找对英语学习方法的第一本书读书笔记

第一篇：找对英语学习方法的第一本书读书笔记

找对英语学习方法的第一本书

学习中要注意避免的误区以及需要知道的理论要点：

1.不要早早的找外教练口语，外教不能修正你的错误。你的口语水平会早早“石化”在低水平上。加强正确语言的输入：a.不背诵“常规句” b.不刻意学习连读。

2.听力的“清晰度”问题实际是思维问题。在学习外语过程中，自己跟自己说话交流，形成“内语”要比跟别人交流重要的多。

3.在语言学习初期，更是依据大量清晰重复的具体图像来帮助实现语言思维。在听外语对话时，特别是提到一个提问时，如果自己先试着在头脑中默写回答，再听其它人说出回答，会比自己真正回答问题，学习效果要好得多。

4.对使用频率高的句子和词汇，要求尽量使用外语思维，很多时候，偶尔使用母语，是为了增加理解度，而不是用母语翻译的方式来学习外语。

5.单词的分层：一层：200;二层：1000，主要的短语词组都在这一层，儿童学习词组不靠背，靠大量输入自然掌握;三层：5000（包括了1000），基本上都是可以具象表达的词汇，通过声音与图像或动作的联系悉得;四层：7000到10000（不包括在前面的5000）抽象词汇，长词汇，靠学习背诵掌握，在前面5000基础上，100个小时的词根学习法可以学会，学会之后，就可以发现处处可见这批单词，先学后用。

6.听说先行极其重要，读写对中国人不是问题。成人国际音标应该学

英语初期就学。

7.无论成人还是儿童，在掌握外语能力的过程中，都应该有相当长的沉默期，一般应该是6个月到一年。

8.终究在外语学习上，“理解式输入”才是必要条件，输出不是，但把输出和输入结合，确实会使学习效果更好。量上应该是输出只占不到输入的百分之一。

方法学：

分阶段：1.入门期

2.提高期

3.增长期

4.高级期

入门期：

1.学习内容：单词 从名词开始，然后是动词。在这个入门阶段，不要学句子！

2.主要方式：视觉和动作辅助。推荐方法：看图识音（如罗斯塔）和TPR

3.要点：多听少说不读写。图片和声音先后出现，猜也是输入。避免中文翻译。初学外语的最大问题之一，就是基础单词不熟悉的时候，就过早的接触句子，结果经常被句子中新出现的单词砸晕了。

4.目标：1000的词汇（包括组合）

提高期：

1.内容：儿童语言的关键，是直接建立新的概念（古恩）。是对按一个序列发生的事件，以动词为核心，将动作按顺序命名。He taks out his keys.then he walks toward the door.he finds the lock.he uses his key and unlocks it.he turns the door

knob.then he pushes the door open, enters the room ,and closes the door behind him.2.主要方式：序列法，进一步的TPR，多媒体教程

3.要点：要不断提供可理解行输入，i+1。语言场景的故事情节应该是连续的，故事人物背景发展要有很强的相关性。连续的故事有助于提高听着的预测能力。

4.目标：能听懂单句子，建立整句的英文思维，逐渐听懂简单慢速的整段英文。后期可以引入阅读材料，促进听力的理解

5.过程控制

a:输入控制：语法形式的词汇化，如 i am,you are, i like , he likes ,do you likes ,i think ,she said she liked,it seems,it smells good......b:输出控制：第一步：跟读和重复刚听过的内容，第二步：第一步进行过后，先尝试自己说出这句话，再播放原声进行对比。或者在特定的提示，关键字，帮助下进行尝试说话。speak to me

6.主要任务是通过听力学习，建立必要的外语思维，关键是提供适当的可理解性输入。对输入和输出过程的控制。2000-4000的词汇量。

增长期：

1.学习内容：重点是听力，输入量和难度的增长，还需要增加阅读。

2.学习方式：a.突击背单词，这个阶段背单词的速度才是最快的。b.背下大量单词后，需要马上通过增加英文阅读来巩固，这个时期的阅读页能够对听力的提高起到重要的作用。

c.听力：电影（动作片，新片，科幻电影，儿童动画）。遵循可理解输入i+1原则。听前对整段语言的背景，大致内容先做了解。可以 下载剧本，对单个词，单词组合，整个句子进行理解，从部分到整体的处理，听懂每个单词。对段落精听。输入材料限制在较窄的话题范围内。如集中一套电视剧。

3.经验：熟悉素材，提前读剧本，不要看字幕。一个电影看几遍，同时随电影念叨台词。给随故事较色跟读模仿台词。建立整段和词汇块（lexical trunk）的概念。

4.目标：可以达到能够正常的交流和沟通，英文环境中工作学习没有太大困难，看英文电影能理解大部分。

高级期：

1.内容与方式：

a英语语法（可以参加GMAT的考试和考前培训班）。b写作训练（如商务写作，参加英文写作提高班，大学英语写作课程）。c听、读：演讲录音，小说，著名大学的公开课件，国外中小学课本如历史、地理、文学、自然常识等课程。

2.目标：继续努力做到听力，阅读理解达到近乎完美。

第二篇：《找对英语学习方法的第一本书》读书报告 李秉璋

《找对英语学习方法的第一本书》读书报告

天健一班：李秉璋

提纲：

一．我以前学习方法的错误之处 二．正确的学习方法

一．我以前学习方法的错误之处

以前的英语学习方法其实漏洞百出，大多数学的方法都是错的。以下就是错误之处： 1.并不是去外国就可以学好英文

一般人都以为去国外可以提升英语，其实并不是，因为你不像外国人来中国，很受欢迎，大家会极力的帮助你。而不像你去美国，大家都很鄙视你，因为都不喜欢中国人。跟你交流的时候，也不会很认真的为你解释，听不懂随便你。所以很难进步。而且你在交流上听到的东西并不能帮助说，因为在你理解句子的时候，根本没有精力去记那些句型结构。2.背单词是最重要的

我以前都以为背单词是最重要的，2000个单词什么的，其实不是，还在那边狂背单词，还感觉很骄傲。其实不是，你想想看啊，假如把单词当做砖块，而你现在要盖一栋楼。你在哪边狂搬砖有用吗？一堆砖头摆在前面一堆，你知道要怎么搭吗？你不知道房子的结构，你不知道要怎么搭，可你劲知道搬砖搬砖，多浪费时间哪，光阴都浪费了！后面再讲怎么盖房子。

3.不用记语法

以前我们都以为语法这东西很重要，去记，其实没有。想想看每一门文字都有语法的吧，包括我们所讲的中文，但是你想想看你讲中文用想语法吗？向下面我要怎么说？而且大量的研究表明，人在说话时，大脑是禁止思考语法规则的。所以你在所话时，是绝对会出很多错误的，既然会出错误，还被那些语法书干嘛？也是在浪费光阴那。4.背英语

背英语其实也是错误的，以前我被什么英文经典啊，《I have dream》什么的，而且背诵的话绝大部分都是需要朗读的吗，据专家说，大脑都是把注意力放在朗读这项“任务”上，所以就没有什么信息“输入”的效果，这可能只是加大噪音而已。可能有些人还会反驳说，说的时候，我把我当前背过的那个句子给调出来可以嘛。其实也不行，因为统计定量说明：如果平均每天20的单词，那么需要100 000 000 000 000 000 000个不同的句子。如果你想用“记忆”的方式去学习的话，那么需要一万亿年！！后面也会讲背单词的方法。5.我们以前普遍以为翻译法是对的

翻译法就是，你看一个英语词，或者跟别人交流的时候，你肯定一般都事先从脑中翻译，翻译完毕再说。其实根本来不及，这个翻译的速度还不如讲话的速度，除非你讲得很慢，而且跟你交流的人没这个耐心。所以以前以为学第二语言，就是要在脑中翻译才对，谁叫是第二语言呢，这是错误的。以后面再讲，怎么可以不用在脑中翻译。

6.我以前都是认文字的

每次听到讲话，我都要把那个听到的声音给在脑海里拼出来，呈现一串字母（或者关键词），才可以知道意思。所以这是错误的，因该，将“声音”和“含义”建立起直接的联系。而不是“声音-字形-含义”的路线。所以只有回避“文字”，专注声音，才是掌握了语言的核心。

二．正确的学习方法

1.不能学什么

第一个就是不要刻意地学那些俚语，因为很多俚语的语法都是错误的，这样你一学就会造成，对一些语法的习惯，所以在交流的时候，容易出错。第二，不要刻意地连续读，会适得其反。因为这样更加深听力障碍和造成不会说话，应为你一直连续的话，当你听到东西的时候，那个音其实是没有连续的，所以你会听不懂，而且听不懂连续的主要原因是，两个或数个单词的“单独发音”理解的不好所造成的。第三，一些组成的词组，跟那些组成他的这两个单词毫不相干。所以需要避免，千万不要看到一个组词，以为是两个词拼起来的意思，有一些是的，有一些却不是。第四，不要被什么英语句子，语法，文章之类的，上面也说了。而且小孩子的记忆力是还不如大人的，所以多浪费时间哪，不长大一点背，把以前的黄金时间都用在背的上面了。2.学习方法

我把学习的方法分为三个阶段： 1.入门期

入门期就是，刚刚开始学的那个阶段。刚开始其实不建议去学句子，最好是锁定一些基础单词，一名词为首要，动词为辅，并且要先学名词在学动词。可以做一些实践方式，大量使用视觉动作等辅助工具，直接建立“画面或动作”与“声音”在大脑中的“联系”。用“全身肢体反应”来建立英语思维，这样的话就会避免在脑子里先翻译好了再说。可以在听到一个指令，然后马上做出相应的动作，和反应，比如说“touch your nose”然后你就立马把你的手摸在你的鼻子上。而且这一阶段千万不要开口，绝大部分以图像+声音来学习。2.提高期

这一期比较适合我，所以我可以从这一期开始。现在已经不是一个一个的英语单词的英语思维了，所以需要培养单个句子的英语思维。还可以使用“序列法”，序列法就是，描述一个场景，可以以第三人称代表，然后来做一些事情，而且这种学习方法非常自然。这一阶段也是以听为主要，不能输出。建立起必要的英语思维，学习关键是提供“可理解性输入”。而且这一过程是，逐渐增长的过程。3.增长期

前面的基础已经打好，现在在这里就是要输入量增加和难度提高，但是学习还是以听力为主要。还有加大单词量，可以用记词根的方式来背，这样效果会更好。所以要记300个左右的词根。而且还需要乘热打铁，已经记住的单词，可以用看英文小说故事来加深记忆，这样效果最好。而且需要不依赖自己的母语翻译，要努力克服。在这一阶段可以少说，但也不能多说。还可以看英文电影与广播，而且英文电影是一个非常好的英语环境，最好是关掉中文字幕。4.高级期

这一阶段需要重新纠正口音，也可以两个高水平的帮低水平的纠正口音，可以模仿他（她）那种口音（尽量夸张）。还可以学习各方面的东西，比如科技，经济，政治„„，关于英文挑一些你感兴趣的科目学习。而且这时候也可以敞开着说了，可能还需要学一些，特殊的写作格式，正规的书面沟通格式，甚至可以学一些英语教科书。

2013/1/20

第三篇：我的第一本书读书笔记

我的第一本书读书笔记

我的第一本书读书笔记

作者通过他人生的第一本书向我们展示了他的童年生活。“我的童年没有幽默，只有从荒芜的大自然感应到生命最初的快乐和梦幻。”作者如此写道，从中可体味到作者对于童年生活的感觉是多么地辛酸、艰苦而沉重。同作者相比，我的童年生活是幸福的，起码不用为在生存的底线上挣扎而苦恼。

我记不太清楚自己第一次跨进学校的大门的情景，走进知识的世界，但我记得我拿到的人生的第一本书，它是完整的，而不像作者，为了朋友，还要将手中的第一本书分一半给朋友。或许是生活条件优越了，想要的东西太容易得到，反而不在乎、不珍惜现在拥有的，对于求知也并不热情。作者在文章的结尾处写道，“人不能忘本”。现在想想，对于知识的源头以及人生的起点，在我的记忆里，已经模糊不清了，实在是惭愧。我不想自己辛辛苦苦学了十几年的知识是毫无价值的，它是我人生意义中的一部分。更何况，学海无涯。现在，我不能再如此浑浑噩噩的、毫无目的地过每一天，我要不断地积累知识，充实自己，为有朝一日找到人生目标后实现它而作充分的准备。

我的第一本书读书笔记

当我们在明朗的教室里舒舒服服的读书时，当我们在用多媒体生动形象地上课时，请读

《我的第一本书》是我国着名作家史成汉写的，它主要记叙“我”的第一本书不同寻常的经历，记录了在元贞因家里穷而没钱买书时，“我”为了元贞吧一本书撕成两半，而最后却考第一名的这一段友谊故事，还歌颂了深沉的父子之情。

读了这篇课文，让我深感惭愧。我想：史成汉可以在那艰苦的环境下也能开开心心地读书。那时，他们没有教科书。没有学具只能苦中找乐，特别是在上课时他带着两只狗，这是一个多么温馨，多么快乐的画面呀！让我忍不住握起手中的笨笔来赞美它，而现在的我们仅仅只是因为夏天太热或冬天寒冷，就连声抱怨读书累，读书难。对于我们来说，读书是十分辛苦的，没有快乐可言。记得有一次，早上起来，温度急速下降，而那时的我就一直抱怨过不停。还有一种不想去上学的冲动，现在想起来还真是惭愧不已。

课文让我感动最深的不仅仅只是他们苦中找乐的志趣，还有乔元贞因家穷没钱供他读书，后来竟一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。读到这一点，我心狠狠的被触动了。元贞，多么乖巧的孩子呀！他仅仅只靠史成汉送给的半本书却考了第一名，而我们呢？现在国家实施九年义务教育，我们不用交学费就能高高兴兴的到学校读书，但我们努力了吗？想起自己，以前的努力根本不算什么，比起元贞，我就好似温室里培育的花朵，经不起风雨的侵蚀，困难的考验。而元贞则像雨露下一颗蒸蒸日上，奋发图强的向日葵，即使得不到阳关的照耀，但它努力去争取，尽自己的最大能力了，不是吗？

现在想想，以前一些大山里的孩子何尝不是这样呢？孩子们渴望读书，但因家里贫无以致书以得。对于这些可爱的孩子来说，读书边是一种向往，一种追求。一份心底的呼唤！

努力吧！现代幸福的“花朵们”，我们应怀着一颗感恩的心，为现在拥有这样优越的学习条件而感到骄傲，我们应竭尽所能，为我们，甚至为报效我们的祖国而努力吧！我想：这也许正是《我的第一本书》里元贞的那份呼唤，那份梦想，那份向往吧！

我的第一本书读书笔记

文章结尾写到：”我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”

读过本文，深深打动我们的却不仅仅是关于第一本书的“故事”，而是与书有关或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。

没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？

没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是“我”拿回那半本书让父亲装订完整时，他哭着对“我”说，他不能再上学了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的那本书，就“是他一生惟一的一本书”了。而“我”后来到条件好一些的学校上学。而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢？还能有多大“出息”？在这里，我们可以用一句时髦的话概括一下：“知识改变命运”。但是，谁能给“他”以知识呢？这就促使我们更深入的思考了。

总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。

回想过去，多少孩子因为贫困，从来没有进过校门；多少孩子被迫中途退学；不是因为他们天生愚钝，而是因为他们从小就没有读书的机会。所谓的“出息”似乎只有有钱人家的孩子才可以实现。多少人才被埋没，多少孩子因不能读书而终生落魄。这不能不引起人思考。作者的心情是沉重的，读者的心情也更沉重，更重要的是，今天的学生读到此文，更应好好的想想，你们都是幸运儿！！乔元贞的命运如果在今天的孩子身上重现，那简直就是罪过！读书吧，孩子!

第四篇：学会找对学习方法演讲稿

学会找对学习方法演讲稿

学会找对学习方法演讲稿1

亲爱的同学们：

你们好！

在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学习方式也是非常重要的。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。

第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。第二，要想学习搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”！牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个“为什么”，于是他发现了万有引力；瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机……，所以说聪明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的.人懂得问。最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。

也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗？最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。

以上这些是我个人的学习体会。毕竟学习是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。

最后我想说“你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获比别人强。”

我的演讲完毕，谢谢大家！

学会找对学习方法演讲稿2

Hello!大家好!我今天演讲的题目是《A=_+Y+Z》想知道为什么吗?那么我就把我的“独门秘籍”告诉各位，大家可要听好了啊!

我总结自己在学习上获得成功的公式是：A=_+Y+Z。A代表成功，_代表勤奋，Y代表学习方法，Z代表效率，就是说，要想在学习上取得成功，一要靠勤奋，二要靠学习方法，三要靠效率。学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。以下几条学习方法是我的亲身感悟：

1、学会用心是提高学习效率的前提。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。

2、劳逸结合是提高学习效率的关键。学习效率的提高最需要的。是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的.基础。

3、预习和复习是提高成绩的两大窍门。预习是先对学习内容作一个大致的了解，用起来很简单，只需读透文章，了解中心思想，积极搜集课外资料等。复习是对学习内容的一次总结，俗话说“温故而知新”。只有弄懂所学的东西，才能去运用和接受新的知识。

4、课外阅读是提高文学修养的基础。常言道：“书中自有黄金屋。”书不仅给我带来了无穷无尽的知识，还给我带来许多的乐趣。

5、勤于练习是学好数学和英语的关键。这两门科目不同于语文。语文是随时积累，随时提高，这不是所通过练习能达到的效果。而奥数和英语则要多练。因为英语是国际通用语言，除了练习，我们还应该注重口语训练，多读、多听录音不仅对你的听力成绩有帮助，而且在以后的人生道路中，可以更好地与国际友人交流。

6、持之以恒是取得好成绩的必由之路。俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一个学习计划，常常自我监督，严格要求，每天或分阶段自己或让父母检查，是否完成了学习计划，为什么没有完成，怎样补救等等。总之，学习不能只凭热情，三天打鱼，两天晒网是做不成大事的。

学习方法，要因人而异、因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。关键在于从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效的学习方法。书山有路勤为径，学海无涯法为首，只有把握正确的学习方法，我们才能驾着船儿，顺利的到达成功的彼岸!战友们，加油吧!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第五篇：《练好口才的第一本书》读书笔记

《练好口才的（做双手请人的动作，并往里边请）说：谁来试一试？

二、想夸奖人，就说好话

好话中最重要的就是夸奖人的话。具体说来，我把好话分为以下十二种： 1.夸奖人的话； 2.尊重人的话； 3.感谢的话； 4.感恩的话； 5.关心人的话； 6.体谅人的话； 7.鼓励人的话； 8.赞同人的话； 9.信任人的话； 10.谦虚的话； 11.商量的话； 12.不发脾气的话。

三、说好话也分境界、顺序、深度、对象

任何事物的分类，都有不同的标准，好话的分类也是如此。为了让读者全面了解说好话的特点和规律，下面就用五个标准对说好话做一个分类。一个人被别人夸奖后，能夸奖对方，说明两个问题：一，说明他比较有教养，被别人夸奖时，懂得“镜子原理”，反过来能夸奖别人。有的人被别人夸奖了，没有任何反应，不会说声谢谢，脸上也没有任何表情，让赞扬他的人感觉碰了一鼻子灰；二，说明平时没有养成夸奖人的习惯，在夸奖人问题比较被动；与人主动沟通的能力还没有掌握。2.中级：人不夸我，我夸人

人不夸我我夸人，就是别人没有对自己表示赞赏，自己也会赞赏别人。3.高级：人贬我，我夸人

人贬我，我夸人，就是对方对你说坏话，说了难听话，你仍然能够说好话，这就是夸奖的高级阶段，同时也是一个人宽阔胸怀和较高修养的体现。

2、顺序：先夸、中夸、后夸

1.先夸：一见面马上夸

先夸，就是一见面看到对方的优点，马上进行夸奖。先夸，一般是视觉夸，目要明。

先夸的主要目的是：先声夺人，掌握双方交往的主动权，营造良好的沟通气氛。

2.中夸：谈话中间及时夸

中夸，就是在谈话的中间不断的夸奖对方。目的是推波助澜，让谈话气氛更热烈。

中夸的要领：

1.倾听。雄辩是银，倾听是金。

只有在谈话时认真地倾听，才能抓住对方说话的真实意图和核心内容，及时准确地进行夸奖。

2.见缝插针。在两个人谈话中间，恰到好处地夸奖。什么是谈话的“缝”？就是对方讲完一个完整的意思，中间停顿之时。

3.语言简洁。中夸不能啰嗦，一啰嗦，就会喧宾夺主，破坏了谈话的气氛。3.后夸：听言观行之后夸

后夸，一般是夸品质、抽象的优点,因为品质是要通过做事体现出来的，不是一接触一眼就能看出来的。

后夸，分为当时后夸和延时后夸。

当时后夸，就是马上对对方的语言或行动进行夸奖。后夸的时机转瞬即逝，一定要及时夸。

对于对方有值得夸奖的行动，要及时夸。后夸的 如果不会双夸，宁肯不要夸。2.双夸：一句话同时夸两人

双夸怎么夸？关键是要找准双方的共同点。3.群夸：夸奖一群人

5、最需要说好话的三类人：领导、亲人、教师

好话人人都需要讲，但对于三类人来说，更是至关重要。

哪三类人呢？君、亲、师，也就是做领导的、当父母的、当老师的。为什么？因为他们都是担负着教育人，培养人的重担。1.领导要夸下属

受不到激励，能力只发挥20%。2.亲人之间要互夸

亲人之间的夸奖，重点是两个方面：一是夫妻之间要会夸奖；二是父母对孩子要会夸奖。

3.老师要会夸学生

四、我们为什么要说好话？

没吃过梨子的人，不知道梨子的滋味；没有讲过好话的人，不知道说好话的好处。

1、说好话存在“两律”现象

在生活中，我发现说好话存在两个规律：一个叫相同律；一个叫相反律。这两大规律也从另一个角度验证了好话人人爱听的规律。1.相同律：你夸人，人夸你

什么叫说好话的相同律？就是你夸人，人夸你；你贬人，人贬你。投之以桃，报之以李，你夸奖对方，对方也会下意识地夸奖你。● 精神加信息的回报

精神加信息的回报，就是对方不光会回夸你，还会告诉你一个你需要的信息。说好话为什么有相同律呢？常言说，人心换人心。你对别人好心，才能换来别人对你的好心。你对别人居心不良，别人自然对你也一报还一报。

怎么换？其实还是先付出，自己主动对别人说好话，而不是等着别人来换。说到底，还是先舍后得。2.相反律：你夸人，人自批

相反律就是你夸奖对方，对方会自我批评。

为什么有神奇的相反律呢？因为你夸奖对方，给了对方尊严，对方就不用再给自己找面子，于是通过贬低自己的方式来抬高你，回报你。

2、说好话对听者有六大好处

说好话，首先让听话的人受益。我总结，说好话对听话人有五增一改的效果：增能量；增开心；增优点；增自信；增健康；改缺点。

3、说好话对说的人本身有好处

一位哲人说：“赞赏别人所付出的要远远小于被赞赏者所得到的。”这是在人际交往中的一个黄金不等式。也就是说，夸奖别人，最大的受益者是自己。的确如此，细分起来，说好话，对自己有“五好”。1.营造谈话的良好氛围

具体说来，说好话可以“三不冷”： ●让两个人交往不冷场 ● 让三五人谈话不冷场 ● 让大场合讲话不冷场 2.让说好话的人有好的人缘 3.让说好话的人好办事

说好话让哪些事好办呢？让挣钱的事好办；少花钱的事好办；棘手的事好办。

让说好话的人有好感情

五、不会说好话的八大误区

对说好话存在着八大误区：一，不会夸——性格使然；二，不屑夸——清高，觉得别人不如自己；三，不敢夸——怕被人说成拍马屁；四，不必夸——哥们、夫妻关系好；五，不能夸——认为夸了对方，对方就会翘尾巴；六，不善于夸——没掌握夸人的技能；七，不好意思夸——想夸奖，开不了口；八，不肯夸——

明知道你的优点，眼红嫉妒不肯夸。

1、性格耿介，以直为傲，不会夸

不会夸，往往是性格使然，讲话太直，有人还总以“直”为傲。不会夸讲的人，首先在认识上有误区，需要解决。1.说话直，不是优点而是缺点 2.怎样克服说话直的缺点

掌握方法： 好脸好话，不反驳。

怎样解决讲话直的问题呢？首先思想上要高度重视。讲话直是一个很大的缺点，必须改正。为什么说是很大的缺点呢？

一是人生绝无好命运。人生就是两件事，做事与做人。讲话直，得罪人，人际关系一定差，就是不会做人。人生两件事你已经失去一半了。

二是说明无爱人之心。孔子说，仁者爱人。什么是仁？就是设身处地，站在对方立场考虑问题。说话直，就说明根本没有站到对方立场考虑。讲话直，人生一定掏力不落好，一定很痛苦。

克服讲话直的问题，用两个方法： 一是好脸好话

好脸，就是学会微笑，每天练习说“引”100次；

好话就是夸奖人。我给学生布置过一份夸人作业。你可以按照去做，每天夸三个人，把夸人和对方反应记录下来，并写上自己的感悟。坚持21天。二是不反驳

和别人的意见不同，忍住不反对，点头说对，然后说“我再补充一点”。练习自己的克制力。把每天忍耐的案例记下来，发给我。坚持21天。能做到吗？ ● 加强学习：法师教导“六不忘”

对于天性耿直，心直口快，自认为不好改的人，不妨听听清净法师讲的“六不忘”，也许就能开悟了：

“天性耿直和心直口快都不是缺点，甚至是修行的极好资质。只是，与不同人沟通需要注意态度和技巧：

与老人沟通，不要忘了他的自尊； 与男人沟通，不要忘了他的面子；

与女人沟通，不要忘了她的情绪； 与上级沟通，不要忘了他的尊严； 与年轻人沟通，不要忘了他的直接； 与孩子沟通，不要忘了他的天真。

一种态度走天下，必然处处碰壁；因地制宜，因人而异，即可四海通达。

2、清高傲慢看不起人，不屑夸

不屑夸，就是清高、傲慢，看不起夸奖人的沟通方式。这种心态常常存在于年轻的大学生中，尤其是男生中比较普遍。

不屑夸，又分为两种类型： 1.世界太虚伪，不屑夸别人

这个世界就像一枚硬币，有两面。既有善的一面，也有恶的一面。你有阳光心态，天天看到的就是真善美；你有阴暗心态，天天看到的就是假丑恶。● 心中有佛，眼中看到佛

心一变，世界就变得真善美，心一变，就能看到每个人身上的真善美。2.为人太傲慢，不屑夸别人

不屑夸是表象，傲慢心是根源，因为傲慢而不肯夸人，到头来等待自己的只有两个字：失败。

● 曾国藩教诲：“败人两字，非傲即惰 ● 博士教训：人傲慢，人缘差，事业衰

3、分不清夸奖与拍马屁，不敢夸

不敢夸奖人，觉得夸奖就是巴结人，拍马屁，怕别人说自己没人格，太虚伪。要从这一误区中走出来，必须弄清楚以下的问题：

夸奖与拍马屁的区别是什么？概括起来，二者的区别可以从三点来看： 1.夸奖的话真实，拍马屁的话不真实 2.夸奖的话真心，拍马屁的话不真心

所谓真心，就是你真的为对方好，而不是为自己谋取见不得人的私利。3.夸奖的话认同，拍马屁的话不认同

俗话说，旁观者清。夸奖是一个人发自内心的声音，让旁观者听了都点头称

是，这就是认同；拍马屁是假惺惺的，旁观者听了嗤之以鼻，就是不认同。

4、认为亲人、好友之间用不着夸，不必夸

认为不必夸，就是认为家人、亲人、好友，哥们儿关系好，用不着夸，夸了就见外，显得酸。

5、认为夸了就会翘尾巴，不能夸

6、自认没掌握夸奖技能，不善于夸

不善于夸，就是心里也想夸奖人，但没有掌握夸奖的技能，干脆不夸了。

7、以为对方不喜欢听，不好意思夸

8、嫉妒心强，不肯夸

不肯夸，就是明明知道对方的优点应该夸奖，但由于嫉妒对方，选择不夸奖。

六、说好话要遵循的九条原则

要会说好话，有九条原则必须牢记： 1.好心原则； 2.准确原则； 3.纵比原则； 4.平等原则； 5.一致原则； 6.新意原则； 7.骨肉原则； 8.恒夸原则； 9.三思原则。

1、说好话要出自好心

什么是说好话时的好心？就是仁爱之心、感恩之心，宽容之心、同理之心、谦卑之心、舍得之心。

2、说好话要准确

夸奖人要夸到点子上。夸得准确，就能锦上添花；夸得不准确，就会狗尾续貂。

怎样夸，才能夸到点子上呢？ 1.夸得不能太乱

夸奖他人让对方摸不着头脑，对方就没法回答。2.夸得不能太过

夸得不能太过，就是夸奖得太夸张，与事实不符。3.夸得不对心思 4.怎样才能夸准确

那么，什么叫夸得准确呢？

一般来说，对父母夸孩子；对长者夸年轻；对青年人夸未来；对中年人夸事业；对优秀的人夸德行。

3、说好话要进行纵向比较

说好话要进行纵向比较，就是要拿对方的过去和现在比，发现优点，进行夸奖。

为什么有的人老看不到对方的优点呢？因为他总是横比。总进行横向比较，就会带来“两气”：生气、泄气。

4、说好话要平等

说好话要平等，就是说好话要一视同仁，对所有的人都能说好话，不厚此薄彼。

说好话的平等原则要坚持两平：不分贵贱平等夸；不分亲疏平等夸。

5、说好话要一致

夸奖人要一致，就是说夸奖人要人前人后态度一致，不能当面夸奖，背后贬低。

6、说好话要讲新意

夸人要夸出新意，就是说讲出别人没说过的好话。

7、说好话要有“骨”有“肉”

“骨”，指夸奖的观点，“肉”，指夸奖事例，就是夸奖人要有观点有事例。二者缺一不可，但很多人并未做到。

8、说好话要恒夸

说好话要恒夸，就是要有持之以恒夸奖对方的毅力，不要想夸一次就大功告成。

9、说好话要三思

《论语》说：“三思而后行。”我觉得，说好话也需三思而后说。这是克服心直口快、讲话不过脑子的原则。

七、掌握说好话的九种方法

1、怎样学说好话

1.跟谁学

说好话怎么学？一是先碰壁后自学；二是跟父母学；三是跟书本和老师学。2.怎样学得快

我观察，区别就在“两行”：敏于行；恒于行。● 敏于行

孔子说：“勤于思，敏于行。”说好话的训练，也要敏于行。贵在马上开始，然后才是方法。方法再多，不行动，都没用。● 恒于行

说好话是嘴巴的肌肉记忆。

为什么要持之以恒呢？因为说好话是习惯，讲恶语也是习惯。要想改变习惯，就先要改变肌肉记忆。

实践出真知，关键看你肯不肯去实践，肯不肯持之以恒的实践。

2、怎样找别人的优点

1.认识到说好话的重要性，需要练 ● 将心比心训练法

将心比心训练法是认识到说好话重要性的训练方法。具体要求是：记录每次别人夸奖自己之后的心理感受、表情反应。

善于观气色

蔡康永的东张西望夸奖法 耳要聪 口要问

口问分为两问：问忙；问因。

先说问忙。就是见面先问“最近在忙什么呢”？问明情况之后再针对性的夸奖。

问忙，主要适用于两种情况：一是熟人，原来就认识；二是多日不见，不了解近况。

没有调查就没有夸奖权

为什么要先问“最近在忙什么”，因为问这句话有两个好处：

一是能夸出新意。因为我在给他们班上课时，这位同学给我的印象很好：形象好，声音好，做事认真，有恭敬心，这些优点过去都夸过，现在见面，就不能再夸这些夸过的优点，而要夸出新意来。新意从何而来？就是毛主席说的“没有调查就没有发言权”。这一问，就是很好的调查研究。

二是有的放矢。我发现，一问对方最近忙什么，对方一般都会将近期最骄傲的事情说出来。这位同学讲的“考上了金融学的双学位”，就是他近期最自豪的事。而对方认为最自豪的事，也就是他最想被对方夸奖的事。所以通过这一句问话，就很容易了解到对方最得意的事情，有的放矢地进行夸奖。

再说问因。就是在批评人之前，先问对方出错是什么原因。这样的好处：一是避免冤枉对方；二是可以从对方的叙述中发现可夸之点。

3、说好话需要练习九种方法

1.循序渐进法

学会说好话，也不要想一口吃个胖子，而要循序渐进，分段练习。循序渐进从哪里开始呢？先从“两人”开始：一是家人，二是熟人。2.一简二活训练法

一简二活训练法，就是夸奖人有观点有事例的训练方法。一简，就是先用两三个字说出优点；二活，就是紧接着举出鲜活的例子。一简二活法的实质是夸奖人要有论点，有事例。

在实际运用中，一简二活夸奖法有三种方式： 一是一简二活你全说；二是

你一简他二活；三是他一简你二活。● 一简二活你全说

一简二活你全说，就是观点加例子，全由你一个人说。● 你一简他二活

你一简他二活，就是你讲出对方的优点，对方自己补充事例。这个方法，主要是在夸奖健谈者时运用。● 他一简你二活

他一简你二活，就是对方说了观点，你马上补充例子。3.双一训练法

双一训练法，就是把对对方的 2.住嘴！你怎么就是不听话。3.我说不行就不行。

4.我再也不管你了，随你的便好了。5.你若考100分，我就给你买„„ 6.你可真行，竟做出这种事!7.你又做错了，真笨!8.一看你就没多大的出息，将来去收废品吧!9.都是一样的孩子，你怎么就不如别人!10.就知道玩，一提学习就没了精神。● 学习说好话，先学“种庄稼”

变训斥语言为夸奖语言，也要学会在脑子里“种上庄稼”。怎样种呢？就是反复背诵常用的夸奖词汇和语句，让它们占领你的大脑，取代那些负面的词汇和语句。

背诵100位成功人士常说的五句话： 1.“说的有道理！” 2.“您怎么看？” 3.“麻烦您！” 4.“谢谢！” 5.“你！”

● 背诵成功家长的每天四问句

每天问孩子四个问题：一是今天学校中有什么好的事情？二是今天你自己有什么好的表现？三是今天你有什么好的收获？四是需要爸爸的帮助吗？ ● 背诵先夸后批句式

有位教师总结出了十四条先夸后批的话语模式，相信对老师、家长、领导都有帮助。你可以从中选出几条针对性的进行修改，背诵，以学会这种先夸后贬模式。

1.你是一个听话、懂事、善解人意，令人信任的女孩，你是老师的得力助手。在学习上也较努力，但常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格地要求自己，老师等待着你在中学的好消息!2.你是一位热情、大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上

是个有学习能力的学生。但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。

3.你是一个文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

4.你是个开朗的男孩，课堂上，你认真思考；在考场上，你沉着应试;赛场上，你表现出色。刻苦学习，迎难而上，是你的特点；勇于开拓，大胆创新是你受到同学们喜爱的原因。但是，要想在学习上取得更大进步，还要培养爱读书的习惯。希望你在书山学海中找到开启智慧之门的金钥匙。

5.文静、听话的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取在各方面打个漂亮仗。

6.你是一个活泼、天真的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处。你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。

7.关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地与贪玩、怕困难做斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。

8.想告诉你——在我心中你是一个文静灵秀的女孩，想感谢你——总是默默无闻地为班级做着贡献，想对你说——愿你在知识的海洋中不息地奋斗，执着地追求，指导自己造就成为品学兼优的学生。

9.“积累知识在于勤，学问渊博在于恒”，这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，提高自己的成绩。

10.你是个稳重、踏实的男孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

11.你性格温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，常与同学探讨问题，思维敏捷，成绩优良。愿你扎实各科基础，常抓不懈，争创一流!12.你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，与同学相处得好，热爱集体，乐意助人是你的美德。爱好广泛、知识面较宽，对自然、人生的美丽有一份执着信

念。愿你坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者、胜利者!13.你学习认真，上进心强，但功课起伏较大。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞!14.你是一个内向、诚实的男孩，能自觉遵守学习纪律，虚心接受老师的教育，认真完成老师交给的任务，与同学团结友爱，热爱集体，学习自觉，成绩优良。愿你更加开朗活泼，全面进步!通过背诵的方法，就可以让这些好话的词语进入你的潜意识，替换掉脑子中那些负面的词句，将说好话变成你的习惯。9.态势语夸奖法

这种夸奖法就是通过手势、表情等肢体语言夸奖人的方法，包括：伸大拇指、拍肩膀、点头、鼓掌等。● 伸大拇指夸

在三种场合比较适合伸大拇指夸人：一是嘈杂的场合；二是特别安静的场合；三是与他人距离远的场合。● 拍肩膀夸

在两个人边走边说的过程中，适合运用拍肩膀的动作，比如上级对下级，老师对同学，都可以拍着肩膀说：干得不错！写得不错！拍，看，笑，说，就能起到加强夸奖效果的作用。● 微笑点头夸

微笑点头夸，就是在听对方讲话的过程中，不适合打断，可以用微笑加用力点头的方式，表示赞同。● 鼓掌夸

掌声，无言而有声，是对人最好的夸奖和鼓励。

八、变批为夸的九种方法

无论对自己孩子，对学生，对下属，批评都是必要的教育手段，与说好话并不矛盾，但我们一定要分清楚，批评并不等于训斥、责骂；批评也要顾及对方的自尊心；批评不能经常用。

著名教育家陈鹤琴说：“人，受激励而改过，是很容易的；受责骂而改过，是不大容易的。”

训斥、责骂，不会产生任何效果，只会激起对方的逆反和报复。贬褒合用，是最有效的方法。怎样贬褒合用？我总结出九种方法：1.先夸后批；2.以夸代批；

3.变批为夸；4.明夸暗批；5.先抑后扬；6.幽默代批；7.期望代批；8.你夸他，他自批；9.贬己代批。

1、先夸后批

先夸后批，就是先夸奖，再指出不足之处。

2、以夸代批

3、变批为夸

4、明夸暗批

5、先抑后扬

先抑后扬，就是先指出一个人的缺点，再夸他的优点。

6、幽默代批

7、期望代批

8、你夸他，他自批

你夸他，他自批，就是你夸奖他，让他自己批评自己。

9、贬己代批