蔡玉窑中学2009—2010学年第一学期心理咨询室工作计划

第一篇：蔡玉窑中学2009—2010学年第一学期心理咨询室工作计划

蔡玉窑中学心理咨询室工作计划

（2009—2010年度第一学期）

当前中学生的心理健康状况正越来越受到全社会的关注，中学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，如果无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时，确实需要教师的及时引导，以帮助他们解除困惑，矫正不良心理倾向。学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，心理咨询工作室特制订如下工作计划：

一、指导思想

以贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神为指导，全面推进素质教育，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、辅导目标：

1．通过心理主题黑板报、宣传栏、“告家长书”以及与校园广播站多种形式的宣传，做到心理咨询、心理咨询室在全校范围内人人皆知，在家长中有良好的影响。

2．密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

3．认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

4．采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

本年度，发动学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，从而有效提高自己的心理健康水平。

三、辅导宗旨：

诉说你的烦恼，绽放你的微笑

四、辅导形式：

个别辅导、团体辅导、家庭辅导

五、辅导计划：

1．综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。

2．开通手机短信，及时回复学生的心理问题。

3．利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

4．做好心理咨询记录，便于总结工作和定期检查。更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。

5．学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

6．咨询室应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。

第二篇：蔡玉窑中学2010-2011学第一学期心理咨询室工作计划

2010-2011学第一学期心理咨询室工作计划

蔡玉窑中学心理咨询室2010.9

一、指导思想

我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、工作思路

1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、具体工作

1、布置心理咨询室

因校园改建，原有的心理咨询室拆除了，新的心理咨询室要重新布置。

2、积极开展心理咨询工作

心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放1个半小时。开放时间为：中午12：20到13：20，下午16：10到16：40。

2、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座

心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：（1）与初一年级新生健康知识讲座（与同学们谈健康）；初一新生适应学校生活的心理教育（良好的开端=成功了一半）；（2）1

针对初二年级学生的特点开展青春期的心理教育和初二学生常见的心理问题及应对办法；（3）针对初三学生即将面临中考的特点开展《初三学生常见心理问题及其调节》的讲座和考前应试心理的指导（4）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长学校授课和家长会宣传家庭心理教育的相关内容。

4、选拔培训班级心理委员，发挥他们的作用。

选拔培训班级心理委员旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训。

5、积极做好初一年级新生心理健康档案工作

针对一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。

6、营造积极、健康的心理健康教育环境

积极利用校园广播，信箱、网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

四、每月重点工作

九月份：

1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。

2、布置心理咨询室

3、咨询室正常开放。

4、初一年级新生心理健康档案工作

十月份：

1、与初一年级学生谈健康讲座

2、初二年级学生青春期心理健康教育专题讲座和初二学生常见的心理问题及应对办法讲座。

3、初三学生常见心理问题及其调节的团体讲座

十一月份：

1、初一年级新生心理测试及分析。

2、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容，如家长如何看待孩子的分数，如何与孩子进行有效地沟通等等。

3、心理健康教育班会活动。

十二月份：

1、开展针对班主任的心理讲座。

2、出好心理健康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。

3、心理健康教育班会活动。

一月份：

1、心理健康教育班会活动。

2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

3、各类资料整理、归档。

第三篇：柞水县蔡玉窑中学2011—2012学年第一学期心理咨询室工作总结

蔡玉窑中学2011—2012学年第一学期心理咨询室工作总结社会的发展，教育的发展，对中小学生心理健康的关注提出了越来越高的要求。开展心理健康教育，已越来越成为素质教育不可或缺的部分。处在身心发展重要时期的中小学生，随着生理、心理的发展和发育，知识面的扩大，竞争压力的增大，社会阅历的不断扩展和思维方式的逐渐变化，在成长过程中必然会遇到各种各样的心理困扰。因此，我校心理咨询室一直把维护学生的心理健康，培养学生健康的心理素质，以促进学生人格的健全发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境，作为本工作室的工作目标，做到“关注学生心理健康比关注学生的成绩更重要”。

一、本学期心理健康教育工作具体情况

回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几方面：

1、加强宣传，普及学校心理健康教育。我室依托展板、学校网站扩大宣传，期望能更深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。

2、咨询室材料、各记录表、测试表格的整理、完善与充实。为了使心理工 作室的工作能够做到系统化、规范化，本学期本室重新制定了各心理咨询表格，并对心理咨询室的材料和各种档案进行了一系列的重新整理、完善、充实。

3、做好个体咨询。这是本室工作的重中之重。为保证同学们的日常心理困扰能得到及时的解决，我室坚持做到全天开放，尤其是在每日4:30-6:00这段时间，保证人员在岗。此外，在学校领导的支持与鼓励下，本工作室打破以往等学生来咨询的常规，主动出击，积极与班主任联系，发掘需要我们帮助的学生。

4、开展心理健康教育课程。我室与校医室积极配合，为初

一、初二及小学六年级学生根据实际需要展开心理健康教育，如初一为青春期心理辅导，初二为异性交往辅导，六年级则为情绪辅导及自我意识辅导。

5、问卷调查、分析与统计。为了解本届初一新生的心理健康状况，本室对部分初一新生进行了心理健康状况问卷调查。

6、咨询室更名。为吸引更多的学生来心理咨询室，更好地开展咨询工作，本咨询室拟更替本咨询室名字为更人性化的“馨语驿站”。

二、反思与建议

1、心理咨询室来访学生不多，主要原因为以下两方面一是宣传不足，二是工作还不够积极主动。下学期应加大心理咨询室的宣传力度，争取开展较大型的心理健康教育活动，以增强心理健康教育在同学们当中的影响力，同时应与各班班主任形成更紧密的联系，以便能及时掌握需要帮助的学生的动态。

2、心理咨询的方式过于单一。目前心理咨询室还是以个别面谈为主，虽获取的信息比较及时、准确，但在另一方面来说可能会造成来访者的流失，个别内向或是对心理咨询不了解的孩子或许会介意于他人的想法而选择不来心理咨询室咨询，故此为保证每一位需要得到我们帮助的孩子都能得到及时、有效的帮助，在下学期应积极争取展开各种各样的咨询形式，如网站咨询、电话咨询、信箱咨询等等。

3、综合本学期心理咨询的案例，来访者的困扰主要表现在人际关系、亲子关系、学习困难等，主要以亲子关系为主。故此，在下学期可以展开针对家庭的心理宣传工作，以增强家长的心理健康教育知识，帮助孩子与家长共同建立更加和谐的家庭氛围。

4、心理咨询室的硬件设施基本完善，但在心理测量软件、案例收集等方面还有所欠缺，有待投入完善，下学期应积极建立一定的学生心理档案。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。

我室将进一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，在过去的一个学期里，感谢各领导对我室工作的支持与鼓励，同时我们也期待能得到教育主管部门和专业机构及专家的直接帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

蔡玉窑中学心理咨询室

2011年12月28日

第四篇：蔡玉窑中学团队活动室管理制度

蔡玉窑中学团队活动室管理制度

蔡玉窑中学团队活动室是共青团员开展活动的阵地，是学生学习团队的知识和理论的园地。为了更好地发挥团队活动室的作用，特制定以下管理制度：

第一条：任何人、处室不得以任何非工作理由，占有活动室。

第二条：因工作需要使用活动室需向团委申请，由团委统一安排。

第三条：该活动室仅供团委使用，除学校安排，不得另作他用，不准私自将非本校人员带进活动室参加活动。

第四条：活动室物品由团委统一保管，各处室、支部、个人使用相关物品需向团总支申请，经批准后方可使用，损坏或丢失要照价赔偿。使用负责人使用后要认真填写使用记录。

第五条：管理员随时检查隐患并做好登记，发现问题及时处理，并在第一时间报与领导，不得误报、漏报和隐瞒不报。

第六条：共青团员要自觉遵守团队活动室的各项规章制度，爱护设施保持环境，加强防火、防盗工作，离开团队活动室要及时关闭电源、锁好门窗。

蔡玉窑中学团委 二〇一二年八月

第五篇：柞水县蔡玉窑中学2010—2011学年第二学期心理咨询工作总结

蔡玉窑中学2010—2011学年第二学期心理咨询室工作总结

学校心理健康教育是现代学校的标志,学校心理健康教育应该是全方位、多形式的综合性心理健康教育形式。教育局明确指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”现将有关工作总结如下：

一、我校自开展心理健康教育以来，利用一切学生们喜闻乐见的形式，如团队广播室、校内板报宣传栏等向全体学生宣传中学生心理健康标准，即：

1、具有良好的认识自己，按纳自己的心态与意识；

2、能调节控制自己的情绪，使之保持愉悦；

3、能承受挫折；

4、能较正确的认识周围环境，适应环境，改造环境；

5、人际关系协调，具有合群，同情，爱心，助人的精神；

6、具有健康的生活方式和生活习惯；

7、思维发展正常，并能激发创造力；

8、有积极的人生态度，道德观，价值观和良好的行为规范。

二、我校设置心理信箱，成立心理咨询室，有两名心理咨询教师。学校在三楼开设了心理咨询室，咨询室的环境温馨、舒适，有关心理健康方面的教育书籍及不同种类不同用途的测量量表，并请心理专家为老师和学生们心理咨询辅导，辅导教师运用心理学的专业知识和相应技术，针对学生的心理现状或问题作出分析、建议和辅导。同时还

开设了心理健康网页，学生在咨询过程中充分倾诉，教师遵守尊重、通情、保密的原则，理解、接纳、疏导、启发学生。通过心理信箱让学生匿名反映不便启齿的问题，教师则通过讲座、黑板报、墙报等手段解决其中的典型问题。

三、潜在的心理素质教育。学校物质环境和心理环境对学生的心理发展有着很大的作用，健康的校园环境可使学生在潜移默化、从众行为中逐步形成健康的心理。在活泼、上进的气氛中，学生能保持较高的学习热情，敢于发表见解，乐与人处。合理的竞争，可激发学生强烈的求知欲，激发上进心，正确对待挫折，主动调节情绪。每年开展丰富多彩的艺术、文化、体育、智力、班团队活动，培养了学生的心理素质。

四、动员家长和社会力量配合，共同对学生进行心理教育。环境、社会特别是家庭对学生心理素质的发展具有不可低估的重大影响。我们非常重视家庭与社会对学生心理健康发展的影响。在学校每学期召开的家长会上，校长就目前中学生心理健康普遍存在的问题进行了深刻的剖析，要求家长正确引导，创造学生心理健康发展的宽松的良好外部环境。如生活上要求家长关心而不娇惯；正确对待子女的考试成绩；让孩子学会关心孝敬父母等等。平时，班主任根据学生在学校的表现，及时与家长沟通，了解问题产生的原因、背景，与家长共同研究解决问题的方法。事实证明，我校的这一做法在心理健康心理中取得了良好的效果。

五、举办心理健康教育讲座、普及心理学知识。

为了普及心理学知识，我们采用集体教育方式举办系列心理健康讲座，每学期邀请心理教育方面的专家和学校的心理健康老师有计划的进行一至两期的专题讲座。通过学习，学生学会了正确认识与评价自我，对自己的优缺点有了清楚的了解，使学生对自己充满自信。在遇到问题的时候，不再是垂头丧气，而是比较快的调整自己，保持良好的心理状态。

总之，成绩已成为过去，不足与教训需要我们努力改正。本学期心理健康工作已经进入末期阶段，相信只要按着心理程序，坚持科学态度，发现问题，解决问题，抓住主要环节，扎扎实实开展心理健康教育工作，我校的心理健康工作一定会取得更加的成功

蔡玉窑中学心理咨询室

2011年7月