第一篇：象翻棋简介
象翻棋简介
1、什么是象翻棋？
象翻棋（也叫景州象棋），更准确的说应叫象（翻）棋。它是同传统象棋相对应而言的一种智力游戏，即可把象棋棋子（将、帅除外）翻过来摆放，并采用象（翻）棋的特点、规则、战略、战术等进行比赛，取得对局胜利的一种新式游戏。
象（翻）棋是在传统象棋的基础上发展而来的，它继承了象棋传统中的精华，并结合现代战争中战场上的新理念、新特点、新变化，对摆棋方法和行棋规则进行了大胆创新，成为一种集商战与兵战、趣味性与娱乐性、新老观念并存的一种智力游戏。它具有变化更多、趣味性更强、和棋率低、简便易学、易于推广等特点，而且对锻炼棋手的判断力、记忆力和应变能力更有帮助，更重要的是由这种下法带来的创新（已获国家专利），可以把象棋游戏巧妙地同许多有意义的商业和公益活动联系起来，与市场经济接轨，引起商家和赞助商的兴趣，更好地推动中国象棋运动的发展。
象（翻）棋是由河北景县马拥军历经15年时间，在总结传统象棋的基础上，在现代军事理论、现代企业管理理论的指导下，注入国际象棋、围棋、陆战棋、日本将棋、朝鲜象棋、麻将牌、扑克牌等棋牌类游戏的部分理念，运用辩证唯物主义的基本原理，通过演译推理的思维方法潜心研究出来的符合现代兵战、商战和心理战等特点的全新下法，是对传统象棋的继承和发展，必将为象棋的发展带来新的生机与活力。
2、象（翻）棋下法的种类：
我们根据象棋棋子（将、帅除外）摆放结构的不同和相（象）、士（仕）、兵（卒）是否参与翻棋变化两种情况把象（翻）棋下法分为四个类型和十种下法（当然也可以根据其他条件再细分），但规则是一致的。
3、象翻棋的优势和特点：
（1）、拥有独立的知识产权：专利权和著作权。专利权保护了在象棋背面和侧面以任何文字、图案、符号等为内容的广告；著作权保护了象翻棋的有关理念，如：规则、布阵法、记录法等。
（2）、象翻棋是多种文化的大融合：即有儒家、道家、法家等中国传统文化思想，又有强权政治等为内容的西方文化思想。
（3）、象翻棋是多种游戏的大融合：注入国际象棋、围棋、陆战棋、日本将棋、朝鲜象棋、麻将牌、扑克牌、斗地主等棋牌类游戏的部分理念。
（4）、象翻棋是古今战场战略、战术、战法的大融合：它继承了象棋传统下法中的精华，并结合现代战争中战场上的新理念、新特点、新变化，对摆棋方法和行棋规则进行了大胆创新。
（5）、象翻棋是一种集商战与兵战、趣味性与娱乐性、新老观念并存的一种智力游戏。
（6）、可以把象棋游戏巧妙地同许多有意义的商业和公益活动联系起来，与市场经济接轨，引起商家和赞助商的兴趣，推动中国象棋运动的发展。
（7）、它可以催生出一个产业。
可以成立以象翻棋为特色的研究会和文化传播公司；可以组织以象翻棋为特色各种比赛；可以开办礼品、收藏品象棋厂；成立游戏开发公司，实现中国象棋的网络化经营；可以利用电视的作用，让赞助商出资转播比赛，让中国象棋回归银屏，实现象棋、商家和棋手共赢的局面等等。
4、棋子摆放和象翻棋规则（以小翻棋为例）
（1）、小翻棋下法的棋子摆放
红、黑双方除将（帅）、相（象）、士（仕）在原位置摆放外，其他棋子均以翻棋的形式在其他摆棋位置上由双方棋手自由摆放，如：原车位可摆放翻棋马。
需要说明的是：正面朝上的棋子称“真子”，背面朝上的棋子称“假子”。翻棋的表示法用该棋子所在位置的真子名称加下坠“—”表示，如：车表示假车，说明是处在传统下法车位置的假子。
（2）、小翻棋下法的行棋规则（2013版）
（一）假子的行棋规则：
1、与该位置真子的行棋规则相同，不走仍为假子；
2、假子的落点不是自己方的原始摆棋位置，走后必须要翻过来变为真子，否则视为违规；
3、假子的落点是自己方的原始摆棋位置，可根据需要选择翻棋变化，即可选择不变（将、帅位置除外），也可选择翻过来变为真子。
（二）真子的行棋规则：
1、与传统象棋行棋规则相同，不走仍为真子；
2、真子的落点不是自己方的原始摆棋位置，走后不允许翻过来变为假子，否则视为违规；
3、真子的落点是自己方的原始摆棋位置，可根据需要选择翻棋变化，即可选择不变，也可选择翻过来变为假子（将、帅位置除外），再次按照该位置假子的行棋规则走棋。
（三）其他棋规参照国家体育总局审定的最新象棋竞赛规则及补充规定执行。
说明：象（翻）棋下法是中国象棋传统下法的继承和发展，如果你不接受创新，你就按传统下法进行对局。如果你接受创新和发展，你就可以下翻棋，而且接受到什么层次就下什么层次的翻棋。任何棋手都可以根据需要自行选择，正所为“普罗大众下传统，创新人士下翻棋。”
运动员取得好成绩，取决于体力、脑力、心理、环境等各种因素的协调统一，而象翻棋正是为锻炼这些因素而设计的，象翻棋将会成为世界智力运动的新亮点。请在百度中键入“象翻棋”就可查到有关内容；在我的QQ中查腾讯微博“我的广播”就能查到有关比赛图片；在网上找到《中国象棋生存现状大审视》和《为中国象棋把脉》就可知道它的价值。欢迎有志之士加入到象翻棋的研究和推广之中。QQ：1533299886
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象翻棋之都——中国景州欢迎您！！
学习象翻棋，锻炼新思维，增强正能量，实现强国梦！
第二篇：象 棋 棋 例 讲 稿
象 棋 棋 例 讲 稿
[日期：2011-5-22 21:25:10]
象 棋 棋 例 讲 稿
（湖南省棋协2011裁判员培训班）
2007年版试行本《象棋竞赛规则》试行两年以来，人们对前五章的行棋规定、比赛规则、比赛通则、比赛附则、裁判细则基本上没有多少反映，但对第六章、第七章的棋例总则、棋例细则，棋手和裁判界的朋友们却提出了一些疑义和很好的建议，这足以说明“棋例”在象棋规则中占据着重要地位。
试行本《象棋竞赛规则》在修订过程中，由中国象棋协会牵头，技术委员会、裁判委员会参与，三度会商，集思广益，统一认识，是民主集中制集体研究之结果，由中国象棋协会裁判委员会主任朱宝位先生执笔。有望在今年出版。
象棋“棋例”人所众知，变化复杂，博大精深，学术性强，难以掌握，历来为棋手、裁判及爱好者高度重视。
下面，仅对2007试行本《象棋竞赛规则》棋例方面部分条款的变化列举一些例子，供我们共同学习和探讨。
一、棋例总则
㈠基本概念
[字体：大 中
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1．待判局面、棋例和棋例裁决：
在对局中出现双方着法循环反复（重复局面）达三次，一方
棋手要求裁决，此局面称为“待判局面”。
据以裁决“待判局面”的规则条例，称为“棋例”。
引用“棋例”对“待判局面”进行裁决，称为“棋例裁决”。2．禁止着法和允许着法：
判断一方走子属性，要根据走棋后在棋盘上所产生的作用而
定。如走动的子（动子）或其它未走动子（静子）产生步步属于“将”、“杀”、“捉”（包括抽吃子）等攻击手段，称为“禁止着法；如走子性质至少有一步属于“兑”、“献”、“拦”、“跟”、“闲”，即为“允许着法”。
3．子力价值和对比关系
棋子本身所具有的实力价值，称为“子力价值”。子力价值
是作为棋子交换时，衡量双方得失的尺度。也是判断某一着棋是否属于捉的依据之一。
车、马、炮、过河兵（卒）、士、相（象），均算“子力”。帅（将）、未过河兵（卒），不算“子力”。“子力”简称“子”。
各个兵种之间子力价值对比关系的估价：一车相当于双马、双炮或一马一炮；马炮等值；车、马、炮称为“强子”；士、相（象）等值，称为“弱子”。过河兵（卒）价值浮动。帅（将），因不存在与其它棋子进行交换，无需对其价值作出规定。
一个“强子”换几个“弱子”或几个过河兵（卒），均不算“得子”。一个兵（卒）主动换取数子均不算得子（参见第七章棋例细则图二十七）。其它棋子捉吃未过河的兵（卒），或立即吃掉刚过河的兵（卒），也不算得子。连续交换子力后，计算子力价值，多吃过河兵（卒）或士、相（象），均算得子。
㈡棋例总纲
进行棋例裁决时的总依据是棋例总纲（四大原则）。
1．在任何情况下，均不允许单方面长将。
2．双方均为“允许着法”，双方不变作和。
3．双方均为“禁止着法”（含双方长将），不变作和。如其中一方长捉无根子，另一方其中有一着捉少根子或有根子，则长捉无根子一方变着。详见试行本规则29、8款和第七章棋例细则之图九、十。
4．一方为禁止着法，另一方为允许着法，应由前者变着，不变判负。
㈢棋例通则
1．帅（将）本身步步叫吃对方的棋子，按闲着处理。其他棋子和帅（将）同时捉吃或借帅（将）之力捉吃对方的棋子，均按“捉”处理（参见棋例细则图二十五）。
2．兵（卒）本身（无论是否借助外力）直接捉吃对方的棋子（不含将、杀），按“闲”处理。参见棋例细则图二十六。
其它棋子和兵（卒）同时捉吃对方的棋子、或兵（卒）借其它棋子之力通过照将抽吃对方的子力，均按“捉”处理。
3．占据守和要点，立即构成简明和棋，附带产生的捉士相（象），按闲处理。参见棋例细则图二十八。
4．一方形成“自毙”，应由己方负责，不得视为另一方造成；若另一方应将着法产生新的杀法，仍应按“杀”判处。（参见棋例细则之图二十四。）
5．凡走子兼具多种作用时，应从重裁处。如杀兼捉、杀兼兑，判杀；捉(系指捉不同兵种子力)兼兑、兼献，判捉等，依此类推。参见棋例细则图
七、图二十一。
6．形成同兵种邀兑，邀兑之子吃去被邀兑之子直接作杀的，优先考虑对方同兵种互换吃子，按兑处理（参见棋例细则图十一）；如邀兑之子参与作杀（与其它子力配合连续照将），则按杀处理（参见棋例细则图
十二、图十三）。
㈣术语解释
1．捉
凡走子后能够造成在下一着（包括从下一着开始运用连续“照将”或连续互吃交换的手段）吃掉对方子力且得子者，称为“捉”（含“抽吃子”），见试行本28、3款。
2．兑
凡有根子企图与对方相同兵种进行等价交换，而对方一旦吃去此子后（优先考虑对方同兵种互换吃子），不致立即被将死或立即在子力价值上遭受损失者，称为“邀兑”，简称“兑”。
双方不同兵种之间进行等价交换，也称为“兑”。见试行本28、4款。
3．有根子、无根子和少根子
凡有己方其他棋子（包括暗根）充分保护的棋子，称为“有根子”；反之，称为“无根子”。两个棋子同时被捉或一个棋子被对方两个棋子联合捕捉，却只有一个共同的“根”保护，则称为“少根子”。见试行本28、15款。
4．真根和假根
作为“根”的棋子（保护子），在己方受保护子被吃去时，即刻反吃且不会被对方将死者，称为“真根”；反之，形式上根，实际不能离线反吃者，则称为“假根”，假根子按无根子处理。见试行本28、16款。
5．自毙
甲方“照将”乙方，以致形成己方的被杀状态，如乙方“应将”的着法不属禁止着法，则甲方“照将”这着棋，称为“自毙”。
㈤“捉”的判断原则（试行本29条）
1．形成“捉”的行棋特征：
⑴“动子”（走动的子）直接捉子；
⑵“静子”（相关子）捉子；
⑶“动子”和“静子”联合捉子。2．捉子的形式有：
⑴预计能够直接得子（含价值较低棋子捉吃价值较高的棋子，如一马或一炮捉吃车等）；
⑵预计能够通过连续照将“抽吃”得子；
⑶预计能够通过完整的互吃（吃子的子立即被对方反吃，而非各吃各的子）交换过程得子。
3．构成“捉子”，应符合下列条件：
⑴“捉”产生于刚走的这着棋，走棋之前尚不存在。反之，走棋之前已存在的“捉”，则不算“捉”；
⑵直接或间接被捉的是有子力价值的无根子（含假根子、少根子）；
⑶下一着吃子或得子后，不致立即被对方将死。即使预计对方下一着（隔一步棋）能形成“绝杀”，也不予考虑。
⑷作为“根”的子捉吃对方的子，也按捉处理。即使预计吃子后，己方原来的有根子因失“根”被对方吃掉，造成子力价值受损，也不予考虑。见试行本29、3、1款和棋例细则图五。⑸在走子后没有产生新的“捉”的前提下，己方原来作“根”的子能够“净吃”对方走子前已经被捉的棋子，亦不考虑子力价值的得失，一律按“闲”处理。见试行本29、3、1款和棋例细则图六。
⑹一方形成“自毙”，应由己方负责，不得视为另一方造成；若另一方应将着法确有其他杀法，仍应按“犯禁”判处。见棋例细则图十五。
⑺一方行棋后，形成己方某个无根子被捉，应责任自负，其判断原则可引用试行本28.18、29.6“自毙”的有关条款。
⑻出现其中一方为联合捉子且形成双方互捉的待判局面，如果一方为“动子”步步长捉无根子，另一方“动子”步步避捉、“静子”长捉或其中有一着捉少根子或有根子（非长捉无根子），应由长捉无根子的一方变着，不变判负。见棋例细则图九、十。
二、棋例裁决
进行棋例裁决时，要熟练掌握以下三个程序：
㈠掌握裁决时机
在对局中出现了“待判局面”，即双方着法循环三次，有一方棋手要求裁决时，监局裁判可停钟进行裁决。如双方棋手均未提出，裁判确认对方着法循环反复明显超过三次，亦可停钟裁决。如果过晚表态，由于一方棋手变着而无法裁定，势必造成漏判。如循环反复局面不够三次，裁判不能停钟裁决。如果停了钟，确认循环反复不够三次，裁判不必表态，应开钟继续比赛。
㈡进行分析判断
除了自己有把握吃准的简单棋例，裁判可直接裁处外，较复杂的棋例应与裁判组长或裁判长共同商量后裁定。进行研究时，应另找一个棋盘（保持好棋势和棋钟的原始状态），把出现的局面和双方循环着法摆出来，在回避双方棋手、领队、教练的情况下，按以下三个步骤进行分析判断：
第一步，分析判断一方的走子性质，即研究一方所走着法的属性。
第二步，分析判断另一方的走子性质，即研究另一方所走着法的属性。
第三步，把双方循环反复着法的走子性质，综合在一起，对照棋例总纲进行分析。
㈢宣布裁决结果
按照棋例总纲规定，分以下三种情况，由监局裁判宣布裁决结果。
1、单方面长将者立即判负。
2、双方均为允许着法或禁止着法（含双方长将）立即判和。如双方为互捉，符合试行本29、8款规定，则判长捉无根子一方变着，不变判负。
3、一方为禁止着法，另一方为允许着法，犯禁方必须立即变着，若在单方面两着棋（含）以内没有变着，立即判负。若立即变着，则继续比赛。
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三、关于棋例
（一）关于隔一步杀
如（图1）重复着法
1.车二平一（闲）车９平８（杀）
2.车一平二（闲）车８平９（杀）
分析判断
（图1）
（二）关于各吃各子
如（图2）重复着法
1.炮六平七（捉）车３平４（闲）
2.炮七平六（捉）车４平３（闲）
分析判断
（图2）
（三）从捉到捉1
如（图3）重复着法
1.车九退二（闲）士４进５（闲）
2.车九进二（将）士５退４（闲）
分析判断
（图3）
（四）从捉到捉2
如（图4）重复着法
1.炮八平九（闲）车２平１（捉）
2.炮九平八（闲）车１平２（捉）
分析判断
（图4）
（五）从没捉到捉
如（图5）重复着法
1.车七退一（捉）车４退１（捉）2.车七进一（捉）车４进１（捉）
分析判断
（图5）
（六）关于“自弃”
如（图6）重复着法
1.马八退九（闲）车３进２（捉）
2.马九进八（捉）车３退２（捉）分析判断
6）
（图
（七）作根子捉子1
如（图7）重复着法
1.车二平三（捉）马７进８（闲）
2.车三平二（捉）马８退７（闲）分析判断
（图7）
（八）作根子捉子2
如（图8）重复着法
1.车三退一（捉）马５进６（捉）
2.车三进一（捉）马６退５（捉）
分析判断
（图8）
（九）关于净吃子
如（图9）重复着法
1.兵五平六（闲）车５平４（闲）
2.兵六平五（闲）车４平５（闲）分析判断
（图9）
（十）关于“根”的问题1
如（图10）重复着法
1.车六进一（捉）马６退７（捉）
2.车六退一（捉）马７进６（捉）
分析判断
（十一）关于“根”的问题2
如（图11）重复着法
1.车八平七（捉）马３退５（捉）
2.车七平八（捉）马５进３（捉）分析判断
（图 10）
（图11）
（十二）关于同兵种互兑局面1
如（图12）重复着法
1.后车退一（捉）将４退１（闲）
2.后车进一（将）将４进１（闲）
分析判断
（图 12）
（十三）关于同兵种互兑局面2 如（图13）重复着法
1.炮八退四（捉）车６退４（闲）
2.炮八进四（闲）车６进４（捉）分析判断
（图 13）
（十四）兵（卒）与互打
如（图14）重复着法
1.车四平五（捉）卒５平６（闲）
2.车五平四（捉）卒６平５（闲）分析判断
（图14）
（十五）关于守和要点1
如（图15）重复着法
1.车一平九（闲）车９平１（闲）
2.车九平一（闲）车１平９（闲）
分析判断
（图15）
（十六）关于守和要点2
如图16 重复着法
1.帅五平四（杀）车４平６（将）
2.帅四平五（闲）车６平４（闲）分析判断
（图16）
（十七）关于兵（卒）参与吃子
如图17 重复着法
1.炮六平五（捉）将５平４（捉）
2.炮五平六（捉）将４平５（捉）
分析判断
（图17）
（十八）测试题 如（图18）重复着法
1.车八进一（）炮８退１（）
2.车八退一（）炮８进１（）
您如果比赛临场执台，一方运动员请您裁处该局，您可以迅速准确的拿出裁决结果吗？请抽时间研拆一下，并告知裁决结果及演变着法。
（图 18）
资料收集整理：周文彬 2011年3月15日
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第三篇：棋协简介
弘弈棋缘协会简介
弘弈棋缘协会成立于2009年12月，是学院宣传部、学院团委指导和学院社团联合会的直接领导下进行棋艺交流的学生社团组织，协会秉承“一棋在手，以棋会友，弘扬棋文化，提高会员棋艺，丰富会员课余生活”的宗旨。
协会理事：本协会现设会长一名，副会长三名，并设会员交流中心，秘书部，策宣部，技战部，监察部，外联部部长各两名。另外设象棋组，五子棋组，跳棋组，军旗组，围棋组组长各一名。
作为新兴协会，协会一方面虚心借鉴其他协会经验来指导我们的活动；另一方面也在积极寻求本协会自身特点从而使活动更好的体现本协会特色，棋协是广大学生增长见识，培养能力、陶冶情操、展现自我才华的重要园地，同时也为众多学生提供了一个科学的休闲活动空间，丰富同学们的课余生活
在以后的日子里，随着协会的逐渐成熟，各项普及性、特色性浓的活动都将逐一推出，相信在学院各级领导的关怀以及老师和同学们的支持下，“弘弈棋缘”一定会越办越好，越办越实，更会为我们大学生的课余生活增添新的色彩和激情。让我们一起见证棋协的腾飞吧！
关于棋协理事和各部门职责的介绍
会长：全面管理协会事务，对外代表协会、出席与本协会有关的会议，主要搞好同院团委、社团联合会等有关部门和全院各学生团体的联系。有召开协会会议的权利，有提议罢免和提名各部门部长和助理的权利。
副会长：协助会长工作，主要搞好分管部门的管理工作，会长不在时，代表会长做好工作。
正、副部长：协助会长，副会长进行各项棋艺活动，共同讨论决定与协会密切相关的事情。
各部门职责
组织部：组织协会各项活动、比赛和会议等工作的开展。制定各赛事的比赛方案、流程和规则，维持会场秩序，并且做好裁判工作。
策宣部：拟写周活动通知，设计大型活动展板，整理协会电子档案，宣传协会等工作 秘书部：管理财务，承担协会物品购买，记录和结算本协会的有关经费，定时像会员公布财务情况，并接受社团联合会和会员的监督。
外联部：开展与校内外兄弟协会的交流，联谊工作，以及各项大型活动的拉赞助的工作。技战部：定期出残局解残局，周活动指导会员下棋，提高会员棋艺，对外联谊赛代表协会参赛。
监察部：对本协会新成员资料的登记和整理。对新成员的能力考核及认定，及时反馈给理事会，负责优秀部门及优秀个人的评比报告，呈报理事会考核，审批，并负责监察各部门工作的进展情况，监察和记录每次活动各成员的工作表现，负责好每周的监管报告，在活动期间，维持好活动秩序等；
彭中连：*** 曾春泉：*** 吴
江：***
第四篇：中 国 象 棋 教 案
中 国 象 棋 教 案 上传时间：2011-04-18
第一课时
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：
1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示]
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时
教学内容：摆棋 教学目标：
1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。你发现了什么？（左右棋子是对称的）
是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
第三课时
教学内容：棋子走法
（一）将、士、象、兵 教学目标：
1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。3）仅限一步
2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动 2）斜行一步
3.相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地
1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外 巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不能飞过去。）4.兵/卒：数量最多
1）未过河时，每着只许向前走一步
2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四课时
教学内容：棋子走法
（二）车、马、炮
教学目标：
1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、复习：
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？ 请几个学生说一说。其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋” a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。2.马的走法 满场飞奔 八面威风
c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样 g)炮打隔子
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫
象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪
第五课时
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。2.激发学生对象棋的兴趣。3.联系各类棋子的走法和吃法。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学。
二、教学“吃子法” 1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2.吃子时各种不同的情况 1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉 2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己 3）不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手 3.小结各种棋子的走法和吃法 4.师举例，生判断 5.同桌练一练
第一课时
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：
1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示]
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时
教学内容：摆棋
教学目标：
1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。你发现了什么？（左右棋子是对称的）
是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
第三课时 教学内容：棋子走法
（一）将、士、象、兵 教学目标：
1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。3）仅限一步
2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动 2）斜行一步
3.相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地
1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外 巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不能飞过去。）4.兵/卒：数量最多
1）未过河时，每着只许向前走一步
2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四课时
教学内容：棋子走法
（二）车、马、炮
教学目标：
1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、复习：
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？ 请几个学生说一说。其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋” a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。2.马的走法 满场飞奔 八面威风
c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样 g)炮打隔子
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫
象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪
第五课时
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。2.激发学生对象棋的兴趣。3.联系各类棋子的走法和吃法。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学。
二、教学“吃子法” 1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2.吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉 2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己 3）不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手 3.小结各种棋子的走法和吃法 4.师举例，生判断 5.同桌练一练
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第五篇：海河棋院简介
海河棋院
海 河 棋 院
二零一五年十二月
海河棋院
一、海河棋院简介..............................................2
二、海河棋院创始人简介........................................3
1、荣誉与资质...............................................3
2、教育成果.................................................4
3、大事迹...................................................7
三、海河棋院社会贡献（承办活动）..............................9
1、助力青少年素质教育的提升.................................9
2、为社区和谐发展营造文化氛围..............................11
3、引导运动享老、体育养老的社会新风尚......................13
四、海河棋院资质保障.........................................15
五、海河棋院发展优势.........................................15
海河棋院
一、海河棋院简介
天津市南开区海河棋类运动学院（简称“海河棋院”）是经天津市南开区体育局批准、天津市民政局注册登记、由国家级裁判及专业象棋高级教练王宝强院长创办的以棋类教学与培训、开展博弈文化交流、弘扬中华传统文化于一体的教育培训专业机构。
海河棋院以“承载博弈文化，传育棋艺精神”为办院宗旨、以“以棋启智，以棋养德，以棋育人，以棋会友”为教学理念，常年开设青少年象棋入门班、初级班、中级班和高级班。让孩子放下手机、平板电脑，学会与同龄人沟通交流，走出自我封闭的世界。激发孩子的好奇心和学习的主动性，帮助孩子树立正确的价值理念，不断提高孩子的智力、培养孩子的恒心、在博弈中锻炼意志、在学棋中愉悦心情，以助推棋类运动项目后备人才的培育。
海河棋院为普及、宣传和推广象棋运动，丰富群众的文化生活，助推象棋体育文化的挖掘与传承，为各社区与各集团企业定制专题讲授与培训宣传，将致力组织群众性棋类运动竞赛成为新常态，在弘扬象棋国粹文化、培养业余后备人才同时，也在互联网+时代背景下不断探索象棋教育和产业
海河棋院
发展的新模式。
二、海河棋院创始人简介
1、荣誉与资质：
王宝强院长，1949年生于天津，求教于南开中学，老三届毕业生，历经上山下乡、河北电建工人、当干部、做管理等工作，阅历丰富，为人师表、业绩突出。
自幼爱好琴棋书画，钻研象棋艺术，爱好象棋运动。自1974年起多次参加河北省及地区、市各类比赛，曾获得河北省工人冠军。1987年由国家体委授予象棋“国家级裁判员”(现证为国家体育总局换发)，1988年被亚洲象棋联合会聘为象棋“国家级裁判员”，1993年被邯郸市体委特聘为专业象棋一级教练、高级教练。
在象棋事业中，王宝强院长曾多次受到省、市有关单位表彰，被选为邯郸市第五届、第六届、第七届政协委员。
海河棋院
2、教育成果
王宝强院长被誉为棋界的伯乐，他从事专业象棋教育和培训四十余年，培养了许许多多的教练、裁判、棋手——
亲传女弟子——女子国际特级大师
尤颖钦 2008年，全国象棋个人锦标赛冠军。2009年，全国智运会冠军 2009年，世界杯女子冠军
十岁起开始在王宝强教练门下学棋，1989年入选河北象棋队，1995年荣获象棋大师称号，2005年晋升特级大师称号，象棋史上第6位棋后，第18位个人冠军
海河棋院
亲传男弟子——象棋大师
苗利明 1991年启蒙于王宝强教练。1999年获得“棋友杯”冠军
2000年获得全国农民运动会个人第二名 代表河北队获1999年、2000年全国团体亚军 2001年全国团体第三名。
2004年获得全国个人赛第九名，晋升为象棋大师。2005年获得威凯房地产杯全国象棋排名赛亚军。2009年全国个人赛第三名。
亦师亦友——棋王棋圣
李来群
李来群，1975年初结识老师，在自在象棋基础上，经老师教授，棋力提高很快。1982年登上全国个人冠军宝座，是解放以来男子象棋冠军第一次过黄河，结束了南方棋手独霸的局面。1984年、1987年、1991年三次获得全国象棋个人赛冠军，是第二、三、五、七届亚洲杯团体冠军中国队主力队员，1984年获“五羊杯”冠军，1989年获“少林可乐杯”冠军，获得象棋棋圣称号。同年的棋王挑战赛成功，又获得棋王称号，1990年棋王赛卫冕成功，蝉联棋王。
曹延磊：象棋国家大师（现代表澳门参赛）；1998-1999年住在海河棋院，老师每天教授。
海河棋院
籍永强：武安市象棋高级教练；
胡玉山：北美象棋冠军（相当于国家特级大师，化学博士后）； 王 锐：国际象棋国家大师、国际象棋国家少年队教练；
张 杰：国际象棋棋协大师、武安市棋类总教练、武安市体校校长； 陈 其：邯郸市象棋高级教练 天津优秀学生名录：
于 璐：南开大学象棋特招生，原就读于天津中学，2009年荣获本市三项棋冠军赛，高中女子组第一名。
张越丰：现天津市20中学在校学生，2006年天津市顺跑快棋赛冠军，2008年天津市青少年冠军赛冠军。现天津财经大学在校生。
何佳宁：曾就读43中，现西北师范大学在校，2009年荣获本市三项棋冠军赛象棋初中组女子组第一名。
武 研：曾就读天津第二南开中学，现武汉科技学毕业，2006年希望杯荣获亚军。
王子玉：曾就读天津一中在校学生，曾荣获天津市象棋赛高中组第二名，现在北京名校读大学。
高训笛：天津少年冠军，全国少年赛第八名，6岁随老师学棋，现在长沙国防科技大学信息工程专业就读。
张文禄：5岁随老师学棋，现在天津城建学院就读，今年草根王象棋大赛冠军。
王宝强院长创造了人生中培养冠军的奇迹，而且目前仍在精彩继续……
海河棋院
还有许多当年的学生，通过学棋提高了自身的综合素养，成了行业的高端人才。如程建忠自幼学棋，如今成为世界五百强某公司高管。
3、大事迹：
他先后参与策划全国大型比赛数十次，担任裁判长、竞赛部长等职，积累了丰富的组织比赛经验，培训了一大批象棋裁判员，在中国象棋界享有很高的盛誉。
1974年后，国家体委恢复了棋类比赛，王宝强院长荣获邢台市、地区冠军。
1985年，为了提高推进河北邯郸的象棋事业发展与提高，提议在市政府与市体委的支持下，举办了《将相杯》象棋大师邀请赛。获得了圆满成功。
海河棋院
1986年，在邯郸又举办了86全国象棋锦标赛，担任竞赛部长兼资料组长，开创了首次在结束比赛当天各运动队可以带走近一千盘棋的实战记录（以往是拖后
一、两个月时间）。
1986年河北省全运会上，邯郸市两项棋类所得总分数和金牌达四分之三以上，致使在河北期间把棋类项目地位推向了一个新的高度。 1990年，在邯郸市再举办了90全国象棋锦标赛，担任副裁判长兼资料组长。培训当裁判员七十余人，圆满完成竞赛工作。 1993年，在河北正定举行比赛，又领衔负责资料工作，可是由于当地资金缺乏，大会决定只派两名裁判协助工作，一个七十有余老同志，一个少年小棋手。可以说唱了一出《草船借箭》，也完成了任务，受到赞扬，成为一段佳话。
1996年，河南商丘市棋协发邀请，请刘殿中院长、王宝强老师一同莅临表演，紧接着又举行了棋协大师称号赛，为此事，王宝强老师多次去河南筹划、培训裁判等工作，比赛顺利，大家反响满意。 1997年，被聘为总教练、常务副院长，在南开市政局创办海河棋院。在此期间相断启明星培养了许多青少年小棋手。为区里、市里、企事业单位每年都组织棋类比赛，并组队参加全国象棋比赛，获得过建国以来唯一的一次，全国女子团体第七的荣誉。
2014年组织参加了全国老年奥林匹克运动会，任象棋裁判长，获最佳比赛项目。
海河棋院
2015年11月28日，由天津市总工会、市体育局等单位主办的第35届天津市职工万名棋手大赛，海河棋院队荣获象棋团体赛冠军、个人赛第二名、第三名、第四名
王宝强先生创造了人生中培养冠军的奇迹，而且目前仍在精彩继续……
三、海河棋院社会贡献（承办活动）
1、助力青少年素质教育的提升
为发展少年儿童象棋运动，提高棋艺水平，增加技艺交流，弘扬和传承中华传统文化，曾于2015年8月22日承办“金瑞龙财富”杯少年象棋竞赛。由国家级象棋裁判长王宝强院长担任裁判长。
海河棋院
开展象棋讲座走进小学堂（风湖里小学兴趣班）
海河棋院
学校特色教育的发展--棋类教育正式进入校园，成为教学第二课堂。海河棋院致力于普及棋类教学与训练活动，走进风湖里小学成为第二课堂，对培养学生自主探究的精神和综合实践能力都有帮助。
实践证明在长期潜移默化和有针对性地对学生进行棋类专业学习与训练后,不仅大多数中小学生棋艺的技、战术水平得到了突飞猛进的提升，同时整体意识、人格发展也有了明显增强,并有效促进了文化课学习的全面提高,综合素质能力水平提高了许多。
2、为社区和谐发展营造文化氛围
为丰富居民业余文化生活，促进象棋爱好者之间的交流，2015年6月25日天津佳荣里街在人民家园举办2015佳荣杯象棋比赛。佳荣里街地处城乡结合部，居民来源比较复杂，居委会通过走访调查，了解到各社区象棋爱好者很多，每天都是蹲在街头、小区内走道上进行活动，于今年3月成立了“佳荣棋社”，聘请了原象棋国家级裁判高级教练王宝强担任培训班的老师。棋社活动室设在人民家园四楼，每周都有培训，在这里，王院长孜孜不倦地义务辅导，学员们津津有味的听课，切磋棋艺。
海河棋院
为增进社区间友谊，构建文明和谐社区，于2015年8月16日，海河棋院承办了“河东区大直沽街与南开区王顶堤街象棋友谊赛”，在王顶堤街社区服务中心举行，来自两个街域象棋队共20名运动员参加 了比赛。
为确保本次比赛顺利进行，由海河棋院院长王宝强担任此次比赛裁判。此次比赛为河东、南开广大“棋迷”搭建了一个沟通和交流的平台，选手们在相互切磋的过程中提升了棋艺、开拓了视野、增进了友谊。
2015年仲夏，海河棋院承办的首届天津“春华杯-我是棋王”电视象棋快棋赛比赛在王顶堤街文化中心拉开序幕。本次比赛共吸引来自南开区的百余名象棋爱好者参赛。此次象棋比赛将群众体育文化深入社区，提高了市民全民健身意识，使百姓在怡神益智、有益身心的健康
海河棋院
文体活动中，以棋会友，乐在棋中。
举办社区象棋赛不仅是为广大棋友创造共享象棋文化的机会，也是通过举办这种竞技和文化于一体的棋类运动，促进社区群众体育文化建设，增强市民身心健康意识，为社区营造崇尚运动、热爱运动的良好氛围。
3、引导运动享老、体育养老的社会新风尚
海河棋院
于2015年10月15日海河棋院承办了由全国老龄委和天津市老龄委支持，鹤童老年福利协会、中老年时报社和全民健身促进会联合主办的“第二届”老年奥林匹克运动会象棋比赛。正如老奥会组委会副主席方嘉珂在闭幕式上说，举办老年人奥林匹克运动会，旨在圆老人的运动梦，更重要的是让更多的中老年走进运动享老的行列，度过健康快乐的幸福晚年。海河棋院也旨在助推运动享老、体育养老的社会新风尚，特别是在弘扬与享乐国宝文化方面做出一定贡献！
海河棋院
四、海河棋院资质保障
五、海河棋院发展优势
正式注册资质优势 师资力量与资源优势 赛事经验丰富承办能力优势 以棋育人公益为先社会效益优势
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