科研课题组管理制度

第一篇：科研课题组管理制度

科研课题组管理制度

本课题成员采取自愿报名与业务水平结合的挑选方式产生。为了促进课题研究的有序开展，我们制定了一套比较完善的课题研究制度，为课题研究工作的正常开展提供了有力保障。

（1）理论学习制度。

课题组订阅了多种电教刊物，并在教科室设立了阅览书架，便于教师及时阅读。我们要求课题组成员平时应注重学习教育科研理论，不断更新教育观念，端正教育思想，明确工作方向，提高课题研究水平（课题组成员阅读相关刊物不得少于3本并做好阅读笔记）；每个月组织一次课题组成员集体交流，汇报学习成果；充分利用中午休息时间，组织课题组教师观摩特级教师的课堂教学实录。这种“请进”名师的学习方式不仅督促了课题组成员的合作学习，还带动了全校教师的集体学习。

（2）责任落实制度

课题组长负责本组工作的开展，设备的添置及具体指导工作，组长要定期组织课题组成员召开研讨会，要求会前做好准备，明确目的，确立问题，在从事研究的过程中，及时地、系统地、全面地收集原始资料及有关数据，整理研究情况，认真总结经验，提出下阶段研究方案。课题组成员间必须不定期相互听课，相互交流，每学期组内听课不得少于8次。科研过程中，要求课题组成员每月进行一次书面小结。承担课题的老师，期初要按课题组要求制订好工作计划，认真扎实地开展课题研究活动，收集和整理相关资料，写好总结。期末，每个课题组成员进行一次示范课教学。

每个课题组成员，必须十分清楚自己在课题研究中承担的任务是什么。课题组成员的职责，就是保证按时完成自己所承担的研究任务。

（3）课题组成员例会制度。

为加强对课题开展过程的管理力度，我们每个学期都会定期召集课题组成员开会（一般是一月一次），通报情况，讨论分析研究进展情况，总结经验，布置工作，提出指导建议。会议中，课题成员必须形成书面材料，对本月的课题研究成果、不足进行说明，对次月的研究方案和实施计划作出阐述。

（4）教学观摩制度。

课题活动与教研活动相结合，开展各种各样的研究课活动，要求每位教师每学期至少上一节课题研究课，期初坚持做到“四定”（定人、定时、定内容、定形式），形成较为科学合理的教学案例。观摩课力求组内全体成员参加，（5）检查考核制度。

课题组每学期都对每位成员进行考核，考核内容主要包括以下几个方面：参加课题活动、学习笔记、课题经验总结反思、论文案例获奖情况等方面，并将考核结果作为各级各类评优评先的依据。

（6）评先评优制度。

每到学期结束,课题小组根据课题组成员考核情况,对于表现优秀的成员,实施一定的奖励。

（7）问责制度

无故课题组研讨会议缺席、不按要求上交研究成果的课题组成员累计达三次者，自动退出本课题组。

（8）档案管理制度。

课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管；并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文字材料，要求格式统一，工整清晰、规范，便于保存和查阅。所有材料必须有纸质材料和电子文档。

第二篇：326教学模式课题组管理制度

326教学模式课题学习资料

“326”教学模式课题组管理制度

1、全体课题研究员必须服从课题组的统一领导，不折不扣地完成上级教科

研部门、学校及课题组下达的各项任务。

2、全体课题研究员必须自觉加强学习，领会“326”教学模式的精神实质，要求认真、刻苦、勤奋；多问、多思索，善于发现问题、解决问题，及时总结反思，做好课题试验研究工作记录，以备查验。

3、全体课题研究员必须团结协作，互帮互助，共同努力，做好“326”教

学模式三位一体（教案、导学案、课件三合一）样板工程，实行动态ABC分层分组教学，构筑112健康高效课堂，逐步完善二元评价体系。

4、全体课题研究员必须每学期期初写好课题研修计划，在课题实施过程中

至少上好一节汇报课，期末写好课题阶段性总结，上交一篇原创课题研究论文及其它各项课题实验资料。

5、全体课题研究员必须积极宣传实验推广“326”教学模式，自觉遵守《中

国教育学会规划课题管理办法》，维护课题组的信誉，为打造国级优秀课题而奋斗。

6、凡有严重违反教育部及其它有关单位课题管理规定的行为；或不能胜任

课题研究员工作，影响到课题按期结题和评优，将在课题学习网站给与通报批评，情节特别严重者吊销课题研究员资格并在结题证书中与以除名。

2012年3月

“326”教学模式实验与研究课题组

课题组共勉格言：认真只能把事做对，用心才能把事做好。

第三篇：六年级语文课题组研究管理制度

整合小学语文知识，有效提高毕业班教学质量 1

六年级语文课题组研究管理制度

为了引导我组教师积极开展教育教学研究，由经验型教师向科研型教师转变，使课题研究与平时的课堂教学紧密结合起来，切实搞好我组课题研究工作，现结合我组的工作实际，特制定本管理制度。

一、学习、研究制度

1、我组“整合小学语文知识，有效提高毕业班教学质量”课题组（以下简称“课题组”）应在学校领导下，在总课题组的带领下积极参加校大教研组的交流和理论专题学习，并由课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究。学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高自身专业素养，在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。原则上每周1次。

2、课题组负责人和课题组成员在开学初应制订详尽的工作活动计划，做到有针对性，有实效性，有探讨性，学期末进行总结。

3、广泛开展交流、研讨活动、听课、评课、说课等活动，共同进步，活动场次一学期应该达到5次以上。

4、通过教学观摩、教学研讨、案例交流等活动，创造良好的学习氛围，为教师参与课题研究提供良好的环境和载体。

5、全体教师要在活动中不断提高，能充分发挥个人的主观能动性，针对实验课题面临的问题大胆探索研究，创造性地出成果。每人每学期至少有一次在课题活动中作与课题研究相关的发言。每人每学期撰写发表一篇与课题研究相关的心得体会或论文。

6、课题组和个人的学习、研究活动均应有记录。

整合小学语文知识，有效提高毕业班教学质量 2

二、课题档案制度

做好资料积累和整理工作，建立课题组档案。要及时将课题组各个成员的材料整理分类归档，具体档案资料如下：

1、计划性资料。包括申报表、课题实施方案及课题实施计划。

2、基础性资料。包括研究对象的基本情况、课题组实验教师的基本情况。

3、过程性资料。包括课题研究中典型课题的教学设计（教案）、及学生活动的情况。教师研究的随笔、课题研究大事记以及社会、家长、学校、学生的反映等。

4、总结性资料。包括学期小结、论文、结题（研究）报告等课题资料。

5、资料由课题组资料员负责收集、整理、汇总。

开阳五小六年级语文课题研究组

2011年9月

第四篇：教育科研管理制度

楚都中学教育课题科研管理制度

为强化教师教科研意识，提高教师理论素养，使“向教科研

要质量”成为全校教师的努力方向，使教育科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条“科研先导、特色明显、面向全体、全面发展”的办学路子，特制订如下教科研管理制度。

一、科研机构的设置

1、学校由校长管教科研工作，建立由校长——教导处——教研组——教师的教育科研网络。

2、教科研领导小组组长：刘青松

副组长： 郭家友江凌

成员：郑小云郭道勇刘红平江凌龚红波邱勇 其职责如下：

⑴制定、审议、修订学校科研工作计划，商讨有关活动。⑵对申报的课题进行论证、裁定。

⑶督促教师实施课题。

⑷定期向学校汇报课题实施情况。

⑸做好课题成果的鉴定、推广工作。

⑹切实加强对教育科研的管理工作，积极开展群众性的科研活动，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，确保课题研究工作的顺利进行。

⑺每学期进行一次教育科研优秀论文评选，优秀论文发表到学校网站上，每年根据教育科研活动开展的情况，召开一次教育科研经验交流会，举办科研专题讲座，从而形成特色，全面辐射。

⑻学校每年将拨出专项资金作为学校教育科研经费，采用以

奖代拔的形式，根据教育局对课题研究的评定结果，给予教育局所发的同样奖励。每年召开一次教育科研年会，举办学校科研成果展览，表彰奖励有关科研人员。

二、科研活动过程管理

（一）、教研活动

1、每次教研活动都要围绕本组教研中心开展活动，组内教师人人都要参加，教研组长做好出勤和教研活动记录。

2、各教研组每学期都有部分教师开出公开课，并落实好开课时间，内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展评课活动，教研组长做好记录。

（二）、科研任务

每学期每个教师必须完成下列科研任务：

1、继续教育学分每学年达到5学分；

2、每学期至少读一本教育教学专著，写一篇教育教学论文,一篇读书心得。

（三）、课题研究的开展与结题

1、承担课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实验资料，数据的积累，加强过程管理，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。

2、实施过程中要切实做到“三清楚”（实验内容清楚，实验过程清楚，实验方法清楚），“二重视”（重视实验开展的主渠道，重视实验的过程管理），“一提高”（通过科研，提高教师科研素质），真正在所选定的课题研究范围内探索出一套有价值的课题。

3、课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，教科室主要负责对课题研究的过程管理和终端检测评定。

三、科研成果管理

1、教导处对教研组进行教学常规工作考核外，学校将增加教研组教科研工作的评估与考核。

2、教师课题研究，论文发表与获奖，基本功比武，科研成果，以及指导学生获奖等内容的考核。

3、奖励办法|科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优以及人才选拔的重要依据。

第五篇：护理科研管理制度

护理科研管理制度

(1)护理部应建立护理科研管理组织体系及相关制度，并妥善保存护理科研管理工作原始档案资料。

(2)设立护士教育与科研委员会，负责制订护理科研计划，审查护理科研题目，及设计、鉴定护理科研成果，并推广使用。组织护理学术交流，介绍国内外先进的护理科研信息。

(3)护理科研计划与科研项目申请书须呈报护理部审批并登记。

(4)凡受到奖励的护理科研成果须填写护理科技成果登记表上报护理部，并记入个人技术档案内。

(5)凡属科研资料，包括论文、录像、录音、幻灯、照片等，均应分类妥善保管。护理人员参加会议、获奖、成果等证书及科研成果资料要复印1份上交护理部保管。

(6)每项重大的科研成果均应有上级有关部门的鉴定和批准后方可推广。

(7)护理人员发表科技论文须经科室、护理部两级审批，在领取由护理部或科教科发出的论文介绍信后，方可投稿。

(8)学术论文评定程序：由各科室护长审阅后提交科护长审阅，之后上交护士教育与科研委员会复审，盖护理部公章，才可投稿。

(9)护理部每年根据医院相关规定，结合护理人员的论文发表数量，论文属性以及论文的影响面等综合评价指标，对护理人员论文发表情况进行奖励。

(10)定期召开护士教育与科研委员会会议进行小结，总结成功经验，建立相关制度、规范及标准。

(11)科研经费的申请：由项目申请人提交项目标书（申请书）并做好科研经费使用计划，提交医院科教科统一报批。

(12)护理论文完成要求：参照《安徽省护士定期考核管理办法》要求完成护理论文、综述报告、典型案例或专题报告的撰写。