第一篇：节能报道
一车间严管能源、降损耗
本报讯炼钢一车间自去年12月以来，受金融危机及钢材市场疲软影响，我车间生产任务严重不足，暂时全面停产，为降低能源消耗，杜绝能源浪费，强化节能降耗意识，车间从各个方面入手，积极采取各种有效措施，全面狠抓能源管理，力求将能源消耗降到最低。
一车间的各个工段和职能组联手，制定了一系列的措施，并且将降低能耗管理细化到实处：由于一车间管道及阀门老化，跑冒滴漏现象时有发生，每周都安排各工段人员检查辖区的能源是否有跑冒滴漏，发现问题就立刻解决，坚决杜绝能源浪费的情况发生；同时车间对外来的天然气、压缩空气和氧气等能源，采取关闭车间0＃阀，暂停车间的一切非生产用气，消除了跑冒滴漏隐患，从安全的角度上保障了设备；而对于水、电的使用，平时就严格控制，车间各办公司在无人时不得开灯、开风扇，各库房不得有长明灯，车间各处水阀门必须关死，如有泄漏及时更换，厕所用水调到最小，澡堂管理人员时常监督澡堂水和灯使用情况，无人时及时关闭，杜绝跑、漏、长流水现象，照明用电做到人走灯关，提高职工节能意识，于细微之处节能减排。
经过车间各单位人员的共同努力，车间能源管理取得了较好的成绩，每月能源费用由停产初期的27万元，降低到现在的3.4万元，为公司在扭亏的道路上尽了绵薄之力。
第二篇：节能宣传周报道稿
公司顺利开展完成 “节能有道节俭有德”主题
节能宣传周活动
为营造良好的节能降耗氛围，打好节能减排攻坚战，推动公司能源管理体制建设和能源管理制度的实施，我公司紧紧围绕“节能有道，节俭有德；低碳城市宜居可持续”这一节能宣传周主题，于2017年6月13日至19日在全矿开展为期一周的节能宣传周活动和第三个全国低碳日活动。公司积极组织开展了宣传横幅、宣传咨询等多种形式节能宣传周活动，宣传节能降耗、倡导节能低碳新生活。
在此次节能宣传周活动中，向公司职工、各合作单位职工及广大群众普及了环境保护科学知识，增强了我公司员工的环境保护意识、责任意识，提高了员工的环境道德水平，引导广大公司员工树立生态理念和生态道德观，构建文明、节约、绿色、低碳的消费模式与生活方式，为加快形成生态文明建设的良好社会氛围提供坚实的基础，也为公司加快形成能源管理体制和制度建设提供良好的整体氛围。
“节能有道，节俭有德”，携手节能低碳，共建碧水蓝天。让我们行动起来，从自身做起，从身边小事做起，节约资源，减少浪费，保护环境，为保护我们赖以生存的地球生态环境贡献一份力。
第三篇：低碳节能队会报道
黄圃团范小学六（1）班开展“低碳节能，做绿色环保小卫士”中队主题队会
2011年12月2日下午，团范小学六（1）中队在辅导员曾莲老师的精心策划和带领下，展示了一节精彩的中队主题活动课，进行了“低碳节能，做绿色环保小卫士”思想教育。
本次中队活动，由袁宝华和顾贺同学主持。在雄壮的队歌声中，拉开了活动的序幕，活动内容丰富，精彩纷呈，队员们情绪高涨。有深情的诗歌朗诵《同在蓝天下》，有生动有趣且发人深思的小品《地球的苦恼》，有悦人的快板《低碳节能歌》，有呼唤绿色的歌曲《绿色的歌谣》，还有三句半《我是环保小标兵》等，在这一连串的活动中，同学们知道地球“生病”了，保护环境是迫在眉睫的事情，于是，我们都要下定决心，做绿色环保小卫士，过低碳节能的生活。紧接着，环保知识问答赛这一环节，通过环保知识问答赛的形式教育孩子们，应该如何保护环境，如何低碳节能地生活，从而光荣地成为绿色环保小卫士。最后，辅导员曾莲对本节队会活动作了简要的小结，劝勉同学们要保护环境，过低碳节能的生活，做绿色环保小卫士。
通过本次的队会活动，不仅让辅导员懂得了如何组织队会活动，还让全校队员们都从中领会到要保护环境，做绿色环保小卫士。
第四篇：马群街道果场社区节能报道二
热爱自然、关心地球
10月13日，果场社区开展了主题为“热爱自然、关心地球”的青少年环保活动。活动形式有观看相关视频、参与环保主题讲座等，活动效果受到了社区青少年的热烈欢迎。
本次环保活动以提升青少年对环境保护的认识、激发他们对自然的热爱为主要目的。活动前期，组织成员观看了几部具有环保意义的视频，并引导大家展开讨论，通过联想和推理，大家认识到自己的日常生活也有可能影响到野生动物的生存状况，例如吃野味、购买珊瑚、贝壳饰品等等，而生活垃圾的污染也使得自然环境受到越来越多的破坏。
之后，台湾慈济慈善会的义工为大家宣讲环保知识，孩子们了解到生活中践行环保的具体知识，例如，自带便携式筷子可以减少一次性筷子的消耗，而在厕所水箱中放一瓶水可以每天节约0.5升的冲水量，等等。在室内讲座环节，孩子们和来的台湾慈济慈善会的义工哥哥姐姐一起学习环保趣味手指操，在轻松欢快的气氛中学到“5R”环保理念。
马群街道果场社区供稿
2014年6月23日
第五篇：报道
文化彰显管理魅力，精细提升管理实效
---淮安市林集镇中心小学校园管理报道
2015年春季开学以来，林集镇中心小学在以仲校长为核心的领导班子的带领下，着力推进“文化管理，精细管理”战略，师生幸福指数，学校教学质量不断提升，进一步为特色学校，品牌学校、特色学校的创建增添一抹亮丽的色彩。
价值文化：校长是一个学校的灵魂，仲校长常挂在嘴边的一句话就是一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠管理。校长的职责就是思考学校的发展方向，谋划学校办学条件的改善，教学质量的提升，品牌特色的创建„„为此，我校新教学楼的水电安装，塑胶跑道的立项审批，新课桌椅的申请，与实验小学的友好结队帮扶等工作都在仲校长的精心部署下定人定事，紧锣密鼓，有条不紊地进行中，仲校长忙碌的身影不断穿行于新旧校区之间，在校长和领导班子成员的感召下，全体教师员工都找到自己的位置，自己在学校工作中存在的意义和价值，为学校的发展任劳任怨，默默奉献„„
和谐文化：新学期，我校建立健全一系列促和谐、创平安的规章制度，发言人和网络预情员制度，专职倾听收集学生、家长、社会各界对学校工作的意见和建议，解答他们所关心的学校相关的问题。工会制度，倾听教师员工的心声，听取他们的意见和建议，代表学校，对生病的教师员工进行慰问，对教师员工整十岁生日以家庭重大喜庆活动表示祝贺，“爱生行动”制度，“爱生行动”领导小组成员，定期深入餐厅、宿舍调查了解住校生的饮食和住宿情况，走访特困学生家庭，积极主动地为他们申请办理各项补助，组织爱心募捐，让他们感受学校、社会大家庭的温暖。
师德文化：充分发挥师德模范的示范引领作用。范爱兰老师几十年如一日，默默耕耘，无私奉献，把自己毕生的经历和心血都献给了林集人民的教育事业，一有时间，就找学生谈心辅导，提优补差，观摩特级教师的课堂教学，专题讲座的录像，每天坚持撰写教学反思，只要 有老师生病请假，她就会毫不犹豫地顶上去，虽早已到退养年龄，依然坚持奋斗在教育教学的第一线，学校充分挖掘大力宣扬范老师学习型、奉献型教师典型形象，鼓舞激励广大教师员工。学校借此契机进一步建立完善师德建设激励机制，将师德作为“优秀教师”，优秀班主任评选的重要参照系，建立师德建设好人好事的奖励机制，以及社会、学校、教师、家长学生五位一体的师德监督机制。
学习文化：建立教师的阅读文化，建设一支学习型的教师队伍，我校积极响应，大力推进区教育局倡导的万名教师读万本教科研书籍的活动，开学第一天全体教师会上，就作了动员部署，发放相关书籍和读书笔记，近期领导班组成员将向全体师生展示读书活动的成果，并对全体老师的读书情况进行检查，动员全体教师注册《江苏学习在线》，完成规定学分，并获得毕业证书。全面推进学生的课外阅读和经典诵读活动，必读科目，人手一册，定时阅读与自主阅读相结合，定期开展丰富多彩读书竞赛，表扬先进激励后进。
质量文化：我校有“重素质，抓质量”的光荣传统，学校的教育教学质量，关系到学校的兴衰和发展，已成林小广大师生员工的共识。去年我校六语、五数，在区调研测试中在乡镇组名列前茅，今年三数在镇质量检测中遥遥领先，激励全体师生积极参与各级领导政府及教育主管部门组织的书画、演讲、征文、优课等，各类竞赛活动，并按质量建设管理制度进行表彰奖励。增强全体师生的质量意识，推进学校的质量建设。
管理文化：实施可持续发展战略，强化现代学期的制度建设，高度重视制度建设在学校管理中的重要作用，实行条块化管理，提高各层级在校管理中的执行力和创造力全体教师员工实行“一岗双职”，“一岗多职”，做到时时、处处、事事有人管，向精细化管理的目标前进。倡导有令必行，果敢负责的良好作风，加强民主管理，确立教师在学校管理中的主体地位，充分尊重全体教职工参与管理的权利，发挥他们聪明才智；深化校务公开，坚持向党员教师，民主人士，全体教职工，离退休教师的通报学校工作。
落实定期听取意见和重大事件征询制度；积极引导学生参与学校管理、培养学生的民主意识。
学校管理永无止境，没有最好，只有更好，我们永远在路上，学习、借鉴、创新是我们林小人永恒的追求„„
践行社会主义核心价值观，全面提升林小办学品位。
----林集镇中心小学开展社会主义核心价值观的教育活动纪实
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，开展社会主义核心价值观教育活动，不仅是为了落实党的十八大和十八大三中全会的精神，更是社会主义精神文明建设的的迫切需求。而学校又是开展社会主义核心价值观教育的主阵地，责无旁贷。为此新学期，我校着力全面，推进社会主义核心价值观教育活动，把社会主义核心价值观，贯穿到学校工作的每一个环节，努力实现全方面、多角度覆盖。
一、寓社会主义核心价值观教育于学习宣传。加强领导，精心组织，周密部署。组织专题培训，领会社会主义核心价值观的深刻内涵观看“践行社会主义核心价值观”先进事迹报告团演讲录像，增强全体师生践行社会主义核心价值观的积极性和主动性。营造良好氛围，充分利用黑板报、宣传栏、广播站、标语横幅，营造学习氛围，加大宣传力度，使社会主义核心价值观入耳入脑，尽人皆知，深入人心。
二、寓社会主义核心价值观于课堂教学习。要求全体教育强化立优育人的意识，深入挖掘教材三维科目标中的“情感、态度、价值观”因素，将其具体化、形象化、与社会主义核心价值观相融合，努力追求学科渗透，探求多样化的教育方法与途径。
三、寓社会主义核心价值观教育于德育活动。
紧紧围绕社会主义核心价值观，开展丰富多彩形势多样的德育活动，寓教于乐，润物无声。开展知识竞赛、主题演讲、征文竞赛、歌舞表演、书画比赛、读书活动等，丰富学生的课余生活，潜移默化，有机渗透深化学生的情感体验，优化教育活动的成果。
四、寓社会主义核心价值观教育于校园文化。
以社会主义核心价值观为导向，全面推进校园文化建设，提升校园文化品位。以三风建设为核心，美化校园环境为重点，丰富多彩的校园文化活动为载体，将社会主义核心价值观融合，学校的物质环境，人文环境之中，充分发挥环境育人的功能。
五、寓社会主义核心价值观于学校管理。
常规管理，重在落实，践行养成，将社会主义核心价值观分解落实到每周每日养成训练之中，提出具体的要求和目标，并检查批评，教学管理，重点考察社会主义核心价值观在课堂教学的观测落实情况。学生管理、建立社会主义核心价值观的教育考评制度，将评估载入学生档案。教师管理，倡导关爱学生，健康成长，和谐师生关系，和睦同事关系，密切家校关系，构建和谐校园。
六、寓社会主义核心价值观教育于师德建设。
坚持师德前移，深入开展“三爱”（爱教育、爱学校、爱学生），“三全”（全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量），“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成长），为主题的师德教育活动，提升教师的师德修养，完善自主学习，集中学习，专题培训的师德培训的机制，优化师德建设的考评，奖惩、监督、责任追究，分层推进和档案管理六大机制。高度重视，全面推进学校的师德师风建设。
社会主义核心价值观教育活动是一项长期的复杂的艰巨的系统工程，考验的是我们耐心、细心和创造力。我们将在教育实践活动中不断地总结，完善，提高，不断地优化推进，提升教育实践活动实效性。
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