学生干部走访各个高校活动策划书[定稿]

第一篇：学生干部走访各个高校活动策划书[定稿]

学生干部走访各个高校活动策划书

活动引言：作为现代学校的组织结构之一，各高校学生会在不断开拓创新、完善自身的同时也应努力与各兄弟院校单位加强联系、增进交流，在实践学习中不断改进与提高自身的工作能力和服务态度，从而实现互利互助、友好共赢的和谐发展，更好地为本校学生服务。

活动目的：

为促进各高校学生会之间的学习、交流与合作，在工作中舍短取长，促进我校学生会各部门自身及各项制度的不断发展和更加完善，使学生社团在今后的工作中取得更好的成绩，我院学生会于5月27日——5月30日举行了对杭州各高校学生社团的走访活动。

一、活动主题：

为加强学生会系统的建设以及兄弟学院之间的工作联系，更好地开展学生工作，我院学生会将前往兄弟学院与之学生组织就“如何加强各职能部门之间的交流沟通和配合协作”、“学生组织发展方向”、“如何提高学生会干事综合素质”等主题展开讨论、交流。

二、活动对象：同济学院学生会

三、活动时间：2011年5月27日——5月30日

四、活动流程：

（一）、准备阶段

1、联系兄弟学院，与其商定活动流程。

2、社团例会上将此活动布置到各部门。详细地将此活动的意义和具

体步骤向各部长阐述，让部门干事更加清楚的明白此次活动。

3、各部门通过书面形式进行宣传。

（二）、拟订走访人选

根据学生会实际情况挑出一定人选，公布入选名单，再根据学生反应敲定最终人选。

（三）走访阶段1、5月27日，下午1点学生干部组织走访人员携带笔记本在学院门口集合，在团委学生会主席***的带领下，徒步前往浙江旅游职业学院，与其学生会干事相互学习交流，共同探讨如何加强各职能部门之间的交流沟通和配合协作。走访活动结束后，集中徒步返回。

2、5月28日，上午9点学生干部组织走访人员携带笔记本在学院门口集合，在团委学生会主席***的带领下，徒步前往浙江建设职业技术学院，与其学生会干事相互学习交流，共同探讨如何提高学生会干事综合素质。中午，学生干部组织大家一起就餐，下午走访活动结束后，同样集中徒步返回。

3、5月29日，上午9点学生干部组织走访人员携带笔记本在学院门口集合，在团委学生会主席***的带领下，乘车前往浙江商业职业技术学院，与其学生会干事相互学习交流，共同探讨学生组织发展方向。中午，学生干部组织大家一起就餐，下午走访活动结束后，同样集中乘车返回。

4、5月30日，团委学生会主席组织走访人员开展有关走访交流心得会议，大家提出自己的见解，各部门负责人就几天的走访工作交换经验和建议。最后，***主席对本次经验交流会进行总结。

五、活动反思：

此次活动中，我院学生会将积累宝贵的经验，使我们学生会这支队伍有强大的生命力和凝聚力。在以后的工作中，我们将一如既往，不断地发展自己，争取做出更出色的活动，让全系师生度过美好的时光。

六、走访活动经费预算：

共270元

矿泉水 20 元

交通费用 120元

伙食费用100元

照相及照片冲洗30元

第二篇：学生干部演讲比赛活动策划书

科技学院学生干部演讲比赛活动策划书

一、活动背景

介于科技学院在十一月份将开展各种学生活动，团委学生会秘书处经商讨决定举行一次学生干部演讲比赛，在丰富广大同学课余生活的同时给大家以展现自己，互相交流的机会。

二、活动意义

1、提高学生干部的基本素养，锻炼学生干部的表达能力、演讲才能及对事物的思维、认知能力。

2、展现学生干部的优良风采，挖掘学生干部人才，形成良好的学习交流风貌。

三、活动目的通过本次比赛不仅能增强学生干部的自信心及演讲能力，而且能在丰富自我 的同时不断提高自己。希望通进此次比赛能够引起全体学生干部的共鸣，激发全体学生干部立足本职、齐心向上，为推进科技学院的良好风尚而努力奋斗！

四、活动时间

（待定）

五、活动地点

（待定）

六、活动对象（即参赛人员）

科技学院全体在校学生干部。

七、活动流程

1、比赛前期工作安排

（1）由宣传部制作宣传板宣传本次比赛并对比赛制度、事项进行简单说明，在公告栏张贴字报（公示一星期）。

（2）参赛报名工作的开展：在宣传部张贴的字报上加上秘书处选定的报名联系人的联系方式，参赛者通过报名联系人进行报名。报名联系人做好报名登记工作，到期上交秘书处汇总。

（3）外联部做好比赛赞助工作。

（4）秘书处选取演讲的主题。

（5）提前申请比赛教室。

（6）由秘书处通知评委及嘉宾到场时间及地点。

2、比赛流程

（1）学生会其他部门选派干事（共四人）提前到达比赛教室，协助秘书处布置比赛用场，并维持赛场的秩序。

（2）评委团入场（提前）

（3）秘书处负责参赛人员签到、登记比赛顺序号。

（4）开始比赛前由主持人介绍评委及嘉宾，对这次活动作开场白，并对比赛注意事项及评分细则进行说明。

（5）由主持人介绍参赛者专业、班级、姓名、职务（主持术语例如：下一位选手是来自**专业**班级的**，担任***，请下一位选手做好准备），并提醒后一位参赛者准备。做好比赛衔接工作。

（6）参赛者开始演讲（学生会其他部门选派干事维持观众秩序）

（7）评委团评分（下一个选手演讲完毕后，主持人公布上一个选手的得分。）

（8）所有参赛者演讲完毕后，主持人公布晋级者（第二轮比赛公布得分最高及最终获奖者）

（9）由嘉宾为获奖选手颁奖

（10）嘉宾致词

（11）评委、嘉宾和参赛者退场

（12）由学生会选派的干事对赛场进行清理

（13）由秘书处对两场比赛参赛者电话通知演讲主题

3、比赛后期工作

活动主办方秘书处上交此次活动总结至主席团，经审查后存档。

八、活动经费预算

宣传横幅：约30元

证书制作：约50元

比赛时使用的文具：约20元

比赛时饮用水：约30

比赛奖品：（待定）

合计：130元（未计奖品花费）

比赛说明：

一、比赛制度

1、采用初赛、决赛制，取前二十名进决赛。

2、奖项制度：比赛最终评比出一、二等奖，三等奖为特色奖（例如：优秀口才奖、观点新颖奖等）

二、主持人及评委团安排

1、主持人：由秘书处指派学生会干事（一男一女）

2、评委团：由秘书处邀请学生会部门部长三人和嘉宾两人（学工部老师或主席团成员）共五人组成。

三、比赛注意事项

1、选取的比赛演讲主题应积极、乐观、向上，最好贴近大学生日常学习、工作和生活。

2、演讲时间在五分钟内。当时间还剩1分钟时，由主持人提醒参赛者。

3、若无特殊情况，未经提前请假者，在比赛开始后迟到20分钟以上取消参赛资格。

4、比赛签到

四、比赛评分细则

分演讲稿内容、语言表达、仪态表情、时间掌握、综合印象五部分对演讲选手进行评分，满分为100分。计算分值时，去掉一个最高分去掉一个最低分再累加后求平均值即为选手最后得分。

得分判定依据

1、仪态表情：20分。

（1）上台时的表现（如：微笑、鞠躬等）（0至8分）

（2）衣着整洁，仪表大方，不拘束、不紧张（0至12分）

2、演讲稿内容：30分。

（1）紧扣主题，中心明确（0至10分）

（2）文笔流畅，逻辑性强（0至10分）

（3）观点新颖，内容丰富；（0至10分）

3、语言表达：30分。

（1）是否脱稿演讲（注：脱稿演讲直接是10分，不脱稿此分不加）

（2）普通话标准，发音准确，表达流畅（0至10分）

（3）情感丰富，肢体语言得当（0至10分）

4、时间把握：10分

演讲限时5分钟，还剩1分钟时主持人提示参赛者。超过时间30秒时主持人提示并开始扣分（2分/20秒），10分为上限。

5、综合印象：10分

由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价（0至10分）

活动策划及主办方：学生会秘书处

2010年11月5日

第三篇：学生干部培训活动策划书

学生干部培训活动策划

活动背景: 鉴于开学以来，新一批学生各级干部已陆续走上工作

岗位，为我学生自律委员会注入新鲜血液，为推动我学生自律委员会工作的发展,进一步提升学生自律委员会青年骨干的管理理论知识水平和实践工作能力，推动干部队伍素质的不断提高，提高青年骨干的统筹、管理、指导能力，进一步加强发挥我学生自律委员会自我管理、自我教育、自我服务的能力。加强我会各部门的联系，相互交流，思想讨论等。

活动目的：培训新生在宿舍管理方面的了解，让新一届学生干部

可以更快、更明确其干部职责，并学以致用，将理论知识实际运用到宿舍管理上来，提高其工作效率，加强与宿管老师的交流，共同促进对学生公寓的高效管理问题，不断培养学生干部求真、务实、争先、创新的工作作风，顺利开展各项工作，不断加强我会学生干部的学习能力和自我管理能力，加强学生干部的责任意识，努力创建优良学风寝室文化，让其更好地为学院服务。

活动时间：2011年11月26日 下午2:30

活动地点：党员工作站（西区四栋）

出席人员：宿管科冯学荣老师，我会指导老师石志成，全体自律

会成员。

活动形式：以讲座、座谈会的形式，加强各成员的交流和理论知

识的学习，与宿管老师讨论宿舍管理方面的问题。

活动流程：

1、布置好会场。

2、培训人员准时到场。

3、宣布培训老师、培培训老师到场，宣布培训开始。

4、宿管科老师冯学荣对我会成员进行培训。

5、指导老师石志成对学生干部培训

6、学生干部提问、讨论、交流环节。

7、宣布培训结束。

培训主要内容：

1、宿管科老师培训宿舍安全、卫生、设计、管理等各方面注意事项，理论知识以及如何的运用到实际工作中的问题。

2、指导老师培训学生干部必备素质、人生态度、工作精神等。

培训目标：根据以上培训，学生干部在工作中应具备以下几个方

面加以完善：

1、三性：积极性、责任性、创新性

2、三高：高标准、高要求、高效率

3、三种能力：认知、组织、沟通

4、三种作风：青春朝气、实事求是、公平公正

5、四心：细心、耐心、恒心、责任心

6、四多：多观察、多思考、多讨论、多交流

7、四勤：腿勤、嘴勤、手勤、脑勤

总结：学生干部应具备吃苦耐劳、尽职尽责的品质，并且有良好的模范形象，以身作则，先管好自己，进而学好宿舍管理工作。让学生干部的能力在实际中不断提升，让宿舍管理工作在有效中进行，弘扬学风寝室文化。

机电与车辆工程学院团总支学生自律委员会

2011/11/24

第四篇：高校学生干部定位

高校学生干部的角色定位和培养是教育内涵能否提升的一件大事，借用的中国地质大学徐士元老师的话来讲，就是：“按本色做人，按角色做事，按特色定位，到位不缺位，补位不越位。”

学生干部，这个词可以分为两个词“学生”“干部”，那根据其逻辑，学生干部先是学生然后才是干部，所以学生干部首先要明白，自己是一个大学生，学生是用来学习的，不是来干工作的，因此，学习是底线，任何时候都不能松懈，更不能放弃！

因为我们是学生，所以在干工作的前提是把自己的学习和生活搞好，如果自己没有办法将学习和工作搞好，那么就不要去当干部，来让自己更忙，更累，让自己的生活更混乱。

而学生干部不仅仅是学生，他又承担着多重角色。

首先它是一个服务的角色，学生干部不同于社会上的干部，它于工作没有薪酬上的回报，所以说，干的是良心活，干好一件工作取决于心态，而不是能力，以一个服务者的心态脚踏实地的干事，那么定会有不菲的成绩。

再次，学生干部是一个安排者，如果说管理者好像有点过头，有点强制力的感觉，所谓安排者，即是对一个活动个细节的安排和人员的安排，一个活动的成功举办定然需要这样一个人，所以安排好一件事，是需要付出心血的。要认真，要考虑全面，才会有活动成功的收获。

其次，学生干部是一个联系者。他要联系上级和下级，一方面，他要将上级的指令，建议等传达下去，让下面的人知道上级在做些什么事情，对下面的工作有什么要求等等。而更重要的是把下面的意见传递到上面去，让上级知道下级的心声，而且要及时而且准确。

学生干部要想把工作做好，要有足够的亲和力。因为这样其他学生才会支持你的工作，去给你说他们的意见，去尽力配合你的工作。亲和力有了，那就更要有果断力了，只有学生有一定的果断力和魄力，才能够选取一种更好的方法去完成这个活动的一切流程，这也需要一种洞察力，看哪种方案能取得更好的成果，让结局来证明决策的重要性！

作为学生干部，集体意识和团队合作意识是必须要具备的意识，因为一次活动的成功举办，不是一两个人可以决定的，他需要大家共同的努力，共同的付出，共同的坚持。所以要融入集体，这样才能更好的开展工作。

有的时候，并不是我们学生干部付出的不够，而是我们没有去坚持，去规划，这种坚持到底是很重要的素质。

高校学生干部角色定位：

服务角色认知：可以这样来表述高校学生干部——“普通又不普通的学生，现实而又虚拟的干部”。他们掌握的资源在有限的系统环境中并不能带来物质上的回报，所谓“不可替代”也只是时空上的相对性、权力和义务关系的组合中又被人为地弱化权利的色彩，普通学生又不放弃行为上的期待。这些从客观上为高校学生干部界定了第一重要角色——服务者。事实上，高校学生干部既是学生工作的对象，更是学生工作的主要载体，是倡导大学生“自我管理、自我教育、自我服务”的核心力量，在以集体生存和全日制学习的高校中，服务的外延被无限拓展，正是对新时期高校学生干部作为“服务者”角色的进一步界定，从职能上来看，服务职能的不断强化成为学生干部发展上的主流趋势。

模范角色认知:既是指学生干部值得学习和效仿的理念和行为。而从学生干部发展角度来看，对于模范角色的认知和适应过程中，主客观都不应当要求他们成为全面的模范，而应该是突出的模范。

桥梁角色认知：学生干部的桥梁角色即为师生之间、同学之间的纽带。在了解党的路线、方针、政策基础上，熟悉学校的工作内容，掌握将任务分解的能力；同时通过调查研究掌握学生的思想、学习和工作等各个方面的状况，主动向相关老师形成书面或者口头的汇报，作为管理角色的依据。从这个层面上看，学生干部的主体作用于老师。

学生角色认知：许多高校的学生干部对于权力的追逐和名誉的迷恋，在目前的高校学生管理机制中也得以强化，“干部”的工作成分压到了学习成分。

专家角色认知：学生干部强调扮演专家角色，既即是在自己负责的工作领域内成为该范畴内的专家。而我们的口号是——因为专业，所以高效！

管理角色认知：管理角色定位是学生干部区别于学生最大不同，是学校、社会对学生干部认可的系统性职能和首要角色，是“自我管理”实现的重要保障。学生干部的管理角色使学生以及围绕学生的事物更加系统化，而不是滥用公共权力谋取私利，成为学生管理中的障碍。

关于“学生干部职责”方面，学生干部首先要完成学校布置的各项任务。在平时工作中，做好各种工作安排按时按量的完成任务，其次学生干部要有创新精神，根据反馈到的学生信息，开展深入群众的活动，特别是团委学生会的同学尤其要加强创新意识，在前期工作的积累基础之上，建设有数计学院特色的干部队伍。基于角色定位的高校学生干部培养

固化宗旨：高校学生干部的宗旨是“服务于师生”为了避免有的学生干部缺乏宗旨意识、个人意识太强，把学生干部的角色本身看作自我价值实现的标志。栽培样中，要不失时机，在思想和行动中固化“服务于师生”的核心价值观，引导学生把评判成败得失的依据放在被服务对象的客观评价上来；引导学生从落实这一宗旨的各项具体行动中出发，把解决周边师生的现实问题作为突破点，建立学生干部满意度评价表。

深化动力：高校学生干部群体的加入和发展动力本身就值得研究。不少学生干部抱着评优，表现，入党，推荐就业等各种动机加入到这个群体中来，这在现实的社会中不可避免，对他们的培养要不断挖掘其本质的发展动力，实现上述各种目标必须进一步深化其工作的动力——不断增强拼搏感，成就感，归属感，自豪感，深化学生干部的工作动力。

硬化素质：拼搏感，成就感，归属感，自豪感的寻求依赖于学生干部的素质而学生干部的素质体现在成为工作上的助手，管理上的专家，成为政治上有高度，生活中有情趣，工作中有方法，人格上有魅力，道德上有原则的高校学生干部。这要求培养他们关注和认识政治。不仅安排工作和任务，更要指导他们修身养性，进行工作方法的培训组织大家对社会现象进行讨论，学生用现代的工具，经济的思想，管理的思维来处理工作和个人问题，充分利用网络建立老师和学生干部之间的畅通沟通机制。

淡化身份：尽管高校学生干部的数量不多，但相对于全体学生来讲还具备稀缺性。正是因为这一稀缺性，使“干部”身份容易滋生该群体同学的骄傲，自大甚至霸道，所以在对学生干部的培养中，要设法淡化它们的身份，在考核评价时回避干部和学生的不同标准，在职位设置上体现参与性多而不是主导性多。

开化视野：大学生在校园环境中信息相对闭塞，各种媒介所传递的信息和知识在经过大学生偏好性选择后相对狭隘，使更多的学生和干部把关注点放在了有限的领域内。在对学生干部培训时，要号召“学有所长，学习面宽，学习不止，学有所成”，引导广大学生干部关注社会，经济，法律，文化甚至国际问题。扩大学生干部的视野，实行学生干部定期交流制，用头脑风暴的方法开创学生活动的新思路。

活化思维：高校学生干部的角色定位，都不是静态的，更不是孤立的。目前，大部分学生工作，尤其是学生活动的项目较少，形式单一，在对学生干部的培养中，要指导他们学会“继承与创新相结合，专业与文化相结合，形式和内容相统一，思考和执行相统一”的思维模式，不能死守过去的模式，而是视野开阔，思维活跃。

软化功利性：很多学生干部竞选时慷慨激昂，信誓旦旦，然而不久之后就有很多干部辞职不干了，理由似乎很充分“做个学生干部，工作累还不说同学们还不理解，再说又没有什么好处，不干也罢”。这就是典型的拈轻怕重，急功近利功利性干部。要求对高校的学生干部在培养的一开始，就设法软化其功利性，需要老师调解学生干部的工作职责，及时的分解不满情绪，关注大家工作的收获，鼓励他们工作的积极性，从工作的成就和乐趣中不断成长。

弱化冲突点：事实表明，尽管强调和监督存在，高校学生干部之间的团结却差强人意。由于高校学生干部的特殊性和独生子女的群体特征，各自为政，争强好胜，自我意识甚至专业差别都会导致一些工作的冲突。这要求对学生干部在培养时，要有一套及时的监督管理机制，及时掌握信息，分析冲突焦点，引导干事创业，引导大家认识到共同做大蛋糕的收益，弱化学生干部之间的冲突点。

第五篇：高校学生干部队伍建设

高校学生干部队伍建设

摘要：高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。一支高素质的高校学生干部队伍是学校顺利开展学生工作的根本保证。所以建设高校学生干部队伍的任务非常重要。本文结合大学生的自身特点，从学生工作的本质出发，谈谈高校学生干部队伍怎样建设，从哪些方面建设。

关键词：学生干部选拔制度规章制度部门文化

大学生具有一定的自觉性、自控力和主动性。他们毕业后即将面对就业压力，所以在大学期间掌握一定的领导管理对于他们今后的发展很重要，同时，他们的积极性也很高，所以，高校里面开展学生干部队伍建设很有必要，也很受同学们的欢迎。高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。他们不仅在学校教育管理、学风建设中起着十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服务”中，起着一般学生管理工作的教师不可替代的作用。因此，必须重视高校学生干部队伍的建设。本文结合大学生的自身特点，从学生干部工作的本质出发，谈谈高校学生干部队伍怎样建设，从哪些方面建设。

1.明确学生干部的本质 学生干部的本质工作是：为老师解忧，为同学服务，努力提高自己。学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。学生干部是学校各部门、老师和广大同学的桥梁纽带。学生干部应该及时的将同学们在学习、生活中所遇到的困难通过正常的渠道向学校有关部门反映，对于极个别同学的无理要求要给予及时的劝告，要理解学校和老师的难处，真正能够争取同学们的正当利益。另外，学生干部不只是负责上传下大的工作，要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。帮助老师做好学生工作，努力为同学们服务。另外，学生干部的前提还是学生，所以，学习是学生干部的根本。学习不只是专业知识的学习，还包括各项能力的提高。要建设出一支高素质的高校学生干部队伍，必须要让学生干部们知道自己的本质。

2.制定合理的选拔制度

选拔原则1．总原则：任人唯贤，德才兼备。品质对于学生干部来说永远是第一位的。作为学生干部，除了要有工作能力和优良的学习成绩以及其他才能以外，更要具备诚实可信的高尚品行，尤其我们是实行“德育教育”的今天。2．主要原则：各种人才区分对待，但不失大局，具体列来有如下五个：（1）政治信仰要坚定正确，拥护中国共产党；（2）集体观念要鲜明突出，有强烈的责任感；

（3）服务意识要主动强烈，拥有务实的态度；（4）综合素质要发展全面，学习成绩要突出；（5）创新精神要不囿常规，工作创新事半功倍。

选拔方法 1.对主要学生干部：对于主要学生干部，在能力方面应更看重组织管理能力和处理突发事情能力，可以让其具体负责一个事情，从中考验其能力； 2，对一般学生干部：对于一般的学生干部，应更看重其工作积极性，能力可以锻炼，但是对待工作的态度却没有办法锻炼，可以安排一些琐碎的、麻烦的事情，从中观察其对待工作的态度。

3.制定合理的规章制度

学生干部没有工资，没有名誉。学生干部们完全靠着自己对学生工作的热爱和对部门的热爱，从事着学生工作。这份热爱不牢靠，当有一天这份热爱不在了的时候，可能就会出现退部的事情。这非常不利于学生工作的开展，以及学生干部队伍的建设，所以，一个健全的，合理的规章制度对于学生工作的顺利开展非常有必要。对于学生干部队伍的管理制度建设主要包括两个方面：约束制度、奖励制度。

①约束机制大部分学生干部是学生中的先进分子，在学习、工作中都能起到带头表率作用。但是大学生群体思想的特殊性在于其处于成长阶段，比较容易出现波动，比如，骄傲自大、纪录松散等现象。因此，需要一定的约束监督机制，包括评估机制、选举投票机制、监督和罢免机制。没有规矩不成方圆。首先，根据自身特点，制定合理的、详细的规章制度；其次，在学生干部上任前，对其进行系统的规章制度培训；最后，在学生干部在职期间，应该及时听取群众意见，了解学生干部的工作动态。若出现触犯规章制度，则根据实际情况，对其处罚，绝不姑息。

②奖励机制激励是学生干部成长的需要，对工作成绩的肯定，能够让学生干部更加有工作的热情，有利于学生工作的开展。主要的奖励机制：评优评奖，根据学生干部的工作表现对其进行评比；分派新任务、提供进修等方式；运用肯定、认同等心理上的鼓励。引导学生干部确立正确的奋斗目标和努力方向。

4.培养良好的部门文化

学生干部是以部门作为载体的，形成良好的部门的文化，对于学生干部队伍建设具有重要意义。良好的部门文化，应该具有：

①人尽其才，每个学生干部都有其特定的才能，但每个干部也有其缺点，让每一个学生干部都能发挥其才能，避免其缺点，这就是人尽其才。要做到这一点，首先部门应该开展一些活动，让每个学生干部都参与，在活动中发现每个学生干部的优缺点；然后在以后的活动中有针对性的安排工作，锻炼其缺点，发扬其优点。做到人尽其才。

②培养部门荣誉感，人都有攀比心，培养部门荣誉感，能够正确利用这种攀比心，增加部门凝聚力，能够更好的做好学生工作。在平时工作中，应时刻强调部门是一个大家庭，引导部门成员将他们的个人荣誉与部门荣誉挂钩。还应更具部门的特点，形成一个或两个特色活动，让后将特色活动做大做强。要让每个部门成员以部门为荣。