个人第二次义教总结

第一篇：个人第二次义教总结

第二次义教，还是比较紧张和重视的。

虽然星期四已经将讲稿写好，但是，在跟舍友讨论讲稿内容时，讲着讲着，我自己觉得讲稿内容似乎有些超过小学生理解的范围，他们没有接触过十一届三中全会和“以经济建设为中心”，另外，如果我只是一味地展示七十年代、八十年代生活的记忆，有助于学生了解这个世界，提高隔代之间的理解能力，但对学生的思考与思维能力又有什么锻炼呢？对他们心理方面有什么影响？

于是，晚上差不多十点，爱分享办完讲座，我回到宿舍后，又重新反思我的讲课内容。我觉得讲课还是应该侧重思想的启发，而不是没有思想的展示和知识的灌输。

因此，有了一定的方向后，我又开始修改自己的讲稿，结合自己对生活的理解与感悟收集相关的素材。因为第一次义教总结出来的一些经验，发现同学们的注意还不能过长地集中到一个内容，否则他们就容易走神或是失去兴趣，因此我有意识地将ppT变换的节奏控制在2—3分钟内，并且基本每个ppT上都会有动态的效果和一定数量的图片，在视觉效果上吸引着同学们的注意力，进而让他们跟着我的讲课思路走。

在凌晨1点断网前，我基本上完成了图片资料的收集工作，接着开始做ppT。在上次上课时，由于我没有排版好图片，一张照片出现后，另一张图片又出现在上面，最后的效果是两张不同的图片叠在一起，没想到竟然被一些顽皮的学生拿来开玩笑，其实小孩子有时候很敏感，他们注意到一些很细微的事物、动作，并且很直接地就指出来，这让我明白到需要用更认真的态度去对待他们，将每个细节都尽力做好。因此，这次的ppT做得更加地细致，制作起来也更复杂，不知不觉就到了凌晨两点多。

最后，我需要从一部两个多小时的电影里剪出几十钟的片段，因为以前没有剪过影片，比较担心自己剪不出来，用电脑自备的一个影片编辑工具，一边摸索一边弄，终于在凌晨3点多将所有的东西准备好了。

终于可以安心睡觉了。

调闹钟，闹钟显示3小时几十分钟后会响起，这时我才意识到，我只能睡三个小时左右。

早上六点四十分闹钟响起，我一咕噜地起床，用最快的速度梳洗，装电脑。背上几公斤重的电脑，又踏上去义教的路上。

在公车上跟宝珊聊天，她说到上星期四，其他队员到学校义教，她颇有感悟地说：“有时候，我们太低估他们的思想，又太高估他们的学习能力。”我觉得这句话真是说到点上了！

由于我上午都没有课，所以就听其他队员讲课。

三四年级的学生上午分别上了交通安全课、语文课、古诗课，三四年级在上交通安全课和古诗课时表现得比较不能自制，有一些男生总是在队员讲课时插话，另一边，有一群女生总在做自己的事情，对课堂内容似乎不感兴趣。当他们上语文课时，由于课堂采取了分组比赛的形式，有了分数的比赛，男生就要自制，否则就会被扣分，而女生也由于这样的形式而开始注意上课的内容。在三四年级上课时，我注意到有四个男生特别喜欢说话，自制力弱，但是在思维和知识积累方面却比那些安静的学生要强。因此我想，喜欢插话的学生虽然在一定程度上干扰了课堂的进度与秩序，但是他们却是溶入到课堂内容中的，并积极地与老师互动，并能够学习和吸收到的更多的知识，他们融入课堂的表现上是非常值得表扬的，不过需要在以后的讲课中让他们学会自制与尊重他人。在古诗课上，我感觉课堂气氛不太对劲，可能是队员在上课时，一些语言表达使课堂气氛有些尴尬和敌意。

五六年级上午上饮食营养课、法律课、亚运知识课，教饮食课和亚运知识课的队员，都是拿着纸质的讲稿，进行知识的教授，因此对小学生来说是比较难长时间集中注意力。另外，手里总是拿着纸质讲稿，有时候给人感觉像是在读资料，不能做到收放自如。宝珊在讲法律课时，还特意地锻炼学生的总结能力，教他们学习的方法，这是值得借鉴的。

下午是我上的课，虽然因为准备这课而睡得很少，但中午因为记挂着上课而没有睡着。

从大家课堂上的表现看，有些出乎我意料的是，本来自制能力比较差的三四年级学生，上课时纪律竟然比五六年级的学生还要好一些！平时经常插话的学生也没有随便说话，而是在我提问时举手回答！真的好乖！在讲授内容时，三四年级的学生的思维能力还是没有五六年级的学生好，另外，五六年级的认知比较多，有些男生也不时提出一些情境假设反问我，虽然是突然插话，但是可以看出他们是跟着我的思路认真思考问题，反应敏捷。在讲课时，我会注意随着内容改变，而调整自己说话的语调、抑扬等，让学生感到课堂的生动与丰富，当然，最重要的是有启发性。在观看电影的时候，可以看出五六年级的学生理解与感受能力好些，反映热烈些。总结自己这次的讲课，还是达到了自己设想的效果，看到学生投入到课堂中，真的感觉非常有成就感。另外，由于精力有限而不能对三四、五六年级的授课内容区分层次，这是我觉得自己做得最不足的地方。

第二篇：义教总结

义教总结

为了履行 “奉献社会，服务他人”的宗旨，扩大我院的影响力，我协积极组织义教活动。组织同学们组成义教志愿小组，于2011年10月11日下午2：00到太平小学，群乐小学，苗圃小学进行主题为“献爱心”的义教活动。在我协的组织安排、小学老师的支持以及义教小组全体成员的共同努力下，义教活动取得完满成功！

在活动前一周，我们进行了详细的统筹策划。一，前期准备工作：

1、实地了解

10月5日，负责人到小学进行考察,主要考察学校的周边环境,作息时间,以及询问该校负责人的意见。

2、校方联系

10月7日，与校长商议协助事宜。

3、宣传准备

10月7日，我协开始为本次活动进行前期宣传，扩大此次活动的影响力并招募义教人员。宣传部为活动定制宣传横幅及海报。

4、器材准备

10月9日 由秘书处联系到达小学的交通工具。5，志愿者人员筛选

地点：N9205面试（10月8日 晚上7：00~9：30）面试内容有心理测试，口试。

6，义教人员选拔要求

（1）有经验义教、具备基本教授能力（试讲）的志愿者优先；

（2）在校有专业特长的大学生成为志愿者，可以对小朋友们进行第二课堂的义务教学，包括从学业、做人、思想、素质等多方面综合引导；

（3）拥有积极的人生观、价值观、世界观，并富有团队精神，能言传身教唤起小朋友们学习的动力和对生活的追求，从而树立并努力实现自己心中的理想。

7，明确义教活动的目的，意义，主题。

（1）目的与意义：招募一批有爱心与耐性的、有专业或文娱特长的在校大学生成为义教志愿者，通过简单的情况介绍与培训后，定期前往小学对小朋友进行第二课堂的互动教学，包括从学业、做人、思想、素质等多方面综合引导，言传身教，唤起小朋友们学习的动力和对生活的追求，从而树立并努力实现自己心中的理想，（2）主题：献爱心。

8，课程安排: 每周星期二至星期四下午第一二节义教 9，行程安排

1、每天下午1点20于校车站集合。清点人数完毕后，全体活动人员坐校车前往太平小学，群乐小学，苗圃小学。

2、下午1点50到达小学，进行第二次清点人数，然后按照开始分配的班级进行教学。

3、下午两节课结束后清点人数，坐车返校。二，义教活动开展

在义教部这个大集体中，始终有“家”的感觉，给我很强烈的归属感。这里的每个人，不需太多言语，便可很好相处。10月11日2：00义教正式开始，我们以“献爱心”的主题游戏的方式进行教学。教学内容包括：历史，地理，政治，语文，数学，英语，音乐。接着进行对教授知识的提问，用小礼品奖励积极发言的学生，活跃课堂气氛，巩固所学的知识。

那段时间，我一直用“幸运”来形容自己的经历。因为事实上，我并不够自信。就是被任命为义教老师时，我依然是半信半疑的态度。而真正面对接踵而来的一系列事情时，我也必须让自己融入环境、融入集体的生活。原来，真的是“在其位谋其职”。会长的信任与支持、学校老师的帮助，可以说是最大的动力。在同他们相处的这段时间是我不断进步的过程，在同搭档、同学生相处的这段时间则是不断收获惊喜与感动的过程，也许，真的只有“幸运“才能形容这段经历。

这次义教的时间虽然很短，教授的内容不多，但却有其深刻的意义。对于小学生来说，义教让他们从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学习的积极性，拓宽了他们的视野，陶冶了他们的情操。在学习到课外知识的同时，学习如何与陌生人相处，这对他们日后的学习与成长都有一定的帮助。除此之外，义教活动也给义教志愿者们提供了一个锻炼的平台，让大学生们多了一个实践的机会。一方面让大学生更多的接触社会，多方面了解社会，培养社会责任心，更多的让大学生以志愿者的实际行动带动更多的大学生参与到志愿服务活动中来，通过对义教生活的体验，使大学生更加懂得怎样去关心他人，了解他人，帮助他人。另一方面可以增进我协与班级之间的合作交流，深化同学之间的友谊，提高同学的组织合作能力。

转眼之间义教已结束十日之久。不可置否，其给我们带来的影响非时间所能减弱，一直延续到现在的生活之中。几天的义教，有累有辛酸，但更多的是与搭档合作、与学生相处的快乐跟充实。三，义教达成效果

在本次“快乐义教行”活动中，我协选择以地区性服务为主到太平小学，群乐小学，苗圃小学开展活动，希望通过活动能够摸索出一套更好的服务西部少数名族地区的方法。而志愿者们也确实做到了，他们拿出了青春的热情，拿出了我们对西部少数名族子女的关切和深爱，为构建和谐社会的目标贡献着属于大学生的力量。活动在获得认可的同时也树立了学院青年志愿者协会的良好的社会形象、扩大了学院的影响力，成果显著。“快乐义教行”使学生的公益精神在提高的同时，学以致用，一展所长，为今后志愿活动的扩大发展奠定了基础。

总的来说，这次义教很成功。在这几方面我们做的比较好：前期准备工作充分，人员分工明确，能够各施其职；能正确应对突发事件；安全工作做得很充分，与小学领导，老师做好交流。但有些方面做得不够：教学内容准备不充分，小组之间没有相互学习等。

我们将吸取这次的教训，积累经验，继续发扬好的方面，完善不足之处，在今后我们将会：

（1）继续努力做好前期的准备工作，安排好人员，并明确每人的职责。

（2）全考虑可能突发的事件，做好安全预防工作。

（3）与小学领导，老师做好交流，听取他们的宝贵意见，以争取给小朋友更好的教学。

（4）在上课之前要求我协会员做好备课，并相互交流，学习，以让小朋友在短短一节课时间学到更多的东西。

（5）在一次义教结束之后，组织我协会员会议，提出问题，解决问题，相互学习，交流。

轻化工程学院青年志愿者协会

2012年5月30日

第三篇：义教总结

义教总结

时光如白驹过隙，这学期的义教工作就要接近尾声了，我不但对义教的热情从未消减过。通过这次的义教，我受益匪浅和倍受鼓舞，也有很多感悟与想法。

回想自己义教的路程，这次是我第三次参加义教活动，每次我都会有着不同的收获，也有着不同程度的进步。在这学期的义教活动中，我教的对象还是我上学期教的学生。开始接到通知的时候，我觉得经过上学期的磨合，很清楚他在学习方面存在哪些问题，应该在教学方面会很轻松，但是结果和我想的发生很大的变化。他由于刚踏进初中，对初中的生活很不适应，而且初中的科目也比较多，所以在学习方面有点跟不上来，在这方面他父母也很着急，我和搭档也很着急。在这方面我和搭档也商量了一下，安排了一下相关的辅导内容。我们首先是从作业方面发现他在哪方面薄弱，然后针对相关的知识点，通过事件例子，图画讲解等形式由浅入深地向他讲解，同时运用了触类旁通的方法来教他，效果很不错，我感到十分的欣慰。自己读书都有十几年了，所花的时间，精力，金钱可不是少了，我们也学到了很多，而义教就是给我们一个展现自己才华，能力的平台，看到学生能领悟，实质上就是对自己能力的一种肯定，也是知识的传承！

在教学的过程中，我发现他对学过的知识没什么印象，所以造成有时对基础的知识都显得有点吃力。为了能加强他在知识方面的巩固，我针对他们学的内容给他做了相关的总结，让他对所学的知识有个概念，这样的教学方式也取了很不错的效果。

从这次的义教过程中，我收获很多。我学会了如何针对学生的特点，进行教学；我学会了怎么与他人交流，教本来就是要通过自己向学者表达自己的看法，传达自己的知识，所以交流能力十分重要，同时我也觉得自己的表达能力提高了很多；我还积累了一些教学经验，在这个过程中，不单单是为了教而教，还要摸索学生的学习能力，领悟能力，找到适合他的教学方法。而且总是在那不停的苍白的讲理论的话，效果也是很不明显的，自己会灵活运用点生动而又有趣的实例，调动当时的学习气氛，使效果更加明显，除此之外，我觉得作为一名老师，有耐心是很重要的，有时会遇到讲解题目时，讲了很多次，他不理解的情况，需要不断的从抽象往形象的方向进行讲解，让他更加容易领悟自己的意思。同时我认为教学最重要的是保持着对学生的始终如一的关爱包容之心与希望学生进步之心，这有这样才会更加有耐心的把 自己的知识传授给学生。

义教是一种回馈社会，提升自我的实践。在义教过程中我体会到了老师那种沉重的责任感和神圣感。这次的义教很快就结束了，有太多的不舍，我希望我的学生学习猛进，我也希望自己能有机会在下一学期继续参加义教，在付出自己一份微薄的力量时也获得更多的收获！

第四篇：义教总结

义教总结

2011年11月30日我去了第十七小学进行第一次义教！感受颇多啊！我和我的同学一起搭档去的。上学期我们班有些同学已经去义教过了，他们回来之后也是感受很多，他们还跟我们分享了他们的义教感受。他们说他们交的学生很可爱，就像是和一群小朋友一起聊天谈心。听了前面去的同学说了他们的感想之后，我挺期待的！然后在开会事，我才知道我们所教得学生是智障儿童。大多数是自闭症的，多动症的。这让我对自己的准备突然感到没那么自信满满了。不是对那些孩子们不自信，而是对我自己能不能比教一般学生那样，甚至更好地去教导他们，有点紧张害怕，但是同时又有点激动，毕竟这是我的第一次义教。

怀着这种又激动又紧张的心情，昨天我踏入了第十七的校门。在去学校的路上，看到了一位小朋友，好像就是第十七小学的学生，他是由妈妈带着的 进入校门的，他看起来很开心。虽然很明显就能看出他和一般小孩子不同，但是他的笑容却深深地影响了我的心情。让我顿时觉得不那么紧张了。那个笑容真的感动了我。

去到学校后我们先去了老师的办公室，跟老师打了声招呼，顺便听一下老师的安排。我们上的是小班的生活课。因为小班是智力比较低的一个班，所以五年级的班主任的我们说只要我们管好课堂纪律、上课期间不让他们随便出教室、陪他们玩耍，在玩耍中交给他们生活常识。上课前我们就先到教室了，所以我先跟在教室的老师交流了一下，问一下他们的情况。小班里就四个学生。他们有三个是自闭症，有一个是好动症。刚开始我看到他们的状况我真的有点不知所措，当时我心里有点慌了，就停了两分钟进行情绪调整，接着我就把他们当作亲戚家的孩子，像以前和小孩子玩一样和他们相处。可是这时候又出了个乱子，两位男同学有些争执，他们在抢对方的东西！这时我就有点生气了，但是我心里想老师不能对孩子生气，调皮是孩子的天性。而且他们更是不知道怎样表达自己的心情！于是我就耐下心来，把他们分开，好好地跟他劝说。就这样我和他们玩了一节课，陪他们玩飞机、玩积木，虽然没教到他们什么知识，但看他们没那么沮丧了，我也挺高兴的！我对自己说下次继续努力！毕竟我们是来获取经验的！

总结了这些原因我们得出了：在以后的学习中我们还要加强自身的各方面技能的训练，培养自身的感染力！在以后的义教中能够在学生心目中有一席之地，能够更好地和他们交流、一起学习进步！

第五篇：义教总结

义教总结

八月一号开始，我们进行了为期十天的义教活动。在活动中，不仅收获了一些教书的经验，也收获了一份难得的友谊，无论是跟小朋友还是跟其他大学生的友谊，我相信是缘分让我们相聚。

这个暑假因为有这个义教而显得格外有意义，没这么无聊。其实我是一名入党积极分子，所以在这个过程中，我有抱着那么一种服务的态度，服务群众，任劳任怨。小朋友们的可爱、热情是我上课的动力，也有那么一点我觉得自己老了，没他们那么有精力了。他们上课的积极发言，下课之后的活泼，都一一印在了我的脑海中。在活动中，我上了数学和航天概论两门课。在备课过程中，我认真准备了。其实之前，我参加了石湾街道的义教活动。所以，所谓“见贤思其焉，见不贤而内自省也”。在数学这门课中，我确实做到了这点，吸取别人做得不好的教训，学习别人的优点。所以，在每次上课前，我总是真正地把要教的东西吸收一遍，我记得大学的老师说过，课件只不过是辅助你讲课的。谈到跟其他大学生合作的话，我觉得自己沟通不足，因为一些物理课之类的，我们事先没有互相交流，以至我准备得不好的地方或者他们不好的地方，我都没发现，这也是需要下一年的大学生们吸取的缺点之一。我觉得我们龙津小学设立班主任的制度确实很好，一可以让我们跟小朋友的距离更近，二是对小朋友们上学和放学安全的一种负责任的态度。

航天概论这门课是我在大学上的一门课，我拿到小学来给他们上了。准备的时候，总是想着他们接受的程度。虽然如此，但最后我大小班一起上这门课的确不太好，因为纪律差，最后我只上了三分之一的课。这是值得以后的义教老师吸取的教训吧。

我小时候曾经梦想做一名老师，现在总算圆梦了，我感谢大学生协会，感谢我妈坚决要我报这些活动，哈哈，真的，这段回忆肯定让我终生难忘。也让我认识到自己虽然有亲和力，但是我感觉上小学生的课的确不适合我，我的耐心与魄力有待进一步锻炼，也让我对自己的职业生涯规划有了新的认识。