关于更改课题主持人的申请报告

第一篇：关于更改课题主持人的申请报告

关于增补课题组成员的的申请报告

自治区教育厅教育教学研究课题领导小组：

因我校《小学数学练习设计的有效性实践研究阶段性总结》课题组成员梅秋霞同志调离本校，申请更改我校教师蔡文帅同志、赵丽同志做为课题组成员。增补贺兰县教育体育局蔡杰副主任作为课题指导教师。

恳请自治区课题组同意！

银川市贺兰县第三中学

二〇一一年十一月二十二日

第二篇：学历更改申请报告

申 请 报 告

本人于2007年7月从XXXX专业毕业，并于2008年8月在XXX工作。在工作过程中深感自己所学的知识不足，因此在工作之余参加了2007年9月的全国成人高考（专科升本科），以优异的成绩被福建师范大学教育学专业录取就读，经过三年的努力于2011年1月顺利毕业。

现申请由原来备档的大专学历变更为大学本科学历。

申 请 人：

年月日

第三篇：更改姓名的申请报告

更改姓名的申请报告

阿拉尔市公安局夹河子派出所领导：

本人现用户籍姓名为：蒙丹，女，汉族，1989年9月20日出生，身份证号为：41***00020，现申请改名为蒙若彤，我清楚的知道改名为会贵所带来额外的工作，甚至影响到其它公民更为急迫的需求，对此我深表歉意，改名理由陈述如下：

本人自出生、上学、工作一直使用蒙若彤为姓名，父母及老师、同事、朋友也均以蒙若彤为姓名称号自己，原来使用的姓名为蒙丹，在日常的学习、工作使用过程中经常导致他人误会，为了在今后的工作、生活中减少不必要的麻烦和误会，特向贵所提起将本人的户籍姓名蒙丹改为蒙若彤，本人承诺，改名后引起的民事和法律责任均由自己承担，谨请领导批准为盼。

申请人：

2014年6月5日

第四篇：学历更改申请报告格式

关于更改学历（中专改大专）的申请报告

（格式）

本人于年月从学校毕业，并于年工作。在工作中深感已学知识的不足，因此在工作之余参加年全国成人高考（中专升大专），以优异成绩被学校专业录取就读，经过年的努力于年月毕业。

现申请将原来备档的中专学历更改为大学专科学历。

申请人：

年月日

关于更改学历（大专改本科）的申请报告

本人于年月从学校毕业，并于年月在工作。在工作中深感已学知识的不足，因此在工作之余参加年全国成人高考（大专升本科），以优异成绩被学校专业录取就读，经过年月毕业。

现申请将原来备档的大专学历更改为大学本科学历。

申请人：

年月日

第五篇：课题申请报告

课题申请报告

肇州县托古乡中学

我校是一所乡村初级中学。多年来，在上级部门的得力领导和大力支持下，在广大教职员工的不懈努力下，我校各项工作取得了喜人的成绩，办学水平稳步提升。但随着各项成绩的不断取得，各种问题也相应而来，尤其是在班主任的班级管理工作问题尤为突出。

我校的班主任，可以说有能力，有责任心，有进取意识。他们在班级管理、学生教育方面，都有过不俗的表现，为学校教学成绩的日益提高和各项工作的长足发展，做出了不可磨灭的贡献。但随着时代的发展，形势的变化，新课程改革的日益深入，大家都清醒地认识到，班主任们一向得心应手、屡试屡灵的某些管理办法与手段，已渐渐失去神效，与学生之间的矛盾日渐明显，对班级的管理难度日渐加大。究其本质原因，在于班主任的管理理念不能与时俱进，管理水平不能持续提高，对学生的心理变化不能及时掌握，对自身的定位不能适时调整，进而导致其管理方法与手段渐渐失去科学性与时效性。正是在这种情况之下，同时正值十二五之际，我们及时组建了课题组，选拔以班主任为主的精干成员，拟对班主任工作进行深入的、可学的、理性的研究，努力找到一种在新形势下，适合学生心理需要，能够为学生由衷接受的班级管理办法，以全新的理念武装自己，使班主任和学生都及时走出困境，共同享受成功的喜悦。

我们申请研究的课题是——班主任有效管理和角色改变研究 我们已具备了必要的研究条件：

1.学校的有力支持

学校对课题研究给予大力支持，无偿提供研究场所，提供一切便利条件，并提供人民币2000.00元的研究经费。学校各部门通力合作，课题研究成为学校重要工作之一。

2.精干的研究队伍

本课题组的所有成员，大都拥有多年的班主任工作经验和丰富的教学经验，工作能力强，信息检索能力强，分析能力强，语言组织能力强，都有多篇论文荣获国家、省、市、县级论文奖，对本课题的研究，也都充满了兴趣与热情。他们在平日的工作中任劳任怨，配合默契，共同克服了许多困难。在这次的课题研究中，他们早已做好准备，一定要闯出一条班主任管理工作的新路来。

3.有效的信息来源

我校宽带网运转多年，多数老师能熟练获取网络信息，校内拥有畅通的局域网，便于资源共享，加速了信息的传递与交流，缩短了与外界的时空距离。

我们将针对当前班主任工作存在的具体问题，结合本校实际，进行探索性研究，努力找到一种更有效、更科学、更适合新课改理念需要、更适合当今孩子心理的班级管理办法，努力促动本校班主任对新理念的认识与自我反思，以全新的理念武装自己的头脑，将新课改落到实处。掌握科学有效的班级管理办法，及时地、科学地、灵活地调整自己的角色，摆正自己的位置，学会怎样与学生交往。让学生“亲其师，信其道”，为本校打造出一支适应形势需要、学生由衷欢迎的 2

班主任队伍，进而带动乡域，影响县域，在更大的区域和范围内推广示范，为班主任工作改革作出贡献。

希望我们的课题研究，得到上级科研部门的批准与大力支持。