流体个人小结[推荐5篇]

第一篇：流体个人小结

《流体输送与非均相分离技术》课程学习总结

时间飞快，一学期光似的就快过去了。经过一学期的学习，我学习了一些常见化工单元操作的基础知识、流体力学的基本知识；能正确的查阅和使用一些简单的化工流体属性规格图表；动手操作能力得到了锻炼；增长了团队意识，提高了安全生产意识；最重要的是我在一学期的充实的学业中对将来的工作有了进一步的了解，知道了我以后的学习和发展方向。

这个学期里我们主要学习了流体输送技术。流体输送技术包括流体输送设备、流体输送机械、流体输送过程操作。流体输送主要设备有：贮罐的分类，贮罐的常用形式，贮罐的选用。管子的分类，常用管路、管件、阀件的特点和适用场合，管路的连接方式，管路布置与安装。流体输送机械主要是：离心泵及其类型、常用的离心泵的特点以及适用场合、不同的型号的主要性能参数与特性曲线、安装高度、性能的主要影响因素、工作原理，往复式泵的特性。流体输送过程操作主要是：流体输送方式及输送机械的选用。开课时老师曾说这个科目挂科率高，要好好听讲认真学习，通过学习这些内容，我对离心泵有了更多的认识，对往复式泵有了初步了解。我知道了化工生产中液体物料有动力输送、压力输送、真空抽料三种输送方法，也能够了解三种输送方法的特点、适用范围。

我们在实训期间进行了离心泵的串联及并联、旋涡泵、真空抽料、压力输送的实际操作。离心泵的开车、停车以及液位控制的仿真操作。发现这些操作还是看起来容易，做起来难，特别是流量计的操作，要十分精确的控制流量在某个数据还是有点难度的。在那段实训的过程中我学习了用离心泵、旋涡泵、真空抽料、压力输送方法输送流体的操作步骤及操作过程中的注意事项，了解了整个过程，再次意识到团队的意义。

由于理论与实践相结合的重要性，我们在实践中巩固所学知识，检验所学知识，提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；并且意识到在动手之前一定严谨的把整个过程研究一遍，每个微小的细节都不要放过，不然实际操作时可能发生一些十分严重的后果。

在整个一学期的学习中我仍然存在很多不足之处。课前的预习还不够全面和详细。同时通过实训的学习我也知道了理论与实际结合的重要性，在实训期间我们也出现了一些团队上的不合拍，分工不够明确导致合作不够默契而犯下一些开关阀门上的细节错误。以后的学习还要互相帮助，提高团队意识。

化工1121仲文海

第二篇：流体局部阻力系数的测定实验小结

流体局部阻力系数的测定实验小结

这次开放性实验我做了流组局部阻力测定与离心泵特性曲线测定两个实验。之前有做过相关实验，但这次虽然差不多，但在细节上还是有许多的不一样。实验前经过和老师商讨操作步骤和数据处理上可以看出流体局部阻力系数测定实验在操作上虽简单，但要一份完美的报告还是需要再三的修改。

我从这次试验 认识和掌握流体局部阻力实验的一般实验方法测定突然扩大管和阀门的局部阻力系数ξ。实验过程中，在取三个不同流量时必须在1~4m3之间，全开时为了方便测阀门在不同开度时的局部阻力系数，需记下全开时的总圈数，为了数据图完美点需要多测几组。还学到了在计算机上绘图的一些技巧。处理局部阻力数据时学到两种不同方法处理数据，一种是根据公式分别算出在不同阀门开度和不同流量的阻力系数，最后求平均值。另一种是根据公式，画出在不同阀门开度下局部阻力损失与动能的关系曲线，得出曲线的斜率即局部阻力系数。

通过这次试验，在加深对实验原理理解的基础上，又通过反复操作，掌握实验步骤，为实际操作做好充分准备，同时培养了我们理论联系实际的能力，提高了独立思考和独立工作的能力。

第三篇：流体教学设计

《气体压强与流速的关系》教学设计

阜新市第十中学：崔英红

一、学习目标：

1、知识目标（1）．让学生初步知道流体具有流动性。

（2）．让学生初步了解流体压强与流速的关系。（3）．让学生初步了解机翼升力产生的原因。

（4）．让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。

2、能力目标（1）．通过实验使学生加强动手实践能力。

（2）．培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。（3）．通过小组讨论培养学生的语言表达能力。

3、德育目标：使学生加强爱科学和应用物理知识分析解决研究实际问题的探索精神。

4、情感目标：通过本节课的学习进一步感受物理学的魅力，从而更加热爱物理。

二、教学重点、难点

重点：初步了解流体流动时压强的特点。

难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。

三、教学器材：

学生探究实验材料：乒乓球、漏斗、小纸船、纸张、矿泉水瓶、杯子等。

四、教学流程

（一）引入课题 这一节课我是这样导入的：让学生做两个“漏斗”吹球球不走的小实验，把乒乓球放置于漏斗中间，一个朝上，一个朝下，往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后实验。实验现象与学生猜想不一致，激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入今天的课题“流体压强与流速的关系”。那么什么是流体？ 教师答：液体和气体都具有流动性，统称为流体。如：空气、水等。流体流动时的压强称作流体压强。空气和水流动时有快有慢，那流速变化，流体压强是否变化，如何变化？ 师：好，我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。

（二）进行新课

1、学生做一做，比一比：课本91页的想想做做。

看谁能使硬币跳的最高，是什么力量能使硬币跳起来？讨论交流并回答：

这时硬币上下方的空气产生的压强大小关系？怎样才能使硬币跳起来？流动空气的压强跟流速有什么关系？

2、学生提出猜想，设计实验，解释现象。

（1）请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。（2）纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象。3.精讲点拨

引导学生分析这些实验：

（1）.实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）（2）.什么原因造成了压强差的存在？（3）.这些实验共同说明了一个什么问题？ 4.讨论总结：

并指出，液体和气体都是流体，可以类比。

结论：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

5.根据课本92页想想做做组织学生制作飞机机翼模型，并提问：把细绳拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端的位置，用力水平吹气，可以看到什么现象，为什么？学生制作，实验，观察现象，交流分析产生升力的原因。

师：现在我们的研究活动以小组进行，请大家在小组内积极地讨论、研究方案，积极地用眼睛去观察、用大脑去思考，并把你们发现的问题记录下来，然后全班交流。看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？

（学生开始实验、探究、讨论，教师巡视各组的实验情况）7.组内交流讨论

学生阅读92页最后一段，记住向上升力的原因：

由于机翼上方空气走过的路程较远，空气流动比下方要快，压强要小。与其相对，机翼下方空气流动较慢，压强较大，上下的压力差造成了对飞机一个向上的升力。

（三）解释现象

（1）鹰在天上滑翔。

（2）当一辆车从地上快速驶过，地上的落叶纷纷在车后向上飞舞。

（3）两船平行行驶发生的海难。

（4）喷雾器喷水。

（5）窗户被外面的大风刮开。

（6）当大风吹过屋顶时，往往会把屋顶掀开，这是为什么呢？在龙卷风到来之前，我们是不是应该是关紧门窗呢？

（7）为什么火车站台都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？

（8）引入课题的两个场景。

（四）随堂练习

1、物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。流体的压强与

有关，流速越大的位置压强反而越小。

2..如图是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方 气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____.3..在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险.这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强 _____，强大的气流会_____

（五）．拓展提升

1.几十吨重的飞机能够腾空而起的原因在于飞机的机翼，迎面吹来的风被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上下对称，机翼上方气流速度大，对机翼的压强

；下方气流速度小，对机翼的压强

。因此在机翼的上下表面产生了，这就是向上的升力。

2.轮船在水中平行航行，为了安全，都要保持一定的间距，若靠得很近，极易发生碰撞。我们在江中游泳时，也不能太靠近行驶的轮船。用所学的知识解释其中的道理。3.飞机机翼上凸下平的特殊结构使飞机获得向上的升力，在现代生活中，有的跑车尾部安装了一种“气流偏导器”。它的主要作用是当跑车在高速行驶时能让车轮更好的抓紧地面。请解释其中道理。

（六）．总结

（七）布置作业

1、课堂上没有做的实验课后可以动手做一做再体验本节的知识。

2、实践活动：制作一个飞机模型，在操场上进行表演，比一比谁的模型飞机在空中飞行的时间长。

3、有兴趣的同学可以查阅资料了解一下飞机的机翼有几种，它们的升力是如何产生的？

第四篇：流体输送总结

流体输送学习总结

专业课上了一学期，从大一的基础知识上升到专业层面，我们了解了化工专业的学习不仅仅是理论方面的，更重要的是实践操作，在实践中我们才能知道自己的不足之处有些知识可能我们课堂上讲解的很好，做的也不错，但是到了实训室就可能会忘掉基本的操作步骤。主要是我们动手操作的时间比较少，对机器还不能得心应手。通过学习我们得了解自己的不足和该努力的地方。

通过一学期的学习虽然不能算得上有什么成就，但还是有点成果的，比如一些常见化工单元操作的基础知识、流体力学的基本知识，动手操作能力得到了锻炼。本学期理论部分主要学习了流体输送技术。流体输送技术包括四流体输送设备、流体输送机械、流体输送过程操作。流体输送设备主要是：贮罐的分类，常用的贮罐形式，贮罐的附件，贮罐的选用。管子的分类，化工常用管子、管件、阀门的特点、适用场合，管路的连接方式。流体输送机械主要是：离心泵的类型、常用的离心泵的特点与使用场合、型号主要性能参数与特性曲线、安装高度、性能的主要影响因素、工作原理，往复式泵的特性。预习时我感觉内容多、难度大，很多东西都看不懂只能在课堂上认真听讲才能了解一些。通过学习这些内容，我对离心泵有了较深入的认识，对往复式泵有了初步了解。流体输送过程操作主要是：流体输送方式及输送机械的选用，我知道了化工生产中液体物料有动力输送、压力输送、真空抽料三种输送方法及三种输送方法的特点、适用范围。理论部分的内容虽然不多，但是要想把它学好学透切还是要花点时间的。实践部分进行了离心泵的串联及并联、旋涡泵、真空抽料、压力输送的实际操作，离心泵的开车、停车、事故处理，液位控制的仿真操作。看起来容易，做起来难，尤其是流量计的操作，很难准确控制。在这些操作过程中我掌握了用离心泵、旋涡泵、真空抽料、压力输送方法输送流体的操作步骤及操作过程中的注意事项。我也认识到了理论与实践相结合的重要性，实践能巩固所学知识，检验所学知识，锻炼自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；但没有理论指导，盲目的乱做，很容易出错。比如我们画流程图，必须仔细认真，可能自己画的时候感觉自己能看懂，就觉得没什么了。但是老师对我们的要求是非常比较严格的，必须按照操作顺序来画，每个部件都必须标准化，而且必须任何操作的人员看到图纸都能进行操作。这导致我们这些不太认真的人不得不多次修改后才能勉强合格。我们也知道老师对我们严格要求是对我们负责。这也是我们将来的工作环境的要求，要知道我们所从事的专业也算是高危行业，化工行业要求每一个员工必须认真对待自己的岗位，要对自己负责也是对他人负责。所以我们必须认真对待学习中遇到的问题，这样也有利于培养我们的安全意识。在实践操作过程当中有很多人就是随便应付了事，认为很简单，做完来就开始玩起来了。我们的实训室设备是有限得所以是分组进行操作的，我们应当有效利用资源，自己对自己负责，多参与多动手，毕竟这样的机会不多，而且在让你单个人进行操作没有组员指点的时候不一定就能完成，所以我也希望大家能多参与。在各个组的组员的努力下，我们动手操作部分的任务基本上都能顺利完成。

这学期也接近尾声了，总的来说还是有点收获的，但是在学习中我发现了自己的一些不足。搜寻信息的能力较差，获取所需信息花费较多的时间与精力。学习方法不科学，课后没有及时预习。我也认识到理论与实际结合的重要性，化工生产中设备的选用除了要考虑设备的性能，还要考虑设备的实际价格，即兼顾理论上的正确性和实际上的可行性。所以我们还得继续努力，为将来的工作打下坚实的基础。在此也谢谢老师的严格教导。

第五篇：流体压强说课稿

各位评委、老师：

大家好！我是*号选手，我今天的说课题目是沪科版第八章第四节流体压强与流速的关系，我的教学过程设计是这样的：

首先通过一个开放性实验引入新课，如何不直接用手将纸片拿离桌面？学生可能会想到用吸管吸气摩擦吸管等方法，在学生情绪高涨的时候教学生一招，用吸管吹气，（演示）问学生：想知道其中的奥秘吗，那么一起来探究一下。

带领学生进入探究环节，先让学生猜想一下：向两张纸中间吹气，会发生什么现象？然后让学生分组做下这几个实验看自己猜想是否正确，要求学生在实验中注意做了什么，发生了什么变化，引导学生进行分析，三个实验共同点是吹气，吹气改变的是什么？气体流动的速度。发生了什么现象，向中间靠拢，谁的作用？这个地方可适当进行点拨。气体压强。之前为什么不动，压强相同。之后为什么会动，压强变化了，而吹气是改变中间的气压，所以流速越大压强越小。是不是这样呢，我设计了一个实验来验证。这是一个改装的压强计，两面都与大气相连，当这端气压变大时，这边液柱下降，反之升高。直接这样做实验效果不明显，所以我改装了一下，让压强计可以旋转，这样效果就明显了，我吹气试试，液柱升高，说明结论是正确的。通过用水流做实验说明液体也符合这一结论。这样就得到流体压强与流速的关系。

如果是上下表面存在压力差呢？让学生做用漏斗吹乒乓球实验，并让学生分析乒乓球不下落原理，上下表面压力差合力向上克服了重力。

克服重力，翱翔于天空，自古就是人类的梦想，看一则新闻图片：这是一位农民通过自我努力，自制了一架飞机实现了蓝天梦。飞机怎样才能升上天空呢？给学生介绍仿生学，飞机的机翼就是仿照鸟的翅膀做成的。这种形状有什么功能呢？我们用实验来探究一下，我做了一个机翼模型，让空气流过模型，观察发现凸面流速大。为了使实验更准确，调换一下小球的位置，（展示小球），通过实验我们发现机翼上方流速大压强小，下方流速慢，压强大，上下方存在压力差，它们的合力向上即飞机的升力。飞机就是靠这一原理升空的。再通过模型模拟实验进行验证。

说道仿生学我们像动物学习的地方还有很多，我设计了几个应用拓展让学生进行分析讨论，第一个不可思议的灰鹅、水翼船、汽车尾翼；第二个草原犬鼠的空调系统；第三个飘柔广告视频，让学生找出违背科学规律的地方，说明广告是摆拍的；而且存在安全问题。河南铁路高速发展，在这里顺便对学生进行安全教育。最后再回到课前的问题，再教学生一招，看是不是很壮观呢？地上弄得很乱，不要紧套上一个过滤网，收拾下就好了，吸尘器就是这样制成的。

课后作业：让学生把探究带回家，一是不要鼓风机也能做吸尘器实验，办法总比困难多。二是思考有何提高实验显示效果。三是利用互联网学习。