第一篇：后进生教育方法研讨会发言稿
后进生教育方法研讨会发言稿
梁琛琛
在转化后进生上我觉得以下几点比较重要：
一、“信心”是转化的条件
在转化后进生时先想到的是，我能把她教好，老师有信心了才能展开后面的转化工作。
二、“爱心”是转化的关键
爱，可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在后进生身上尤为明显。作为一名新教师，向老教师们虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，自己的能力也得到提高。
三、“恒心”是转化的保证
有些孩子的坏习惯不是一天养成的，那改掉这些坏习惯也不可能一天就改掉了，在转化后进生上要有耐心、恒心。对后进生所取得的点滴进步都应给予肯定和赞赏，不可因教师过高期望，学生没有达到而训斥、否定他们。刚开始接手一年级班时，班里常规不好，我心里就很着急，批评他们也没有得到很好地效果。后来坚持严厉要求了一段时间，发现学生还是有进步的。老教师说，要慢慢来，一步一步抓，对其转化要有时间上的宽容。不仅要关注当前的状况，还应重视他的成长的过程和变化。大部分孩子有进取心，想要得到别人的关注。
我会尽量通过自己的努力，把后进生转化好。但是像我们班的宫梦娜上课时，下位、说话、拿别人东西、画桌子，只要是她能安静下来，班上的纪律就会好很多。最近这段时间，我也尝试让宫梦娜跟宫贞瑞比赛，他们有不认真听课、不守纪律的时候，就提醒他们，要被别人超过了。在好胜心的驱动下，他们两个会立马做好，多少有点进步就多表扬，抓住闪光点多鼓励。但坚持不了几分钟，就露原形了。一直觉得，她不怕我，更不爱我，说什么，他想听的时候就听，不想听的时候就不说话，或者发脾气。
今天听了老教师这么多好方法，我会尝试着运用到教学中。去尽量的转化他们，让他们爱上我，爱上我的课，进而爱上学习。
第二篇：教育研讨会发言稿
抓管理上质量丰内涵
努力实现铜冶教育转型升级大跨越
塑胶跑道、绿茵操场、喷泉鱼池、鲜花绿树、墙壁文化，浑然一体，相映成辉，甚是壮美。这是城市小学，还是农村小学？如果没有当地人的指点，你一定不会猜出这就是铜冶镇北铜冶小学——一所地地道道的农村小学。四季有绿、三季有花的优美环境，多媒体、计算机等先进设施的应用，使我们铜冶教育迈上了新台阶。尽管这样，学生选择石市学校就读的现象仍然存在，这是为什么？我们对当前困扰铜冶教育“转型升级”的几个问题，做了一些有益的探索，现在向各位领导、同仁做一汇报，若能起到抛砖引玉的作用，甚感荣幸。
一、理头绪 抓特色 谱新篇
红色经典进校园、课堂革命、督导评估……在千头万绪的工作面前，我们有的领导时常手忙脚乱，顾此失彼，疲于应付，把多年来学校积累形成的特色忘之脑后，丢掉了特色，失去了自我。
我中心以“校长说校”为载体，狠抓学校特色发展。每月中心选择
一、两所学校，进行校长现场说校，同行现场评校，以此来检查学校各项工作，督促学校各项工作，督导学校特色发展。
小篮球传统体育学校永壁小学秉承了“推进教育全面发展”的理念，立足当前，放眼未来，一手抓全面发展，一手抓小篮球特色，两手抓两手都要硬。晨读时间，诵经典书声琅琅，唱红歌声音嘹亮；第二课堂，强身健体球舞飞扬，多彩活动有声有色，整个校园始终洋溢 1
着紧张有序、欢乐和谐的气息。他们结合自己的办学理念，做到了工作再多，逐一落实；工作再忙，特色不忘，实现了学校全面发展、特色发展的双丰收。
上面千条线，下面一根针。领导要学会抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面，更要学会弹钢琴。在当前形势下，抓不住主要矛盾，弹不好钢琴的领导就跟不上教育发展的步伐。
二、更观念 重培训 提素质
听课、评课、学科教研、联片教研，离不开领导的点评、教师的互评，在每次教研活动中，总有个别领导、教师，“徐庶进曹营”一言不发，使本应你争我辩的热烈气氛变得冷冷清清。为解决这一难题，我们尝试了走出去、请进来的策略。
请专家、育名师我们成立了名师培养工作室，聘请了省市教育专家崔海江、王运等为指导教师，对我镇语、数、英18名学科带头人进行培训指导。中心通过举行联片教研、主题教研等活动，让名师培养对象把自己学到的先进理念和前沿教学信息传递给我们的教师。名师培养对象的自我提升、引领辐射，切实提升了我镇教师的业务素质，使我镇教师的教研水平上了一个新台阶。
培训内化再培训领导、教师外出学习，给我们的教育带来了新的生机与活力。我们要求每位外出的领导、教师归来后，都要结合学校实际，把取回的真经，学到的真知，一五一十的传递给我们教师。
南铜冶小学校长任建春从北京学习回来之后，通过听课、调研、分析，结合本校实际，以《南铜冶小学课堂教学改革的几点想法》为
题，对全校师生进行了再培训。取经学习、内化提升、拓展应用、及时传递，一人出去，全校受益已成为领导、老师的共识。
名师引领、内化培训。经过领导、老师的共同努力，在鹿泉市教学创新模式评选中，中心的“三步七字教学模式”获一等奖、南铜冶小学“四环节半开放式数学教学模式”获二等奖。
学校发展要做好结合的文章，抓好落实的工作，借鉴外面的、总结过去的、结合自己的，把工作一步一个脚印的向前推进。
三、抓课题 重过程 求实效
课题申报、课题立项、课题研究掀起了教师校本教研的热潮，但在这股热潮的背后存在着申报时积极、研究时拖沓、结题时拼凑的现象，使课题研究脱离实际、流于形式、缺乏实效、缺少新意、缺少针对性。为了解决这些问题，我中心采取了培训、交流、把关的方式，确保课题研究有实效。
集中培训从课题如何选题，到开题报告如何写，从中期阶段性总结，到后期终结性报告，逐一进行培训指导。要求各校所选课题做到小而精，适合本校实际，切中教学困惑。
交流指导各课题负责人将研究过程中的原始材料、案例、论文等，统一拿到中心，由课题负责人对自己的课题进行汇报，参会人员进行点评，提出改进建议。
严格把关对各校上报的课题，中心按照课题结题要求，逐一进行审核，对不符合要求的课题，提出改进建议，重新整理，对脱离工作实际的、对教学工作没有指导意义的课题，建议学校撤销。
目前，我镇共有16个省级立项课题，34个市级立项课题，新申报课题10个，在鹿泉市课题评选中有9个课题获奖。
教科研工作不能凭借一时的兴趣，更不能一哄而上，而要结合工作实际，用“滴水穿石”的精神，去攻坚克难，完成课题。
四、调结构 出实招 解难题
学生人数激增，教学班数猛长，教师退休增多，师资缺口加大，教师队伍的新鲜血液不能及时补充，造成学校教师结构性缺编，音、体、美等专业教师数量严重不足。规模大的学校“一人跨多级”，规模小的学校“一人兼数职”，超负荷运转的状况普遍存在。
中心统筹，区域交流静等上级分配，不现实；开成“瘸腿课程”更是有悖于教育规律。我们积极探索，树立了“全镇一盘棋”的思想，推出了优惠政策，让教师自主自愿的进行区域交流：在一所学校任教6年以上的教师进行流动，鼓励东部教师到西部偏远校区任教，并给予政策上的优惠。通过评聘加分等方式，调动了教师交流的积极性，盘活了教师资源。去年有8名东部教师自愿到西部偏远学校任教。
内部转岗，专业培训针对音、体、美等薄弱学科教师短缺问题，学校积极做好内部转岗培训，鼓励有特长教师发挥自身优势，申报转岗。为了让转岗教师尽快适应新岗位，我们组织有经验的专职教师上引路课、示范课;定期举行联片教研，轮流出课、评课、研课，使他们在相互切磋中完成转型。这些举措有效缓解了薄弱学科专职教师不足的压力。南铜冶小学英语教师周彦肖、张彦素，永璧小学数学教师
任润清，在学校的支持鼓励下，自修了美术、音乐课程。现在他们的美术课、音乐课，上的有声有色，深受学生喜爱。
中心结合学校实际，采取“政策激励、区域交流、内部转岗”，有效缓解了教师结构性缺编问题，使全镇17所中小学开足、开全、开齐了课程，保证了学校教学工作的正常运转。
在教育转型升级大跨越、大发展时期，新情况、新问题层出不穷，我们搞调查、做研究、更观念、出举措，把困扰铜冶教育的问题掰开了、揉碎了、理清了，拿出了一些解决的办法，是否妥当，请领导同仁给予批评指正。
百舸争流千帆竞，勇立潮头唱大风新起点、新态势、新契机，鞭策我们以新理念、新激情、新气魄，咬定“推进教育全面发展”不疲倦、不懈怠、不松劲，激活潜能提精神，创新机制抓管理，凝心聚力上质量，实干巧干丰内涵，立足实际铸特色，为早日实现铜冶教育转型升级大跨越而努力奋斗！
第三篇：小学生后进生转化的教育方法
小学生后进生转化的教育方法
小学生后进生转化的教育方法
教师的工作是平凡的，但责任是重大的。教师既要传授科学知识，又要加强基础道德教育；既担负着培养优秀生的工作，又要做好后进生的转化工作；既要面向全体学生，又要促使学生全面发展；既要提高学生的身体素质，又要提高学生的心理素质。教育工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教育工作中不可缺少的一个重要方面。在教育转化的过程中，有几点方法可供大家参考。
一、强化矫正法
有些学生从小组织纪律松懈，自由散漫已成习惯。由于学生自制力差，影响了听课的效果，造成了知识的脱节。面对这样的学生，教师既要诚心又要耐心。在组织他们认真学习《小学生日常行为规范》的基础上，让他们懂得遵守纪律的重要性，并对他们提出切合实际的可行的具体的要求。教师再根据要求进行定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培养他们的意志力，不断增强自控能力。
二、目标激励法
目标是一个人前进的动力。教师要用切合学生实际的目标激发他们自身的积极因素，激励后进学生不断进取。
比如，一部分学生不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。班主任老师就对他们进行思想教育，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。在培养学习习惯上花力气，在指导学习方法上下功夫。在教师满腔热情地关爱下，这些学生的学习必定会有进步。当他们品尝到成功的喜悦时，老师要及时表扬鼓励，并提出了新的奋斗目标。在新的目标激励下，这部分学习就会更刻苦用功，更遵守纪律了。
三、归因训练法
学生的学业状况和品德状况决非一日形成，也常常不是一个因素造成的。如果我们把学生学习差只归因于稳定的能力因素，就会导致学生产生自卑心理和对学习的恐惧心理。因此，我们要对学习成绩差的学生作具体分析，发现影响学生学习成绩的相关因素，并向学生指出不良的学习方法和学习习惯的危害性，使学生既认识自己的问题，又感到成绩差是可以改变的，这样学生就会出现奋发向上的积极变化。
四、榜样展示法
榜样的力量是无穷的。在后进生的群体中树立榜样更为重要，不仅使后进生看到了希望，而且增强了后进生转化的决心。如在后进生的帮教工作中，可请原来因严重违反校纪校规而多次被批评，但在老师们的帮教下转化过来的学生来讲述自己的成长史，使后进学生懂得人人都是可以转化的。转化不仅要靠老师的帮助，更需要自己的努力和毅力。同时，我们不断寻找后进生的闪光点，发现点滴进步，及时鼓励，每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬，他们的心灵总会受到震动，渴望着自己也能得到表扬。
五、情感教育法
在分析后进生形成的原因时，我们发现较多的后进生是由于父母的离异、再婚、违法服刑、家庭突变等原因失去家长的关爱而成为后进生的。对于这样的学生
我们要用身边生动的事例来感化他们。教育他们正确面对家庭变化的现实，鼓励他们在逆境中奋起。同时，通过师生共做游戏融洽师生关系，让他们体会到老师的关爱、社会主义大家庭的温暖，激发他们树立信心，克服困难。
总之，后进生转化工作是学校工作中重要的一环，是每位教师不可推卸的责任。在实施的过程中，必须讲究制度化、规范化，把此项工作作为对教师教育教学工作考核的硬性指标加以落实，并与教师年终考核挂钩，才能收到良好的效果。
第四篇：小学生后进生转化的教育方法
小学生后进生转化的教育方法
教师的工作是平凡的，但责任是重大的。教师既要传授科学知识，又要加强基础道德教育；既担负着培养优秀生的工作，又要做好后进生的转化工作；既要面向全体学生，又要促使学生全面发展；既要提高学生的身体素质，又要提高学生的心理素质。教育工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教育工作中不可缺少的一个重要方面。在教育转化的过程中，有几点方法可供大家参考。
一、强化矫正法
有些学生从小组织纪律松懈，自由散漫已成习惯。由于学生自制力差，影响了听课的效果，造成了知识的脱节。面对这样的学生，教师既要诚心又要耐心。在组织他们认真学习《小学生日常行为规范》的基础上，让他们懂得遵守纪律的重要性，并对他们提出切合实际的可行的具体的要求。教师再根据要求进行定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培养他们的意志力，不断增强自控能力。（如：课堂自觉性差得学生，在课堂上教师多给展示的机会和鼓励）
二、目标激励法
目标是一个人前进的动力。教师要用切合学生实际的目标激发他们自身的积极因素，激励后进学生不断进取。
比如，一部分学生不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。班主任老师就对他们进行思想教育，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。在培养学习习惯上花力气，在指导学习方法上下功夫。在教师满腔热情地关爱下，这些学生的学习必定会有进步。当他们品尝到成功的喜悦时，老师要及时表扬鼓励，并提出了新的奋斗目标。在新的目标激励下，这部分学习就会更刻苦用功，更遵守纪律了。（鼓励他支持他。让他懂得维护班级荣誉，树立班级目标）
三、归因训练法
学生的学业状况和品德状况决非一日形成，也常常不是一个因素造成的。如果我们把学生学习差只归因于稳定的能力因素，就会导致学生产生自卑心理和对学习的恐惧心理。因此，我们要对学习成绩差的学生作具体分析，发现影响学生学习成绩的相关因素，并向学生指出不良的学习方法和学习习惯的危害性，使学生既认识自己的问题，又感到成绩差是可以改变的，这样学生就会出现奋发向上的积极变化。（观察学生，分析问题所在）
四、榜样展示法
榜样的力量是无穷的。在后进生的群体中树立榜样更为重要，不仅使后进生看到了希望，而且增强了后进生转化的决心。如在后进生的帮教工作中，可请原来因严重违反校纪校规而多次被批评，但在老师们的帮教下转化过来的学生来讲述自己的成长史，使后进学生懂得人人都是可以转化的。转化不仅要靠老师的帮助，更需要自己的努力和毅力。同时，我们不断寻找后进生的闪光点，发现点滴进步，及时鼓励，每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬，他们的心灵总会受到震动，渴望着自己也能得到表扬。（可以举例如书上的伟人，书本上的主角。还有生活中的小伙伴）
五、情感教育法
在分析后进生形成的原因时，我们发现较多的后进生是主要由于父母外出务工也有部分父母的离异、再婚、家庭条件特差没有上过幼儿园等原因失去家长的关爱而成为后进生的。对于这样的学生 我们要用身边生动的事例来感化他们。教育他们正确面对家庭变化的现实，鼓励他们在逆境中奋起。同时，通过师生共做游戏融洽师生关系，让他们体会到老师的关爱、社会主义大家庭的温暖，激发他们树立信心，克服困难。(献出一点关爱)总之，后进生转化工作是学校工作中重要的一环，是每位教师不可推卸的责任。在实施的过程中，必须讲究制度化、规范化，把此项工作作为对教师教育教学工作考核的硬性指标加以落实，并与教师年终考核挂钩，才能收到良好的效果。
二、教学对策的实施
1、阐述学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中要求教师向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。由于数学是一门基础学科，是一门工具学科，因此学习的好坏直接关系到其它学科。
2、培养学生积极健康的思想情感。情感是人类对客观事物和对象的一种态度与心理体验。教学中，应积极培养积极向上的思想情感，对学习数学起激励作用。教学中教师应注意与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好基础。教师讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学节奏。教师应精神饱满、乐观豁达、热情，学生在教师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习。
3、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。
4、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估。如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。教师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志。
5、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。
6、对于自卑感强，自暴自弃的学生，教师尤其要注意引导他们自己去做力所能及的事情，这就需要教师正确把握。对差生的要求要恰当，一步步地引向深入。在这一过程中重要的是让差生尝到成功的喜悦，享受发现的乐趣，逐步增强他们学习数学的兴趣。为使对差生的要求提得恰当，摸清学生的最近发展区成为一件重要的事情。
7、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系。表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生，更应在学习上关心，在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关心以及殷切的希望。同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。
总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高。
第五篇：“严以律己”专题教育研讨会发言稿
“严以律己”专题教育研讨会发言稿
按照安排，结合这段时间专题学习以及自身实际，围绕“严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的明白人”这个主题，谈几点粗浅认识，与大家探讨交流。
一、“严以律己”的重要性
严以律己作为“三严三实”的重要内容，是严以修身的升华和提升，是落实从严治党的基本要求，占有非常重要的地位。其重要性从两个方面分析可以看出：一方面，严以修身、摆脱低级趣味就要有高度的自律能力，通过自律才能达到修身。如果一个人整天把修身挂在嘴边，却不严格要求自己，甚至放纵，那么这样的修身就是坐而论道、纸上谈兵，没有律己修身就无从谈起；另一方面，我们常说要把权力关进制度的“笼子”里，如果权力和个人私欲相结合，是非常可怕的腐蚀。干部掌握权力可以用来为人民服务，但也可能异化为谋私的手段。因此，要抵制权力的腐蚀作用就必须做到严以律己，这样才能做到严以用权，坚决杜绝以权谋私。严以律己作为“三严”中的一项，与其他两项相互联系，就像物理学中的“木桶原理”，不可缺少，否则会出现一个致命的短板，水就会从这个缺口流出来。有句俗话说“针尖大的窟窿，斗大的风”，就是这个道理。如果一心搞不正之风，搞歪门邪道，总有可能钻制度的漏洞，何况制度是由人制定、人来执行、人来监督的，所以在强调外在制度约束的同时，也要解决内在自觉性的问题。严以律己通过严格要求自己，高度自觉地执行制度，这样就能做到事半功倍。由此可见，严以律己在“三严”中是一个不可缺少的要素，具有极端重要性。
二、“严以律己”方面存在的问题
在现实生活中，严以律己方面问题较多，也很普遍，比如心无敬畏、行无底线、擅作主张、我行我素、徇私枉法、顶风违纪搞“四风”、为官不廉、不收敛不收手、无视党的政治纪律和政治规矩、欺骗组织等问题。尤其是神木前几年的经济情况好，诱惑多，一不警惕很容易失足。平常我们总会以环境不太好为借口，放松对自己的要求。甚至有些人会说现在社会风气、党风政风还存在一些问题，存在所谓的潜规则，担心严以律己会不会吃亏？会不会被别人笑话是傻子？是不是会遭受逆淘汰？所以就渐渐放松了对自己的要求，这样就容易出现思想道德滑坡，很可能腐败堕落。有人将这个过程总结成四句话：开始警惕，叫做“常在河边站，就是不湿鞋”；时间长了，放松了警惕，就说“常在河边走，哪能不湿鞋”；开始擅作主张、顶风违纪，就自我安慰“既然湿了鞋，何不洗洗脚”；最后一发不可收拾，彻底掉进了腐化堕落的深渊，就是“既然洗了脚，何不洗洗澡”。所以说严以律己就要防微杜渐，提高警惕，慎独慎微。
三、如何做到“严以律己”
“没有规矩，不成方圆”，共产党自成立以来就是一个有着伟大理想和严明纪律的政党。作为一名党员干部，我认为，在党兴党、心中有民、心中有戒、严以律己，是为党分忧、为党担责的基础。习总书记提出好干部的20字标准：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，我们要遵照总书记的要求，减少各种诱惑的“渗透力”，增强防腐拒变的“免疫力”，紧扣“三大”准绳，从小事做起，从点点滴滴做起，堂堂正正做人，勤勤恳恳做事，清清白白为官，努力在践行“三严三实”中争当示范、走在前列。
一、以党章党纪为准绳，严守政治纪律、政治规矩
总书记指出，“党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。”作为一名共产党员、一名党员领导干部，我们要严格按照总书记“认真学习党章、严格遵守党章”的总要求，时刻检查自己的党性修养，不断增强党的宗旨意识、执政意识、大局意识和责任意识。严守党的政治纪律和政治规矩，做到言有所戒、行有所止。
首先，要牢固树立党章意识。我们要自觉培养对党章高度尊重和敬畏的态度，用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。时刻加强党性修养，不论从事什么工作、担任什么职务，要明白党员的权利和义务，牢记自己是一名在党旗下宣过誓的共产党员，要用入党誓词约束自己、用党员“双8条”约束自己。把党章作为我们党员干部加强党性修养的标准和尺度，把党性修养作为自己立身、立业、立言、立德的基石，时刻将遵守党章的意识内化于心，外化于行。
其次，要严守党的政治纪律。作为一名党员领导干部要按照习总书记在十八届中央纪委五次全会上“五个必须”的要求，全面学习党纪党规，严守政治纪律，把党纪党规作为底线、红线、高压线，规范自己在组织中做一名说实话、干实事、求实效的“实干家”。深入贯彻中央八项规定，坚决反对“四风”积弊，注重解决吃喝风、红包风、赌博风、走读风“小四风”等问题。去年党的群众路线教育实践活动以来，我个人在改进作风方面做了很多努力，也有很大进步。但还要警惕，树倒根在，稍有松懈，四风顽疾就可能死灰复燃。总书记也多次强调“作风建设永远在路上”，要严守纪律，时刻做好打持久战的准备，横下一条心、铆足一股劲，始终保持常抓的韧劲和长抓的耐心，不断自我净化、自我完善、自我提升。
第三，要严守党内政治规矩。严以律己不仅是为人处事的准则，更是严守政治规矩的指南，要求我们必须表里如
一、言行一致、全心全意、忠贞不渝。政治上的坚定源自于理论上的清醒，认真学习总书记系列重要讲话精神，坚持用党的最新理论武装头脑，在勤学中修身立志，在“补钙”中强身健骨。始终同党中央保持高度一致，管好自己的口，对党的大政方针不说三道四，不发表同党的方针政策相违背的言论；管好自己的行，坚决贯彻落实党的方针政策，及时了解社情民意，把握正确的舆论导向，敢于同别有用心的“极少数”言论做坚决斗争。
二、以法律法规为准绳，坚持尊法守法、学法用法
总书记强调，领导干部要做尊法的模范,带头尊崇法治、敬畏法律；做学法的模范,带头了解法律、掌握法律；做守法的模范,带头遵纪守法、捍卫法治；做用法的模范,带头厉行法治、依法办事。按照总书记的要求，我认为，一名党员干部要做到尊法、守法、学法、用法，以法律严明纪律，由纪律最终到心律。
首先，要牢固树立法治理念。法治理念、法治精神是法治的灵魂。我们强调宪法法律至上、法律面前人人平等，就是突出法律的地位、强化法律的作用，真正使法律成为规范社会生活和人们行为的准绳。作为一名党员领导干部，无论职务高低、权力大小、贡献多少，都没有超越宪法法律的特权，没有法外之地、法外之人，不能法不责众、法外开恩。我们党现在有436万个基层组织，8000多万名党员，是世界最大的执政党，如果不讲法，不守法，就会无组织无纪律，一盘散沙。我们需要大力弘扬核心价值观，弘扬传统美德，更好地树立法治理念，更好地滋养法治精神，更好地培育法治文化。
其次，要坚决实行依法办事。在目前全面推进依法治国的大背景下干工作，必然要受到法律约束。如果没有法治思维，不养成依法办事的习惯，科学决策、民主决策就无法落实。现在，从上至下，各方面都在讲新常态，新常态就要有新观念，新观念的一个重要方面就是要树立法治思维，坚持依法办事。当前，神木经济下行压力加大，各类矛盾纠纷凸显，经济转型复杂艰难，社会发展任重道远，办好一件事需要付出更大的努力和更多的心血。加之现在老百姓的法律意识、公平意识、民主意识、权利意识在不断增强，对各项工作公正性、透明性的要求也越来越高，在这样的环境下开展工作，更要善于运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题，更要善于运用法治思维和法治方式化解矛盾、维护稳定。以前那种“搞定就是稳定、摆平就是水平”的土办法和旧观念应该淘汰，强化法治在化解矛盾、维护稳定中的保障作用。善于引导群众理性合法地表达利益诉求，始终坚持依法办事，切实解决好信访不信法、信闹不信法、信钱不信法、信权不信法等问题。
第三，要自觉接受法律监督。有权必有责，有权受监督，违法要追究，这是天经地义、理所当然的。现实中，有的人当了官，手里有了权，就昏昏然，心中无党纪、眼里无国法，忘乎所以、为所欲为。现在社会，处处都有“监控器”、人人都是“摄像头”，可以说监督无处不在、无时不有。尤其是高度法治的今天，作为一名干部，更要提高认识、转变观念，习惯于在“聚光灯”下行使权力，习惯于在“放大镜”下开展工作，自觉接受社会各方面的监督，坚决克服设障逃避监督的行为。严格按照法律规定切实履行分内职责，勇于担责、敢于担当，克服懒政、怠政，杜绝为官不为。
三、以道德操守为准绳，倡导廉洁自律、克己奉公
为官之道，德在其首。习总书记强调，面对纷繁复杂的社会现实，党员干部特别是领导干部务必把加强道德修养作为十分重要的人生必修课，自觉从中华优秀传统文化中汲取营养，老老实实向人民群众学习，时时处处见贤思齐，以严格标准加强自律、接受他律，努力以道德的力量去赢得人心、赢得事业成功。作为一名党员领导干部要把总书记的要求作为自己修身立德的自觉行动，在推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育上做表率，在倡导爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范上做引领，在培育讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚上做示范。
勤政务实，本本分分，常怀务实之心。“不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事”。空谈误国，实干兴邦。实干是一种作风，是一种态度，也是一种道德境界。作为一名党员领导干部不能做“歪嘴和尚念经”，不搞上有政策，下有对策，不打折扣，不搞变通。“三分决策，七分执行”，不能有令不行、有禁不止，要时常扪心自问组织要我履行什么职责，发挥什么作用，完成什么任务，一切从实出发，脚踏实地，讲实话、写实文、报实情，埋头苦干、兢兢业业落实党的各项方针、政策。作为党员干部，必须把“真干”作为本分，“实干”作为责任，“苦干”作为追求，勤勉敬业、求真务实、真抓实干、精益求精，自觉抵制低俗、庸俗、媚俗之风，追求积极向上健康的生活情趣，真正做到德才兼备、德才相适，不辱使命、不负重托。
清正廉洁，清清白白，常怀正派之心。“名节如璧不可污”。清正廉洁是一种道德修养，是一种道德情操，也是一种道德觉悟。党员干部应当心有所畏，行有所止，心清如水、志坚如钢，保持拒腐蚀、不沾污的政治本色。一要抗得住歪理。受拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵蚀，一些歪理邪说在社会上流行。必须提高觉悟，坚定信念，锤炼意志，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失，不被歪理邪说所俘虏。二要守得住清贫。特别注意处理好“先富”与共同富裕的关系，因为社会发展总有个过程，总要经过从少数人先富到大多数人富裕的阶段，在这个阶段我们党员干部绝不能利用职务之便谋取私利而先富起来，引起公愤。三要经得住诱惑。坚持自重、自省、自警、自励。坚持原则、秉公办事、公私分明，特别要慎重交友、慎重用权。要恪守老老实实做人、清清白白为官的道德信条，强化廉洁从政意识，以一身正气、两袖清风的浩然之气，以上率下，做廉洁自律的表率。
克己奉公，乐于奉献，常怀公仆之心。“百代兴盛依清正，千秋基业仗民心”。坚持立党为公、执政为民，全心全意为人民服务，是我们党的立身之本、成事之基。党员领导干部无论职务高低，都是人民的公仆，这不仅是一种称谓，更是一种责任、担当和使命。要时刻牢记“为政不移公仆之心”，把公仆意识渗透到执政观、利益观、权力观中，保持一颗公仆心、一份公仆情，以公仆之心鞠躬尽瘁，以赤子之心执政为民，把权力看作是为人民服务的责任，而不是享受；把职位看作是为人民服务的岗位，而不是一种待遇。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。牢固树立群众观念，克己奉公，严以律己，我想一定能获得人民群众的拥护和支持。
以上是我个人对“严以律己”的一些心得体会，不妥之处请批评指正。谢谢大家。
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