校园足球工作总结报告

第一篇：校园足球工作总结报告

校园足球工作总结报告

2013年我校在市教育局的领导、扶持下，按照教育部办公厅的相关要求，秉承我校培养“素质全面、特长明显、人格健全”学生的教育方向，结合我校实际情况，因地制宜，制定了一整套校园足球在东升第二中学实施和发展的细则。现汇报如下：

一．学校开展“一校一品”足球及其他运动项目的情况

自校园足球活动开展以来，我校就成立了校园足球领导小组，由主管校长任组长，教导处主任，足球专职教师任副组长。成员由各年级组长等担任。建立了开展校园足球活动的各项规章制度。每月定期召开一次联席会，对该月的工作进行总结。

为了更好的激发学生的爱好，我校把足球课加在教本课程里，以“阳光体育，快乐足球”为教育理念，初一初二年级每周不少于一节足球课，并组织开展班级足球联赛、师生足球友谊联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动。无论是比赛还是活动，学生均投入巨大的热情和积极性，活动初见成效。2013年，我校的足球校队取得了**市“晨光杯”足球比赛初中男子组第三名和**市“晨光杯”足球比赛初中女子组第一名的佳绩。

除此之外，在乒乓球、网球、田径等项目中，我校参赛选手均获得优异的成绩。仅2013年一年，我校就取得了河南省体育传统项目学校暨国家级青少年体育俱乐部中学生乒乓球锦标赛团体冠军，并荣获体育道德风尚奖；**市第十五届中小学生“晨光杯”田径比赛中，我校杨帆同学荣获400米比赛第一名；在**市第十五届中小学生“晨

光”、“曙光”武术比赛中，初一年级樊瑞滨荣获初中组自选长拳第一名、棍术第一名的优异成绩。

二． 学校足球教学、课外活动和课余训练、比赛情况及计划

为认真贯彻全国校园足球指导方针，落实校园足球行动，能够在新的一年中将学校足球队整体水平大幅度提升，进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，我校组织学生对其进行科学系统训练，抓好身体素质、球技。让学生在运动实践中体会足球的配合意识；充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神；由教练通过一个月的训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队。

对于校足球队的培训，学校教师依据学生具体情况，拟定六个阶段的培训计划：第一阶段，恢复性训练阶段，以足球球性训练为主；

第二阶段，巩固基本功（球性训练），提高阶段，通过体能训练培养学生们身体的灵活性、柔韧性以及反应能力和平衡能力等，增进学生们的身体素质，加强学生们的身体健康；第三阶段：专项技术、足弓和正脚背传接球练习、打门练习；第四阶段：以赛前训练为主，可由教师陪练打比赛，或学生队内的比赛，以及训练学生在比赛中的心理素质。

多年来，我校无论在比赛中或是向高一级的院校输送人才方面，均取得了较为突出的成绩：2010年6月我校获**市“晨光”足球比赛初中男子组第四名； 2011年5月我校获**市“晨光”足球比赛初

中男子组第二名；2012年5月我校获**市“晨光”足球比赛初中男子组第四名；2012年5月我校获**市“晨光”足球比赛初中男子组第二名；2013年5月我校获**市“晨光”足球比赛初中男子组第三名；2013年5月我校获**市“晨光”足球比赛初中女子组第一名。同时，东升二中女子足球队间接向省足球队输送人才二十余人。

三． 足球活动在学生每天锻炼一小时（体育课、大课间、课外体育

活动）中的实施情况和具体措施

我校为认真贯彻教育部“全国亿万阳光体育运动”计划，积极响应“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号，为学生参加体育锻炼创造有利条件，丰富学生课余生活，增强学生的体质，每天上午第二节课后，学校统一安排课间操时间，活动时间为30分钟之间，组织全校同学在课间操期间。。。。对初中年级的男子、女子足球队员进行课余训练的同时，在每天锻炼一小时活动中加以穿插辅助，进一步提高他们的身体素质和技术技能水平，争取获得更好的成绩。主要训练分为两个阶段：第一阶段，培养和发展球感和控制球基本能力，培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力；第二阶段：学习与初步掌握比赛相关的技术——运、传、接、射、抢和头顶球技术，注重发展儿童球员的动作速度、反应速度、身体的柔韧性、协调性和灵敏性，抓好速度素质敏感期的训练。

此外，我校每周一、三、五为课外活动进行日。每周三次的课外活动在乒乓球和足球两个项目中交替穿插安排进行。如：周一，初一

年级举行乒乓（足）球趣味活动或比赛、初二年级进行足（乒乓）球项目活动、初三年级根据具体情况可任选一项进行。以此类推。课外活动的开展丰富学生的课余生活，全面提高学生的健康意识以及心理素质，使他们的身心和谐的发展。

四． 学校足球师资配备、培训和足球场地、设施、器材情况及计划

我校共有体育教师15名，负责足球传统项目体育教师3名。我校骨干教师冯铁钧，本科学历，足球C级教练员；段超老师，本科学历，中教一级；岳灏老师，硕士研究生，中教一级。

我校有可供学生开展体育活动的场地20000余平方米，人均占有面积4平方米。拥有标准篮球场9个，30*40米人造草坪足球场地1块，250米环形田径场两处，200米环形田径场一处，35*12*4米乒乓球训练房1个，室外乒乓球台20付，室内乒乓球台10付；为“阳光足球”活动配备足球60个，足球对抗服装50件，足球标志桶30个，足球比赛服装40套，足球门8副。体育器材均按国家教育部颁布《体育器材配备目录》的规定，达到一类必配标准。

第二篇：校园足球工作经验总结

让足球之花在校园中绽放

--------独秀小学开展校园足球活动以来的探索与实践

王结和

自2015年我校通过“全国校园足球特色学校”复核以来，我们抓住有利时期，积极推动足球运动的开展，经过几年来的探索和实践，学校逐渐形成了自己的校园足球运动特色，也积累了一些经验和做法。主要有以下几点。

一、领导重视，保障校园足球活动正常运转

领导重视是顺利开展校园足球活动的前提。2014年，总书记会见荷兰门将时，作出了“从娃娃抓起”的重要指示，全国中小学都掀起了开展校园足球运动的高潮。我校紧跟时代的步伐，学校负责人深入一线，迅速推动校园足球活动。

1、经费保障是前提。学校开展足球活动要场地，我们有塑胶硬面操场，不适宜开展激烈的足球训练和比赛，怎么办？学校负责人当机立断，与县局沟通，申请专项经费，迅速申报足球场人工草坪建设项目，投资二百多万，翻建了一个标准的七人制人工草坪足球场。同时全面添置各类器材，满足日常训练和比赛的需要，让老师和学生们开展足球活动再无后顾之忧。

2、身体力行，校长带头参与运动。桃李不言，下自成蹊。无需多少豪言壮语，学校负责人的亲力亲为，是最有效的行政手段。每周的体育课、足球训练课上，少不了一把手校长及中层行政人员的身影。在2017年10月举行的全县“园丁杯”篮球比赛中，正、副校长及几 名部门主任作为球队主力，全程参与，一场不落地打满所有比赛。老师们受到感染，也点燃了学生们的运动激情。

二、全员参与，规范校园足球活动职能管理

学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、各部门负责人全员参与的足球体育工作领导小组，明确各部门的任务，各司其职，各负其责，确保了足球体育工作扎实有效的开展。

1、明确职能分工。政教处负责足球队招生、对学生进行足球基础知识的普及、基本足球技能的教授，带领学生开展日常训练、组织比赛等活动，负责开展校园足球活动宣传动员、发动报名参与等事宜。教学教研处负责落实关于足球进课堂相关制度的制定、课程的安排、足球教材资料的征订。总务处负责学生训练器材的采购、配备完善开展活动所需的相关器材、学生运动意外伤害险的办理。少先大队和各年级班主任负责班级球队的组建、班级足球文化活动的开展、比赛的组织、报名等活动。各部门按照各自分工，劲往一处使，形成合力，为校园足球工作保驾护航。

2、加强检查督促。学校定期、不定期的对各职能组落实情况进行督促检查，提出合理化建议。如足球器材的更新维护、学生的出勤、足球课的开展以及足球训练情况等，学校都要进行检查指导，确保校园足球工作扎实有效的开展。

三、创设氛围，注入校园足球活动文化内涵

浓厚的足球体育氛围，它不仅仅促进体育锻炼，还能增强团结向上的凝聚力和顽强拼搏的精神。经过多年的努力，学校逐渐形成了 自己的足球文化。

一是树立典型，塑造“榜样足球”。以丁嘉树等身边的优秀球员作为榜样，以校队优秀队员的典型事迹去教育和感染每一位独小学子。2017年8月制作的微电影《少年足球梦》，就是以我校一名队员的学球生活为主线，记录了追梦的坎坷历程，表达了孩子们对实现足球梦的渴望。该电影在安庆市教体局第五届“微电影”作品征集活动中获得二等奖。

二是现场感染，营造“快乐足球”。连续两届，我校是县足球联赛的主场，我们组织了五、六年级学生现场观看比赛。现场激情四射的足球热浪，让孩子们如痴如醉，孩子们的笑声、叫声、欢呼声，随着比赛的高潮起落而跌宕起伏。每次观看，都是一次足球文化的熏陶。没有比赛时，我们会组织同学们观看视频，特别是我校球队参加市、县级联赛的精彩视频，模拟现场氛围，继续点燃孩子们的足球激情。

三是以赛促训，构造“活力足球”。我们通过课赛、球赛，促进足球训练，提高队员的技术水平，培养孩子们的积极向上、永不言败的精神风貌。首先是课赛，我们注重足球课程的管理，理顺好足球课与文化课的辩证关系，摆正足球工作的位置，学校要求每班每周至少一节足球课，并不定期的组织足球课赛。2016年4月14日，我校足球教练贺达的《脚外侧运球》在安庆市“同课异构”教研课展示中获得一致好评。其次是球赛，我们开展了班级联赛、校级联赛。同时也走出去，与兄弟学校开展校际交流，与家长们一起组织亲子足球赛。形式多样的足球活动，让学生们、家长们积极参与，尽显所长，得到社会一片赞誉。

四是扩大宣传，打造“荣誉足球”。在学校网站中设置“校园足球”专栏，完善网站页面，丰富栏目内容，加强足球特色网络宣传力度，提升学校足球品位，树立学校足球工作的荣誉形象，扩大学校的知名度。2017年11月3日，安庆新闻联播“县市区风采”专题报道了我校足球特色学校的开展情况，让“荣誉足球”在全市得到推广。我们的“荣誉足球”，受到 “乡村之间”、“映秀十年间”等微信公众号的关注，他们参与报道，也为我校的足球文化作了大量的社会宣传。

四、注重培训，强化校园足球活动师资力量

足球进校园活动开展伊始，我校体育教师结构不均衡，缺少足球专业技术的老师，影响了足球教学质量的提高。为此，我们想尽办法提高师资水平。

一是校内教师“走出去”。乘着校园足球特色学校创建的东风，我们轮流派出了几名体育老师赴山东曲阜、广东广州等地参加短期培训，提高专职体育教师的足球技术和技能。对于校内的兼职体育老师，学校采取观看比赛和校内培训的方式，让他们接触足球，参与足球活动，提高足球运动的认知，掌握足球运动的基本技术和教学方法，为全面开展足球运动打下坚实的基础。

二是社会力量“请进来”。我们与县足协保持深度沟通，请他们派专家作专业指导和技术引领。与“启航足球俱乐部”保持联系，在我们最艰难、最困惑的时候，请他们支援我们的日常训练，补充我们师资短板，帮助我们球队树立比赛信心。

几年来，在各级领导的关心、支持下，我校校园足球工作走在怀宁县的前列，取得了一定的成绩。校园足球活动是一个长期坚持、不断深入发展的过程。我们不忘初心，继续前行，不断加大足球工作的力度，完善校园足球管理，以只争朝夕的精神和优异的成绩，回报各级领导对独秀小学的厚爱。足球之种已经发芽，美丽的足球之花必将在独小校园中绽放！

第三篇：校园足球

阳光足球

校园足球现阶段主要在我校西校区开展，一二年级学生还处在在足球启蒙的开始阶段，根据儿童年龄段生心理特点，利用玩玩练练、练练玩玩、以玩代练的方法，让儿童了解足球，喜爱足球活动，通过多种无球和结合球的游戏，让低年龄段的学生尽情玩耍，以培养他们对足球的强烈爱好，提高他们积极参与足球活动的浓厚兴趣，并能从中观察了解儿童的协调、灵敏、速度等素质。经过一段时间的训练很明显孩子们已经喜欢上这项运动。

对一二年级的小学生来说，玩足球是一个非常好的锻炼身体，建立自信心和培养情感的运动，在玩耍中，孩子们的身心得到充分的放松，在团队中，孩子交往能力得到提高。

第四篇：校园足球

一、校园足球管理的职责分工问题

1.教育局体育局联合组织机构建设有待加强，职责分工还没有细化及明确。

建议：尽快组建校园足球办公室，落实相关工作人员，明确体育局、教育局有关部门及工作人员的分工及职责。2.校园足球活动制度欠缺。

建议：在市校足办成立的基础上，尽快制定有关政策及制度。例如：校园足球活动校长职责、足球特色学校标准、校园足球活动优秀学校评比、指导教师培训要求、各有关奖励制度、特长生认定、优秀工作者、优秀教练评选标准等。

3.校园足球活动整体推进，特色打造目标及形式还没有形成青岛特色。

建议：规划好金字塔式足球特色学校建设，建立小学、初中、高中足球学校布局，签订责任书；特色内容打造（例如：五人制、十一人制等赛事；足球宝贝、摄影爱好者、足球裁判员的培养；啦啦操、足球操竞技；足球吉尼斯比赛等各方面活动）。4.校园足球活动科研活动不足。

建议：建立科研组对校园足球进行科研，定期确立科研项目及课题研究成果；成立指导组对校园足球活动进行有针对性的指导和帮助，形成一个学校一个特色的全面开花的局面；成立考评组对校园足球开展情况进行全面评估；成立讲师团对校园足球活动的各方面进行指导、教学；成立宣传组加大宣传力度，最好能创办自己的刊物。

二、校园足球联赛的开展问题

1.足球运动资金使用、物资分配尚需合理。

建议：制定科学合理的资金使用规划，如学校基本物资配备、培训费、交通费、科研费、奖励费、参赛费等；在物资分配时要考虑到学校初期发展和中、长期发展的需要进行分配，不应一刀切。2.场地不足。

建议：建立多种活动形式的普及，让学生们首先喜欢足球运动，然后再根据学校实际情况组织有效的比赛，把场地的影响变到最小。3.足球教练匮乏。

建议：根据培训制度，制定培训计划。将学校分管领导、中层、体育老师、班主任、足球爱好者分层次进行培训。4.足球裁判不足。

建议：校内比赛由学生担当裁判员任务主力，加大培训力度，通过各种方式激励学生参与执法学习和工作。

三、校园足球人口的增加问题 1.足球的普及程度不够。

建议：加大课程安排，充分利用场地和阳光体育活动时间。通过组建班队、校队来普及足球运动。

2.足球文化氛围不浓厚。

建议：创办足球节、校园足球吉尼斯纪录、夏令营、冬令营、足球知识讲座、精彩赛事观摩、花式足球比赛、趣味足球赛、足球知识竞赛等活动形式。3.足球交流活动太少。

建议：加大足球明星进校园活动，增加地市级足球学校交流互访。4.建立校园足球活动平台。

建议：建立校园足球联盟，建立多个级别、多种类型的足球活动平台。5.足球特长生培养力度偏弱，流失严重。

建议:加大足球特长生的定级考评工作。充分利用普高、职高、足体校三方面力量，建立形成多级足球人才培养体系，使足球人才减少流失。

以上仅是我个人不成熟的考虑，还缺乏多渠道、多方面的论证，有不当之处还请各位领导批评指正！

第五篇：校园足球主要工作特色

大足工作校园足球主要工作及特色

一、概况介绍

重庆市大足中学是重庆市首批重点中学，是一所集初、高中一体的完全中学。学校以“为学生和谐持续发展而奠基”为办学理念，高度重视体育工作，体育工作成绩显著。近年来先后获得重庆市第七届重点中学田径运动会男子团体第一名、第八届重点中学田径运动会女子团体第二名、重庆市重点中学篮球运动会第七名等优秀成绩，被评为全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校，先后培养了周天才、蒋家驹等国家一级运动员。2014年大足中学海棠青少年体育俱乐部被评为国家级青少年体育运动俱乐部。近年来，学校以青少年足球运动为突破口，各类体育运动健身活动蓬勃开展，学生课余生活丰富，促进了学生全面发展。

二、提高认识，加强领导

大足中学一直倡导体育教育是学生健康成长的重要基础，是实现青少年教育管理的有效途径，是学校推进素质教育的重要组成部分。所以学校把体育工作、体育业余训练列为学校的重点工作写入学校的发展规划，把关心体育教学、关注业余训练、关爱体育教师，作为学校管理重要举措认真地加以贯彻落实。

学校将校园足球作为加强学校体育工作、提高学生体质健康、运动技能和促进学生全面发展的重要切入点，高度重视校园足球的开展工作。成立了以校长为组长、分管校长为副组长、年级处室负责人为成员的校园足球工作领导小组，制定了大足中学校园足球发展规划，完善了有关校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。

三、加大投入，保障有力

1、强化队伍建设，提高体育教师积极性

我校现配有专业体育教师27人，其中有足球专业教练员5人、兼职足球教练1人，健美操教练4人，体育教师团队年龄结构合理，工作能力强。通过外出培训、学校交流等形式不断提高体育教师教学技能。为提高体育教师开展校园足球等体育工作积极性，学校在正常工资外为体育教师提供训练津贴，根据工作表现专门给予一定名额评职评优评先。

2．落实经费，完善设备

学校场地设施、器械配备达到国家标准，能满足体育工作的需求。学校现有7人制和11人标准足球场两块，室内综合体育馆两个，体育办公室800余平方米。有健身室、形体室、乒乓球室等。学校每年拨出了体育工作专项经费用于购买足球等体育器材，以保证训练和比赛使用；为保证安全为每位学生购买了校方责任险，为参加比赛运动员购买了运动意外伤害险。

三、深化课改，营造校园足球氛围

1、加强课程改革，培养全体学生运动技能

学校坚持以学生为主体，把校园足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展。按照国家要求，开足开齐了体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；初中部把足球作为体育课的必修内容，保证了每周用一节体育课进行足球教学；高中开设足球、啦啦操、篮球等选修课，以走班为主要形式，满足学生兴趣和特长发展，通过课堂培养全体学生的运动技能。

2、以俱乐部为龙头，提高学生运动水平

由大足中学海棠青少年体育俱乐部组织各年级开展年级联赛、校际比赛，营造学校足球氛围。通过比赛发现人才，提高学生运动技能，培养团队意识，提高身体素质。通过比赛选拨队员组成年级和学校代表队，由俱乐部专职教练进行专业训练，提高运动员水平。加强梯队建设，初中部和高中实现无缝连接，保证了足球人才训练的连续性、科学性，对突出人才输送到高校或高水平运动队深造。

3、以社团为载体，构建特色体育文化

学生是发展的主体，学校在团委指导下开设了足球社、篮球社、舞蹈社等学生运动社团。足球社团招募有足球爱好的学生，利用课余时间开展以足球为主题的校园文化活动。我校的足球活动明显表现出起步早、层次高、梯队多、成绩显的特点。足球社团更受学生青睐，得到长足进步。另外学校以校园网、广播、校报、黑板报等多种形式建立校园足球信息平台，报道足球活动、营造良好的足球氛围。

4、示范带动，辐射周边学校

通过几年工作，由俱乐部牵头的校园足球等项目在全区上下迅速发展，连续举办校园足球赛，吸引了大批青少年走上球场，形成了校园足球热潮。同时，利用俱乐部的人力资源和场地等优势，大足中学承担了全区教职工运动会的组织、裁判工作，为大足群众体育的蓬勃发展提供了保障。

大足中学正不断提升校园体育内涵，推动学校的特色发展。学校将进一步加强校园足球工作，不断培养足球人才，为促进学生全面发展，创建更加和谐健康的校园文化而努力工作。