农远工程负责人名单及职责

第一篇：农远工程负责人名单及职责

学校“农远”工程负责人名单及职责

小组名单：

组长：

副组长：

成员：

工作职责：

1、：全盘负责安装资金的落实、人员的安排等。

2、：负责全校农远工作的管理督察。

3、：负责中学部开展教学活动的管理。

4、：负责全校电教工作的开展与联系。

5、：负责全校农远工程全部工作。

6、：负责光盘的管理工作。

7、全体教师个人负责本学科的光盘教学工作。

学校（中学）

2007年6月

第二篇：农远工程设备管理员职责

农远工程设备管理员职责

一、认真贯彻教育方针，遵守知识产权的法律法规，协助学校制定本校远程教育发展规划好实施方案。

二、建立健全各种规章制度，实施远程教育管理，完善远程教育工作档案。

三、要爱护远程教育设备，熟悉设备性能，掌握使用及保养维护的方法，能排除设备一般故障。

四、每天上班要打扫工作间环境卫生，保持工作室设备、地面卫生干净和整洁。

五、每天上下班及时开机、关机，接收远程教育信息，下班要切断电源，关好门窗。

六、要认真执行学校制定的远程教育教学计划，及时收集下载、刻录远程教学资源信息节目，确保远程教育设备能正常接收播放。

七、要积极配合学校，协助教师利用远程教育手段完成继续教育任务，提高教育教学能力。

八、组织教师开展远程教育、教学、教研、电子教案、课件、教材制作等培训工作，宣传交流校内外远程教育的先进经验、成果。

九、要树立为社会、教师、学生服务意识，努力完成本职工作。

农远工程设备管理员职责

西寺坡小学

第三篇：农远工程概述

农远工程概述

――农远培训讲稿之一

农远工程是农村中小学现代远程教育工程的简称，也称农村现代远程教育工程。

农村中小学现代远程教育工程是指为促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，从2003年起开展的以信息技术为手段，采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程。争取用四年左右的时间，使全国约11万个农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘，在全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，在全国3.75万所农村初中基本建成计算机教室。工程投入由省级政府统筹安排，国家根据不同区域经济社会发展情况予以适当补助。教育信息化是国家信息化的重要组成部分。在党中央和国务院的亲切关怀下，我国教育信息化热潮正在兴起，中小学信息化已经有了长足的发展。

教育信息化的重点和难点在农村。实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措，对实现优质教育资源共享，提高教育教学质量，推进教育均衡发展，促进农村“三个文明”建设具有重要意义。

大力推进教育信息化，已经成为当今世界教育发展的潮流。优质教育资源的广泛传播和应用，为教育的普及和个性化、多样化、终身化发展创造了条件。

进入新世纪，我国教育信息化进入了快速发展时期，截止到2002年底，全国中小学计算机拥有量已经达到了584万余台、建成校园网26000多个。但与世界发达国家相比仍存在明显差距，国内城乡之间、东西部之间发展也很不平衡。

所以实施现代远程教育工程，是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径，是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。

远资源的获取、建设与应用

――农远培训讲稿之二

一、总体要求

1、教育教研工作方面

现在学校领导机构健全、班子分工明确、各项制度完善；农远设备运行正常，资源下载后，提高农远教室的使用率也较高。农远管理员工作认真负责，能够熟练使用农远设备并积极探索学习新技术。但仍有需要进一步改进和提高的地方：

（1）、各校教学计划、每学期教研工作计划中均要体现有利用农远模式进行教学应用的内容。有详细的校内学习、教学研究安排和教研活动总结。要有适合本校校情的教研课题，进一步加强课题研究，要求运作规范并能按期结题。

（2）、每周组织学生收看一次思想品德、卫生、法制、安全、环保等节目，每学期利用农远设备集中学习先进的教学方法与理念和新课程知识两次以上，积极利用农远设备为开展“三农”、党员电化教育、文化信息共享工程服务。

（3）、学校管理员应对下载的农远资源及时进行分类整理，学校要切实解决硬盘空间不足的问题，最好能开通校园内部局域网和建立电子备课室，方便学科教师快捷、方便、高效地使用农远资源。

2、教师培训与教学应用方面

各校要进一步加强教师培训的力度，不断提高信息技术整合教育的管理和应用水平。要结合本校实际，将农远资源在教育教学活动中的运用作为培训重点，分类培训，分层实施，常抓不懈，持续努力，不断提高教师使用信息技术整合学科教学的应用能力。培训应当包括操作能力培训（面向全体教师开展Windows基本操作、常用办公软件、上网浏览、整合资源、多媒体课件制作，网页制作等技术层面的培训）和应用能力培训（从教学理念的更新、远程教育资源应用的方式、如何进行资源整合等方面展开培训，结合教学案例开展校本教研活动，通过集体研讨、同课异构、一课多轮、公开课等途径，实践、研讨、交流如何应用远程教育资源、改革课堂教学、提升教育质量的方法）。培训内容应当能够与接受培训者的工作结合起来，如案例教学；培训计划应来自于接受培训者，而不是学校领导或其他人；应该考虑接受培训者的原有水平，并考虑个体差异，采取分层培训；培训工作应持

续开展，有必要对接受培训的人员做详细的记录，以便于下一次培训的开展；学校应当建立有效的评估机制和奖惩措施，接受培训的人员需要对培训进行反馈。

通过培训，使学校对信息技术教育的管理和应用实现“三进”，即进教学理念、进教学活动、进教学成果；以进教学理念转变观念，以进教学活动解决途径，以进教学成果强化考评；使教师达到“四会”，“三能”，即一般教师会原理、会操作、会整合、会管理，担负培训任务的专业教师能讲课、能示范、能辅导。

3、资源库方面

资源库的建设是确保远程教育资源有效应用的核心。远程教育要产生效益，关键在于资源应用规模化、常规化。而远程教育常规化的落实，关键在于是否有符合教学内容和要求的优质资源。各校要多渠道获取优质教育教学资源。充分发挥现有设备、设施作用，通过配置光盘、卫星地面接收、因特网等，多形式、多层次地广泛引进优质教育教学资源。

二、农远模式

（二）如何运用

学校应借助远程教育资源优势，形成了远程教育研究网络，广泛开展远程教育资源应用、教师发展、课程改革、学科整合、社区教育、农村党员培训等多种研究培训。

模式二：“农远”工程项目的另外两种模式，教学应用时注重的应是“整合式教学”，即“整合有效资源，创设学习情境，组织学习活动，指导学习评价”。有效资源应用包括：“已有资源”的整理与使用（光盘资

源）、“下载资源”的收集与使用（天网、因特网资源）、“实时资源”的播放与利用（空中课堂）、“再生资源”的开发和应用（学科教师在应用农远资源后自己开发和制作的教学资源，即资源库中资源）。在利用远程教育资源与教学整合应用上，具体表现为：教师根据各自教学的需要，对各种有效资源进行重新组合，丰富自己的教学。教师首先利用有效资源中的教案、课件等项目，再根据自己的教学实际，写出优秀的教案，为自己的教学做好充分的准备，上好一堂优质的课。利用计算机室等设备，创设生动直观的情境，营造课堂上良好的状态，强化课堂各状态的协同效应。教学从多媒体设境入手，引导学生入境生情，激发学生求知的情感，产生认知冲突，继而探究学习。组织学生进行合作探究、分组讨论等形式多样的学习活动，既丰富了知识又更新了学习方式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，为学生的研究性自主学习提供了更大的发展空间和平台。

第四篇：农远工程工作总结

教育信息化让学校焕发青春活力

—— 桃渚镇教育信息化工作纪实

实施农村中小学教育信息化是贯彻落实“三个代表”重要思想，进一步加强农村教育工作的一项重要战略举措，是一项民心工程。工程的实施对推动农村教育信息化，实现优质教育资源共享，提高农村教育教学质量具有重要的意义。现代社会中信息技术资源整合，已成为各行各业规范管理、提高效益的必要手段。教育信息化的利用为农村中小学带来了海量的教学资源，这些资源体现了先进的教学理念、科学的教学方法和信息技术与课程整合的无穷魅力。既为广大教师提高自身素质，促进专业发展提供了途径，也为教师利用信息技术资源整合学科教学，提高教学质量提供了广阔的舞台。

多年来，我校与“农远”同行、与“课改”同行，广大师生通过计算机网络进行教研教学，计算机辅助教学；使我校师生最大限度地共享优质的教育资源，为提高我校的教学质量插上了腾飞的翅膀，让学校焕发青春的活力。

一、学校概况

我校创办于1929年4月，现有41个教学班，学生人数2048多人，学校教职工113人。微机室一间，有学生计算机60台，教师机32台，29寸彩电35台，教学软件若干；我校现代信息技术配置高，学校班班都是先进的标准化多媒体教室，组成了一个完整校园网，极大推动了我校现代教育信息化质的飞跃。

二、健全机构

学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教导主任、项目管理员和教学骨干教师为成员的教育信息化领导小组。小组成员分工明确，校长是教育信息化工程的第一责任人，全面负责教育信息化设备的管理、运用和资源的接收、应用等工作；确定一名副校长具体负责协调处理日常事务、抓好教育信息化管理、应用等常规工作；管理员要做好教育信息化设备管理、日常维护、资源接收、整理和教师培训工作；教导主任主要职责是做好教育信息化条件下教学应用和教研教改工作；微机操作员和骨干教师担负教育信息化应用和推广的重任。在学习运用中，领导小组成员身先士卒，率先垂范，带头更新观念，带头加强学习，带头讲课评课，从而在校园内形成了一股学习新技术，使用新设备，应用好资源，服务好教学的良好氛围。

三、建立健全制度

强化制度保障，确保设备管理规范、使用科学。规范管理是教育信息化工程的生命线，根据市教育局关于教育信息化管理规定，我们结合学校实际，完善了一系列管理制度，先后制定了《电脑器材使用、维护制度》、《计算机房操作规程》《设备管理员制度》、《教育信息化资源使用登记制度》、《校园网管理制度》等，对设施管理、使用等方面提出了明确的要求，对设备使用后交接、借还、资源接收入库等环节建立了严格的登记手续。尤其是对学校的网络管理设有专人管理，净化学校网络，为学生的学习和发展保驾护航。通过一系列制度的建立，使教育信息化工作有章可循，管理规范，做到了天天有人抓，时时有人管。

四、重视设备的使用在培训上下功夫

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要求我们学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。要使教育信息化落到实处，必须让大多数教师愿意用，会用，用得好。培训教师和教学整合如何是成败的关键所在，是重中之重。我们采用步骤是：培训的内容主要有Word、Excel、Powerpoint 等基本操作使用，目前40多岁的老师中绝大多数能熟练地找到几个教学网址，下载资料打印文件。90%教师能熟练使用，50%教师已经成为“网上”内行。我们老师的培训活动有计划、有检查、有落实。目前我校绝大多数教师能运用课件讲课，能搜集网上信息，下载资料，撰写论文等，有几名教师已在向制作课件和网页冲刺。由于经常组织教师和学生对各类教育科研网站和远教资源进行浏览，从而使师生开阔了视野，增长了知识，有利于教师运用现代教育信息化资源，搞好课件开发，提高教育质量和水平，培养教师和学生获取知识和构建知识的习惯和能力，推进素质教育的深入发展。

（1）抓好教师的培训，我们每个学期组织教师进行培训，在教师会和专门集中对所有教师进行通识培训，提高教师的使用能力，同时通过语文、数学、综合三个教研大组对教师进行学科的计算机和多媒体的培训，使教师在使用多媒体及计算机的能力上有明显提高，应用本学科的教学，为教学服务。

（2）抓好对骨干教师的培训。组织骨干教师在农远教师上课，积极应用课件。组织教师参加省对农村远程接收及应用的学习，教师都做了详细的记录。我们学校派了7个教师参加浙江省教育信息化培训，全部参训的教师以优秀的成绩结业。这7个优秀的教师发挥了领导的作用，对教师的多媒体使用及教学进行指导，充分发挥了辐射的功能，收到良好效果。

（3）设立QQ群、校园网络短信群发、校园网等建立教师交流平台，使广大教师在日常都能够进行充分的交流。通过校园网教师在网上可以进行相应的学习。

通过培训、使一大批教师在这个活动中成长，极大地推动了全体教师向更高水平迈进，提高了课堂教学的效率。

四、加大投入，配足配齐，构建三位一体的格局

学校在经费短缺的前提下，挤出资金率先保障多媒体经费的全额到位。近几年又加大投入，给全校41个班级全部配齐了多媒体。基本形成学校广播系统、校园网络系统、电视系统三位一体的格局。现在学校里有主机、DVD机、广播、音乐音响设备等，共配备41套多媒体的设备，其中液晶投影有35套共计约70万元，等离子电视6台共计108000元，电视系统共计投入176300元，计算机房共投入320000元。这样的配置，保证了资源及时、快速输送给各班，方便每位教师的查找，全力支持各班的教学教研工作，真正使资源与学科教学进行整合。提高课堂教学的效率。

五、在整合、探究、创新中深入

新课程改革不断深入，网上资源更丰富了，受版本、时间的限制，受学生实际情况、学校实际情况的不同，虽然资源多，但针对性不强。各地区、各学校学情不同，老师们普遍感觉到虽然资源多，很适合自己用的不多，还有些地方有空缺。于是教学整合的课题摆在老师们面前，部分老师目前正在努力学习课件制作方法，自己探索整合部分内容，使教学资源更贴近教学实际。创作自己的课件，适时改做过时的课件，已在我校悄然兴起，蓬勃展开。可以想象以后学校的教育教学活动，将更适用、更机动、更有层次、更科学，教师的素质更高，教学质量将更好，学生的能力将更强，办学效果更佳。

六、今后打算

当前对于教育信息化，我们在摸索中前进，面对网络的海量信息，面对技术的飞速发展，为把教育信息化项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作。为此我们打算从以下几个方面去进一步提高。

第一、将进一步建立课堂教学资源的共享制度，进一步优化原有资源，使网络上的海量资源能更好地为教师的教学服务，提高网络资源的实效性。

第二、我们进一步加大培养骨干教师的力度。通过培养优秀的骨干教师，发挥他们的引领作用，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用，使学校的各项工作进一步提升效率。

第三、开展多种形式的教学研究活动，从根本上解决多媒体的依赖，提高能力，形成自己的“造血”功能

可以设想，随着我校教育信息化手段的实施和应用，不仅能使我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来生机与活力，为实现“三个面向”迈出新的步伐。

当然，农村中小学现代教育信息化应用才刚刚开始，还有许多新情况、新问题需要我们不断探索，不断改革创新。我们相信，有各级领导的亲切关怀和正确指导，有兄弟学校的经验借鉴，我校农村中小学现代教育信息化应用工作在来年一定能够取得更大成绩。

桃渚镇中心校

2010.12.28

第五篇：农远工程教学计划

2010—2011第二学期王尧中学农远

工程教学计划

二〇一一年二月十五日

王尧中学农远工程教学计划

（2010—2011第二学期）

为了最大限度地发挥农远工程设备的作用和资源优势，为了进一步提高我校农远卫星接收室、光盘播放教室的利用率，加强现代信息技术教育和多媒体技术在教学上的应用，让我校师生能更加充分享受到更好、更优的教育，使我校的教育、教学成绩有更大的提高。特制定本计划。

一、按上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神为工作指导。以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广。为农服务工作的拓展。常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。

二、我校本部现有教师16人，学生200余人，6个教学班。有现代远程教育模式三配置。学校配套建设有卫星接收室一个，计算机网络教室一个，多功能教室一个。

三、以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

1、严格按农远教学计划要求，每周电教室教室至少安排课20节。

2、要求各学科教师都要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。每位教师在周五定好下周上课内容，由赵文阳安排好下周农远课表，在安排课时时充分考虑每个班级的上课时数，让每个班都有相同的时间在这两个教室上课。

3、教师上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，上课后的资源管理员要存档让其他教师共享。

4、本学期的校本教研我校也主要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

6、如果卫星资源授权马上进行接收现代远程教育卫星IP资源工作，及时整理制作光盘，让教师使用。

7、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

8、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。

9、定期开展现代远程教育教学交流，营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

我们将努力在管理和设备的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分发挥农远的教育功能，培训功能，信息功能，导向功能。为学校教育教学的发展做出自己的贡献