八年级数学培优总结

第一篇：八年级数学培优总结

八年级数学优生培养工作总结

本学期我所教的八年级两个班的学生总体上热爱学习，但方法、效率上存在着不少问题。还有个别学生爱贪玩，打游戏、不做作业、未及时完成任务等现象也会偶尔发生。由于我做了大量的工作，这些问题在最大限度上得到控制，没有成为一种势头。我分别对各种不同层次的学生进行教育教学工作，使他们在数学的各个方面有所转变。下面将培优补差的工作总结一下。

对于全体学生而言，我首先想办法端正学生的态度。我一直强调数学学习主要的问题是计算问题，只要会审题，会书写，难的任务就完成了。平时要在课堂或课后等空闲时间多练、精练，给组长过关。课堂上必须认真听讲，多做习题，课下要学会自我检查，这样在难的题也会掌握。中午有时会出一些练习题，都只有七、八个小题，一般只用十来分钟就会完成。这样就可检验出当天所学知识是否掌握了。如果这些都能做到，相信他们的数学一定会学好。这样交代清楚要做的任务，他们该知道做什么，心里有底，学习态度上会有保障。总比只讲大道理、学生不知怎么做强一些。另外，我平时还讲一些数学方面的有趣的小故事，学生喜欢听，认为数学很有意思，慢慢地喜欢上了数学。

针对成绩优秀的学生，我还采用了不少做法。我把每个班的学生分成五个学习小组，也就意味着有五个小组长。这些组长是成绩很好的，他们必须要在我安排每一个任务后找我练习各知识点。实际上

这一个学期他们根本就没有在我施压下才完成任务，而是主动提前找我，让我检查他们掌握的情况。我每次都对他们的积极态度给予表扬，这样他们表现得更积极了。在我检查他们的学习时，我往往做得比较灵活。比如检查便变式训练的时候，我把每个题型随机变动一下，看他们能不能反应过来。这样就悄无声息地拔高了他们应用知识的能力。

同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。

总之，在本月里，我虽然取得了一定的成绩。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要学校的支持，我的培优工作一定能越做越好的。

第二篇：八年级数学培优补差总结

八年级数学培优补差总结

一、确立指导思想。

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们 1 的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

其次，由易到难，提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

三、提高优等生措施。

优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良

好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。

石高霞

2015年1月20日

第三篇：八年级数学培优补差工作总结

八年级数学培优补差工作总结

工作过程中能根据实际情况,有步骤有措施地实施落实“培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的不是为别人, 是为自己;学习风气较以前有明显的变化以前是要我学”,现在是为自己学习。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生要学。学生 的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、在工作过程中,教学观念的积极转化和家长的热心配合,由以前看分数注重优生的辅导,对潜能生耐心观念能积极转化。能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施 找出每个学生的优点缺点，新的生长点 用发展的眼光看待学生的缺点。学生每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层设立不同层次的 依此进行分层，学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛改变老师补课、留课的陋习,把问题交给学生去独立解决老师起指导

3、其次,依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难 逐层推进。

4、实行低、小、多、快"的教法改革充分发挥学生相互教育、自我教育的作用。学生相关能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度，把教学的步子放小,由简到繁的原则分解成合理的层次分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题 及时矫正及调节教学进度从而有效地提高 生存在的问题 及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高 课堂教学的效益,避免课后大面积补课。在培优补差的过程中采取了这样一些措施

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱 让差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天下午的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生 介绍方法让差生懂得怎样激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花了大力气。

第四篇：八年级数学培优补差工作总结

八年级数学培优补差工作总结

工作过程中能根据实际情况,有步骤有措施地实施落实“培优补差的内容,使学生能较好的得到发展 差”的内容 使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机 学习积极性大大地被调动起来通过内化教育 学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来 学生的学习动机 学习积极性大大地被调动起来, 不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的不是为别人,而不管是优等生或是差生 现都能明确自己的学习目的,不是为别人而现都能明确自己的学习目的 不是为别人 是为自己;学习风气较以前有明显的变化 以前是要我学“,现在是 是为自己 学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学现在是学习风气较以前有明显的变化 以前是”要我学 现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生要学。通过不断的加强训练 老师帮助学生获取一个个小成功 学生 的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下 的自信心 意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 意志力得到很大的提高

1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。家长的热心配合。在工作过程中,教师的教学观念的积极转化家长的热心配合 在工作过程中教师的 观念能积极转化,由以前看分数注重优生的辅导,对潜能生耐心观念能积极转化 由以前看分数,注重优生的辅导 对潜能生耐心不 由以前看分数 注重优生的辅导 恨铁不成钢“,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生 足 ,”恨铁不成钢 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生 以 恨铁不成钢 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以 培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析, 培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析 高为自己工作的重点 群体分析,确立发展目标和措施 找出每个学生的优点 缺点,潜在的优群体分析确立发展目标和措施,找出每个学生的优点 缺点 潜在的优 确立发展目标和措施 找出每个学生的优点,缺点 缺点,新的生长点 用发展的眼光看自己,分析别人 点,缺点 新的生长点 用发展的眼光看自己 分析别人 积极对待学生的 缺点 新的生长点.用发展的眼光看自己 分析别人.积极对待学生的 每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价 家长能热心配合,使得每 每一个闪光点 施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合 使得每 施以恰如其分的鼓励性评价 家长能热心配合 一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生 的厌学情绪抑制在一个最低 一位学生能安心于课堂的学习把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层 设立不同层次的 依此进行分层,设立不同层次的 在班级里建立学生的学习档案 依此进行分层 学习帮扶小组,确立学习目标。学习帮扶小组确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛 确立学习目标围,改变老师补课 留课的陋习,把问题交给学生去独立解决 老师起指 改变老师补课,留课的陋习把问题交给学生去独立解决,老师起指 改变老师补课 留课的陋习把问题交给学生去独立解决

3、其次依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目 依据学生的能力 导作用。其次,依据学生的能力 对各层次的学生分别有不同的完成目 标,由易而难 逐层推进。由易而难,逐层推进。由易而难 逐层推进

4、实行低、小、多、快“的教法改革充分发挥学生相互教育、实行”低 的教法改革,充分发挥学生相互教育 的教法改革 充分发挥学生相互教育, 自我教育的作用。学生相关准备知识,基础 能力和心理准备的实际 学生相关准备知识 基础,能力和心理准备的实际 把起点放在学生努 基础 能力和心理准备的实际,把起点放在学生努 力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结 形成网络 力一下就可以达到的水平上 使新旧知识产生联结,形成网络。根据学 使新旧知识产生联结 形成网络。生实际,确定能达到的实际进度 把教学的步子放小,把教学内容按由 生实际 确定能达到的实际进度,把教学的步子放小 把教学内容按由 确定能达到的实际进度 把教学的步子放小 易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次 分层推进 在实际教学中, 易到难 由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中 由简到繁的原则分解成合理的层次 分层推进。根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈, 根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈 及时发现学生存在的问题 及时矫正及调节教学进度 及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度 从而有效地提高 生存在的问题 及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高 课堂教学的效益,避免课后大面积补课。避免课后大面积补课 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施 在培优补差的过程中采取了这样一些措施

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

1、培优重在拔尖 补差重在提高 补差重在提高。

2、课堂

上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱 让差生吃得好。让优生吃得饱,让差生吃得好 课堂上有意识给他们制造机会 让优生吃得饱 让差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间 组织学生加以辅、课外辅导利用每天下午的第七节课的时间 利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生 介绍方法让差生懂得怎 发挥优生的优势 指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎 指名让他带一名差生激起他们的学习兴趣。激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复 在熟练的基础上不断提多重复,在熟练的基础上不断提 对于差生主要引导他们多学习多重复高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极 高自己的分析推理能力 尤其是学习态度的转变和学习积极 性的提高方面要花大力气。的提高方面要花大力气。

第五篇：八年级数学培优补差实施方案

八年级数学培优补差实施方案 关防乡初级中学 朱忠琳

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量，优生更优，学困生成绩有所提高，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工 作中有着十分重要的必要性。

一、思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、培优补差对象

1、本班数学学困生：何芬

张开翔

张欣

余小龙

朱显琳

邹洁婷

贾美玉

周桃

2、本班数学优秀生： 曹兰兰

朱荣森

龙江云

龙江明 吴琴美

胡志美

龙孟香

贺祖耀

二、培优补差具体措施

利用课余时间和第九节课,对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5、每周进行一次测试“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。

四、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。