奉城一小2012学年第一学期教科研工作计划

第一篇：奉城一小2012学年第一学期教科研工作计划

奉城一小2012学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想

认真学习和贯彻落实党的教育方针，大力弘扬以“五不准、五提倡”为核心的奉贤教育精神，紧紧围绕区科研中心计划和学校工作计划，坚持走“科研兴校、科研强师”之路，积极开展课题研究，切实为提高学校教育教学质量服务；不断探索和开发校本课程，全力推进二期课改；继续加强学习培训，促进教师专业成长，推进学校的持续发展。

二、工作重点

1、积极开展学习培训，有效增强广大教师的教改意识。

2、加强2012区级课题的过程管理，做好开题论证和中期评估工作。

3、认真组织2013年校级课题的申报工作。

4、认真宣传发动，积极组织教师在市、区教育教学杂志、刊物上发表文章。

5、不断开发、完善校本课程，有力推动学校的自主发展。

6、积极筹备教科研优秀校的复评工作。

三、具体内容

（一）积极开展学习培训，有效增强广大教师的教改意识

随着“二期课改”的进一步深入，科研必将成为学校教学改革之魂。可事实上，依然有不少教师限于各种条件没有把研究工作与自己的工作有机结合起来。为充分发挥广大教师的主动性、积极性和创造性，本学期学校将作如下设想：

1、积极宣传学习课改信息

利用校园网，向老师们推荐教育刊物及经验文章。另外还积极鼓励发动教师们互相切磋交流，不断增强其教改意识，进而真正认识到教科研在学校教育工作中的重要性。

2、加强学习观摩活动

学习兄弟学校经验，特邀市、区等一些资深科研专家莅临指导或组织学校部分教师外出取经（特别是资源联盟体的学校），拓宽思路，促使教师领悟课改精神、启迪教育教学智慧。

3、积极组织青年教师开展学习交流活动

随着学校规模的不断扩大，引进的青年教师（特别是代课教师）日趋增多。为了让老师们尽早掌握教育教学常规、熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作，学校有组织有计划地开展青年教师学习交流活动，帮助他们反思、小结，为加快他们成长搭建平台、提供服务。

（二）加强2012区级课题的过程管理，做好开题论证和中期评估工作

根据区教育发展研究中心的安排，本学期进行2012年的区级一般课题的开题论证。对于2012年立项的四个区级一般课题，（《信息技术与<薪火相传>德育校本课程整合的实践研究》、《新农村小学低年级英语课堂教学中故事教学的实践研究》、《新农村小学低年级语文分层教学设计的个案研究》、《提高小学高年级阅读教学有效性的实践研究》）在学校层面组织开展开题论证工作。邀请兄弟学校教科室主任和学校管理人员、骨干教师，共同开展这项工作。同时组织学校青年教师一起参与学习。

（三）认真组织2013区级课题的申报准备工作

开展2013年区级课题的申报工作。要求做到早宣传早发动，在校园网和一周工作安排上提倡大家踊跃报名，同时通过教研活动、个别交流、组织培训指导等指导教师选题，开展前期的相关研究、情报综述等准备工作。

（四）组织学校2013年校级课题的申报和教师文章发表

组织学校2013年校级课题的申报。对于校级课题，要求以点为主，可以先期在教研组范围开展研究，以切实解决实际问题。但是在管理上，同样要求注重过程，资料齐全。

同时认真宣传发动，积极组织教师在市、区教育教学杂志、刊物上发表文章。

（五）不断开发、完善校本课程，有力推动学校的自主发展。

根据二期课改和上海市关于在中小学进行拓展型/探究型课程教学的意见精神，结合本校实际，由点及面，探索和开发校本课程，推动学校的自主发展。

1、继续开发和完善《薪火相传》校本课程。

德育校本课程《薪火相传》已出版，但相关探究性课程的有效教学设计仍有困难。我们将结合《信息技术与<薪火相传>德育校本课程整合的实践研究》的课题研究，继续努力探索实施校本课程的有效途径、模式，为后续的校本开发积累经验。

2、努力开发和建设其他校本教材。

“快乐星期五”拓展型课程的实施，有力地推动了学校素质教育的进程。要在进一步实践的基础上，不断反思、创新，并鼓励教师拓展型课程的教材。凸显个人项目特色，打造学校项目和课程品牌。

（六）迎接区教育发展研究中心对本校教科研先进校的复评

反思总结三年来的工作，整理相关资料档案，力争顺利通过复评。

四、行事历

九月份

1、制定学校2012学年第一学期教科研工作计划。

2、汇编2011学年第一学期教师教育教学经验论文。

3、开展2012年区级课题的开题论证（九月底至十月中旬）

十月份

1、完成2012年区级课题的开题论证。落实课题的研究工作。

2、迎接区教育发展研究中心的教科研优秀校复评。

3、筹备校级课题的申报工作。

4、配合信息组筹备教师论坛。

十一月份

1、指导开展区级课题的研究工作，关注过程性资料的归类。

2、开展教师主题论坛。

3、收集第三期《肇文》年刊资料。

4、组织教科研讲座。

5、一二年期职初教师交流活动。

十二月份

1、组织启动学校2013年校级课题的申报。

2、区级课题的阶段性小结及中期成果研讨。

3、组织2011年度校级课题结题活动。

一月份

1、学期工作总结。

2、教科研资料汇总归档。

奉贤区奉城第一小学2012、9

第二篇：奉城二中2007学第一学期教科研工作总结

奉城二中2007学第一学期教科研工作总结

本学期，在校长室和上级教育科研部门的领导和指导下，紧紧围绕区教科室“十一五”教育科研整体规划和学校三年发展规划的工作目标和要求，充分发挥教科研在我校教育教学工作中的先导作用、服务功能，以构建学习化新型校园，提高教师的群体科研素质，在教科研工作的推进中以课题研究为中心，以校本培训为抓手，紧紧围绕课堂教学，扎实开展教育科研工作，为全面提升学校的办学水平努力作出贡献。现从五个方面进行总结。

一、加强课题管理，规范科研工作

1、进一步健全管理机构。随着我校教科研工作的不断深入和发展，逐步建立健全学校科研组织网络，形成以校长室、教导处为主导，教研组为桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处，不断完善科研课题管理制度，逐步实现科研工作的规范化、制度化和科学化。

2、制定科研规划。根据区教育发展研究室有关科研工作精神，结合本校的实际，教导处制订了学校教科研三年发展规划和《奉城二中2007学第一学期教科研工作计划》，给全校的教育科研工作指明了方向，明确了目标。

二、重视学习理论，加强教研科研整合。

本学期里充分发挥教研组长、课题组长的引导作用，认真组织，定期开展以“轮主备课”为重点的各种形式的理论学习、研讨活动。教研活动在正常开展活动的基础上营造浓厚的教科研气氛，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。内容上逐渐形成专题化、系列化。通过扎扎实实的学习，踏踏实实的实践，充分调动起教师学习理论，探索问题，寻求解决方法的积极性和主动性。

三、开展科研活动，提升科研成果

1、抓好区级课题的开题论证工作。

课题开题论证不仅仅是一种形式，而是一项实质性的研究工作。只有明确开题的目的意义，抓住要解决的主要矛盾，科学地把开题工作做好，才能提高我们的研究质量。它不仅使课题组成员开拓思想，扩大眼界，进一步完善课题研究方案和实施计划，而且对端正研究态度与学术作风产生积极的作用。因此，要充分认识课题开题的意义，切实加强对课题开题的指导。

总结我校“十五”科研课题开题的情况，确实存在一些问题。以往的课题开

题，存在以下问题：一是开题不按要求，准备不充分。二是开题抓不住主要矛盾，重点不突出。三是一次集中开题的课题太多、太集中，有点走形式。有时一上午开题6、7个，开题后课题组成员仍然是“雾里看花”，思路不明白，任务并不落实。

因此，在开题工作前先召集相关老师集中学习“如何撰写和论证规划课题的开题报告”理论，进一步明确开题报告的基本格式及内容要求，强调一定要突出重点。教导处组织做好教育科研规划课题的开题工作的形式与程序，力求科学地组织开好课题论证会。由于学校重视开题工作，各位课题负责人事先都做了认真周密的准备，本学期我校高丽红老师的“农村初中化学课堂教学生活化的策略研究”、陈培东老师的“提高农村初中语文课堂教学有效性的实践研究”课题在区专家的指导下，开题论证工作能够顺利完成。

2、做好课题结题工作。

课题结题即结束课题研究，完成课题研究任务，形成研究成果。结题成果是对研究实践和理论思考的反映。所以，一个课题结题报告所反映的研究成果呈现形式上应包括：反映成果与收获的研究报告、发表或交流的有关论文、反映研究过程的工作报告或研究档案、反映成果的实践操作的教学设计、活动设计、个案研究报告、自编或引用的研究工具（如调查问卷、测验量表等）、教学软件或光盘、文献资料的汇编等。这些材料共同构成成果的总体，研究报告则是其中的主成果，其它材料都作为成果的附件。成果附件的整理与汇编也有一定的款式，并不是把上述所有的材料都装订到一起。

本学期我校有四个区级课题需要结题，分别是：徐爱群老师的“语文教学中学‘自主探究’学习习惯培养”、宋军花老师的“利用网页技术提高农村初中学生学习地理兴趣可行性研究”、罗燕老师的“农村初中纸艺课程开发的实践与研究”、陈佩玲老师的“在初中起始年级培养学生团结合作能力重要性研究”。为了做好此次结题工作，前期的大量准备工作很重要，首先对要老师进行培训，加强理论学习，对如何做好课题结题工作，以及结题过程中的其他注意事项。如：课题成果切口要小展开要大 ；成果要实在，多举实证性例子；主报告与附件分开，附件要精选；字数最多不超过15000字；成果要经得起检查与答辩；成果报告及附件装帧要美观大方等问题进行了专门学习与布置，由于课题结题人员认真准备，搜集整理细致，所以比较顺利地完成了本学校课题结题工作。

3、抓好重点课题研究工作。本学期王校长的区级重点课题“城市郊区初级

中学加强教师队伍建设有效性的实践研究”已经开题论证，学校以此项课题为龙头，构建了我校系统、规范的课题研究制度。下一阶段将要召开子课题组长会议，认真学习方案精神，对课题方案的进一步完善。并要求每位成员从校本课程中的结合自己的教学实际确定好自己的主攻方向，有目的、有计划地开展好子课题研究，使教研课题真正能为提高学校教育教学质量服务。

4、指导教师认真总结反思 撰写教学论文随笔。

我校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，有空撰写教育随笔，反思自己，促进教师超越自我。本学期，教导处组织了论文案例评比活动。大多数老师能够做到理论联系实际，把自己的实践经验写成了一篇篇较好的论文、案例，共收到论文、案例55篇。学校召开了论文、案例评比委员会议，通过认真评议，仔细筛选，最终评选出一等奖杜叶飞；二等奖张培红、肖亮、岳芙蓉；三等奖余克群、王燕、卫凤英、罗秀梅、石卫国、范晓东老师；苏桂荣等10老师荣获优秀奖，并在此基础上汇编我校教师优秀论文集。在评比中我们也感受到不少教师善于思考，善于总结，写下了具有一定参考价值的文章；但我们也看到了部分教师的应付态度，收到的论文中有一些文章很不成熟。

四、今后努力的方向

本学期教科室工作虽然取得了一定成绩，但还有不少地方有待改进，特别是要加快新课程实施的步伐，有效教育科研的推进，课题研究的过程管理等，这些都需要我们在今后的工作中深入思考，不断改进。在新的学年里，我们要开拓进取，实现我校教育科研新的突破。我们必须保持与时俱进的精神状态，以更足的干劲和更大的魄力，认真做好本学期各项教育科研工作，走出一条教科研内涵发展之路。

奉城二中 教导处2008、1

第三篇：第一学期教科研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

二、工作目标

1、在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。

2、充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。

3、做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。

4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。

三、工作措施

（一）、营造科研氛围，提高科研实效。

本学期，我们将紧紧围绕“深化改革，发展内涵”这一宗旨，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行

为。

（二）、抓好课题研究，加强规范管理

抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。

（三）、健全参与机制，促进学科科研全面化

1、要求各学科教师分别承担子课题，形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。

2、以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。

四、主要工作安排 二月

1、制定教科研工作计划，并贯彻实施

2、课题制定计划，明确研究要求

3、远程教育资源运用、学习三月

1、开展课题研讨活动

2、帮助教师运用网络资源 四月

1、开展课题研讨活动

2、征集教育教学优秀案例、教学论文 五月

1、论文评比，择优上送

2、远程教育资源运用、学习六月

1、获奖论文统计。

2、教科研工作总结。

2011——2012学教科研工作计划

（第一学期）

赵本小学

第四篇：奉城一小英语教研组工作总结1

2011学年第二学期奉城一小英语教研组工作总结

本学期在学校教导处、教科室的领导下，我们英语教研组积极展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，优化课堂教学，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。我们组5位在职英语老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

一、利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备学生、备过程、备方法、备教材，做到 “心中有本”、“心中有生”。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，日日清，为提高教学质量提供保障。

同时我组积极开展教研活动。本学期我们组围绕着“基于单元整体设计，提升单课有效性”这一主题，重点磨了新教师唐琼莹老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。

二、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论“聚焦课堂，提高课堂有效性”，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训，我组江小艳老师参加市级英语培训，她和李丽君老师参加了区高研班第二届学员的培训班。

同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动，有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。

三、紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还实抓辅优补差工作，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高体水平。在本次毕业班区级调研中，我校的英语成绩比去年有了较大的进步，原统编班学生平均分由原来的不及格上升到及格，这是质的飞跃。

为了激发学生的学习兴趣，利用小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，设计各种奖项；得奖者发一个小星星，在“我的荣誉站”中。如：在听录音时，设“模仿秀”奖；在对话表演时，设 “明星奖”、“创意奖”；整节课下来，评出“纪律奖”、“参与奖”等。这样的评价机制，使学生在学习过程中得到激励，产生自信心和成就感。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如 “作业评比”、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

四、教学教研相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题研究，促进教师成长。

我们组的每位教师都参加了区级课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。本学期，我组苏慧萍老师、路莺莺老师和李丽君三位老师的区级课题顺利结题。

2、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

3、以教育叙事为依托，提高科研水平。

每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。

回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。

第五篇：幼儿园第一学期教科研工作计划

幼儿园第一学期教科研工作计划

一、指导思想

本学期，教科研工作以《纲要》、《指南》的精神为准绳，以幼儿园园务工作计划为指针，以课题研究为载体，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教学质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点及主要措施

（一）注重学习，丰富科研知识

.名家导学。本学期，尽量邀请专家、行家来园进行专题讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念。

2.交流互学。本学期，开展《指南》解读交流活动，鼓励教师熟读《指南》，对《指南》观点进行阐述，结合自己的课堂实际，列举案例来说明。并在每次教科研例会前十分钟由教师组织学习交流。

3.激发自学。本学期，结合幼儿园制定的教师读书方案，每月向教师推荐一些有价值的教育教研书籍，每位教师每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文或案例。并作摘记和简短的读后记录，通过幼儿园网站或读书交流会进行交流。让读书成为教师的习惯，提高自身的理论修养和业务水平。

（二）规范管理，提升科研品位

.做好课题结题工作。

重视做好3项课题的结题工作，xx市级课题《幼儿园“意象”绘画活动的实践与探究》（涂园长负责）、xx市级课题《利用本土资源创设幼儿园特色美术区域的实践与研究》（计娜负责）、区级课题《将“渔”文化融入美术活动的探索研究》（戴海珍负责）、在课题研究过程中，教保证大多数课题能高质量地完成，发挥课题研究的最大效益，为新一轮研究工作奠定基础。（xx市9月1日前上交）

2.做好课题管理工作。

在课题研究过程中，教科室将严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。继续在课题承担者中开展“六要”：

（1）要期初制订好课题研究具体实施计划；

（2）要每月参加一次教科研例会，小结并汇报课题研究情况，小型研讨交流活动根据实际情况随时开展；

（3）要根据实施计划认真落实，及时记录实验中的成功经验与困惑；

（4）要围绕自己承担的课题上好研究课；

（5）要期末写好课题阶段小结；

（6）要期末做好资料的收集、整理工作，并上交教科室。

3.做好课题指导工作。

对于立项的各级各类课题，教科室将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、研究资料、课题管理记载册等方面的指导，促进课题研究向规范有序、高效优质地方向发展。

继续做好2项的研究工作，xx市级课题《巧借“爸爸邦”促中班幼儿科学活动中探究能力发展的研究》（王椿负责）区级课题《在幼儿园实施轮滑教学的实践研究》（涂少眉负责）。

（三）重在实践，提高科研水平

.加强教研组管理，开展“园本小专题”研讨活动。

各教研组围绕“园本小专题”组织教师进行连续研讨交流，各教研组研讨开展“自主游戏的有效指导策略”，各段以教研组为单位，根据大中小不同年龄段孩子的特点，开展自主游戏的研讨，为促进全园性的自主游戏做好准备。

小班段重点以“小班幼儿日常常规的养成”为主，中班段重点以“如何利用“爸爸邦”促进中班幼儿科学活动中探究能力的培养”为主，大班段重点以“大班幼儿行为的培养和处理”，真正达到共同交流、共同学习、共同成长的目的，具体见“园本小专题”活动方案（第5周出台）。

2.为教师搭建平台，开展形式多样的园本教研。

结合教师学科素养提升主题，开发教师“游戏教学”展评活动。为参加区里评比做好准备。具体要求为：（1）游戏领域为社会，可分为规则游戏和创造性游戏，游戏必须符合幼儿年龄特征，属个人原创，若发现窃取取消展评资格。（2）游戏方案以幼儿的社会领域发展为分类维度，每个游戏方案包含游戏名称、设计意图、游戏目标、游戏准备、游戏玩法、游戏价值说明等6个部分。（3）游戏内容要与“指南”精神相符合，要珍视幼儿游戏的独特价值，努力创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。要变幼儿的“学”为“玩”，变教师的“教”为“帮”，还原幼儿学习方式。同时还要特别关注幼儿学习品质的培养。

开展“园本小专题”研讨活动相结合的“自主游戏”观摩活动。各段根据研讨的情况，开展自主性游戏，并在园内观摩。

做好“幼小衔接教研活动”中课例的研讨——绘本《小黑鱼》，组织老师进行试教、评课、修改、反思，因此为契机，提升全体老师的课堂反思能力。

开展区六幼“教学能手”系列评比活动（11月份前）

具体内容及要求：钢笔字——现场书写。讲故事——现场提供内容，现场讲述，并分析故事教育价值。弹唱——现场即兴，幼儿歌曲。主题绘画或舞蹈二选一，主题绘画现场，舞蹈自己准备好。制作教具——折纸，或制作其他教具。试课——现场设计教案、试课、儿童心理行为及保健知识现场分析问题

开展专业基础理论：《指南》考试活动。促进教师对指南的理解，督促教师认真学习指南、运用指南。

开展“自主游戏”专题园本培训活动。为了给教研组研讨理论支撑，切实促进教研组研讨的实效，让全体教师对自主游戏有一些基础性的了解，开展园本专题培训。

结合课题，邀请专家对教师进行轮滑培训。普及轮滑运动的基本技术和安全防范知识，为后面开展幼儿轮滑活动做师资准备和宣传。同时做好家长工作：宣传轮滑教学开展的情况和意义

加强教师的分层培养，继续做好教师师徒结对工作。由骨干教师担任新教师吴章明、李晓敏的学科指导师，做好师徒结对协议签订。营造一种互帮互学、共同进步的氛围，并结合教学中的难点和热点开展互动活动，帮助新教师梳理和形成有效的教育教学经验，更好的开展各项活动，使新教师尽快成长。

加强示范辐射工作，实现优质资源共享。充分发挥示范园的带动作用，配合区教研室做好海城片区联动教研，加大对结对幼儿园的示范辐射作用。

做好教科研专题博客。及时上传教科研的动态和园本培训的开展情况，迎接区督导研训处的定期检查。

（四）督促笔耕，多出科研成果

.做好教学案例评比工作。教科室将组织教师及时总结教育教学经验，撰写教学案例，做好案例的评比工作。

2.开展“教学论文”评比活动。为了督促教师多写，多记录自己教育教学过程中的细节，提升教师的反思能力，将举行教师论文评比，把好质量关，为明年的区内评比做好准备，力争做到参赛面广，获奖率高。