第一篇:新城二中教学副校长岗位职责
新城二中教学副校长岗位职责
1、负责学校内务、人事安排和教学工作。
2、协助校长制定教育教学工作计划并组织实施工作计划。
3、负责两个常规的管理和学生学籍管理。
4、负责教职工的考勤、考绩、评估、职评及评优树模工作。
5、负责教师用书、学生课本、挂图、辅导资料的审定工作。
6、校长开会或外出时主持学校日常工作。
7、完成教学工作总结。
8、负责对后备干部的培养、推荐和考察。
第二篇:新城二中后勤副校长岗位职责
新城二中后勤副校长岗位职责
1、全面负责学校的后勤工作和教职工的师德、师纪教育、教师安全和校产安全,明确各相关人员的安全责任区和安全责任,逐人落实安全目标责任书。
2、协助校长管好财务管理工作和收费工作。
3、负责学校勤工俭学工作。
4、负责大型文体活动及外出活动的安排和组织
5、负责抓好对学生灶、商店食品、商品的卫生、安全、经营的管理、垃圾点的管理工作。
6、负责学校固定资产的建帐与报废审批,确保固定资产不流失。
7、负责学校绿化工作的规划和管理。
8、负责突发事件的救护及信息联络工作。
第三篇:新城二中政教处主任岗位职责
新城二中政教处主任岗位职责
1、负责政教处各类计划和总结。
2、负责政教处日常事务工作和对违纪学生的教育与查处。
3、负责值周工作的安排、检查、联评、公布。
4、负责学校的家庭教育工作,有计划的组织召开学生家长会议,及时下发安全协议及宣传资料。
5、负责班主任队伍的建设和班级量化考核工作,督促按时换写政教板报。
第四篇:新城二中政教处副主任岗位职责
新城二中政教处副主任岗位职责
1、协助政教主任抓好政教处日常事务工作。
2、负责上级来文的收发及文档的管理。
3、负责学校综合治理工作和创佳评差工作。
4、负责抓好环境卫生检查工作。
5、定期组织人员对学生进行健康教育和体质检查,做好传染病的防治工作。
6、负责校内大型活动、集合的会场布置及音响的调试。
第五篇:教学副校长岗位职责
教学副校长岗位职责
分管教学、实训工作副校长受校长委托,负责全校教学、实训方面的工作。主要职责是:
1、贯彻党的教育方针和国家的有关法令、政策、规定,执行上级教育部门的指示和学校决议。
2、组织制定和实施教学计划、教学大纲、教学方面的规章制度、教学工作计划、实训工作计划,审批分管部门的工作计划和工作总结。
3、组织开展教学改革活动和评课教学活动,组织教学检查和总结评比工作;协调各教学部门之间的关系。
4、主持召开教学部门工作会议,决定教学工作中的重大问题,布置、检查并不断改进教学工作。
5、负责师资和教辅人员队伍建设,组织教学人员“教书育人”,全面组织负责学校开展的一切有关教学业务的竞赛评比活动。负责师资考核工作,不断提高教师队伍的业务素质和思想素质。
6、负责学校实验室、实训基地、实训中心的建设,不断创造良好的教学、实训条件。
7、抓好教师业务学习和提高工作,经常深入各教研组,了解、指导、检查教研组工作的开展情况。
8、深入教学第一线,积极开展听课评课活动,加强教学常规管理,充分发挥老教师的传、帮、带作用,抓好对青年教师的培养和提高工作,努力提高教学质量。
9、领导学校教师的日常考核和业务学习、教研活动和教育科研工作,负责教师外出进修和业务培训工作,负责审查教师进修计划,不断提高师资队伍整体素质。
10、完成校长交办的其他工作。教学副校长是校长管理教育教学的助手。协助校长抓好学校教学和师生的思想政治教育工作。主要职责是:
1、认真贯彻党的教育方针和国家有关法令、政策、规定,执行上级批示和学校决议,全面积极抓落实,并及时汇报。
2、主持制定学校教学工作计划工作,审定所辖处室的工作计划,每学期结束时,做好全校教学工作总结。
3、认真落实学校教学改革、教育教学实验计划,抓好教学检查和总结评比工作,保证教学工作的正常开展。
4、召开教学部门工作会议,及时传达学校有关教学工作的决定,并制订相应的实施方案。
5、负责领导学校的专业开发、教学计划和学科教学大纲的制定工作,保证学校开设的专业和教学内容适应社会需求和学生发展。
6、领导学校教师的日常考核和业务学习、教研活动和教育科研工作,负责教师外出进修和业务培训工作,负责审查教师进修计划,不断提高师资队伍整体素质。
7、深入教学第一线,积极开展听课评课活动,加强教学常规管理,重视青年教师培养工作,努力提高教学质量。
8、有力有效地抓好教师业务学习和提高工作,经常深入各教研组,了解指导检查教研组工作的开展情况,充分发挥老教师的传、帮、带作用,抓好对青年教师的培养和提高工作,全面组织负责学校开展的一切有关教学业务的竞赛评比活动。
9、积极创造条件,组织学生参加各种健康有益的活动,丰富校园文化生活,促进学生全面发展。
10、领导学校图书馆、阅览室、实验室、微机室的建设和管理工作,负责实习基地的创建工作,负责学校教学设备的购置。
11、完成校长交办的其他工作。