行为必须承担相应的责任。

教师小结：当我们步入社会，开始充当多种不同的社会角色，此时的我们便集多种角色于一身，例如职业责任、公民责任、民族责任等等。

5、小组讨论：

中学生扮演的角色和相应承担的社会责任，又该如何做呢？

我是家庭一员，要为家庭负责；

我是班级一员，要为集体负责；

我是社会一员，要为社会负责。

对己讲自尊，对人讲真诚，对事讲责任，对社会讲奉献。

（三）讲述关于“角色与责任”的故事与名言

1、展示搜集的故事

（1）《银行家弗兰克》（责任与良知）

20世纪初的一位美籍意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫，导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在，我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

（2）里根的故事（告诉孩子责任的重要）

1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元是笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始艰苦的努力生活。经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德•里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

（3）忠信学校（天下兴亡，我的责任）

在台湾有这么一所学校，没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切的必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，但没有一个考不上大学的。

这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。校长高震东，今年65岁，他创立的学校及其《忠信教育法》在台湾有数十万人受益。

下面是他来大陆内地做演讲的一部分内容:

同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？匹夫有责?———不，是“我的责任”。“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”。禹是人，舜是人，我也是人呀！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，惟有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任„„人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。

2、关于“角色与责任”的名言

（1）小组展示自己搜集的名言：

站在领导立场的人，首先就要确立自己的责任，抱着使命感求其贯彻。———松下幸之助 责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事情做出反应。———弗洛姆

坚毅而崇高的思想方式，能够使一个人建立起生活目的和认识自己的生活职责。———列夫·托尔斯泰

责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。———歌德

我们的责任比我们想像的更为重大的多，因为它是和全人类都有关系的。———萨特 责任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。———普列姆昌德

一个诚挚、热心，为着光明而斗争的人，不能够不是刻苦而负责的。———鲁迅 在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任。———罗曼·罗兰

今天多做一份学问，多养一份元气，将来就能为国家多做一份事业，多尽一份责任。———陶行知

（2）教师补充：

“天下兴亡，匹夫有责”，这种强烈的责任和道德意识，这种真诚、积极的人生态度，是中华民族生生不息的民族魂。

“修身、齐家、治国、平天下”是中国古代士大夫的自我人生设计；

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，忧国忧民是中国古代文人对自己责任的反思产生的的忧患意识。

此时，我还想到了“哀民生之多艰”的屈原，想到了“位卑未敢忘忧国”的陆游，想到了“铁肩担道义”的李大钊，想到了为了中华民族振兴而抛头颅，洒热血的无数志士。一部中华史就是一部以责任为最强音，以爱国为主旋律的雄壮乐章。

(四)、总结

梁启超在《少年中国说》中说“少年雄于地球，则国雄于地球”。我们生活在二十一世纪这样一个知识经济时代，网络信息化时代，国际竞争激烈的时代。中国的大车我们拉，我们任重而道远。可是一屋不扫，何以扫天下！

当下，社会上存在少数学生迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象，均为责任感缺失的外在表现。试想，一个连对自己和父母都不负责任的学生，怎么会对集体、国家和事业负责？一个不具备社会责任感的学生，又怎能把自我实现和国家民族的命运联系起来？而对人类发展作出贡献恰恰又是我们每个人应尽的责任。因此。我要大声疾呼：同学，请振作起来，担当起你的责任！从现在做起，先担当起做学生、儿女的责任，尔后再担当社会角色的责任。今后不管处于什么样的岗位都得牢记职业责任，遵守职业道德，尽心尽力做好本职工作。这样，才不负党和人民的重托、时代的期望。

同学们，坐而论道，不如起而行之！让我们从现在开始，立即行动起来吧！

第三篇：1责任与角色

九年级政治学科导学案

NO:001

课题：第一单元第一课：责任与角色同在第一课时：我对谁负责谁对我负责

[导学目标]：

1、通过学习知道责任是产生社会关系中的相互承诺；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

2、通过能够做到对自己负责任，也对他人负责既要反思自己在日常生活中承担责任的情况.3、通过学习要明确，认识到自觉承担责任就是自己事情自己做，做好自己力所能及的事，对自己做得事情负责任

学习提示：

一、我的角色 我的责任

1．责任的含义

责任是一个人应当做某些事和不应该做某些事。

2．责任的来源

（1）责任产生于社会关系之中的的承诺。

（2）责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3．不同的角色承担不同的责任

（1）认识自己扮演的角色（2）尽到自己责任的重要性

只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

二、谁在对我负责

1、自己对自己负责

（1）谁对自己不负责，谁就要承担不负责任的后果。

（2）用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。

2．对自己负责的原因

只有对自己负责的人，才能享有真正自的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人，对社会的责任。

3．每个人都应该具有责任感

（1）我对他人负责，他人也对我负责。

（2）对自己负责，说到底是对他人负责、对社会负责。

回顾与反思：

1、什么是责任?责任来自哪里？

2、所谓责任就是承担法律所规定的义务，其他责任可做可补做，这种说法对不对？为什么？

3、在中学时代，我们的责任就是把学习搞好，其他的责任可暂时不管?

4、在社会舞台上，我们每个人应该如何扮演好不同的角色？

5、假如有人问：谁对我负责？回答首先是什么？为什么？逃避责任会有什么后果？

6、你认为自己对自己负责的表现是什么？初中阶段你已经学会承担哪些方面的责任。哪些责任你还没有承担？

7、谁对我负责，我就对谁负责；谁对我不负责，我就对谁不负责，这种观点对吗？说说理由？

8、为什么我们每个人都应该具有责任感？

第一单元:第一课我对谁负责，谁对我负责 课堂作业（No001）

姓名：第组

一、单项选择：

1、社会主义和谐社会需要每个社会成员具有相互关爱、热情奉献的精神。以下能体现这一精神的语名有（）①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ②捧着一颗以来，不带半根草去 ③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜

A①②③B②③④C①②④D①②③④

2．歌德说：“责任感就是对自己要去做的事情有一种爱。”这句话说明的道理是（）A索取是不应该的B奉献是为了索取

C奉献精神是社会责任感的集中表现D奉献就是不要任何回报

3最近武汉市颁布“三好学生”新标准，“新三好”要求学生 社会的“好公民”、学校的“好学生”，家庭的“好子女”。“新三好”的实施有利于（）A保证学生的行动自由B减轻学生的课业负担

C增强学生的公民意识，培养社会责任感D.有利于教育创新和改革

42009年10月24日，面对落水呼救的孩童，湖北长江大学十多名大学生不顾自身安危，手拉手结成人梯，跳入水中救人。最终，两名孩子得救，而陈及时、何东旭、方招三名英勇的大学生，献出了年仅19岁的生命。面对生与死的抉择，把生的希望无条件地给予素不相识者，把死的危险留给自己，我们向长江这些大学生学习，就要学习他（）①见义勇为的优秀品德②勇于承担责任的奉献精神③生活中遇到大的困难，及时向社会求助 ④注重培养自强自立的品格

A①②③ B①②④ C②③④ D③④⑤

5一个的健康成长，既离不开个人的努力。也离不开他人和社会的帮助。假如有人问：谁对我负责？回答首先是（）A家长对自己负责B学校对自己负责C社会对自己负责D自己对自己负责

6“啃老族”是指那些不升学、不工作、不参加职业培训的年轻人，他们赋闲在家、衣、食、信、行全依赖父母，而且花销往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧等成为他们的聚集地。因此，应对这些“啃老族”（）①加强理解教育②加强艰苦奋斗精神教育③制定专门的法律④采取理解和宽容的态度⑤培养他们的社会责任感A①②③B①②⑤C②④D③④

7.2007年1月25日，在上海市普陀区首届慈善大会上，刘翔亲手将一份厚礼递到普陀区区委领导的手中。这份礼物是他在2006年瑞士洛桑国际田联超级大奖赛上，以12秒88的成绩打破世界纪录时所穿的特制的跑鞋。这双独具纪念意义的跑鞋将被拍卖，拍卖所得将捐给普陀区关爱帮困基金。这反映了刘翔（）A具有强烈的社会责任感B为了自己的名利，同时也兼顾了他人的利益 C不珍惜自己的成绩所得D对自己不负责，但对社会负责

二、辨析题

1进入九年级，同学们面临羊紧张的学习生活。小林说：“当班干部耽误时间，影响学习，有时还要受气，不值得。”小梅说：“当班干部可以锻炼自己的能力，处理得好，并不会耽误学习。”小美说：“当班干部为同学服务，我愿意这样做，这也是学生的责任。” 你赞同谁的观点，为什么？

第四篇：角色激扬,责任郑重

角色激扬，责任郑重

东升西落的太阳，它的责任是照耀世间万物；辽阔汹涌的大海，它的责任是容纳百条河川；平坦肥沃的土地，它的责任是养育一方百姓；高耸入云的山峰，它的责任是撑起一片晴空……我的责任呢？ 勤劳的工人生产出合格的产品，憨厚的农民耕作出丰硕的粮食，智慧的科研人员攻克一个又一个技术难关，爸爸早出晚归工作为了我们的家，妈妈做饭洗衣照顾我们的生活……我呢？

浩瀚星辰中我只是沧海一粟，万千人物中我只是一名普通的中学生，我渺小但我不软弱，再平凡也要找准自己的角色！

没有经历过历史的变迁，世态的炎凉，我不能拥有屈原忧国忧民的情怀，不能发出鲁迅警醒世人的疾呼；没有踏入关系复杂的社会，我不能奉献自己为社会创造财富，不能赚钱孝敬自己的父母……但找准自己的角色，我仍然感到肩负的责任。

作为儿女的责任。得到父母无微不至的关怀，我虽然不能给父母以物质的回报，但可以付出同样的关怀，分担家务。

作为学生的责任。从老师那里汲取了丰富的知识，我虽然无以报答恩师，但一句“老师好”可以表达我的敬意。

作为未来创造者的责任。我的未来掌握在自己的手上，虽然人生之不如意者居多，虽然学习的道路上布满荆棘，但只要拥有勇往直前的精神，百折不挠的信心，相信全力以赴，必可以跳跋淖，登坦途，沐清风。

我的角色也许很平凡，我的责任也许很微小，但我会不懈的努力，以墨水般的爱，以朝阳般的情，热爱自己的生活，珍惜自己的责任。全力以赴，积极进取，即使平凡如我，也可以将生命渲染成美丽的山水，谱写出快乐的乐章。

找准自己的角色，明确自己的责任，将人生变为永恒的诗篇和画卷。

第五篇：责任决定成败

责任决定成败

——读《责任胜于能力》有感

作为一名在部队受党教育培养多年的共产党员，责任意识对于我来说并不欠缺。在阅读完《责任胜于能力》这本书后，使我受益非浅，对责任的理解也更深入了一层。该书运用了通俗易懂的语言和一些生动形象的企业案例及寓言故事，深入浅出地阐述了责任与能力的辩证关系，以及责任感对培养道德品质、对工作成效的影响，也再一次梳理了我的神经中枢：尽心尽职地工作，百分之百地对自己负责、对家庭负责、对社会负责。

人的一生必须承担着各种各样的责任。一位伟人曾说过：“人生所有的履历都必须排在勇于负责任的精神之后。”在责任内在动力的驱使下，我们常常油然而生一种崇高的使命感和归属感。人可以不伟大，人也可以清贫，但不可以没有责任。对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。然而，在现实生活和工作中，让我们感到遗憾的是，责任经常会被人们忽视，总是片面地强调能力，用能力来衡量人、评价人。

英国著名作家萨克雷曾说过:“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也就对你哭。”这句话蕴涵了丰富的人生哲理，如果将其中的意义推广到责任与价值上，我们可以这样理解:如果你能够承担起责任,一步一个脚印地对待自己的工

作,那么不管你的职业多么平凡,你都会做出不平凡的成绩,实现自己的人生价值。正如爱默生所说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”我认为，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说即一个人做事的基本准则。记得曾经看过一个电视专题片，侯耀文先生谈起自已的父亲侯宝林大师对他的影响，一段文革期间的往事。侯老先生当时由于受到冲击，被分配扫厕所。但他毫无怨言，整日乐呵呵的将厕所打扫得干干净净，逢人还主动招呼，一点不因扫厕所感觉低人一等或不好意思。侯耀文当时不理解，就问他的父亲，他的父亲回答他“既然分配我扫厕所，那么这就是我的新工作，我就必须要做，还要做的比别人都好”。这种宠辱不惊的精神，一直铭记于侯耀文的内心，并一直激励着他日后漫长的艺术生涯。这件事说明，只有负责任的人，才有资格成为优秀团队中的一员；缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，成就不了事业的同时，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

国以民为本，民以食为天，食以安为先。食品是人生活的必需品，药品是人身体健康的保障品，食品药品安全直接关系着每一个人的身体健康和生命安全，关系着经济的健康发展和国家的长治久安。目前，我们正处在机构改革时期，各种矛盾不断产生，新旧矛盾相互交织，集中体现在对食品药品监管的实际工作中。在这种情况下，当我们食药监人有了这种责任意识的时候，再也

不会抱怨什么负担，再也不会将工作当作一种应付的任务；当我们食药监人有了这种责任意识的时候，再也不会推卸责任。反而感受到保障公众饮食用药健康是一种使命、是一种召唤。每一位食药监人都会有无数次这样的感受，都会有无数次从公众的眼睛里，话语里感受到他们的召唤。食药监人应当努力成为公众心目中的健康守护神，并把它作为自己的人生追求目标。

我们在工作中，要爱岗敬业，热爱本职工作、培养工作热情，履行好自己的职责，发挥自己的能力，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任，才能作到“精业、敬业、乐业”，那么工作就由压迫被动，转化为积极主动，并享受取得成绩的快乐！正所谓“一树一菩提，一沙一世界”，因此我们要担负起责任，从身边的点滴做起，做好身边的每一件细微之事。这样，我们才能以自己的实际工作能力，更好地为食品药品监管事业服务。