冯士超的前期报告

第一篇：冯士超的前期报告

河北工业大学城市学院本科2011届毕业论文前期报告

河北工业大学城市学院本科2011届毕业论文前期报告

毕业论文题目：雄县米北乡初中生自愿性辍学问题研究

专业：公共事业管理

学生信息：学号：077528姓名：冯士超班级：公管C072

指导教师信息： 教师号：31010姓名：刘树君职称：副教授

报告提交日期： 2010-4-10

一、工作过程

选定好论文题目后我利用图书馆和互联网查阅了大量的书籍及期刊、报纸文章等相关资料，了解当前学界关于初中自愿性辍学问题的主要研究成果，并在老师的指导下，认真分析资料，从中提取观点、总结经验、形成体系，在此基础上撰写前期报告。在此过程中，我不仅对有关初中生自愿性辍学问题的研究有了全面充分的了解，确定了自己论文的写作方向，还获得了以前从未涉及到的知识，并且提高了自己对问题进行整理和归纳的能力。

二、文献综述引言

随着经济文化不断发展，教育改革不断深入，我国普及九年义务教育工作已经取得了巨大的成绩，但被用来衡量一个国家或地区普及义务教育的水平的“辍学率”，特别是农村地区中学生辍学率依然居高不下。而且部分农村地区初中生已经由过去的因经济困难被迫辍学变为了学生主动性辍学，即“自愿性辍学”。“辍学”字面意思是中途停止上学，指学生没有完成规定学业发生的中途退学行为。我们将在外部强迫下导致被动性辍学相对减少情况下学生主动弃学的现象称为“自愿性辍学”。合理有效控制农村初中生自愿性辍学现象，对不断推动农村义务教育的普及，促进农村教育事业的发展和新农村建设都有很强的现实意义。农村初中生自愿性辍学问题也引起了学界的热切关注，相关研究成果不断问世，下面结合选题，对学界有关“自愿性辍学”问题的研究作归纳性论述。初中生“自愿性辍学”问题的相关研究

目前已有的文献中，学者们对初中生自愿性辍学问题的研究主要集中于初中生辍学现状、辍学原因、控辍对策等几方面：

2.1 初中生辍学的现状

对于初中生辍学现状的研究大部分学者引用比较直观且具有较强说服力的调查数据进行描述。例如袁桂林等人在2001年9月至2003年10月对14个省(区)、33个县(市、区)中选择6个有代表性的县进行调查研究,指出农村初中阶段3年累积辍学率，又称“届辍学率”，平均值分别为37.08%、54.05%、28.06%、36.6%、35.55%、20.96%。另外，补充样本的调查研究结果表明“届辍学率”最高达到74.37%,最低的为5%。姚金赞根据对驻马店市泌阳县近五届农村中学生的实地调查得出农村中学生的辍学率均在55%以上的结论，在以乡镇为样本抽样调查的15所农村中学中发现，平均辍学率约为56%，大大超过了“普九”关于把农村中学生辍学率控制在3%以内的要求。这些数据清晰准确地表明了我国农村初中生辍学现象十分严重的状况，而且辍学之风已成蔓延趋势。

2.2 初中生辍学的原因

对于初中生辍学原因的研究，不同的学者从不同的角度出发进行了不同的分析。多数学者如李忠双、郭良波、袁桂林等都认为农村初中生辍学是经济困难、国家教育政策体制不完善、社会文化意识缺乏、学生个人问题等多种因素综合作用的结果。但也有学者如高璐、马丽认为农民因贫穷无法供养子女读书只是少数，学生因厌学而辍学等也只是表象，而初中生辍学的根本原因是由于城乡二元经济结构以及地区社会经济发展不平衡导致的中国城乡之间教育质量上存在巨大差别造成的。陈兵兵则以康定县农村初中生为研究对象从家庭地理位置、家长文化程度、家庭人员结构和经济状况、家长的思想观念等几个方面进行分析，并将康定县农村初中生辍学的家庭原因归纳为家庭经济贫困和家长思想观念落后两方面。

2008年我国全面实施城乡免费义务教育，为农村义务教育的普及提供了可靠的制度保障，但是农村初中生辍学率仍旧居高不下。学者们对此进行了分析研究，金东贤、曾盼盼、单志艳等学者通过实证研究提出, 在社会进步且农村经济不断发展的大趋势下，农村地区初中生因家庭贫困、劳动力不足和父母对子女教育不重视等原因引起的辍学所占比例相对较小,约占25%，而因学生本人厌学引起的却占有较高的比例，约占65%。他们认为传统的导致初中生辍学的主要因素已由过去的被动性辍学，转变为学生主动性弃学为主，即“自愿性辍学”。继而许多学者又对造成农村初中生“自愿性辍学”的原因进行了深入剖析。

黄春荣、龚艳萍从宏观角度出发认为“自愿性辍学”并非“自愿”,他们通过对我国中西部农村地区出现的新一轮初中生辍学浪潮现象进行深入研究, 认为出现这一现象的原因主要是来自城乡收入差距的扩大、劳动力市场供需的变化、教育资源分配不均衡以及同辈群体和各种宣传媒体的影响等方面。欧贤才、王凯对农村初中生自愿性辍学率不断回升的现象，从新形势下的经济、教育和个人心理等诸方面进行了综合性分析，认为造成这一现象的原因

既有内因又有外因，并倡导整个社会用新的思维和方法去削减这些影响力量，从而有效控制农村初中生自愿性辍学率。高倩倩认为虽然存在来自社会、家庭的强迫性辍学,也有学生本身的自愿性辍学，但农村初中学生辍学的主要原因是学校教育未能满足学生各个层面的心理需要。刘刚认为“自愿性辍学”现象是农村初中生辍学的一个新趋势，并从学生个人角度出发将促成农村初中生自愿性辍学的主要原因归结为读书无望的主观认识、厌学情绪以及经济逐步开放给农村学生带来的“城市情结”等方面。

2.3 解决初中生辍学问题的对策

关于初中生自愿性辍学问题解决措施的研究，学者们有的从宏观层面入手，如李忠双提出政府应切实承担起发展义务教育的责任；加快农村学校教育改革，改善社会环境，支持农村教育；加强农村文化建设，形成积极向上的文化氛围；落实三农政策，大力发展农村经济等。也有学者针对具体地区提出具体可行的措施，如郭良波针对山东省冠县初中生辍学的具体问题提出加强对九年义务教育政策的正面宣传和引导；加大对教育的投入，切实改善农村中学教师待遇；加强中等职业教育；充分发挥学生家长教育者角色的作用；加强农村中学生相信学习、热爱学习的信念等措施。卢德生、赖长春认为，我们需要与时俱进，在重审辍学概念的基础上实现“控辍”工作对象、目标、措施及实施机制的有效转变。他们提出“控辍”工作应调整目标，将重点从“辍”转到“学”上来；考核指标也应当从“巩固率”和“复学率”转到教育质量的监测上来；工作重点对象从辍学主体以外转向辍学主体即学生上来； 在“控辍”措施上，要从实际出发改革教育内容，让学生学有所用，要改善教学，帮助学生取得学生成就，要坚持复学形式多样化，在保持学校的主阵地前提下，充分发挥家庭、社会在复学中的作用；“控辍”机制的转变要实现“惩罚式”的实施机制向“引导性”、“鼓励性”实施机制转变，完善和增强早期预防机制。总结

综上所述，目前从自愿性角度分析研究农村初中生辍学问题的资料并不多，而且少量的有关初中生自愿性辍学问题的研究资料主要集中于调查现状，分析原因，对解决措施的研究很少，特别是对特定地区初中生自愿性辍学问题解决方案的具体研究。本人将在前人研究的基础上，立足于雄县米北乡初中生自愿性辍学的现状，具体问题具体分析，并在此基础上提出有针对性的可行的对策。

参考文献

[1] 兰靖，张念蒙．异化与危机——隐性辍学论[M]．昆明：云南大学出版社，2009

[2] 郭良波．农村中学生辍学成因及对策研究[D]．济南：山东师范大学，2009

[3] 陈兵兵．康定县农村初中生辍学的家庭原因研究[D]．成都：四川师范大学，2010

[4] 孙远．庄河农村初中生辍学现状的调查分析及对策[D]．大连：辽宁师范大学，2006

[5] 王冬辉．农村初中生辍学现状与对策研究[D]．大连：辽宁师范大学，2007

[6] 曹诚．基础教育初中生辍学问题分析及对策研究[D]．呼和浩特：内蒙古师范大学，2009

[7] 武小东．农村中小学生辍学成因探析[D]．长沙：中南大学，2008

[8] 司马义南．农村义务教育阶段学生辍学情况及对策研究[D]．济南：山东师范大学，2005

[9] 姚金赞．当前农村中学生辍学现象分析[D]．开封：河南大学，2010

[10] 邓秀平．农村初中生厌学问题研究[D]．长沙：湖南师范大学，2009

[11] 欧贤才，刘刚．试析我国农村初中“自愿性辍学”现象[J]．中国农业与教育，2007

（1）

[12] 黄春荣，龚艳萍.“自愿性辍学”并非“自愿”陈振明[J]．现代农业，2008（1）

[13] 卢德生，赖长春．从学生自愿性辍学看我国“控辍”政策的调整与转变[J]．教育学术

月刊，2009（1）

[14] 高倩倩．未满足学习者的需要：农村初中学生自愿性辍学主要原因[J]．内蒙古师范大

学学报，2009（10）

[15] 欧贤才，王凯．自愿性辍学：新时期农村初中教育的一个新问题[J]．中国青年研究，2007（5）

[16] 高璐，马丽．初中生辍学症结分析[J]．现代教育科学，2005（3）

[17] 王贤．我国农村义务教育二十年研究状况之研究[J]．北京教育学院学报，2009（1）

[18] 张莉，朱卫华．农村学生辍学原因研究综述[J]．楚雄师范学院学报，2009（11）

第二篇：冯群超事件心得体会

依兰县冯群超事件心得体会

9月10日，依兰县高中二年级班主任冯群超因学生在教师节没送礼物，撤换班长、责骂学生，咆哮课堂，当日，班长组织同学集资，花296元购买六箱牛奶，分别送给冯群超等六名老师。9月12日这个过程的录音被媒体曝光，引起社会关注，哈市纪委监察局成立专案组，会同市教育局、依兰县纪委开展调查；9月17日，冯群超被依兰县教育局给予撤销教师资格处分，清除教师队伍。，此次事件一出，“廉洁从教”四个字又被摆上了桌面。“廉洁从教”不仅是党和人民对教师的严格要求，也是教师“教书育人”的人格前提和品德基础，所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持执行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。那么怎样做到“廉洁从教”？我认为应该从“学”、“守”、“奉”、“抵”四方面谈点拙见。

“学”就是认真学法懂法，一是要学习国家颁布的新《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》，进一步明确教师应该具备的政策水平和政治思想素质；二是要学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风；三是要从一些反面的人和事件中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。

“守”就是坚守高尚情操，因为高尚的道德情操是教师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是：“师者，所以传道、授业、解惑也”。他把“传道”作为教师的首要任务。而教师要通过传道来育人，自己必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。

“奉”就是发扬奉献精神，不图回报教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。教师要做好教书育人工作，教师要讲授好一门或数门学科的课程，必须付出全部的聪明才智和大量的时间，精力和心血。以为学生服务为最高目的，以培育青少年成长成人为最大责任，不计报酬，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。我还要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的青春年华。

“抵”就是抵制不良风气，要明确我们的身上，肩负着“教书”与“育人”的两大重要职责和任务。而一身正气，两袖清风是教师应有的品质，故应具备廉洁奉公的道德自律意识，在金钱和物质面前切莫贪婪，切莫伸手，切莫侵占；其次要在思想上构筑一道牢固的反腐败思想道德防线，拒腐蚀永不沾。

古人云：“君子爱财，取之有道。”通过不正当的手法来获取钱财，既是不道德的也是教师所不能为的。“廉是教的根本，洁是学的楷模。”“教人先做人，万事廉为先。”教育家们的话是真理也是动力，我要象我们的师表典范、严以律已的著名教育家吴玉章先生曾告诫的那样：做一个“以身作则”来教育人的平常人，做一个真正“两袖清风”的人

第三篇：前期报告

河北工业大学城市学院本科毕业设计（论文）前期报告

河北工业大学城市学院本科毕业设计（论文）前期报告

毕业设计（论文）题目：高级语言编译系统前端程序的开发

专业：计算机科学与技术

学生信息：学号：075851姓名：柏少乾班级：网络C072班

指导教师信息：姓名：吴清职称：教授

报告提交日期：2011年03月17日

1、课题意义

对源程序的词法分析开始到中间代码生成，编译程序所完成的处理工作只依赖于源语言，而与运行目标程序的计算机（或目标语言）无关，通常将这些环节统称为编译程序的前端（Front End）。代码优化和目标代码生成，一般只依赖于目标语言，通常将它称为编译程序的后端（Back End）。

如果能将编译程序严格划分为前端和后端两个相对独立的部分，并以中间代码作为其间信息交流的载体这样的模式来构造编译程序，将会给编译程序的开发和维护带来许多好处。例如在构建支持不同硬件平台的编译程序时，只需以编译前端生成的中间代码为接口开发不同硬件平台下的编译后端，以实现代码最大程度的复用。

本次课题主要提供的是一个适合于教学的编译器前端系统的软件雏形和演示程序。要完成具有词法扫描、语法和语义分析、符号表管理等模块的编译器前端的编程工作，即将字符串形式的源程序翻译成四元式形式的中间代码。

2、国内外研究现状

上世纪50年代，Noam Chomsky开始了他对自然语言结构的研究。他的发现最终使得编译器的结构异常简单，甚至还带有了一些自动化。Chomsky的研究导致了根据语言文法的难易程度以及识别它们所需要的算法来对语言分类。正如现在所称的Chomsky架构（Chomsky Hierarchy），它包括了文法的四个层次：0型文法、1型文法、2型文法和3型文法，且其中的每一个都是其前者的特殊情况。2型文法（或上下文无关文法）被证明是程序设计语言中最有用的，而且今天它已代表着程序设计语言结构的标准方式。分析问题（parsing problem，用于上下文无关文法识别的有效算法）的研究是在60年代和70年代，它相当完善的解决了这个问题。现在它已是编译原理中的一个标准部分。

有限状态自动机（Finite Automaton）和正则表达式（Regular Expression）同上下文无关文法紧密相关，它们与Chomsky的3型文法相对应。对它们的研究与Chomsky的研究几乎同时开始，并且引出了表示程序设计语言的单词的符号方式。

当分析问题变得好懂起来时，人们就在开发程序上花费了很大的功夫来研究这一部分的编译器自动构造。这些程序最初被称为编译器的编译器（Compiler-compiler），但更确切地应称为分析程序生成器（Parser Generator），这是因为它们仅仅能够自动处理编译的一部分。这些程序中最著名的是Yacc（Yet Another Compiler-compiler），它是由Steve Johnson在1975年为Unix系统编写的。类似的，有限状态自动机的研究也发展了一种称为扫描程序生成器（Scanner Generator）的工具，Lex（与Yacc同时，由Mike Lesk为Unix系统开发）是这其中的佼佼者。

3、课题研究的内容及重点解决的问题

（1）词法分析程序

编译程序的整个工作过程，是从接受字符串形式的源程序文件作为输入，并对此输

入进行词法分析开始的。词法分析的任务就在于依次扫视输入串中的各个字符，并从其中识别出一系列具有独立意义的基本语法单位——单词（token，也称为记号）。作为词法分析的结果，通常是把从源程序中所识别出的各个单词的词文（lexeme）转换为某种内部表示，并依次进行输出。而此种内部编码形式的单词串，将作为语法分析程序的输入和编译程序后续相关工作阶段的处理对象。

解决的问题有两方面，其一是如何描述一个语言中各种单词的结构，另一个是通过

什么途径来识别源程序中的各个单词。

（2）语法分析程序

语法分析是编译过程的一个逻辑阶段。

语法分析程序以词法分析程序所输出的用内部编码格式表示的单词序列作为输入，其任务是分析源程序的结构，判别它是否为相应程序设计语言中的一个合法程序。为了完成这种分析，一般的途径是由语法分析程序试着为其构造一棵完整的语法树。如果这种尝试成功，就表明该输入串在结构上的确是一个合乎语法的程序，否则，源程序中就必然存在语法错误。

产生语法树的方法，可大致分为两大类：自顶向下和自底向上。

（3）语义分析程序

语义分析是编译过程的一个逻辑阶段。

语义分析规定各语法成分的含义和用途，以及应进行的运算和操作。在进行语义分

析的过程中，还应进行相应的语义检查，以保证源程序在语义上的正确性。在其过程中，语义分析程序也需要进行频繁的造表和查表工作。

由于对程序语言的语义至今还没有找到一种公认的方法来系统地描述它们。在多数

情况下，人们不得不采用一种半机械化的方法来解决语义分析方面的问题。当前比较流行的是一种所谓“语法制导翻译”的方法，这种方法把编译程序的语法分析和语义分析有机地组织起来，穿插地进行。

（4）中间代码生成为了处理上的方便，特别是为了便于代码的优化处理，通常在语义分析后不直接产

生机器语言或汇编语言形式的目标代码，而是生成一种介于源语言和目标语言之间的中间语言代码。目前常见的中间代码形式有逆波兰表示、三元式、四元式及树形结构等等。

中间代码的产生是与语义分析紧密相连的。但由于迄今对于程序语言的语义描述还

没有一个公认的形式化系统，因此，对编译程序中间代码生成部分的设计，在一定程度上仍凭借经验来完成。对于采用语法制导翻译的编译程序，通常的做法是将产生中间代码的工作交给语义过程来完成。即每当一个语义过程被调用而对相应的语法结构进行语义分析时，它就根据此语法结构的语义，并结合在分析时所获得的语义信息，产生相应的中间代码，再把后者放到中间代码的序列中去。

（5）符号表管理

在编译程序的过程中，符号表建立并保持一批表格，其中的每一登记项，将填入名

字标识符以及与该名字相关联的一些信息。这些信息，将全面地反映各个符号的属性及它们在编译过程中的特征，诸如名字的种属(常数、变量、数组、标号等)、名字的类型(整型、实型、逻辑型、字符型等)、特征(当前是定义性出现还是使用性出现等)、给该名字分配的存储单元地址以及与该名字的语义有关的其它信息等等。根据对编译程序工作阶段的划分，名字表中的各种信息将在编译程序工作过程中的适当时候填入。

符号表的建立分为分程序结构语言符号表的建立和非分程序结构语言符号表的建

立。

4、课题研究的思路和方案

编译系统前端可以划分为四个组成部分：词法分析程序，语法分析程序，语义分析程序

和中间代码生成。为了适合于教学用途，使整个编译程序的结构比较清晰，这里采用多遍扫描的编译程序结构，将整个编译程序划分为若干个相继执行的模块，每一模块都对它前一模块的输出扫描一遍，完成相应的工作，然后将工作的结果供下一模块加工。

当构造词法分析器时, 根据单词的正规式定义首先构造与正规式等价的NFA, 之后用子集法将NFA转换成DFA, 并用此DFA进行词法分析。对词法分析器生成器的设计算法进行了研究, 即构造等价于给定正规式非确定有限自动机。

LR分析法是编译程序语法分析中最常用且有效的自下而上的分析方法，理论较完善，适用于大多数上下文无关语言的分析。

5、工作计划安排

（1）前期掌握编译系统的原理，并通过文献和书籍了解国内外编译原理的研究现状和最新发展；（2）然后参考已有的程序设计语言定义一种语言，这种语言力求简单，容易用具有代表性的算法实现编译过程；（3）根据这种语言的文法，设计一个小型编译器的前端系统，完成编译器中用到的若干典型词法扫描、语法分析和语义分析以及中间代码生成算法；（4）具体实现编译前端系统，提供一个适合于教学的编译器前端系统的软件雏形和演示程序；（5）自行编写若干个典型的微源程序作为测试用例，对生成的系统进行测试和调试工作；（6）编写齐全的文档。

6、参考文献

[1] 蒋立源，康慕宁．编译原理．3版．西安：西北工业大学出版社，2005．1：42-268

[2] 李垒，陈平．词法分析器生成器的设计与实现．河南：河南工业职业技术学院，2008.09

[3] 胡慧，张海，余玛俐．类C语言词法分析器的设计与实现．九江：九江学院，2006

[4] 杨超，王一宾．一种改进的词法分析程序及其类C语言实现．安庆：安庆师范学院计算机与信息学院，2009

[5] 许秀林．C语言表达式的语法分析．南通：南通职业大学，2000

[6] 温敬和．LL(1)文法及分析表的自动构造．上海：上海第二工业大学，2001

[7] 付争方，张海娟．LR语法分析器构造方法初探．中国科技信息，2005

[8] 张艳红，康月兵．LS MPP编译系统中间代码的设计与实现．西安：第二炮兵工

程学院，2002

[9] 袁彩虹，薛光，张连堂．语义分析和中间代码产生教学过程研究．河南：河南大学计算机与信息工程学院，2009

[10] R.Gregory Taylor．LL parsing,LR parsing,complexity,and automata．New

York：ACM，2002

第四篇：前期报告

河北工业大学本科毕业设计（论文）前期报告

河北工业大学本科毕业设计（论文）前期报告

毕业设计（论文）题目：天津市食品价格上涨因素及对策分析

专业：

学生信息：

指导教师信息：

报告提交日期：

第一部分 工作过程

2011年3月1日正式进入毕业论文的选题阶段，经过老师的多次指导和交流，我确定了自己的题目。在顺利完成选题任务后，接下来的就是按照任务书的规定，为论文的正式撰写做相关的准备。由于资料和数据方面一直搜集不到我最想要的和最详细的，因此在进行论文撰写和数据分析的时候，很难得到最理想的结果，使得对论文中相关论点的支持度有所下降，增加了写作方面的难度。对于一些细节上的问题，我会再与老师进行详细的探讨，共同寻找最佳的解决方案，以便按照计划顺利完成任务。到目前为止，我基本上都按照任务书上的要求做好了毕业论文前期的各项准备工作，接下来就是具体落实任务书中各项要求，相信我能够在规定的时间内完成论文的撰写工作。

第二部分 文献综述

一、前言

国家宏观调控的最终目标有四个：物价稳定、充分就业、经济增长和国际收支平衡。其中物价稳定作为国民经济发展的一个宏观指标，对我国国民经济管理有着十分重要的意义。随着市场化体系的逐步建立，中国经济飞速发展，人民生活水平得到了普遍提高。但是，2007年以来，受多种因素的影响，我国物价尤其是食品价格的上涨速度明显加快，已经成为经济运行中最受关注的问题之一。在这种背景下，研究影响我国食品价格上涨因素以及解决对策，对于政府更加明确调控物价的主要方向及侧重点，进一步制定民生发展决策促进我国经济全面发展具有重要意义。

本文将对影响我国物价上涨的因素和解决对策的研究成果进行整理分析，以期能够对正确分析我国城市食品价格的影响因素并提出合理的解决对策有所帮助。

二、国内外食品价格研究概况

进入2008年，国际价格形势复杂多变，食品价格更是持续波动。其主要原因是受到能源紧张、气候、各国通胀应对之策等诸多短期因素的影响。同时，波动不断加剧也表明市场存在严重的分歧，导致持续上冲能量不足。主要解决方法包括继续推行临时价格干预措施、把握价格波动时机，择机推出资源产品价格改革措施以及加大对中低收入群体的生活补助。

2007年11月起，我国的食品价格开始出现大幅上涨，其主要原因包括供求矛盾、宏观调控政策的影响、生产成本增加的推动以及国际食品价格上涨的传导作用。主要解决对策包

1括完善食品价格监测预警系统、充分发挥市场调节的作用、适当改变宏观我国货币政策，控制货币流通量以及提高农业生产水平。

三、中国食品价格上涨情况文献综述

孙启明等（2008）认为农产品生产存在幼稚预期，因此引起食品需求与供给相比一般都缺乏价格弹性, 需求量对价格变化相对不敏感, 而供给会受市场价格的较大影响, 因而外部冲击会导致价格的波动幅度越来越大, 无法回到均衡价格水平, 属于发散型蛛网模型。因此国际传导因素在较大程度和较长时间导致国内食品价格上涨。建议对外开放的侧重点由以前的“贸易重出口、资本重进口”转向“贸易重进口、资本重出口”上。

刘素荣（2008）认为影响食品价格大幅上涨的原因包括国际市场粮油涨价的影响、成本增加的推动、结构性供求失衡的矛盾。解决措施包括加大食品价格检查力度。完善低收入群体社会保障制度、完善食品价格监测预警系统等。

郑基超等（2008）认为外汇引起的我国货币供应量增加、全球粮食、石油价格的上涨以及我国劳动生产率快速提高, 人民币实际汇率升值,是形成我国物价上涨的主要压力。解决对策包括限制境外投机资本的流入，同时着手建立基础原材料储备制度并不断完善汇率制度。

周启宏等（2009）则认为我国物价上涨主要是由于国际金融危机、国内需求的启动、粮食安全因素及自然灾害的影响所致。其应对措施是通过宏观调控、依法治价,加强市场监管力度,改善宏观调控手段,以控制物价上涨。

郝苏霞等（2010）认为供求关系是影响食品价格上涨的根本原因，国家应尽快建立健全的市场制度并通过降低货币流速——加息的方式，来缓解食品疯涨。

金三林（2010）认为国际食品价格的波动对我国的食品价格影响逐步加大，只有进一步完善我国的农业政策才能缓解国际传导作用。

总的来说，大部分学者都认为国际食品价格的不断波动是造成我国食品价格不稳定的重要因素，并且随着我国经济的不断发展、国际地位的不断提高，国际因素对我国的影响也越来越强。因此，如何将国际因素对我国自身的良性影响扩大、恶性影响因素缩小，成为了政府工作面对的最大的考验。其中最重要的就是要采取适当的宏观经济调控措施使我国的经济保持良好稳定的增长，加强对市场的管理，建立健全的社会保障制度，以便最终维持我国食品市场乃至整个经济市场的稳定。

四、小结

虽然我国很多学者以及文献都对影响食品价格上涨的因素做出了分析，但对于最主要的因素的确定尚不明确，没有形成得到我国普遍认可的结论。另外，到目前为止，对于我国特定的地区的食品价格的变化情况很少得到大家的关注，而关于这方面的分析更是少之又少。我国地大物博，各地区的风土人文和发展情况都不尽相同，因此缺少结合地区特点进行的进一步的分析在一定程度上限制了政府决策的正确方向，使得政府在制定政策时难免会产生无效或者效率较低的情况，不能及时解决问题。因此本文将专门针对影响天津市食品价格上涨的因素来进行详细分析，希望能够为今后的相关分析提供一定的帮助。

参考文献

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第五篇：学习冯群超事件心得体会

学习冯群超事件心得体会

我校组织全校教师学习了关于黑龙江省依兰县高级中学教师冯群超索礼收礼谩骂学生事件文件，同时我也在网上了解事情的经过，原因很简单，因为老师们都收到其他班级的礼物了，自己作为班主任的班级没有给任课教师买礼物，觉得没面子。因而在课堂上训斥和谩骂学生，从网上流传的录音中我知道：冯群超老师不是在为自己要礼物，而是为其他任课教师要礼物。

我感到十分震惊，说到底，这还是一种风气的问题。当家长和学生都争着抢着在教师节或者其他这个节那个节向老师表现的时候，只是希望自己的孩子有更好的“帮助”，而那些不表示的反倒成了不正常的，成了另类，成了“不懂事的人”。这也反映了当今社会上存在的一种不良的风气。

作为一名人民教师，是太阳底下最光辉的职业。而我们的职责是：教书育人，为社会培养有用之人。老师和学生之间应该是纯洁的师生关系，是教与学的关系，而不是金钱关系。试想一下：如果老师和学生之间是金钱关系，那这样的教师培养出来的会是对社会有用的人才吗？老师和学生间还如何体现中国几千年流传下来的尊师重道的思想。作为一名老师，我们教授给学生的不只是只有知识，更多的是教会他们做人的道理，帮助学生树立正确理想信念.这就要求我们作为人师要树立正确的理想信念，要有高尚的道德情操。老师对学生的影响离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世，及教师个人的世界观，人生观和价值观。

作为教师，我们要率先垂范廉洁从教，摆正自己的位置，甘于清贫，乐于在教师岗位上奉献一生，既然选择了，就要坚定不移、坚持不懈的做下去，在教学中找快乐，在于学生交流中学知识，不断学习，不断成长，不断更新知识，关心学生，用心呵护，真正的不愧对每个学生，不愧对学校，不愧对社会，做一个对社会有用的人，做好榜样起带头作用。