李杰英语学习计划

第一篇：李杰英语学习计划

李杰同学英语学习计划

李杰同学是十小六年级学生，经测试，该同学六年级上册试卷满分60分，得分为30分。通过与李杰同学的几次接触和交流，我发现李杰同学在学习方法，学习态度和知识累积方面有以下几点优点和不足：

优点：学习态度端正，能够认真配合老师上课，能够按照老师安排完成学习任务。

不足：1 许多学过的单词忘记了对一些简单的语法知识模糊不清做题容易因为粗心大意而做错一些很简单的题目

李杰同学学习安排（4月5日-5月25日 共30课时）：复习五年级和六年级课本，五年级课本每课时复习一个单元，六年级课本每2课时复习一个单元。每单元配套做一些题。重点放在背单词，熟悉课文，重点句型，语法知识，常考知识点上。16个单元，计划用时24课时。每次上课留出半小时训练长篇阅读与作文。做5套以上小升初模拟试卷。找出学生的不足之处，补充语法知识，计划用时6课时。

通过这三十课时的复习，希望可以帮助李杰同学熟悉小学阶段的所有单词和语法知识，提高他的阅读和写作水平。最重要的是提高李杰同学学习英语的兴趣，在小升初考试中取得优异成绩。

第二篇：李雪杰继续教育学习心得体会

李雪杰继续教育学习心得体会

乌马河一小李雪杰

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

2016年伊春市中小学教师全员培训第一阶段测试题

单位：乌马河区第一小学 姓名：李雪杰

一、名词解释

1、狭义的教育法：仅指教育法律，即教育基本法和教育单行法律。

2、《教师法》：《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)从1986年开始起草，后经过八年酝酿、修改，于1993年10月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行。教师法的制定和颁布，对于提高教师的地位，保障教师的合法权益，造就一支具有良好的思想品德和业务素质的教师队伍，促进我国社会主义教育事业的发展，有着重要的意义。

3、有效教学：所谓有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用恰当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

4、素质教育：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

5、教学反思：是教师专业发展和自我成长的核心因素。在教前、教中、教后对自己的行为进行审视和分析，能使自己的教学的有效性得到提高，能使自己的经验理论化，从而使自己的教学自我监控能力形成和提高。

6、生成性教学：所谓的生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景，自主构建教学活动的过程。

二、填空：

1、教育大计，教师为本。（教育大计，教师为本，素质教育，学生为本），才有好的教育。

2、家庭是社会的基本细胞。注重（家庭）、注重（家教）、注重（家风），对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。

3、根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在（家庭、校园、公 共场所）等社会生活领域的交往礼仪。

4、（文明礼仪教育），不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。

5、各地教育部门和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务，将（社会主义核心价值观）融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。

6、对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于（120）学时。

7、在职教师岗位培训：重点是帮助教师更新教育理念，深入钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。每年累计培训时间不少于（360）学时。

8、各地教育部门和中小学幼儿园要配合（妇联、关公委）等相关组织，在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助，共同办好家长学校。

9、深入实施中小学班主任教师培训计划，建立健全班主任培训制度，所有班主任教师每五年须接受不少于30学时的（专题）培训。

10、完善五年一个周期的教师培训制度。规范教师培训证书制度。建立教师培训管理档案，逐步实现教师培训管理（信息化、制度化）。

11、《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会（第三次）会议通过，并经国家主席江泽民签署颁布，（1995年9月1日）起施行。

12、《中华人民共和国教师法》总则第2条规定适用范围：“本法适用于在（各级各类学校）和（其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师）。

13、中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施（素质教育），推动（教育事业）又好又快发展的重要力量。

14、党的十八大明确提出了以（三个倡导）为主要内容的社会主义核心价值观，从(不同层面)规范了我们国家、社会和公民的核心价值追求。

15、（警告）和（记过）处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。

16、基础教育改革的特征是（基础性）、（普及性）、（义务性）、（公平性）。

17、教育上的十种著名效应是（破窗理论）、（蝴蝶效应）、（近因效应）、（青蛙效应）、（美人效应）、（鲶鱼效应）、（晕轮效应）、（木桶效应）、（马太效应）、（罗森塔尔效应）。

18、要想达到教学效果的最优化，要做到课后的“三清”，是指（清批改）、（清辅导）、（清知识）。

19、评课的原则是（平等性原则）、（求实性原则）、（提高性原则）、（激励性原则）。

20、三生教育是指（生命教育）、（生存教育）、（生活教育）。

21、在课堂教学中，探究的方法有（自主探究）、（合作探究）、（课内探究）、（课外探究）。

22、现代教育有两个伟大的使命，一是（发现孩子），二是（解放孩子）。

23、新的学习方式有三个基本维变；即（自主性）、（探究性）、（合作性）。

三、判断题（正确的打√，错误的打×）

1、高度重视中小学教师培训，全面提高教师队伍素质。（√）

2、以实施“国培计划”为抓手，推动大规模教育改革的开展。（×）

3、鼓励和支持有条件的综合大学特别是高水平大学培训中小学教师。（√）

4、中小学校要按照国家有关规定，有计划地安排教师参加培训，严格执行教师培训准则规章制度，为教师学习进修提供支持和帮助。（√）

5、教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责。（√）

6、学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，让他们在快乐的童年生活中学习文化知识。（√）

7、各地教育部门和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。（√）

8、各地教育部门和中小学幼儿园要配合政府、公检法等相关组织，在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助，共同办好家长学校。（×）

9、根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定本《教育规划纲要》。（√）

10、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），共二十章七十条。（√）

11、教师对学生的爱是连接师生之间情感的纽带，是一种巨大的教育力量。（√）

12、在教育过程中，学生在非学习领域获得的知识、技能和态度不会在学习过程中得以应用和体现。（×）

13、等待，需要时间，教育中的等待除了时间之外还需要爱心和宽容。（×）

14、整个课堂是一个多层次的交往网络，并且信息的流动方向也是固定的，整个课堂是一个动态的交往过程。（×）

15、学习方式，是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的趣（√）

16、研究者、实践者和评价者在学校变革中通过各种形式的日常化评价交互作用。（√）

17、无效教学的表现往往是课堂上死气沉沉，课后大练“题海”，机械重复被称作“巩固”，死记硬背被狡辩为“强化”。（√）

18、教师的课堂有效教学行为在教学关系上，表现为：教育与帮助。（×）

三、简答题：

1、当前和今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是什么？

答：新时期中小学教师培训工作的总体目标是：以实施“国培计划”为抓手，推动各地有目的有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全国1000多万教师进行每人不少于360学时的全员培训。

2、依据《教育法》、《教师法》，我国教师应具有哪些基本权利？ 答：1.教育教学权。2.科学研究权。

3.管理学生权。4.获取报酬待遇权 5.民主管理权。6.进修培训权。

3、教师应在哪些环节中使用评价？

答：

1、确定教学目标。

2、预先评定学习者的需要。

3、提供恰当的教学。

4、评价期望的学习成果。

5、结果的运用。

4、实施有效教学教师应该关注什么？

答：第一，教师教学要有“对象”意识，不能“唱独脚戏”，因为离开了“学”，也就无所谓“教”。这就要求教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生发展”的思想。这种发展是“全人”的发展，而不是某一方面（如智育）或某一学科（如语文、数学等）的发展。

第二，关注教学效益。教师教学要有时间与效益观念，既不能“跟着感觉走”，也不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”或“多花时间多出效率”。教学效益不同于生产效益，它不取决于教师教多少内容和花多少时间，而取决于单位时间内学生的学习效果与学习过程的综合。

第三，关注教学的可测性。教师教学要有明确的目标，并应尽可能使目标具有可测性，教学完结时，能够对教学目标的达成实施测量。当然，不能简单地说“可量化”的教学就是好的、科学的教学。有效教学既反对拒绝量化，也反对过于量化。应该把定量与定性、过程与结果综合起来，全面体现学生的学业成绩与教师的教学成绩。

第四，关注教学反思。教师要不断反思自己的教学行为，持续地追问：“什么样的教学才是有效的？”、“有没有比这更有效的教学？”等，这样，才能使自己的教学更加有效。

第三篇：李杰工作总结

2010工作总结

第一部分 2010年工作基本情况

1、项目部的临建及仓库的布置

2、汽轮机的总体安装及管道附属设备安装

3、主材及设备的采购

4、主材的回收及退库 5、2010年是我在迪尔建工有限公司不平凡的一年，在这承前启后的关键性一年中，我作为公司项目部的一名设备员及仓库管理人员，在公司领导及部室领导的关心支持下，在同事们的大力帮助下，无论是在思想素质、业务技能还是在管理水平等方面均有大幅度的提高，在项目部设备管理、仓库管理、材料管理及公司节能降耗等方面均付出了自己应有的努力，并取得了一定的成绩。

第二部分 本职岗位职责的完成情况以及目前工作存在的主要问题及改进措施。

一、本职岗位职责完成情况

设备材料的管理。设备材料到货是否及时，是关系到安全生产的关键，因此，我除每天要发放材料领取外,还要与富源总仓库进行进货、领用材料的收发及协调工作，同时自己每月要结合仓库库存量对公司月报计划进行审核，然后再报请领导审批。每月月底及时根据材料进货、消耗及库存量制定月汇总表向公司物质科作出报表。在努力工作下，仓库管理一步步走向了规范化，剩余材料在向甲方退库一次性清零。

二、目前工作存在的主要问题

仓库等人员在现场对到货物资进行集中验收签字没有完善，三、改进措施

仓库等人员在现场对到货物资进行集中验收签字无误后，正式移交给安装队伍，并签署到货物资移交单，同时要求安装队伍对到货物资进行妥善保管与防护等。

第三部分 2011年工作计划

1.首先加强自身业务技能的学习，进一步深入现场进行理论和实践相结合，提高自身素质。

2.进一步加强设备管理，制订切实可行的设备管理规划，保证设备的健康水平。

我在2010年工作中做出的成绩，首先应感谢领导的关心支持，同事的信任和帮助，但今后面临着更大的任务。我愿在公司的正确领导下，密切团结同事，进一步加强自身业务技能学习，从点滴做起，为公司的发展做出自己应有贡献。

第四部分 对公司的意见和建议

设备及仓库管理制度的建立健全还存在一定的差距，仍需进一步完善。

作者：

日期：2010年12月30 日

第四篇：李杰 英语高效课堂教学

构建小组任务型高效教学模式

李 杰

英语已经成为了中国各大学校普遍开设并且学成最长的科目，英语这种语言也在日益突出它在社会应用中的重要性。可以说，除了两亿多学生之外还有难以计数的成人，乃至幼儿在学英语。学校，可以说已经承载了绝大部分的英语教学任务，尤其是广大中小学生，更需学好英语。可是，在传统意义的教学方法之中，很难让学生在非英语语境之中把英语学好、学精。如何改变原有的繁冗沉重的传统教学方法，寻求一种新的、高效的教学模式来激发学生们的学习兴趣，已经迫在眉睫。一.背景思考

传统上，我们的英语课堂教学，特别是高中课堂一直是以“老师讲，学生听；老师写，学生记；老师考，学生背”为主。这种传统的英语课堂教学模式的特点是教师虽然讲得津津有味，学生却学得死气沉沉，毫无兴趣，只能被动地接受知识，却很少有足够的时间去主动把握要学习的内容。长此以往，不利于调动学生学习英语的积极性，反而会阻碍学生学习的主观能动性的发挥。老师很少备学生，一般只关心是否把所有的知识点都讲解了，害怕教学进程和学校的要求不一致，却很少关注学生是否能全部及时消化，是否这样的课堂进程是有效的。传统的课堂也缺少相对应的教学评价，没能及时的检测总结教学结果。结果是很多学生对这样大容量的教学一知半解，跟不上教学步伐，导致教学成绩提不上去，于是慢慢地对学习英语失去了兴趣和信心，有些甚至产生严重的外语焦虑情绪，最后放弃英语这门学科。二.理念阐释

新课程的教学内容更强调前沿性和创新性，这就要求教师要了解、熟悉、掌握教学内容，明确各项要求。掌握现代教育技术也可以解决这一要求，只有永远置身于英语教学的前沿，密切追踪英语教学发展的新动向，及时更新教学观念，不断给课堂教学内容注入新观点、新方法，才能真正提高课堂教学的有效性。英语有效教学质量的提高，固然取决于多种因素与条件。但是，如果离开了主要的教学形式－－有效课堂教学，那就失去了主要的“阵地”和“空间”；如果课堂教学只成了教师的满堂灌，而没有学生的积极参与与配合，那就谈不上新课程改革，也不能实现新英语课程标准，从而教学质量得不到有效提高。在课堂教学中，我有过因课堂教学气氛呆滞而苦恼，也有过为课堂教学能师生双向交流、热情洋溢的情景而深感喜悦。结合本校学生实际情况，我做了以下探究：

三.具体方法

第一步： 激发学生兴趣和求知欲。

首先，一定要认识到，学生作为课堂的另一大主体,一定要在课前最充分的准备，那就是自主预习。对于高中生来讲，除了自己提前预习词汇外，也要自主翻译课文。在这一步骤里，可把全班按照好中差三个等级进行分组安排任务，让学生们以小组为单位进行单词和课文的预习，好的中的帮助差的。这样，既省时，又防止课业负担重产生消极因素。这样通过小组竞赛形式展示预习内容促使学生加深对所学内容的理解并激发求知欲,从而提高课堂学习效率。第二步：课上的交流活动。

上课时，每小组选出适当的人选进行预习展示，具体内容为课文或者单词的阅读朗诵，其他的学生仔细听，主动去挑毛病找问题，教师从旁辅助。或者也可由教师可采取检测的形式，然后当堂点评，在复习课时这个环节可以多花一些时间。第三步：训练提升，即小组活动。

学习小组一般由6人(好中差各两人)程度各异的学生组成,通过小组的合作学习,解决了老师需大量讲解也很难让学生理解掌握的内容。学生通过激烈的思想碰撞,相互建立了自信心和强烈的兴趣,讨论后让小组派代表讲解讨论结果,老师做适当的补充和说明,这样就抓住了学生的薄弱点、遗漏点,大大的提高了学习效率。在教学中教师不要轻易地给他们“标准答案”,而是设法引导,让他们自己做出正确或接近正确的答案。通过学生自行讨论,组内同学相互学习,团结协助,共同达到学习的目标。根据活动交流中暴露出的问题，教师要重点进行点评，引导学生训练，在训练中教师要进行知识的迁移，规律的总结，方法的指导，达到知识、思维、能力的三到位。同时，注意结合小组活动，让学生们以小组为单位，进行课堂上的活动训练。注意调动学生的学习积极性，采用奖励机制，对于活动表现积极或者成果显著的小组成员进行适当的奖励。

第四步：评价小结（学生总结）

在这个环节中，教师要适时地对每一个任务完成情况进行评价，另外还要让学生自己对本节课进行总结，主要总结一些主要难点及学习方法。第五步：检测反馈

这是对本节课的内容进行检测反馈，可以是口头，也可以是书面的，如果有时间，要对检测内容进行当堂讲评。这部分发挥的时间很多时候都不够，还需再多做探究改动。四.实施效果

通过短短半个多学期的试炼，我发现班上好学英语的学生开始多了起来。早读的时候也有越来越多的学生开始主动去背单词，读课文，拿着课堂练习来问我的学生也开始多了起来。当然，由于本校高中生的实际水平的限制，他们的成绩提高的非常缓慢。但我相信，冰冻三尺非一日之寒，只要坚持下去，激发学生的学习兴趣，让兴趣去主导学习，让学生去主导课堂。假以时日，定有收获。

总之，在课堂教学中，有负面的教训，也由正面的体会。因此每个教师都应该尽一切所能努力提高自己的专业和业务素质水平，充分发挥现代教育技术提高我们的课堂教学效率。

第五篇：观后感蓝李杰

观后感

——《幽灵公主》

蓝李杰—12电气本1—12303653120 观看了《幽灵公主》之后我的第一想法就是‘人的欲望是无止境的’。人类的发展固然重要，想让自己的生活过得更好一些这没有错，情有可原，但是也要有个分寸吧，没有节制的开发对自然的破坏是很大的，所以人与自然本应该和谐相处。人类和大自然应该是共生的，应该一起活下去的，没有谁主宰谁，没有谁征服谁，人类破坏自然也就是在毁灭自己。人在很多时候先考虑的往往都是自己，要是换个角度思考，可能想法、做法都会不一样了，所以说换位思考是非常有必要的，如果人人都可以多一些替他人想想，为我们的大自然多考虑考虑，现在的环境问题就不会那么棘手了。

《幽灵公主》的背景是日本中世纪的室町时代，描述人神魔三者之间的斗争。影片给很多观众带来了震撼性的冲击，《幽灵公主》的剧本酝酿长达十六年之久，胶片总数多达13万5000张，这可以说是史无前例的，荧光巨人、魔崇神等也运用了CG数码合成技术，片中也有宫崎骏电影中鲜有的残酷血腥的断头断臂镜头。虽然有着一系列视觉上的震撼，但主要的冲击还是来自精神上的。

影片的片名定为《幽灵公主》，意义也在于此。在棕红色的刻有上古图腾式花纹的背景上赫然打出的白色片题，曾给观众留下的困惑需要在看完影片后反思自我的过程中顿悟得解。桑是人类在已凝固的血迹上刻下的图腾路标。并非为了顶礼膜拜，她是一道跨越时空的警谕。或许对于现实中的人们，那只是一个过时的苍白符号，但幽灵公主的迷惑会在离人类不远的过去和将来徘徊，关注着我们的所作所为。

尤其欣赏影片中的配乐印象之深刻是感觉从1997年《泰坦尼克》的“海之圣歌”以来最好的配乐。歌曲《Ashitaka Sekki》：本曲可算是全片的主题，由一开始凝重的前奏，引出气势磅礴的主旋律。《旅立ち~西へ》：阿席达卡离开故乡向西边启程，忧伤旋律再经由木笛吹奏后，有着送君一别不复返之感，但嘹亮的号角却催促着去寻找新的方向，而后配合电影辽阔优美的景色的壮丽管弦乐而去。故事发生在日本的室町时代，阿席塔卡所在的部落虾夷族位于东方的日本。

一天一个从西方来的邪神要侵略阿席塔卡所在的村庄，这个邪神是由受了诅咒的野猪神变成的。眼看邪神步步进逼，阿席塔卡挺身而出，虽然后来他打死了野猪神，但是他也因此中了邪神的诅咒，性命难保。为了化解诅咒之谜和拯救自己，阿席塔卡听从本村的巫婆的指示去西方查个明白。

路上他打听到麒麟森林的守护神——麒麟兽可以化解这个魔咒，他就向麒麟森林出发。途中他救了两个掉到山谷的士兵，这两个士兵是幻姬(黑帽大人)开办的铁场的工人，幻姬的铁工场就在麒麟森林的附近，为了开采矿石，幻姬的人破坏森林，攻击森林中保护自己的世界的动物，所以幻姬与森林中的动物是有仇的，特别是生活在森林里的白狼神。阿席塔卡把这两个人送回去铁工场，在铁工场里，他揭开了野猪王被诅咒之迷：幻姬经常用火枪攻击森林的动物，野猪神就是中了她的火枪弹后因为仇恨而变成邪神的！阿席塔卡还发现幻姬为了杀掉麒麟兽，占领麒麟森林发明了一种很厉害的火枪。

这天夜里，珊来袭击铁工场，她其实是被人类遗弃的由白狼神养大的狼的女儿。珊在敌众我寡的情况下形势危急，阿席塔卡却一心要救她，并为此中了一枪，生命危在旦夕。获救的珊开始对阿席塔卡充满敌意，但最终被阿席塔卡的真诚与勇敢所感动，决定带他到麒麟森林让麒麟兽救活他。

麒麟兽救活了阿席达卡，但是珊还是不愿意与阿席塔卡一块儿，她离开了阿席塔卡，投入了野猪群与幻姬跟朝廷兵的合军的战斗中。幻姬他们对此役早有准备，他们的最终目标并不是消灭野猪群，而是以它们为饵，找到麒麟兽，消灭麒麟兽。

另一方面，在幻姬带领她的男兵去消灭麒麟兽时，她的铁工场受到了朝廷的攻击，守城的只有女兵，在铁工场被攻击得岌岌可危时，阿席塔卡来了。原来他在离开了 珊以后也受到了朝廷的散兵的攻击。他在铁工场的城外得知幻姬攻击麒麟森林去了，为了珊，同时也为了通知幻姬回来救她的工场，他再次朝麒麟森林出发。

拯救了麒麟森林的阿席塔与珊还是没有走到一块。珊还是不愿意原谅人类，她选择回到了林中。

总而言之，人不可以太自私，要懂得换位思考，这样才能够使人们相互更加和气，使人与自然也能够更加和谐，人类才能够生活地更加美好。