暑期社会实践--支教篇

第一篇：暑期社会实践--支教篇

淮阴工学院

题目：

“思政课”社会实践报告 学院：计算机工程学院班级：通信1102姓名：XXX学号：1101312210指导教师：董祥勇

承诺书

我是淮阴工学院计算机工程学院通信1102班学生XXX。我承诺：2012年暑假，我认真仔细地开展了“思拉手活动的心得体会 》，内容真实，绝无抄袭现象。

承诺人：

日期：2012年8月16日

大学生与中小学生手拉手活动的心得体会

古语有云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经过近一个月的社会实践我深刻体会到我们当代大学生只有经过社会实践的磨练才会变得更加成熟，稳健，也更加自信。2012年7月15日我积极响应我校“思政课”社会实践的号召，满怀激情地参加了家乡特地为我们在校大学生提供的暑期社会实践活动——大学生与中小学生手拉手活动。

这次活动的目的是通过我们在校大学生学习的知识经验辅导中小学生以提高家乡中小学生的学习能力和学习成绩。首先为了提高我们对这次活动的认识，端正我们的服务态度，我们的总负责人为我们召开了这次活动的动员大会。让我们深刻认识到这次活动的重要性和必要性同时更加清楚的认识到“少年强，则国强”的内涵。这次的活动我们实施承包责任制，即一个在校大学生负责两名同学的学习，这样一种“一带两”的辅导方法。面对这种体制，我们都感觉到一种前所未有的压力和责任感，当然，也正是在这种压力下，我们志愿者之间无形中也形成了一种良性的竞争。

辅导中小学生的学习对于我来说还是第一次，毫无经验可谈，只能靠自己不断的摸索。刚开始的时候免不了因为放一些错误，或者辅导方法不当而被有经验的志愿者“嘲笑”稚嫩，抑或是在众人面前被不留情面的呵斥批评。虽然这样的场面很尴尬，但是想到自己的目标是来这里一定要有所作为，一定要不断的完善自我时，所有的委屈与不快乐就会烟消云散了。第一周的考试结果，我所辅导的同学成绩不是很理想，这让我有一种挫败感，顿时感觉自己什么都不行，对于接下来的辅导也没有什么信心了，感觉我带的学生不配合我，自己也失去了认真备课的动力。不过，我并没有因此而真正的放弃，而是在紧接着两天的时间里，我不断的反省自己，从自身找问题，一方面，我发现自己之前和同学之间的交流太少了，平

时给他们辅导时总是很严肃的样子，课后他们也很少会问我问题，几乎不会问问题的，这让我们之间的距离越来越远。另一方面，我发现自己辅导的方式可能也存在问题，我没有做到换位思考，给他们上课，我应该更多的站在他们的角度看问题和解决问题，而不应该像和同龄人在一起讨论问题或说话时的那个方式。我意识到每一次的交际都是在为我们自己积累人生的阅历。如果一个人没有良好的交际能力和沟通能力，那么再多的才华也会被埋没于沉寂的阴影下。所以在接下来的辅导过程中，我很注意自己的辅导方式和与两位同学之间的交流与沟通，我们会谈论动漫，也会在一起下棋，也因此我们之间的关系得到了改善，我再给他们讲课的时候也感觉得心应手好多，那一刻感觉自己和孩子们之间真正成为了“良师益友”的关系。在最后的一次考试中，他们分别取得了第2和第5的好成绩。看到这样的结果我感到很欣慰，对自己的努力得到肯定感到很高兴。

就这样，短暂而充实的一个月很快就过去了，在这一个月里，有欢笑声，也有啜泣的哭声：有和孩子们的嬉闹，也有对他们的谆谆教导和用心的聆听发自孩子们内心的声音；有被负责人“无端”地指责也有被他们由衷的赞赏；有之前和其他志愿者之间的摩擦和不理解，也有后来的互相帮助和理解。总之在这里，有苦也有乐；在这里，我遇到了天真稚嫩的孩子们，学会了换位思考；在这里，我遇到了要求严格甚至会苛刻的“上司”，更加明白严于律己，宽以待人的含义；在这里我遇到了能够督促我勇往直前的同伴，学会了不放弃和不抛弃；在这里，我学到了好多为人处世的方法；总之，在这里我接触到了太多太多在学校里永远无法接触到的新鲜事物。

俗话说，“实践出真知”，一次宝贵的经历胜过我们在课堂上埋头于课本绞尽脑汁，只有学有所用，将学到的知识真正运用起来才是硬道理。所以当我们还整天躲藏在父母老师的庇佑下做温室里的花朵时，当我们对于自己的未来感到渺茫的时候，倒不如鼓起所有的勇气勇敢的踏出迈向社会这个大舞台的第一步。也许这样的实践并不能全方位的说明问题，但是它在很大程度上对我们以后的学习生活和做人都有着很大的指导意义。人生总会有一些不如意和困难相伴，日后当我们遇到困难时，我们会多一些冷静少一些慌张，多一些理性少一些盲目，同时我们会更多的关注细节，因为细节决定成败。

然而对于这次的社会实践，我最大的收获是认识到了人与人之间交流与沟通的重要性。之前待在学校里，我整天只知道自己要好好学习，虽然也因此而取得了很不错的成绩，可是忽略了与同学和老师之间的交流。这一次的社会实践让我深刻认识到自己在与他人交流沟通这方面做得很不好，比如，刚开始我给中小学生辅导的时候，因为自己不习惯与他人交流，大多数的时间只知道认真备课然后上课可是很少会理会学生的想法和接受能力。最后因为这样，导致我和学生之间脱节了似的，我们不能很好的了解对方，工作效率也非常低。还好，自己自我反省和向有经验的志愿者取经后，发现了问题的所在及时改正错误，最终自己也成为了同学们的良师益友。

回首这刚刚逝去的一个月，我收获了很多，尤其是在思想上有了很大的转变——不放弃，不抛弃。我有理由相信这次的社会实践会成为我一生的财富，在以后的学习生活中我要主动与老师和同学交流沟通，坚持自我反省，不断的完善自我，为以后踏入社会更好的适应社会发展的需要做努力。

第二篇：暑期社会实践报告义务支教篇

“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教活动

系别：外语系学号：51007012030姓名：王珂

前言

实践时间：自6月27日至7月11日

（二）实践单位：陶店村中心小学

实践部门：陶店村中心小学

实践单位地址：蚌埠市蚌山区燕山乡陶店村

实践单位电话：411236

4实践单位主管：黄校长

（三）实践动机

此次“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教社会实践活动主要是为了向陶店村中心小学的孩子们教授英语课程，开阔他（她）们的眼界，使他（她）们学习掌握新的知识，同时是我们蚌埠学院外语系的学生们获得历练，克服胆怯的心理，展现我们义气昂扬的一面，并从中学习为人师表的基本事项，从而达到收获经验或吸取教训的目的。

二、正文

（一）实践单位简介

陶店村中心小学，又名明德小学，是一所历史悠久、底蕴深厚，初具规模并具有鲜明特色的农村学校，位于城南新区北部，陶山脚下，交通便利，地理环境优越，管辖5所村小，辐射范围广。学校所占面积6648平方米，现有12个教学班，拥有计算机室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、卫生室等各个功能室。陶店乡村少年宫就在美丽的陶店中心小学校内，从创办少年宫伊始，陶店中心小学的领导班子就本着公益性原则、基础性原则、方便实用原则、特色发展原则、游戏教育原则，着力解决未成年人精神需要，建设以学生为主要服务对象的公益性校内教育文化辅助机构，为农村孩子提供更好的素质教育活动场所，让农村孩子也能享受到城里孩子同样的优质教育教学资源，更好地为农村孩子服务，使“少年宫”成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地，引导农村学生全面发展。

作业流程

实践单位作业流程概述

6月27日，我们蚌埠学院外语系“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教社会实践活动小组以及其他社会实践活动小组展开了开幕仪式，确立本学期大学生暑期社会实践活动的开始。

6月30日，我们蚌埠学院外语系大学生社会实践陶店村中心小学支教小分队在我系团总支李彦老师和2011级辅导员黄灿老师的指导陪同下，由我系学生会体育部部长葛君和宣传部部长周曦曦带队，首次走进陶店中心小学，并举行了开幕仪式。

自次日7月1日至7月11日，每日均由我们义务支教小组负责人葛君和周曦曦带队，带领我们到达陶店村中心小学并进行支教。工作时间为每天上午8：30-10：00，下午2：30-4：00，风雨无阻。

7月11 日下午，我们“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教社会实践活动小组举行了闭幕仪式，宣告此次暑期实践活动即义务支教活动的圆满结束。

实践工作内容

每天上午8：30-10：00，下午2：30-4：00均为义务支教时间。我们主要对陶店村中心小学五（1）班学生进行课本Primary English第七册的教授。我本人作为此次义务支教的一员，也积极加入了各个环节当中。在我们拿到教材后，我们小组成员共同商讨教什么内容，怎样教授等一系列问题。待问题解决之后，我们又共同备课，争取把准备工作做好。在教授学生时，我们都很耐心，很有激情地向学生讲授书本的知识，并扩散学生们的思维，利用各种方法激发学生学习英语的兴趣，从而让学生很好地掌握所学知识。

实践心得

本次暑期实践活动即“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教社会实践活动让我成熟了很多，也收获了很多。关于这次活动，我感受深刻，这其中包含着兴奋感，新鲜感，自豪感，满足感，成就感。

刚开始，当我得知自己被分到了义务支教社会实践活动队时，我的心脏情不自禁地开始兴奋地跳动。因为我的理想就是在以后成为一名光荣的人民教师，在我的心中，教师是最伟大最神圣的职业。能够有机会成为真正的教师来教授学生们书本的知识以及一些可贵的思想，对我而言，很是让我兴奋。

接着又是新鲜感。虽然以前也在班级里当过老师，也参加过课堂模拟大赛，自己也算有过不少老师的经历，但是此次支教对我来说却是一件很是新鲜的事情。原因在于：此次的教学对象是小学生，是真真正正的小学生。教小学生会是什么样子呢？我还真不知道，很好奇地期待着自己的教课。

然后是自豪感。我能够成为一个临时的义务支教老师，也是一项光荣的使命。我很自豪自己又有了一个新的身份，而且这个身份还是我梦寐以求的。快上课时，那些小学生从我面前路过，有的朝气蓬勃地，有的笑靥如花地，有的害羞腼腆地，用他（她）们特有的儿童的稚嫩的声音向我问好，当时我的心中自豪感油然而生。

带着这种自豪感，我踏进了教室，迈向了讲台，开始了我的义务支教。我站在三尺讲台上，向一个个脸上写满对知识渴望的小朋友们教授他（她）们下学期会学习到的功课，使用了多种方法来调动学生们学习的积极性。在学单词和词组时，使用了单词卡片，并让小朋友到黑板上画图听写短语；在学习句子和对话时，让小朋友在我的带领下轻声朗读课文并分别扮演不同角色来练习对话，还教授了小朋友唱一首简单的歌曲Happy New Year。小朋友们对学习的内容都很感兴趣，上课时积极热情，踊跃发言，朗读课文时整齐响亮，扮演角色练习对话时认真投入，学唱歌时表现也很好，很快就学会了。我的心中洋溢着作为人师的满足感。在快下课时，我有检验了他（她）们对课堂知识学习的掌握程度。他们对学过的单词都能够背诵默写，对短语也能翻译自如，对课本上的相关句型也能随口而出并加以运用。看着他（她）们对所学知识都有了很好的掌握，我感到一种成就感在我心中荡漾。

后来，我们又和小学生合影共同记录下这美好而又难忘的时刻。我相信这一定是我人生中美好幸福的一刻。

通过此次支教活动我获得的不仅仅是作为一名老师的经验，让我明白作为一名老师所应具备的品质和精神，更多的是其中和小朋友度过的美好时光，让我明白怎样让小朋友们在学中玩，在玩中学，并且通过不同的方法来让性格层次不同的学生都能很好地学到知识。总而言之，这次义务支教活动对我来说意义深刻。

建议事项

这次“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教活动总体来说很好（无论是从活动策划、活动执行以及活动期间的安全问题都很好），但是在一些方面还可以加以改善使之更好。例如：学校可以把此次活动加以深入渗透，不仅仅是教授小学生们书本上的知识，还可以向他（她）们讲解一些哲理问题或帮助他们解决内心的困惑或苦恼，使他（她）们能够走出某些心理阴影，从而乐观向上、健康积极地生活，踏踏实实、兢兢业业地学习，无忧无虑、快快乐乐地玩耍，在安全、和谐、温馨的环境中成长。

第三篇：暑期社会实践—支教

支教日常总结

（1）支教开展第一天，昨天分配的时候就选择教一些年级高一点的，这样会比较好带一些，沟通也会方便一些。怎么说呢，我的选择还是比较明智的，真的会很好沟通。不过人数有些增多，昨天分配的时候说是2个，变成4个了，而且还是两个年级的，所以任务还是很艰巨的！所以备课很重要！因为是第一天，还没有了解到学生的一些具体情况，所以在征求他们的意见之后给他们讲解了一些考试方面的技巧问题和一些考试应该注意的问题。

（2）今天将自己通过昨天和学生聊天之后所了解的一些情况分析后所制定的未来几天的教学计划和学生们商讨了一下，并最终确定。于是乎就按照计划开始了第一次的教学，一切都很顺利。也有一个小插曲，有一个女孩说她明天不能来了，因为要在家里照看弟弟。我清楚看到了她给我说的时候眼睛里的失落。当我告诉她，可以后天帮她补齐落下的知识，她眼里闪耀的是满满的高兴。

（3）按计划进行教学活动，高年级的孩子就是懂事，布置的任务会按时认真的完成，真欣慰！不过今天中午有位学生的家长送来好多蔬菜和鸡蛋，拒绝？不近人情！接受？队伍有纪律！真的很不安，我们是来做什么的呢？我们是来尽自己作为一名公民的责任，可是现在是否有点偏离了或者说是违背了我们的初衷呢？

（4）今天我的学生又增加了一位哦！是不是因为我的教学比较好呢，所以他被吸引过来了？不知道，小自恋一下！今天给他们教了《感恩的心》手语和《同一首歌》，还发现了一个唱歌很好的女生，而且基本大家都会唱，教起来就容易多了！还有一个男生，左手与为什么老那么硬呢？不过最喜欢这个小男孩了，太可爱了！

（5）今天有个女生无故缺课了，其他学生也不知道怎么回事！有点小小的担心，不过下午她还是按时来上课了，原来是她家里没人，水管有些破裂，所以在家看着，防止产生更大的后果。不禁让我对这群孩子的处事能力有了些新的认识，初中的孩子却有着大人们的处事能力，这是何等的独立啊！

（6）教学的最后一天了，很开心，不过也会有些小小的失落，这么多天也不是白相处的吧！所以上午结束了这次整个支教活动，下午和他们聊天，玩游戏（话说他们交给我的动物棋还真挺好玩的）！想多留下一些快乐的记忆，或者说

是一些不同的记忆吧。最让我感动的是有位学生晚上带给我她自己炸的一些薯片，味道很不错，是原生态的味道，感动ing！

支教总结

6天，将近一周的支教活动，留给我的太多太多，要写的时候却又不知从何写起，随意识写吧！

首先是对这些可爱的孩子的第一印象或者说是初始印象。这些孩子，看到的第一眼触动我的是他们的干净的眼睛和纯洁的眼神，该怎么去形容呢？他们的眼睛里没有世俗的功利，也没有虚荣和世故，只有这个年纪孩子应该有的纯真和烂漫，和他们这个年纪似乎不应该有的强大的坚韧！眼睛是心灵的窗户，所以他们的心灵亦是如此，只有纯洁和干净，没有任何世俗的灰尘，这恐怕是这个世界所最缺的东西吧？可是他们有，而且是真实且客观的存在。我们在他们面前就像赤裸着一般，接受这世界最干净的眼神的拷问，却一句辩解的话也说不出口，就像犯罪的囚徒在等待着法律的制裁，别无选择，连逃脱的勇气也没有或者说机会都不存在。可笑的小丑，以自己的滑稽去迎合别人的欢笑，这又是在做什么？不知道！是否该停止了呢？或许已停不下这机械的脚步，只能在人群的拥挤中随着大流前进吧！希望在接下来和这群孩子相处的时间里，能够小小的从那群人群中抽离除自己灵魂的一部分，静一静，歇一歇，看看这世间还有的美好，让自己的灵魂小憩一下，感受一下这山间还有的真的气息。累了，就暂时歇会儿吧！

看到孩子们安静地坐在自己的位置上，渴求的眼睛明亮而闪烁，对知识的热爱震撼我的心灵。孩子的脸庞是质朴的，也是纯净的，更是坚毅的，它在提醒着我，艰苦的环境，只能带来物质的贫困，而他们那颗渴望强大，渴望走出去，渴望知识与力量的心是不会被困住的！他们用渴望的眼睛看着我，这让我的心沉甸甸的，又多了一份责任。我甚至有些愧疚，自己在他们面前仿佛显得很渺小，万分之一也不及。看看他们的教学环境，教室里那一张张布满岁月痕迹的木桌和木凳，那几乎已经没有毛的板擦，还有那一根根短的粉笔头，还有操场上那个似乎已经再也经不起风吹的篮球架……冬天没有暖气，很难想像一双双冻红的小手在不怎么整洁的作业本上颤抖却又认真的写着作业，我不知道那个时刻我会是什么样的状态，我甚至不敢去想象！所以我尽量把我所学的精益求精，我知道，6天的时间，我不能带去更多的知识，但我要带去一种理念，要带去一些冲击心灵的东西。课，要用心去上，我想把我知道的都告诉孩子们。而且，我们要让孩子们知道，这个世界很大，这个世界很精彩，他们有必要也必须通过自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的东西带回来，建设家乡。说这些似乎对自己都是一种欺骗，外面的世界有多少梦里的美好呢？谁又敢给自己一个确定的答案呢？恐怕没有吧！但是我宁愿在这几天的时间骗一骗自己，让自己也在梦里醉一回吧！或许这样也是对自己过去的种种行径的一种弥补吧！只有给他们希望，他们才有动力。只要有希望，世界还是美好的！（让我也和他们暂时的逃避一下可怕的现实吧！）

在教学期间也会在课余的时间和他们聊天，很惊讶的发现他们虽然有着他们应该有的那份感情，但是他们却也具有我们甚至比我们更高级别的人身上所具有的独立性和理解！先谈谈他们所具有的独立性吧，真的像那句话里所说的：穷人的孩子早当家。其实应该改成山里的孩子早当家，这样或许更贴切一些吧。首先就说说他们的上学情况吧，由于山里的居民居住比较分散，所以村里的小学学生也不会很多，所以当地一般小学的最高年级就是四年级，也就是说五年级以上都要去乡里的学校去念书。这也就意味着他们在五年级的时候就要离开家，开始寄宿学校的生活，试想想我们那个年纪的时候在做什么呢？我们能做到离开家，独自一人生活吗？表示很怀疑。而他们却为了学习，由于客观外部不利因素的影响，那么小的年纪就必须学会一个人去生活，首先规划自己的时间和金钱就对他们是一个很大的挑战呀！不是吗？可是他们却做到了！是不是该反省一下了？而且有位家长说到自己小孩子的花费时，很自豪，说他家孩子总是能够合理的安排自己的生活费，比别家小孩都要少花一些！是不是该为自己的大手大脚的行为给父母道个歉呢？

其次，他们在生活上的独立性也是很强的，他们可以一个人呆在家里看家，或者说是照看家里的一切事物。我带的一个小孩就是个很好的例子，她的父母经常会因为一些事情外出，好几天不回家，接力也就会剩下她一个人。记得她说过有一次她晚上一个人在家害怕，就在客厅里睡觉，开着电视，会给自己壮壮胆。貌似没有什么的故事情节，可是发生在这样的孩子身上，怎么觉得有点伤感，小小的年纪，却要承担这份这个年纪不应该承担的责任，可是他们却依然很有勇气的承担了，他们没有向父母有任何的抱怨。默默的承受着，为家里分担一点负担，为整个家庭减轻一些压力，一切都是为了整个家。这些我能做到吗？或者说我能做到这样吗？亦或我能在那个年纪里做到那样的程度吗？有点悬乎吧！

接下来就是现在的孩子普遍缺太多的东西了，对别人的理解，尤其是自己父母。想想自己对父母的理解做到什么程度了呢？记得有一个小孩，我去她家时，和她妈妈聊一些关于教育自己孩子的一些话题，当时她也在旁边，她的母亲说到她时，就一个进的夸她多理解自己，很体谅自己的苦，所以比别的小孩要懂事一些……说道动情处时，母亲感动的都流眼泪，而她也禁不住和母亲一起流泪，我当时都不知道该说什么了，仿佛一切话语在这对母女面前都显得很无力，所以我一直在倾听。他们之间的点点滴滴，都像什么硬物坠落心头，我和我的父母能有这样的场面吗？起码到现在还没有出现过，寒心啊！我比她可能要打6、7岁，可是我做的却要不及她许多。我为什么没做到呢？我这些年都干了些什么？却还在时不时的抱怨一下，真是个混蛋！真是白长这么大了吧！以后要怎么做呢？自己心里可能已经有了答案吧！他们对父母的感情不仅仅只是理解而已，还有感恩，他们觉得父母抚养他们是对他们的一种关爱，所以他们应该对父母有感恩的心态，会多多的帮助父母分解忧愁，分担压力，尽量的少给父母添一些麻烦。再回来看看，现在有多少孩子觉得父母抚养自己，给自己钱，那是他们的责任，是他们的义务，是他们应该做的呢？而且这些人里不乏都是在优越的环境里成长，接受过良好教育的富家子弟。这个社会为什么会变成这样，我不知道，但是我知道，这个世界里还有那么些小孩，他们依旧有着人类应该有的东西，而没有被功名利禄所改变。看到这些孩子，你会相信这个世界还真有美好的一面！

其实他们给我的不只是这些感悟，还有感动，洋溢着幸福的感动！记得教学期间有位学生的家长送来好多蔬菜和鸡蛋，我们不知该怎么做，拒绝？不近人情！接受？队伍有纪律！真的很不安，我们是来做什么的呢？我们是来尽自己作为一名公民的责任，可是现在是否有点偏离了或者说是违背了我们的初衷呢？不过换个角度，他们所做的或许只是对我们表达的一种方式吧，我们能做的除了感动之外，还有就是做好自己应该做的，尽自己的全力去做自己该做的！或租者也是他们的期待吧！另外就是那个经常一个人在家的小女生，结束的那天，她也是一个人在家，可是她却亲自炸了薯片送来给我，我真的不知道该怎么表达我当时的感受，惊喜和感动吧！

一起的日子，有时会觉得不是我在教他们，而是他们在教我，或者说是在对我以

往的种种恶劣的行径的审判。对我的心灵是一种再次的教育，哪怕只是一点点，也会让我的生活有所不同！感谢他们带给我比知识更重要的东西！在他们那里，我看到了世界还有真，也看到了世界还有美好的角落！让我的心也能在喧闹的繁华中暂时在这片净土上小憩一番，或许更多的是我该感谢他们给与我这般美好！

第四篇：我的暑期社会实践报告支教篇

暑期社会实践调研报告

——暑期支教体验有感

2010年的暑假，是上大学后的第一个暑假。漫漫长夏，只是在家闷头读书，对于真正地提高我们的素质和能力还是不足的。明代王阳明的心学就讲行知之道，以求真正地格物致知。知行合一，实践出真知，亦是体现在了我们的大学生暑期社会实践中。

行知之道，不必推延古代，近世以来犹是灿若繁星而不可数。中共伟大领袖毛泽东同志年轻时候曾做《湖南农民运动考察报告》；陶行知以实践为首而易名“行知”；李叔同行弘一之志遍天下之行亦是明天下之道；蒋中正一生拜读阳明行知心学而有阳明山之阳明庐。由是知明理行道不可不行于天下。

上大学后的这第一个暑假，我做的社会实践活动是去中部地区的农村的一所小学支教。以前总是听说中西部地区的小学的教学设施和师资配备很差，但是国家最近几年教育投入，尤其是硬件投入还是比较好的，对于师资力量也是有一定的要求的。我去支教的小学中的老师的最低学历也是专科，而我不过一粗略大学之表的大一学生，所以我的支教体验实际上是带有学习的意味的，是去积累一些经验的，是为了践行行知之道的，更是为了观他人之行明自身之感。

这几年随着读书学习经世阅历，总是听人说，人，一年一个不同的价值观，一个不同的对世界、对生活的感受。而我这次支教体验，看着现在的小学生，复又对比我的童年，感触很深。我的童年，听父母、亲戚说，三岁习字而诵读唐诗，摇头晃脑，甚是可爱。但是看着现在的这些孩子，他们的欢愉快乐无处不是一种玩乐之中才能透出的灵动。或许用当时眼光可称之顽劣，可惜却是不复当年。或许同一种无忧无虑，我们当年是读书习字之余而玩乐得童趣，今天的他们却是在快乐中学习。时代在改变我们，在改变未来，我们也在观感时代。

现在的小孩子玩具和游戏也很多了，他们是无忧无虑的。看着他们在操场上奔跑时，那早已稳健但略显稚嫩的步伐比我们更加地轻快和自由，看着他们的童真笑脸，竟有种天空怎么这么湛蓝的感觉。许久未曾注意过的美景，也仿佛一下子显现出来。现在终于明白罗素的那句美学名句——世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。快乐和自由使我们的心也丰盈起来，看这世界、这生活，原来却也是这般的恬淡美好。

小学生依然是小孩子。奔跑、游戏、玩乐，摔倒是必不可免的。尤其是玩游戏的时候，小女生觉得受了小男孩的欺负，哇哇地哭起来时，小男孩竟也会哄着安慰，让小女生轻打一拳。而颇为奇怪的是，小女生在这之后突然破涕为笑，一转眼便又玩闹在一起。支教生活，与小孩子们在一起，也是在感受童年，感受快乐，感受无谓忧喜的淡然。范仲淹的《岳阳楼记》里“不以物喜，不以己悲”的名句，或许只有我们的童年时代才能偶一具有的吧！

回想那些天的支教活动，觉得小孩子们教我远大于我教他们，在他们身上我找到了久违的童真，回忆起了自己的童年生活。就好像我是一个无知的人，却在一只浑浑噩噩，到了这所小学才真切地感受到。孩子们教会了我对待生活的态度，永远都要充满希望和快乐，我们要有一颗希望的心。希望和无忧无虑的快乐，这些我们也曾经拥有过，只是想要找回又谈何容易。在这十五天里，或许我记下的便是希望和快乐不失，生活就永远会无忧无虑。这十五天，我教给他们的，我感觉最好的、最有价值的，并不是那生疏的课本知识，而是对于大城市、对于大学生活的描述，一个憧憬未来的梦想。或许他们明天玩了游戏后就会忘记这淡淡的描画，但这样的憧憬，这样的记忆，却是一个印记，在心中。

这支教的体验期只有短短的十五天，但是，在我的《大学生社会实践活动合格证书》中，该校校长给我留下了这样一段评语：“该生在我校支教五年级语文课程期间，积极上进，受到校长和教师的一致好评。”现在想来，总觉得受之有愧„„

大学生要会感恩。我们已是成年人了，不应再躺着享受一切了。我们要常存感恩之心，常行感恩之为。感恩是太阳，普照大地带给人温暖；感恩是小溪，清澈流淌滋润生灵；感恩是光芒，照亮你也照亮自己。我们要对父母感恩，也要有对社会的感恩之心。从小一路走来，是父母，是社会在为我们默默付出。现在，我们成年了，应该懂得对帮助表示感恩。这次支教之行就是以己之力回报社会的一种表现。国家和社会需要更多的大学生，需要更多愿意奉献自己，走出去的大学生。我们应为此努力，这是责任，也是使命。

我现在犹记得自高中时所牢记的座右铭，所罗门王戒指上刻的那句话——“一切总会过去”。

我的暑期社会实践结束了。但过去的是时间，铭记的是记忆，是那快乐的无忧无虑的笑容。

或许未来已非迷茫。

当我们走出象牙塔，看看外面的世界，会发现，我们大学生仍然任重而道远。

真的，不虚此行。

难忘这些感怀记忆，便做此灯下漫笔。

第五篇：暑期社会实践报告——支教

暑期社会实践报告

摘要：这次暑假实践活动是在一所中学支教二十天，虽然有苦有累，但也有乐有甜，自己也学到了很多，丰富的经历有助于我们的成长，为我们即将迈入社会打下坚实的基础。

关键字：认真、耐心、信心、责任

伴随着家乡由夏至秋天气的渐渐变冷，我的暑假也马上就要结束了。马上就要成为大二的学生了，第一次的暑假实践，给我留下了深刻的印象。这次暑假社会实践的时间较为充裕，在放假之前，我就考虑想在假期找到一份与自己专业有关的工作，既能增长自己的社会经验，又能把自己所学过的东西加以熟练运用，可事不如人愿啊，因为自己是计算机专业的学生，在相对不发达的家乡这边，与计算机相关的工作对专业知识要求很高，即使是简单的电脑装配也都觉得自己的知识不够符合要求，在寻觅多次的后，最后找到在一所中学支教。

以前我在读高中的时候，有清华大学的学生来我的学校支教，教我们学习英语、数学等课程，我们都受益匪浅。这次换成是我去教学生们，我在去支教的路上就在想我要将我所学到的全部教给他们，真希望我的教学可以让他们满载而归。

在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。

在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?也许老师是正确的，虽然大学不像在社会，但是总算是社会的一部分。我们有了在课堂上对知识的认真消化，有平时作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多知识去应付各种工作上的问题。

本次活动虽然过程也是有点艰辛，当结果很好，临走的时候孩子们都舍不得我们，还问我们什么时候可以再来，第一次的实践活动，虽说还有缺点，但也是很美好的一次经历。

初来乍到：从第一天晚上的那顿饭开始，我们就和那里的村民打上了交道。他们的淳朴，热情使我们很快融入他们的集体中，虽然语言有时存在一定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那就是让他们的孩子学到更多的知识，对外面的世界有更多，更广的了解。虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去给他们我们所知道的。见到孩子们，你最先受吸引绝对是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容它们给我带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，他们的质朴和童真让我们非常享受。我想，我一定要在短短二十天时间好好爱他们，让他们知道人世间有许许多多美好的事情，让他们知道爱，学会爱，我就非常有成就感了。

一路的疲劳经过第二天的休整早就烟消云散了。第三天早上我们开了动员大会，学生们都很踊跃地报名，接着我们几个班主任就到自己负责的班级开班会，选班委，打扫班级卫生，各个科任老师做自我介绍等。下午我们的支教生活便正式开始。那天走进教室给我们印象深刻的是那群孩子渴望知识的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽我们那份力。在教学过程中我们试图打开学生的视野，开设了丰富多彩的课程：语文、数学、英语、物理、化学、音乐、健美操、绘画、西方文化等，让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境，这才是泱泱大国国民的胸怀。外面的世界不是伊甸园，但也绝不是洪水猛兽。我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到喜爱学习。

吸收经验：首先是备课。由于小孩子们大多注意力时间短，所以我花费了很多时间、精力来想办法让孩子们在游戏里学习知识。我首先请教了有经验的教师们快乐教学的办法还了解了该班学生的情况，向他们学习怎样上课。这些老师对我帮助很大，极大地鼓励我，安慰我，让我能心平气和地走上讲台。在第一堂讲课的过程中，我渐渐放松，慢慢进入状态。这个班的学生也非常配合我，而且因为我比较年轻，也是刚高中毕业不久，比较清楚学生的想法，在上课时，我觉得是自己和学生共同学习。在课堂上我和学生分享我自己总结出的小经验，小窍门。尽管有时我会口误，犯些小错误，第一堂课还是有惊无险的结束了，我自己对自己第一堂的表现还算满意。在批改作业的时，我发现有些学生会因错误犯些低级错误，想起自己当年的情况，颇有些遗憾的感觉。从批改作业的过程中，我及时知道了学生掌握知识的情况。批完作业，第一堂课总算完成了。

我发觉带一个班的学生和给一个学生做家教还是有很大不同，单独的学生更容易交流沟通，一个班的学生因为程度不同，要兼顾所有的学生还是很困难的。在旁听其他老师讲课的过程中，我学到了不少和学生交流互动的方法，再加上自己作为学生的感觉，我在以后的教学中将这些方法用到教学中，课堂气氛更加活跃。因为我和这些学生年纪相仿，大家都像朋友一样交流，我也只当自己是他们的姐姐。下课后我常和这些孩子一起聊天，“玩”成一片。这些90后的孩子很有想法，个性也很独立，聪明了得，很是玩世不恭。这些职业高中的学生也有对未来的担心，他们在毕业后将直接走上社会，他们将成为企业中的蓝领技工。在和学校老师交流过程中，我得知这所学校与数家企业签订有协议，几乎所有学生将被送往长三角，珠三角地区就业。以前的学生通过自己的努力有很多已经提升。在和这些孩子的沟通中，我渐渐了解了90后的孩子。他们比我们这代人似乎还要成熟，对社会现象有自己的看法，独立个性，对新事物的接受能力极强。但或许是现在家长的期望很高，生活中网络、享乐等的诱惑很多，这些孩子中一部分有厌学情绪，读书就像是煎熬，我当然知道像这种被迫式学习是不会有好结果的，不可能真正学到知识，必须帮助他们树立热爱学习的态度以及培养他们学习的乐趣。

实践反思：我们也看到我们此次活动过程中很多的不足。比如在教学方法上的欠缺，对孩子们的心理和学习过程由于缺乏必要的理论指导而存在很多不足之处，这就导致在有时候给孩子们上课时孩子们不愿意听，对我们的教学内容不产生兴趣，影响了教学的效果。还有在和孩子们接触时因为有些孩子的过于调皮而产生厌恶情绪，缺乏耐心。这可能会在不经意之间伤害到孩子的内心。除此之外，我们自己准备的教学资料有限，不能满足上课的基本教学内容，因此有时只好临时抱佛脚。有时候这种问题就体现得十分严重，比如在周末课外辅导期间，教学时间充裕，但我们的准备却明显不足，因此白白浪费了很多时间。这是我们最应该反思的地方。因此，我们在此基础上总结失败与教训，提出一些可供后来者参考的意见与建议：

1、在出发前一定要准备充分，要结合教学对象的年龄和心理发展状况准备合适的教学素材，同时要结合当地具体情况，安排资料，比如，如果当地课堂上拥有多媒体设备，可以准备一些PPT、动画片、电影之类的材料，让孩子们获取知识更加形象化，也可以增加孩子们学习的兴趣，但要注意合理运用，而不是只有形式缺乏内容。

2、教学素材不一定非得要具体细化到哪个年级的学生，因为有一些教学内容是基本可以通用的，比如对于孩子们感恩的教育、急救消防知识的教育、体育课基本知识（如课前准备活动、运动要领）等，只是在设计教学方式方法上应该注意孩子们的心理发展阶段，“因材施教”即可。

3、在教学实践中会遇到各种突发情况，具有良好的处理课堂突发事件的能力，是我们在教学时必须要具有的素质。

4、课堂是生动活泼的、是活的课堂，在教学中孩子们可能会提出各种千奇百怪的问题，这就要求我们应该有丰富的知识储备，这决不是在出发前的几个星期内就可以储备好的，这需要我们原先大量的经验知识积累和掌握。

结束语：这次的支教之旅就这样落下了它的帷幕。支教的过程几近完美，我们一行十人齐心协力，勇往直前，携手共进，放飞了曾经为人师的梦想。本次实践活动总体来说还是成功的，在工作期间我也学到了很多，我与孩子们一同进步。