八年级培优方案

第一篇：八年级培优方案

八年级培优方案

为了进一步提高八年级学生的优秀率，突出有针对性的重点培养，更好地完成学校规定的600分上线人数的目标任务，特制定本方案。

一、培优小组

组长：孙文胜

成员： 方昱、胡菊、周正安、唐干军、古文珊、邓琳、张倩倩、陈月嫦、朱丽萍、黄幸明、陈琼珍、詹丽玲、林柳、谢友元、孟艳芬、黄金生

学生分配：

陈月嫦：何思佳林丽萍王梓圳

朱丽萍：黄晓雪蔡敏张志鑫

唐干军：郑嘉敏杨晓生张伟伦

陈琼珍：余丽玲吴晓婷周紫薇

黄幸明：刘森环罗丹婷刘鸿亮

张倩倩：赖嘉威吴嘉丽杨舒婷

胡菊：黄镇汇罗妙达黄俊霖

孟艳芬：李铭辉龚泳莹陈佳纯

谢友元：钟泽凌张鹏珍毛深辉

孙文胜：陈慧璇佘丹赖胜强

方昱：廖子晴林晓瑜

周正安：肖楚杰张丁太陈嘉瑜

古文珊：薛莹陈晓敏余晨莹

林柳：陈宗欢汪芸荟张枝柳

詹丽玲：陈曼周光扬葛如意

邓琳：郑丽娜銮莉璇林楚明

黄金生：刁婷婷林苗君陈奕尹

二、培优方式

集中年级名次靠前的16――67名同学，整合全年级的师资力量，以个别辅导为主，结合集体辅导，采取“导师带徒”的方式平时利用早读、课间、午休、下午放学等时间进行跟踪督促辅导，周六利用社会辅导机构集中辅导，对这些优生进行有针对性的辅导。

三、培优基本思路：

1.立足课堂：课堂和在校的有效教学时间是培优的主阵地和主时间，把平时的辅导和集中培训作为课堂教学的延伸拓展。必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优，培优应以“进一步内化知识、优化解题思路、锻炼独立解决问题的能力，实现‘强项更优，弱项变强’”为最终目标。

2.形成合力：坚持个体劳动，集体出成果。家长应营造有利于学习的家庭气氛和学习环境；班主任负责学生的思想鼓劲和学法指导；科任老师负责提升成绩。辅导老师和班主任要定期与学生家长联系沟通，认真落实好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见，协助家长和学生解决学生的学习问题。家长也要经常和班主任、科任老师交流，使得家长和老师对学生在家、在校的生活、思想、课堂学习、家庭学习等各方面的情况做到心中有数。

三、职责要求：

1、培优领导小组负责制定方案和实施计划，组织师资力量，不定期召开专题座谈会，检查、了解培优活动的开展情况，协调解决培优工作中出现的困难和问题。

2、班主任要及时了解和把握学生的思想动态，做好学生的思想工作，并配合年级组做好督促检查辅导落实情况。

3、辅导教师要以对学生高度负责的态度，按照年级组的要求积极辅导教学，保证辅导质量。

4、以一月作为一个阶段，结束时对培优效果进行小结评估。

5、综合学生历次大考成绩，建立年级前100名优秀学生档案，做到对优秀生的基本情况了然于心。分别召开优秀学生和学生家长会议，说明年级的培养目标。

6、先在思想方面培优补差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

7、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强

8、本方案从2010年3月15日起实施。

四、对学生的要求

1、按时参加辅导，有事不能参加辅导须向辅导老师和班班主任请假，若经常迟到、或者辅导时不积极配合辅导老师的，交班主任处理。若2次以上不参加辅导将和家长面谈并取消辅导资格。

第二篇：八年级培优补差方案

荥阳二中八年级培优补差方案

为了最大限度地让每个学生得到充分的发展，提升每个学生的基本素质，帮助学生树立起学习的信心与勇气，克服自卑心理，在学生中形成比学赶帮超的深厚学习氛围，全面提高教学质量。为了使我年级的学生总体成绩达到同层次的最优，特制定八年级培优补差方案。

一.思想方面的培优补差

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、课任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、确定培优补差对象

由班主任牵头，课任教师共同商量决定，对象为学习态度较好学习有一定潜力，学科总成绩处于优秀和合格临界状态的学生以及学习特别困难的学生。培优为班级学生总数班级前20名学生，补差为班级的后15%，必须摸清他们的心理、态度、习惯及各学科的成绩，特别是这些学生中成绩薄弱学科以及班级成绩靠后学生的补差。

三、目标要求：

1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2．认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动，通过培优补差，使85%的学生能认识到学习的重要性，培优补差的学科成绩均有较大的提高。

3．年级管理办制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师明确培优补差的基本目标。

4．辅导教师应认真制订各科培优补差工作计划，确定培训人、培训内容、培训时间。

5．每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前和备课组或者班主任老师交流。6．重点做好语文、数学、英语、物理四科的培优补差工作

7．定期对培训的学生根椐不同的要求进行考试和检测，及时了解培训情况。

8．年级办定期对老师以及班级的培优补差情况实施督查。

四、明确指导思想、制订方案措施。

（一）首先，我们确立了以“夯实基础,注重方法指导,提高解题能力”为主的培优补差指导思想；制订了“面向全体学生整体培优补差，大面积提升成绩；面向优等生和边缘生重点培优补差，提高学科优秀率；面向学生生集中培优补差，冲击我市学科位次”这一按阶段收网式培优补差方案.（二）培优补差工作措施

1．确定培养对象。各班班主任把和课任教师商量后确定的本班培优补差对象告知各任课教师。

2．分解任务。在确定培养对象后，根据对象的学习情况，在统筹兼顾的前提下，重点抓好薄弱学科，由相关任课老师承担任务实行教师包人。

3．培优补差过程必须优化备课，功在课前效在课上，成果巩固在课后培优，尽可能使学生耗费最少的必要时间和必要精力，备好学生，备好教材，备好练习，才能上好课，才能保证培养补差的效果。要精编习题，习题设计要有梯度：一层“必须题”，二层“选做题”，三层“思考题”，满足不同层次学生的需要，习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，解题训练要讲精度，精选构思巧妙、新颖、灵活的典型题，训练方式要多样化。数学、英语、物理、等学科为培优的重点科目。采取同一学科年级组全体教师参与共同精编习题，备课组长将教师分配到每一周，一周精编一份习题，发挥全员的力量，做到资源共享，习题内容要精选，避免题海战术。数学、英语、物理、等重点培优科目的教师即本班的科任教师，利用每天中午、下午晚饭间的时间进班辅导，各班主任必须积极配合课任教师的培优或者是补差。

4、坚持实施周清。每周的周二下午第四节固定为年级数学、英语、物理三个学科的周清时间，把班级的学生分开，一部分清数学，另一部分清英语或者物理，间周调换一次。老师当天必须把试卷改好，利用平时的时间和周五下午放学后对学生进行按要求的周清。

5、开展数学学科的优秀生培优，依照几次考试的成绩，定出120名学生参加数培班，平均分成两个班，由宋丽娟、杨红固定在周三下午第四节进行培训，各班数学老师配合，同时，年级办定期对这两个班级进行考评。

6．要善于发现这些学生的闪光点，多赏识，少批评，扬长避短，从而激发他们的学习兴趣，鼓励他们不断追求学习上更高的目标，使他们真正感受到自己是学习的主人。7．不仅教师与学生结对了，也应鼓励尖子生与培优补差学生结为学习对子，开展帮教助学活动。

四、在培优补差中注意的问题

1．不能在教学中一味培优，而不进行补差，或培优数量太少，补差走过场。

2．不歧视学习有困难的学生，更不准撵赶他们，也不应纵容优秀的学生，一视同仁。3．要经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同努力，进一步搞好这项工作。

第三篇：八年级物理培优辅差计划方案

八年级物理培优辅差计划

作为一名教师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是如同一场及时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得均匀呢?这就要求我们做好培优辅差工作。教师培优的主要时间应在课堂上，因为培优对象的物理基本功都较好，思考、反应能力也都不错，在上课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对教师提出了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必须做好各项准备，如，怎样激励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。教师做到心中有数，才能更好的驾驭一堂课，提高课堂效率。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，要想培优取得成效，需要教师长期坚持做好辅导工作，在遇到困难时一定不能半途放弃，细心观察学生的表现，及时调整对学生的培优方案，久而久之，自然会有所收获。在平时教学中我从以下几个方面对优秀生进行培养。

一、量身定制分目标，循序渐进完成总目标。

根据平时教学中的观察，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地完成老师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想法，但是还不太掌握学好物理的方法。我对这么一批学生树立了一个总目标，那就是成为班上其他学生学习的榜样；然后又根据个性差异、能力高低各自树立了分目标，有针对性的进行辅导，一项一项进行拔尖。

这样的分目标学生比较容易达到，每隔一段时间，根据每个学生完成目标的情况都有个学习的侧重点，长期坚持，最终提高学生的各项能力。

二、实行“比、赶、超”，加速学生进步。

通过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯，老师布置的各项任务无需督促都能做到，但完成质量一般，怎样最大程度的挖掘他们身上的潜力，做到精益求精，就需要教师动动脑筋了。每六人分成一组，每月制定相同的分目标，并要求他们比一比，在一个月之内，看谁完成的好，最令老师满意。小孩子的争强好胜心都是很强的，他们有了竞争对手后，就可以看到，他们课上在比，课下也在比。同时我每天坚持对他们的学习情况进行小结，谁今天做的比较好，谁明天还要继续努力，同时进步最大的学生，我在班上大力表扬，孩子们学习的劲头就更足了，那么完成我所布置的分目标，也就显得容易了。要求他们在平时学习中你追我赶，相互竞争，让他们在这种气氛中加倍努力学习，让他们各方面的能力都能得到锻炼。

三、及时进行经验总结，互相学习共同努力。

每隔一段时间，当学生达到了我所定的分目标，我就将他们集中起来，分别谈谈自己最近一段时间是怎么搞好物理学习的，并展示自己的学习成果，要求他们认真听取别人的学习方法，在制定下一阶段要达到的分目标时，鼓励他们学习其他同学的好办法，并学着做小老师，把自己的方法教给别的同学，从而让他们有学习的成就感。

培优工作不是一天就能见效的，需要教师长期有耐心的坚持下去。课余时间也不能放松对培优生的督促。孩子们都是留守儿童，在校住读，学习几乎靠老师全管，那么每天的课余时间，也应由老师合理安排，做到张弛有度，在保证孩子的玩耍时间的同时，也要监督他们复习当天所学内容，做到时时管，事事管，才是对课堂学习的延续。

四、记录培优生辅导过程，不断完善培优方法。

在制定了培优辅导计划后，我坚持每天记载辅导培优生的过程，然后进行反思、总结，这些方法中那些比较有效，还需改进的地方有哪些，等等，然后及时做出调整，以对下一阶段的工作指明方向。

有“优等生”就免不了有“差等生”.众所周知,差生分三种,一种是学习成绩差的,此类差生大多是学习上有障碍,诸如基础差,学习观念淡薄.学习态度不端正,缺乏上进心,学习方法欠缺,一种是纪律差,成绩时好时坏的。有点小聪明的调皮学生,另一种是成绩差,纪律也差的双差生.无论是哪种差生,他们的校园生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼.家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排斥之中,缺乏应有的关爱.尊重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去,一步步走向错误的人生,浪费了大好的学习时光,老师可惜.家长痛惜。为此,作为一名教师,我们必须想方设法去让他们感受关心和温暖,让他们就会产生一种积极向上的动力.乐于接受教育,使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差”。“我也有好多被老师、同学发现的优点”,从而对自己有信心。

一、树立自信，激发学习兴趣

首先,帮差生找到自信，善于发现他们身上的闪光点,充分尊重其爱好,因势利导,让差生体验成功。差生虽然毛病较多,但他们身上不是没有优点和长处,只要细心观察也不难发现他们的闪光点。差生在学习上有一定的难度，但他们有他们自己的爱好、特长。作为老师不能只光看学习这一方面,要多发现他们突出的方面,譬如有些成绩差的学生在音乐.体育上却很有天赋。我们要抓住他们的优势进行培养,从而消除他们在学习上的自卑心理,要让他们觉得自己也很棒,引导他们往这些方面发展,但也需要文化知识充实,鼓励他们在发展自己特长的同时也多学点知识,这样学生有了信心,有了兴趣定会有所进步。

二、利用学习合作小组进行以“优”带“差”

根据学习成绩，结合学生性格，尽最大可能进行合理搭配，组成最优化的，实力相当的学习合作小组。这样既可以用群体智慧解决问题，又可以让每一位“差生”都有自己的榜样，有意无意地仿效榜样，达到以优带差的目的。教师要经常有意识地布置一些需要集体合作才能完成的任务，通过研究性学习或质疑探讨等形式，让他们相互启发，进行智慧的碰撞，最终达到提高自己的目的。既可以让“优秀生”主动帮助“差生”，又能让“差生”主动求助于“优秀生”，促使整体水平的提高。

第四篇：八年级物理培优工作计划

八年级物理培优工作计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，帮助他们取得更大的进步，在教师的辅导的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成一定认知和分析问题的能力。特制定培优方案。

一、做好学生的思想工作，狠抓尖子生。

1.经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到继续提高学习成绩的方法，使他们找到物理学习的恶性去,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到理科教学的短期提升效果。

2.不定期与学生、班主任、科任教师联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。

二、制定有效的培优措施。

1.狠抓基础，强化记忆。把这些知识点做以梳理方便学生理解识记，并采取问答等措施不定期的检查学生的记忆及知识的理解情况。

2.要精编习题、习题教学要适度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维。

3.课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”（基础题）；第二层:“选做题”（中等题）,第三层“思考题”（拓广题）。满足不同层次学生的需要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。

4、上好“习题讲评课”。“习题讲评课”要增加信息量,围绕重点,增加强度,引导学生高度注意。

5.认真做好“理化实验”。理化实验对学好理科教学至为关键，实验在前，分析在后。

6.每2周进行一次检测。建立学生学习档案。关注学生学习质量的变化。

7.重视每一次小测验后学生的心里变化,发现问题及时反馈矫正,耐心辅导，消除学生的不适情绪。

8.实行“联组帮扶”策略。把每个班的学生分成若干小组，然后把参加培训的学生分到每个小组内让他们发挥积极作用，带动其他同学的学习的兴趣。即“兵教兵”方式使所有学生都能在不同层次上有所提高。

八年级物理组 2018年9月20日

第五篇：八年级物理培优计划

八年级物理培优计划

李萍

根据学生情况，结合教学进度、计划和学生实际情况，特制定培优补差计划。

一、培优计划：

使每班优秀人数增加，为达到这一目标，制定如下计划：首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。其次给他们介绍一些物理的学习方法。第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，必要时可以用问题代替问好。错题一律用红笔改正，以便以后复习。另外给他们布置每日工作，便于提高成绩。

二、补差计划

对于学困生的学习，首先要激发他们的学习积极性，每节复习课的任务给他们放宽条件，只要能完成。在学生中开展组长负责制，由组长带领本组的进步。考试后总结对进步大的组进行表彰，为了鼓励学困生的学习劲头，多奖励多鼓舞。

2010 2、6

复习计划 八年级物理在本学期的工作计划的指引下现已进入重要阶段，为了使每个学生能够抓好这段关键时期的学习，在期中考试中能考出理想的成绩，先将下阶段详细地复习计划如下：

首先，制订详细的课时复习计划。每周复习一章内容，每节课根据课时内容的多少安排1或2课时的内容，内容量适中，尽量使每个学生通过努力都可以在课堂上完成任务。难度由浅入深，循序渐进，是每个认真听讲的学生都有进步。

其次，对于基础知识每节课的要点，上课时先和学生一块回顾总结，学生记录在本上就是一项作业，然后在课堂上或课下按学习小组，由组长负责过关，组长由老师亲自把关。对于知识应用的类型题以目标为主，随讲随练。

第三、上面是对于全体学生的，为使最后的成绩更明显，再根据学生的实际情况进行培优补差。（见培优补差计划）让“吃不饱的学生多吃，消化不好的学生好好消化。”

特长生培优计划

就像领导所说的；优秀生代表老师的水平。作为一名任课教师能够代表你水平的就是你的得意门生。所以，自己需要培养出一批优秀生来显示自己的水平。本学期我对特长生做了以下计划：

首先，是特长生的选定，老师就像伯乐，学生就像千里马一样，老师得能够发现千里马.我是以期中考试成绩来确定的,一方面考虑物理这一科目在每班的前三名或70分以上的,第二考虑总分在全年级前20名的物理成绩较差的这些学生.把这些学生确定为特长生培养的对象.其次，是确定切实可行的较为科学的计划。在期中考试中全年级优秀人数甚少，在期末考试中努力使优秀人数达到平均每班1至2人，为达到这一目标，制定如下计划：首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。其次给他们介绍一些物理的学习方法。第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，学生若不来找我，我要去找学生。

最后，希望通过师生共同努力，使他们成绩更优。