四年级第七组作文秋天的树叶教学设计

第一篇：四年级第七组作文秋天的树叶教学设计

四年级作文教学设计

一、教学目标：

1、引导学生在多幅叶贴画中选择自己喜欢的一到两幅进行详细的描述。

2、培养学生仔细观察和大胆想象的能力，根据画面能展开自己合理的想象。

3、激发学生对叶贴画的喜爱之情，引导学生在生活中学会创造美。

二、教学重点、难点

在轻松愉快的氛围中，欣赏叶贴画，说一说叶贴画，写一写叶贴画，表达自

己的真情实感。

三、教学过程

（一）、启发谈话，导入课题。

1、回忆刚刚写过的小诗《秋天的树叶》，说说你想用哪些词来形容秋天的树叶。

完成句子练习：秋天的树叶

2、师小结过度：是呀，那片片树叶是秋天的象征之一，让人忍不住想珍藏

几片，老师前些天在网上发现了许多小朋友用这样的奇特方式来表达对树叶的喜

爱之情。他们是怎么做的呢？

欣赏一组叶贴画，用一句话谈谈自己的感受。

完成句子练习：秋天的树叶，用树叶设计而成的叶贴画更

是

3、揭题：今天这节作文课，我们就来写写这些有意思的叶贴画。好吗？

（二）指导写开头

1、刚才羊老师由树叶讲到贴画，这叫抛砖引玉，这种方法同样可以用到我们的作文中来，那你知道这样的开头怎么写了吗？

2、除了这样的开头外，还可以怎么来写呢？

方法

一、开门见山：今天这节课上，我们欣赏到了方法

二、直接抒发感情：我喜欢，更喜欢

方法

三、上课时同学们热闹、激动、兴奋的镜头

3、学生自由写作，师巡视指导，并善于发现写得有新意或者写得精彩的同

学，以便交流。

4、交流文章开头。

（三）、指导总写画面

1、师过度：同学们的开头写得都很精彩，那接下来我们就要来具体说说这

些叶贴画了。那么多的叶贴画，今天的作文课上不可能一一写下来，那应该怎么

办呢？（提示学生写作中要注意详略）对，那怎样做到有详有略呢？观察的时候

就要有所考虑，我们应从整体上看看，再选择自己喜欢的一到两幅仔细研究，这

样就能为写作做好准备？

2、看多幅图，完成小片段练习，那幅，（作品名

称）；（总的特点，可以是概括性的词语，也可以是短句。）

那幅，；那幅一幅幅作品真是让人。

3、提供一些好词好句，学生自由练习说话，并进行集体交流。

（四）、指导写第三片段

这么多的好作品，每一幅都是那么惹人喜欢，每一幅都想把它介绍给同学，可是我们的课堂时间毕竟是有限的，所以只能让大家忍痛割爱，选择出自己最喜欢的一幅来，你想选择哪一幅？

1、学生交流选择情况，并简单说说原因。

2、指导写好第三部分的方法。学生先自由说说，应该观察些什么，（画面内容、怎样构成的）除了观察，还得有些什么？（想象，使画面变活）

3、挑选一幅进行集中指导。

4、生自由创作，完成习作。师巡视个别指导。

（五）、题目的指导

1、回忆文章开头的方法，说说题目可以有哪些起法。

四、作业

是呀，只要我们有一课创造的心灵，就会不断地利用身边一切创造出更多、更美的新事物。想一想，你还可以用树叶做些什么，或者你还想到用身边的哪些事物来创造新的，美的东西。

第二篇：四年级秋天的树叶作文

四年级秋天的树叶作文 篇1

俗话说：一叶知秋，百闻不如一见，我就亲眼看色彩斑斓到了秋天的树叶。那千姿百态 ，

色彩斑斓的秋叶给我留下了深刻的印象。

最引人注目的是那通红通红的枫叶了，枫树上的枫叶，犹如一只只宽大的手，风一吹，那一只只手便向你伸来，好像在说：“请您观赏我！。”枫叶远看好似一团团熊熊烈火，让我感到温暖。枫叶远看好似一团团燃烧的熊熊烈火，让人感到温暖，催人向上。记得春天的时候这棵枫树还是嫩绿色的，怎么一下子就变成了火红色了呢？于是，我便去问不说话的老师——全功能字典。哦哦，原来是这样啊！上面写着春夏雨季，树叶中的绿色素比较多，所以叶子是绿色的，一到秋天，叶子中的叶绿素被破坏，叶子便会变成黄色，而枫叶不同，枫叶变色是因为里面有花青素，所以变为了红色。望着这一只只手，我情不自禁地想起了唐代诗人杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

与枫树相比冬青树显得格外的绿。那一丛丛、一簇簇的冬青树拔地而起，宛如一个个身穿绿色制服的士兵。瞧，那银杏树叶在绿绿的草坪上显得特别优美，一把把小扇子。秋风“呼”地一吹，一片片的银杏叶便飘飘悠悠地飘落了下来，好像给大地铺上了一层黄乎乎的地毯。

还有高达的白杨树，风吹过，树上的叶子，就如天女散花一样纷纷落在了地上，踩上去，树叶就碎了。梧桐树的叶子像降落伞一般，风一吹，就会离开它的妈妈，笔直地降落，化为养料。

啊，多绚丽美妙的秋天，多色彩斑斓的秋叶呀。

四年级秋天的树叶作文 篇2

现在已经是秋天了，冬青树叶变绿了，银杏树叶变黄了，枫树叶变红了……今天，我观察了这样的一片树叶。 这是一片银杏树叶。它已变成黄色，可能已经有一百多岁了，可仍值得好好观察。 它有两片银杏树叶构成，把它分成两半，这两半的高度参差不齐，却让人产生一种温暖的感觉；它的中间有一个v字形的缺口，却让人觉得心旷神怡；它已是一片老树叶，却仍能给我们带来快乐。 从远处看，它像一把有缺口的小折扇，好像不怎么起眼，但只要拿在手上，就感觉它神奇地变成了一把特殊的黄色小折扇，它有短短的扇柄

它有密集的条纹，它有不整齐的波浪，但它能扇出风，能扇出清凉的风，能扇出让人心旷神怡的风！它已离开树木的保护，离开太阳的哺育，离开泥土的呵护，离开水源的滋润，却还在用它最后的生命默默地为我们贡献，虽然它能做的并不伟大，但至少帮助我们减少了烦恼，增添了欢乐。 看上去，它不像其他树叶那样美丽，它的颜色只有黄色，只有淡黄色和茶黄色，闻上去，它有一种妙不可言的清香，摸上去，它表面有一条条的条纹，但它是一片银杏树叶，是一片神奇的银杏树叶。

四年级秋天的树叶作文 篇3

秋天是时尚的艺术家，把广袤的田野点染得五光十色，为美丽的大地换上了精美的秋装。片片树叶是秋天的嘉宾，把秋天装扮得格外迷人，为凉爽的秋天增添了无限风光。

校园里长着一排排高大的梧桐树，入秋以来，片片树叶逐渐变黄、变少。在微风的吹拂下，几片树叶像美丽的仙女飘落人间。我捡起一片，小心翼翼地托在手里。瞧，叶片大大的，比我的巴掌还要大，上面分布着好多细细的纹理，老师告诉我们，这叫“叶脉”，犹如人的毛细血管，是植物运输养料的通道。闻闻，清香扑鼻，沁人心脾。

操场的西南角，有几棵粗壮的银杏树。原本茂密的树叶，现在像老爷爷的头发一样，稀稀疏疏。老师捡了一片落叶对我们说：“同学们，你们说说看，银杏叶像什么？”同学们你一言，我一语，有的说像扇子，有的说像雨伞，有的说像少女的舞裙，还有的说像孩子可爱的笑脸。老师赞许地点了点头，微笑着对我们说：“同学们，你们知道吗，银杏叶不仅好看、好闻，还有药用价值。可以用来泡茶，具有减肥去火、降低血压的作用。落到地上的叶子，还能成为养料。”

这时，我忽然想起了曾经读过的一句诗——“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这不也是树叶的真实写照吗？树叶，没有树干的雄健，没有枝丫的婆娑，没有花朵的艳丽，但它把短暂的生命奉献给了大地，奉献给了人类。

四年级秋天的树叶作文 篇4

秋天，是一个美丽神奇的季节，树叶们换上了华丽的新装。五彩缤纷的颜色为美丽的秋天增添了几分绚丽的色彩。而我也格外喜爱秋天的树叶。

漫步在公园的大道上，随处可见那火红的枫树叶。远远望去，就像一团熊熊燃烧的火焰；走进一瞧，又酷似一只只小手，随着微风轻轻地摆动，欢迎人们的到来。这时，一阵秋风吹过，几片树叶缓缓地落下。它们在空中旋转着，宛如一只只火蝴蝶正在空中欢快地飞翔。弯下腰去，捡起一片仔细观察，你会发现它们的边缘都长着细小的锯齿，泛着黄色的光泽。叶子上的叶脉显得格外清晰，纵横交错，为植物输送着养分。

我最喜欢的还是金灿灿的银杏叶。秋天的银杏叶色彩绚丽，有的呈纯黄色，有的黄中泛青，有的金黄发亮，还有的黄绿交错，美丽无比。成片的银杏林远远望去，就像是一片金色的海洋。走近观察，它们那扇形的叶片上有无数纵向的细小纹路，像一把把打开的折扇，异常美丽。秋姑娘轻轻一吹气，它们便“沙沙”作响，像一个个音符在秋天的五线谱上奏出动听的旋律。由于树叶不停地飘落下来，地上渐渐铺出了一条金色的地毯，踩上去软软的，舒服极了！摘下一片金黄的银杏叶放到鼻边深吸一口气，一股迷人的清香扑鼻而来，芳香四溢，令人陶醉！

而桑树上的桑叶依然翠绿。那又圆又尖的树叶边缘上长着一些小锯齿，整体散发着清香。由于季节的变化，它的颜色也变深了许多，变成了墨绿色。和枫叶、银杏叶相比，这种墨绿又是另一种独特的美。

我爱秋天，更爱秋天色彩斑斓，美丽无比的树叶！

四年级秋天的树叶作文 篇5

在我们这里虽然还是初秋，但在法国巴黎，秋意已经很浓了。在香榭丽舍大街，在埃菲尔铁塔……处处都有秋天的脚步。你瞧，从一片小小的树叶就能看出来，真是一叶知秋啊！

在巴黎香榭丽舍大街的旁道上，有两排高大的法梧桐。树上的叶子有绿有黄，十分漂亮。有的像黄金铸造的，通体金黄；有的脉络还是绿色的，看上去充满了生机。在这条旁道的.路面上，铺了一张用金黄色的树叶做成的“地毯”，那张金黄色的“树叶地毯”踩上去就会发出清脆的声响，这样的画面，很美吧！

这样的美景在巴黎随处可见，埃菲尔铁塔就是我们寻找秋叶的下一个目标。

顺着这条闻名世界的大道往前走，被塞纳河上的船只遮挡住的埃菲尔铁塔逐渐清晰了起来。埃菲尔铁塔旁有个小公园，公园里有一个小池塘，池塘边有几株很袖珍的枫树。枫树上，大部分的叶子都红了，远远的看像一团团正在燃烧的火，枫树叶子的颜色随着阳光的变化而变化。阳光少的地方，枫叶是暗红色，阳光多的地方，枫叶是似透明非透明的红色，十分惹人喜爱。有的叶子没有完全变成红色，而是还有一些星星点点的绿色，就像夜空中几颗明亮的星星。

在巴黎无处不见大自然多姿的身影，巴黎秋天的树叶真美！

四年级秋天的树叶作文 篇6

秋姑娘悄悄地来到了每一个角落，将凉爽的秋风带来了，也将她那五颜六色的染料带来了。秋姑娘用她的染料将绿油油的树叶染成了黄的、红的、棕的

绿的梧桐树高大粗壮，手掌大的树叶绿得发亮。虽然已经到秋天了，但梧桐树却依然挺拔。

黄的银杏树虽不像梧桐树那样粗壮，但它也有自己的美丽之处银杏叶像一把把小巧玲珑的蒲扇。风一吹，这些金黄色的银杏叶又像美丽的蝴蝶一样翩翩起舞，飞向每一个角落，为大自然增添了几分秋天迷人的色彩。

枫树的叶子火红火红的，从远处看像一团团熊熊烈火在燃烧，让人们看后感觉非常温暖。大多数枫叶有五个角，所以近看枫树叶也像一团小小的火焰。

第三篇：四年级秋天的树叶作文

【精华】四年级秋天的树叶作文九篇

四年级秋天的树叶作文 篇1

十月，风婆婆轻轻吹了一口气，转眼间许多树叶纷纷飘落在地，大地一片金黄，我们也迎来了愉快的秋游活动。

刚刚走进植物园，一只只金色的“蝴蝶”映入我的眼帘，走近一看，原来这些“蝴蝶”就是美丽的银杏树叶。这些金灿灿的银杏树叶，伴着凉爽的秋风纷纷落下，铺成一张金色的地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了。多么美丽的银杏叶，让人们都沉醉其中、流连忘返。

接着，我们又发现一簇簇火焰似的红枫叶。在阳光的照耀下，格外显眼。几棵枫树不算太高，但那满树的红叶却能让人瞬间激情澎湃。啊！我细品着古人的诗句“霜叶红于二月花”，红枫叶果然名不虚传。

我还在回味的时候，又一棵挺拔粗壮的树吸引了我。这树足有五米高，枝干伸得长长的。一阵风吹过，巨大的叶子纷纷飘落。我弯下腰来拾起一片，这叶子真大、叶片厚实、叶片四周微微卷起，就像一个盛菜的碟子。好神奇！我把它用水洗净，在里面装起食物。嘿，这可是来自大自然的碟子。

秋风习习，许多树都纷纷落下树叶，只有松树依然挺立着。它依然翠绿，树叶像针一样锋利，哦！可真是个可敬的勇士！

这真是一幅美丽的景象，在这金色的秋天里，我要捡一片黄叶悄悄珍藏，这美景就会永远留在我的心中。我爱这美丽的秋天，我爱这一片金黄的世界，我爱这些奇妙的秋叶，我更爱这美丽又神奇的大自然。

四年级秋天的树叶作文 篇2

秋姑娘迈着轻快的脚步走向我们，公园里到处都是五颜六色的树叶，有绿色的，有红色的，有金黄的，有橙黄色的……

走进公园，一排银杏树就呈现在我眼前。银杏树叶就如同一把把金子做的金扇子，摘一片叶子摸一摸，叶子上面线路密布，如同一根根血管，在叶子输入营养的，再把叶子放到鼻子旁边闻一闻，仿佛在上面还保留着夏天的味道。

再往前走几步，就会看到几棵高大的枇杷树。枇杷树叶的叶片，革质，披针形，倒卵形或椭圆形，长20到30厘米，宽3到9厘米。先端急尖或渐尖，基部楔形或渐狭成叶柄，上部边缘有疏锯齿，基部全缘上面光亮多重，下面密生灰棕色绒毛，侧脉11到21对，如同一只大大的眼睛。

秋天，我爱你，秋天的树叶，我爱你。

四年级秋天的树叶作文 篇3

秋天是美丽的，是灿烂的，更是五彩缤纷的。这都是因为有秋天的树叶。许许多多的树叶里，我最喜欢的就是梧桐叶了。

在小区里，我来到一棵梧桐树下观察。梧桐叶的姿态各不相同，有的叶角向里卷着，好像一个害羞的小姑娘；有的叶子就像一个勇敢的武士，正努力地挺着胸膛；有的耷拉着脑袋，好像生病没精神一样；有的`叶子“平躺”着，仿佛在呼呼大睡……梧桐树真是千姿百态呀！

一阵凉爽的秋风吹过，梧桐叶打着旋儿飘落，有的像一只只美丽的蝴蝶，回归大地母亲的怀抱；有的像小伞兵从天而降，飘飘悠悠地落下来；有的像一位位婀娜多姿的舞者，跳着轻盈的舞步旋转而下。 一片梧桐叶落在我的身上，我轻轻捧起它，细细地观察。梧桐叶和手掌一样大，是三叶形的，叶边为锯齿状。树叶的叶脉纵横交错，用手模一摸，叶子的表面十分粗糙，似乎能摸出细细地叶脉。

世界上没有一片树叶是相同的，它们各有千秋，各有特点，使得叶子的世界也充满了神秘的色彩。

我爱这些美丽的秋叶，更爱这绚丽多彩的秋天。

四年级秋天的树叶作文 篇4

秋姑娘悄无声息的来到了我们的身边。秋天的叶子伴随着一阵阵寒风，有的落到了地上，五颜六色的叶子组成了一张美丽的地毯。有的在风中飘动，像蝴蝶在空中起舞。它们不是一色的黄。也不是一色的绿。因为秋天是个五彩缤纷的季节。

瞧！那儿的枫叶，有的呈火红色，有的是深绿的，还有的是枯黄的。这三种颜色自然的组成了一幅美丽的画卷。我走近枫树，从地上捡起一片枯黄的枫叶，放在手心，只见枫叶好像一个小孩子的手掌，叶子的四周微微的翘着，十分有趣。叶子的边缘是锯齿形，叶脉在每个叶片上均匀地分布着，密密麻麻的，让你看得着摸不透，树叶的叶柄短短的，细细的，也是黄色的，真不一样。

银杏叶也不甘示弱。他们成片成片的泛黄，落在地上时，遍地似金，长在树上时像一把金色的大伞，为树下的小动物遮风挡雨。我随手捡起一片银杏叶。细细地端详着，银杏叶像一把小黄扇。叶柄细长细长的也是黄色。它的叶边似千层波浪，时高时低，它的一条条叶脉有序的排列着，它有多少条？告诉你吧，它有无数条。不仔细看还看不出来呢。银杏叶们伴随着徐徐的清风悄然落下，真美。

我们再来看看冬青吧，它们依然那么翠绿，那么有生机。远看它们油光发亮，像一位武士。走近细看，叶柄又粗又短，叶边呈锯齿形，主叶脉在中间，两边的小叶脉均匀的分布，真有趣。

这些秋天的树叶在自己的舞台上展现出自己的风采。为秋天又增加了一道美丽的风景线。正如大诗人刘禹锡所说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”呀！

四年级秋天的树叶作文 篇5

秋天是时尚的艺术家，把广袤的田野点染得五光十色，为美丽的大地换上了精美的秋装。片片树叶是秋天的嘉宾，把秋天装扮得格外迷人，为凉爽的秋天增添了无限风光。

校园里长着一排排高大的梧桐树，入秋以来，片片树叶逐渐变黄、变少。在微风的吹拂下，几片树叶像美丽的仙女飘落人间。我捡起一片，小心翼翼地托在手里。瞧，叶片大大的，比我的巴掌还要大，上面分布着好多细细的纹理，老师告诉我们，这叫“叶脉”，犹如人的毛细血管，是植物运输养料的通道。闻闻，清香扑鼻，沁人心脾。

操场的西南角，有几棵粗壮的银杏树。原本茂密的树叶，现在像老爷爷的头发一样，稀稀疏疏。老师捡了一片落叶对我们说：“同学们，你们说说看，银杏叶像什么？”同学们你一言，我一语，有的说像扇子，有的说像雨伞，有的说像少女的舞裙，还有的说像孩子可爱的笑脸。老师赞许地点了点头，微笑着对我们说：“同学们，你们知道吗，银杏叶不仅好看、好闻，还有药用价值。可以用来泡茶，具有减肥去火、降低血压的作用。落到地上的叶子，还能成为养料。”

这时，我忽然想起了曾经读过的一句诗——“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这不也是树叶的真实写照吗？树叶，没有树干的雄健，没有枝丫的婆娑，没有花朵的艳丽，但它把短暂的生命奉献给了大地，奉献给了人类。

四年级秋天的树叶作文 篇6

俗话说：“一叶知秋”，百闻不如一见，昨天我们一家去山上秋游。那千姿百态的秋叶真是美丽。

在这色彩斑斓的叶子里面，最引人注目的，是冬青树叶，银杏树叶还有枫树叶了。

冬青树叶到了秋天还是绿色的，叶片的边上有一排大大小小、长长短短的刺。它们向不同方向伸着，长着。如果你不小心摸到了着像一只绿刺猬的冬青树叶，那会疼痛无比的。冬青树不高，树叶不 怎么会落，除非到深秋，才会落，会黄。在这刚到的秋天，它们把一片金黄也装点得生机勃勃，令人眼前一亮。

银杏树叶像一把把小扇子，为刚过完炎热的夏天的我们送去阵阵凉风。银杏树叶已经在变成黄色了。还是有几片叶子的下半身是深绿色，这种叶子最好看了，因为它们现在是“混血儿”，两色相交 ，有着梦幻般的感觉。银杏树的枝干不粗，细细的。上面的树叶一团一团的，有这星星点点的翠绿和深绿。好像是一片片祥云，让人仿佛置身于仙境之中。

枫树叶最为常见，它们一到秋天，叶子会变成红黄相交的色彩。枫树叶像一个个小手掌，微风吹过，发出“沙沙”的声音，似乎是一群孩子在笑，他们伸出“小手”，热情的欢迎着秋姐姐的到来。 枫树叶落得很快，一片 、两片、三片……，一层﹑两层﹑三层……渐渐地，越落越多，把小草盖住了，可能是生怕他们被冻着，所以，秋姐姐将这“红被子”一点儿，一点儿地盖了上去。

秋天是一个盛大的化妆舞会，平时每一片绿树叶，全都换了新装，大自然因此更加美丽!

四年级秋天的树叶作文 篇7

今天上午第二节课，老师把我们带到教室外面看秋天的树叶。

我们来到了学校的走廊上，天气真凉爽，太阳公公躲进了灰色的云层里。老师把我们带到一棵广玉兰下。广玉兰的树叶颜色真奇特，正面是墨绿的，好象一个新的生命在颤动。广玉兰的样子跟枇杷叶的样子差不多。我发现有些叶子都弯了，好象在:“你们别看我了，我好害羞啊！”也好象是被秋风爷爷吹冷了，把身子缩成一团。有些大的叶子比老师的手掌还要大，小的却比我们的手掌还要小。这些兄弟姐妹的区别可真大啊！

我们又陆续来到小花园里看芭蕉叶。芭蕉叶很大，像雨伞和遮阳伞，可以遮风挡雨；也像小船在水上游着。芭蕉也可以把一个人遮得严严实实，玩捉迷藏时，可以藏到芭蕉叶下面。有些芭蕉叶都有裂缝了，但新长出的叶子还是完美无缺，可能是被雨给打的吧！那有裂缝的芭蕉叶像是那些刚长出来的芭蕉叶的母亲，为了自己的孩子，它们宁可风吹雨打。

看了芭蕉叶，老师又带我们去看柳叶。说起柳叶，我们不禁想起了一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，三月春风似剪刀。”古人写这首诗是春天，秋天的柳叶又是怎样的呢？我们带着这个疑问，迫不及待地来到操场上的柳树旁，柳叶的样子很美丽，远看像小姑娘的长发，近看像珍珠一串串的挂下来……

看完了这些树叶，我知道秋天真的来了！

四年级秋天的树叶作文 篇8

有一种东西，代表着悲伤和思念。那样东西，它长得很普通，但我们无论怎么看它，却又觉得并不是那么普通。秋天的树叶，给我们带来的是一种淡淡的忧伤，似乎看着那些发黄的落叶落下，我们会回忆起小时候的事情，又或者是回想起当年让我们感觉十分悲伤的事情。落红不是无情物，，化作春泥更护花。每当树叶落下时，它便会用自己去滋养一直供养它们的母亲，那颗长了许久的大树！

秋天的树叶是金黄色的，那就代表着中年人的黄金时代。每当秋天徐徐秋风吹来，树上的叶子总会摇摆几下，发出如哑铃般的声响。之后，那金黄色的树叶，就像掉下来的金元宝一般，整个书就像是个摇钱树。这真是一副美丽的风景啊，秋天的树叶果然是美丽，不多的是因为它们的颜色够靓丽，还因为它们飘飘掉下的姿态美丽。

看到秋天的树叶，我总会想起我的妈妈，那黄金般的年纪，既不如我们这般年轻，但也不缺乏体力。但那个年龄，却要一步一步的靠近老年，让人不得已唉声叹气。再窗外看树叶是最好不过的，因为这样看会觉得特别有诗意。秋天的树叶落下来，也算得上是一场好看的舞蹈表演了。秋风吹过，不仅仅觉得风够凉意，还会觉得树叶够美！

秋天的树叶，不像春天的树叶那般嫩绿，也不会像夏天的树叶那般绿油油的，秋天的树叶是换了一身好看的金装，给人看起来有一种喜悦的感觉。站在树下，落下会时不时地掉落，有时候会掉在我们的衣服上，或者头上，最好不过的，便是一伸出手，便可以接到一片金黄的叶子，这样真是别有一番风味。

当我们看尽世间繁华，偶尔来看看这大自然给予我们的美景，也是特别不错的。秋天的树叶无非是一种特别自然的装饰品，不需要我们花钱去买，大街两旁，便可以看到那美丽是风景了！

秋天的树叶，代表的不仅仅是思念，还有一丝丝喜悦！

四年级秋天的树叶作文 篇9

下午，妈妈带我出去散步。一路上，秋天的树叶使我尽收眼底。

远远望去，那棵曾在夏日中郁郁葱葱的梧桐树；现在，上面的树叶也只剩下寥寥数片。我走到树下，捡起了一片手掌大小的梧桐叶。它已失去了夏天的翠绿，只剩下了枯黄的叶面和暴露在外面的叶脉。用手摸一摸，又硬又脆，似乎轻轻一捏就会断。

我最喜欢的还是银杏树的叶子。秋天到了，许多树叶都变成了枯黄色，而银杏叶呢，却变成了灿烂的金黄色。这些叶子有的像仙女手中的小扇子；有的像金鱼的尾巴；还有的像美丽的小姑娘的短裙子。树叶在阳光的照耀下，像镀了金似的，显得格外夺目。一阵微风吹来，树上的叶子轻轻摆动，远远望去，好似千百只金蝴蝶挥动着翅膀，美丽极了。那“呼啦呼啦”的声音好似大自然在演奏一曲美妙的歌曲，为金蝴蝶的舞蹈伴奏。

我正沉浸在金色的世界中，妈妈拍了我一下，说：“你看那边。”我回头一看，啊！是枫树的叶子！在秋天，枫叶是最热情的了！瞧，那片枫树林好似一团团正在燃烧的火花，也像是天边的晚霞，染红了半边天空。满树的枫叶好像一只只小手在欢迎我们的到来；一阵微风吹过，它们又好似在向我们依依不舍的告别，令人捉摸不定。

秋天的树叶真美！我爱秋天的树叶！

第四篇：四年级秋天的树叶作文

四年级秋天的树叶作文 篇1

大家都说，秋天是金色的季节，那秋天的树叶是不是都是金色的呢？今天，我就带着这个好奇心，和外公一起来到了人民公园。

首先，映人眼帘的是一大片黄杨树。我捡起一片黄杨叶细看，青翠欲滴的黄杨叶边缘“镶”上了一条金边。看来，这些黄杨叶沉浸于夏天的欢乐中，没准备好迎接秋姑娘的金色“礼服”呢！

在小山坡上，外公发现了一棵杜英树。杜英树的好多叶子都微微发黄。

我和外公走在小路上收集树叶。无意中捡到一片山白蜡树叶。树叶周围是一些很小的刺，不小心用手一摸，它就会扎你一下。

在回家的路上，我发现，青果大厦建筑工地旁的绿化带上，有一株秋的代表树——枫树。我立刻把这枝枫叶条放进了我的收集袋中。

风到处奔跑着，树叶哗哗啦啦响。一片片苍黄的、淡红的树叶纷纷飘落下来。

多么可爱的秋季呀！

四年级秋天的树叶作文 篇2

夏去秋来，天气渐渐转凉了。树叶脱下了绿色的大衣，抹上了一层嫩鹅黄色。路旁那一排排高大而挺拔的梧桐树像一个个身强力壮的战士。秋叶在枝头摇摇晃晃，等待凉风送来深秋的信息。

你看，那一棵棵枫树整齐地排在路的两边，走进枫树的时候，我发现每一片树叶都很美，每一片叶子形态各异，完全找不到两片相同的叶子。一阵秋分吹来，枫叶“沙沙”作响，这时。几片树叶在秋风的吹拂下，顽皮地离开了母体，跳起了欢快的舞蹈，就像一个个穿着浅绿，深红等各色服装的少女，又像一只只飞舞的蝴蝶，它们翩然而下，回归大地。一颗颗在树叶子上玩耍的水珠也高兴地跳起来，它们纷纷往下跳，钻进泥土里不见了。我捡起一片枫叶，仔细地观察着，枫叶的形状像孩子的小手，身穿一件红里透绿的衬衫，非常美丽。难怪诗人杜牧写到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这不正是枫叶的.真实写照吗？

是呀，枫叶是很美！秋天是个化妆师就连那单调的白杨树也被它打扮得精神抖擞。在“秋”的点缀下，从绿油油的叶子，也变成金黄色。

我爱秋天，更爱秋天的树叶。

四年级秋天的树叶作文 篇3

秋天是美丽的，是灿烂的，更是五彩缤纷的。这都是因为有秋天的树叶。许许多多的树叶里，我最喜欢的就是梧桐叶了。

在小区里，我来到一棵梧桐树下观察。梧桐叶的姿态各不相同，有的叶角向里卷着，好像一个害羞的小姑娘；有的叶子就像一个勇敢的武士，正努力地挺着胸膛；有的耷拉着脑袋，好像生病没精神一样；有的叶子“平躺”着，仿佛在呼呼大睡……梧桐树真是千姿百态呀！

一阵凉爽的秋风吹过，梧桐叶打着旋儿飘落，有的像一只只美丽的蝴蝶，回归大地母亲的怀抱；有的像小伞兵从天而降，飘飘悠悠地落下来；有的像一位位婀娜多姿的舞者，跳着轻盈的舞步旋转而下。 一片梧桐叶落在我的身上，我轻轻捧起它，细细地观察。梧桐叶和手掌一样大，是三叶形的，叶边为锯齿状。树叶的叶脉纵横交错，用手模一摸，叶子的表面十分粗糙，似乎能摸出细细地叶脉。

世界上没有一片树叶是相同的，它们各有千秋，各有特点，使得叶子的世界也充满了神秘的色彩。

我爱这些美丽的秋叶，更爱这绚丽多彩的秋天。

四年级秋天的树叶作文 篇4

群芳吐艳的春天固然可爱，朝气蓬勃的夏天更令人心动，凌寒独自开的腊梅也颇有韵味，可是我却偏爱这秋风扫落叶的秋天。

星期六的早晨，天空突然刮起了西北风，冻得人直打哆嗦。晚上，在我的要求下，我们家三口去东环路上散步。放眼望去，原来青翠欲滴的树叶，仿佛夜之间变成了我金黄的片，大地被树叶铺满了厚厚层，像个地毯，踩上去“吱吱”作响。

秋雨梧桐，落叶不尽。陪伴了大叔年的秋叶，此时也飘落了。在空中打着旋儿，飘飘悠悠的落了下来，似乎不忍离开大树这个大家庭。我情不自禁地吟起了龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”秋叶似乎不愿离开，但又不得不离开，只好化作个新的生命去陪伴大树了。

我捡起片树叶，细细看来。金黄色的，已经没有了那青翠欲滴的朝气，尽刻满了沧桑。想个手掌，我轻轻抚摸，表面很粗糙，像个老人的手长满了茧子。我心想：定要抓紧时间学习啊，眨眼，原先翠绿的叶子早已变得枯黄，连树叶都承受不了岁月的变迁，更何况我们人呢？我将树叶往高空抛去，树叶又慢悠悠的落了下来，似乎已经年老了，没有精力在嬉戏。我暗暗想：岁月真是不饶人。

风乍起，秋风扫落叶，落叶漫天飞舞，煞是壮观。飞舞，飘落。这落叶仿佛是只只碟，起舞，有落下。我看得入了迷，可转眼间，月亮也已经消失于云中，我这才依依不舍的回了家。

秋叶飘落，就意味着秋天到了。我爱这秋天，更爱这秋叶……

第五篇：《秋天的树叶》教学设计

《秋天的树叶》教学设计

教材分析：

《秋天的树叶》是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注自然的兴趣，提高学生的想象能力、审美能力和口语交际能力。同时得引导学生注意在大自然的美丽时要想到保护环境，爱护地球妈妈，珍惜身边的一切东西。

学生分析

经调查发现学生对走进自然很感兴趣。童年是一个充满活力、蕴藏着巨大潜力的阶段，他们的生理、心理在迅速地变化成长，特别是刚进校园不久的孩子，他们对一切都是那么有兴趣，他们的想象力是那么丰富，那么神奇，如果老师能加以更好地引导，让他们更好地认识秋天这个美好的季节，认识这个神奇的大自然。因此，这次的口语交际的指导，对他们来说，是非常必要的。那么从何入手，既能锻炼他们的表达能力，提高小朋友之间的交际能力，又怎样能在学生中培养他们热爱大自然的感情，让他们能关注到环境保护的问题呢？这是口语交际课的设计中主要考虑的问题。因此，我们就要让他们感受到大自然的美，感受到秋天的神奇，激发他们关注自然的兴趣。

设计理念：

学生是教育教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，启发学生大胆想象，想得是越奇妙越好。从而带动语言的训练，促进学生收集有关资料的积极性，同时也培养了学生的想象能力、审美能力、动手能力和口语交际能力。

教学目标：

1、养成认真观察的好习惯；

2、能大胆想象，发展学生的抽象思维，培养学生的审美能力；

3、口语交际中，参与讨论，勇于发表见解；耐心听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。

课前准备：

1、让学生在休息日时和家长一起到郊外走一走，收集各种树叶。

2、多媒体课件。

3、胶水、白纸等工具。

教学流程：

一、课件激趣引入，交流资料。

1、启发谈话，播放课件。

同学们，现在我们来欣赏一些美丽的风景。（播放课件中的风景录像，同时伴随着优美的音乐）一年有四个季节，春季、夏季、秋季和冬季。这四处季节轮流着到我们人间来游玩，给我们带来了许多的礼物，现在我们看到的蓝蓝的天空、洁白的云朵、金黄的稻田、形态各异的菊花等这一切大家看到美景都是秋姑娘给我们带来的礼物。你想对秋姑娘说些什么呢？（学生们赞美春天，感谢春天。）

（教学策略——启发谈话，课件演示，让学生感受到秋天的美丽，大自然的神奇，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情境，做好铺垫。）

2、交流资料，学会交际。

现在我们把我们休息日时和爸爸妈妈一起收集到的树叶拿出来吧，让我们一起来看看秋天送给我们的礼物吧！和我们的同伴互相说说自己的树叶是怎么得来的。（学生们在学习小组内互相交流着自己收集的树叶的来历。）

（教学策略——交流资料，实现了师生学习资源的共享，丰富了学生的表象。同时给学生创造一个能交流的和谐的口语交际环境。）

师小结，过渡：刚才同学们已经和自己的伙伴们交流了自己的树叶是怎么得来的，自己说话的时候要注意什么呢？别人说话的时候要注意什么呢？

（教学策略——提醒学生注意交际的礼貌，参与讨论，勇于发表见解；耐心听，简明扼要说。）

二、明确要求，充分表达。

1、说说你收集的树叶有哪些形状呢？它们像什么？

2、说说你收集的树叶有哪些颜色呢？

（教学策略——引导学生展开大胆、合理的想象，然后大胆地表达自己的想法。同时指导学生能有针对性地介绍自己的树叶。）

3、你能向你的小伙伴们介绍你最喜欢的那一片树叶吗？要说清楚它的形状和颜色。

（教学策略——通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让学生真正学会用美的语言有条理，用适当的语气、语调与对方交流。）

三、上台展示，表现自己。

你认为自己说得很棒就请你上台来说一说，向全班的小朋友和老师们介绍你最喜欢的树叶。

（教学策略——给学生表现自己的平台，让学生能大胆地上台说话，在老师的鼓励下，学生的表达能力才能得到锻炼，也为后面的评议说话打下基础。）

四、动手动脑，拓展交际。

1、有一些小朋友还会用美丽的树叶来做一些小工艺品呢，大家看看（展示课件-——观看兴趣小组同学用树叶贴成各种图画的活动。）我们也可以来试一试呀！也可以和学习小组的伙伴们一起完成的。

（教学策略——以本课学习为契机激发学生关注大自然的兴趣，培养学生的想象能力和动手能力。）

2、你能告诉别人你贴的是什么吗？为什么你想贴成这个呢？

（教学策略——让学生的说话能越来越远，越说越宽。）

五、评议说话，提高自己。

你觉得今天的口语交际课中是哪个小朋友表现得最棒，为什么你会觉得他很棒呢？

（教学策略——口语交际的教学让学生们不仅仅是要会说，还要让他们会评价别人的说话，这样设计的目的在于深化口语交际的认识，激发情感，将生活与课堂融为一体，有针对性地教育学生。引导学生讲观点，摆事实，以理服人，最终让学生明确说话的意义是要让别人明白你要表达的意思。）

六、课堂总结，拓展延伸。

1、今天我们欣赏了秋姑娘送给我们的礼物——树叶，我们感受到了大自然的神奇，感受到了大自然的美丽，那我们以后要怎样地对待大自然呢？你想对大自然说些什么？

（教学策略——让学生能够通过本课的学习，初步感觉到环境保护的意义。）

2、把你今天完成的树叶作品取个名字（也可以回家再做一份），送给你最喜欢的人，对他（她）说上你的祝福，再听听他（她）会对你说些什么？

（教学策略——让学生在课外也能进行口语交际的训练，让课堂的教学延伸到课外，真正实现时时是教学之时，处处是教学之处，人人是教学之人。）

课后反思：

口语交际训练实际上是一个新的课型。《语文课程标准》要求它“规范学生的口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。我们在追求形式上的千变万化时不能离开了这个“宗”。本着这一原则，我在设计这课教学时进行了如下创新：

1、针对低年级学生的特点，我充分调动学生们的感观，让整堂课在一种轻松愉悦的氛围中进行，学生们有说的话题，有说的兴趣，有说的勇气，创造了口语交际的一种和谐的环境。

2、课前准备时引导学生通过走进大自然收集各种树叶，努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活动起来，为学生张开想象的翅膀提供了有力的科学依据，也培养了学生收集资料的能力。

3、新课程改革倡导学生自主合作、探究的学习方式，从整个教学设计中关注学生自主参与、合作学习贯穿在查找、收集相关资料、交流资料、构思评议和评赏等各个教学环节之中，真正确立了学生的主体地位，培养了他们的合作精神。

4、关注口语的评价方式。心理学研究表明：小学生学习兴趣与学习信心成正比。从教学过程师生的评价来看，我们更重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验，从而让他们树立信心，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。