操作系统实践课程总结

第一篇：操作系统实践课程总结

郑州轻工业学院

课程总结

课程名称:操作系统实践（2）姓名:xxx院（系）:软 件 学 院专业班级:测试技术10级1班学号:541013110113指导教师:崔建涛马欢学期:2012-2013学年第二学期

实验总结

短短七节课的操作系统实践课（交换路由实验）无声无息的接近尾声了，然而实训的过程还历历在目。通过这次的实训，让我了解了自己的不足之处，也让我学会了很多！

在这次的实训中，我学会了交换机与路由器的基本配置、配置cisco交换机、配置VLAN和WLAN、静态路由及动态路由的配置vlan的划分、配置动态路由RIP、配置单区域OSPF等等。我觉得这次的实训对于我来说有极大收获和进步。通过操作系统实践课，首先对packettracer软件有了一个详细的了解，通过对该模拟软件的学习，在交换路由方面有了较深的感悟，以及对ios操作命令有了熟练的掌握，在学习中，掌握了交换机的配置，以及wlan的配置和静态路由以及动态路由的配置，学习中还对无线路由以及路由做代理有了详细的了解，在学习专业知识之余，也对相关网络知识有了更好的理解和运用

不可避免的，我也遇到了些小问题，比如说配置MAC地址时，没定义安全端口，就出现MAC地址绑定不成功，刚开始还以为是自己打错代码，认真配置了好几遍之后还是不成功，后来问同学才知道没定义安全端口，通过这一件小事，让我清楚认识到我有很多小知识点没有仔细去琢磨，并发现自己平常学习中没有对知识进行很好的巩固。学习是辛苦的，但如果我认真的去把的所有内容学好，认真完成每一天的学习任务。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。这次实训，我深深体会到了积累知识和实践的重要性，然而实 训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力，以及团队合作能力。总的来说，这次的实训还算成功。最后还要感谢陈老师以及同学的大力帮助，使我们这组能够顺利的完成这次实训内容！

刚开始用思科的模拟软件时，对其兴趣很高，通过新建路由器以及交换机达到实验所要求的目的，在配置路由表方面还是有所欠缺，需要多加配置练习，如配置静态路由，静态路由是非自适应性路由计算协议，是由管理人员手动配置的，不能够根据网络拓扑的变化而改变。不仅要配置路由交换机的名字以及接口和IP地址，配置各个路由上的静态路由，静态路由就是一种最能体现路由表组成的路由协议，静态路由的基本配置就

是ip route后面加上目标地址和子网掩码以及下一跳地址。在有一节中，我们学习了如何用电脑虚拟机代理服务器共享上网，老师拿来了无线路由器以及相关网线设备等，首先老师通过电脑虚拟机建立一个出口，然后无线路由通过该出口实现了网络共享的作用，这种方法是自己一直没接触到的，不仅在知识知识方面得到了拓展，也对路由有了一个更深的了解，通过实验配置拓扑图，我们可以直观的看到实验所要达到的效果以及相关配置，在最后的一节中学习了三层交换机的相关知识。VLAN依靠用户的逻辑设定将原来物理上互联的一个局域网络划分为多个虚拟网段，即在两层交换机的逻辑上划分若干LAN(广播域)，将广播信息、组播信息等限制在特定的一组端口上，从而为限制全网范围的广播和多点广播提供有效手段。在网络设计中，应选择切实可行的技术进行VLAN的灵活划分。划分可依据设备所连的端口、用户节点的MAC地址等，划分的结果是使同一个VLAN内的数据可自由通信。不同VLAN间的数据交流需要通过第三层交换完成。即通过跨越交换机划分VLAN，从而高性能地实现VLAN之间的路由，提高带宽利用率和网络性能，增强网络应用的灵活性和安全性。同时对一些配置命令有了了解，如switch> 这种提示符表示是在用户命令模式，只能使用一些查看命令。switch# 这种提示符表示是在特权命令模式。switch(config)# 这种提示符表示是全局配置模式switch(config-if)# 端口配置命令模式。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。喜欢崔建涛老师的授课方式，轻松充实，十分感谢老师的教诲！

第二篇：操作系统课程思政教学改革与实践

操作系统课程思政教学改革与实践

摘要：高校思想政治教育承担着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大使命，国家高度重视高校思想政治工作的开展，为高校培养方式指明了新方向，形成了人才培养的新格局。操作系统是计算机科学与技术专业的核心课程，全面推进操作系统课程思政建设显得尤为重要。文章阐述了操作系统课程思政教学的设计和实践以及取得的初步成效，重点关注思政教育和专业内容的结合，通过挖掘学术道德和学术规范教育、爱国主义和科技强国教育、唯物辩证法教育三个方面的课程思政元素，旨在探索操作系统课程思政教学的新方向和新内容，促进计算机专业课思政教育水平的提升。

关键词：课程思政；操作系统；教学改革；学术规范；辩证法

1引言

中国石油大学（北京）（以下简称我校）结合实际情况，贯彻落实会议精神，坚持把立德树人作为教育的根本任务，把思想政治工作作为开展各项工作的生命线，积极构建一体化育人体系，在加强思政课教师队伍建设、提高思政课程质量方面都采取了行之有效的措施，出台了一系列的文件如《课程思政建设实施办法》《思想政治工作质量提升工程实施方案》《马克思主义学院振兴计划》等，取得了良好的效果。但是，如何在各个专业的通识课和专业课中加强思政教育，提高思政教学水平，是一个需要全面开展、逐步深入、持续改进的关键课题。对于高校教育而言，课程思政是提高学生品质的基石，须充分挖掘操作系统课程中蕴含的思政元素，结合专业课程教学，实现全方位育人。

2操作系统课程思政教学的必要性分析

操作系统是面向计算机科学与技术专业本科生开设的一门核心专业课。操作系统作为计算机的核心总控软件，是计算机系统的指挥和管理中心，被称为“计算机系统的灵魂”。操作系统课程是高等院校计算机专业最重要的主干课程之一。它囊括离散数学、数据结构、数字逻辑、程序设计基础、汇编语言程序设计等专业基础课所教授的基础知识和基本技能，综合了计算机组成原理、计算机体系结构、编译原理等专业主干课的核心知识，具有很强的统领性和综合性，在计算机专业课程体系中占有极其重要的地位。我校计算机科学与技术专业开展操作系统课程建设已有20余年，课程目标是使学生理解操作系统基本理论及方法，初步掌握综合运用软、硬件方面知识对系统软件进行分析和设计的能力，锻炼系统编程和开发能力。课程主要内容包括导论、硬件基础知识、进程管理、内存管理、文件系统、设备管理六大部分，以及Linux内核实验、多进程和多线程模型、互斥锁和银行家算法、内存管理四次实验内容。主要面向计算机科学与技术专业本科三年级学生，以课堂讲授为主，辅以研讨和实验等实践环节。课程以双语形式进行教学，使用英文教材和讲义，授课语言为中文。在操作系统这样一门系统性、综合性的专业核心课程中加强课程思政建设、开展课程思政实践，对于加强计算机专业的思想政治工作、实现全方位育人、为国家和社会培养德才兼备的计算机人才具有非常重要的意义。因此，只有在教学期间深入分析操作系统课程中所包含的思想政治内容，才能更好地将思政教育融入专业课教学中。目前，操作系统课程思政建设的相关成果较为鲜见[2-3]，尤其未见双语教学的课程思政建设方案。因此，需要系统把握课程知识结构，细致分析课程教学内容，在专业知识的教学过程中合理引入思政部分的课程设计，将思政内容巧妙融入专业教学部分，从而在潜移默化中提升学生的思想政治水平和专业能力素养。本文主要介绍我校计算机科学与技术专业操作系统课程思政的实践探索。由于操作系统课程在计算机专业课程系统中占有核心地位，因此操作系统课程的思政建设体系和思政教学元素将对计算机专业的其他核心课程具有一定的借鉴作用。

3课程思政教学设计与实践探索

为加强操作系统课程思政建设，有必要对教学内容进行系统化的设计，并且阐述具体的教学实践方法。

3.1规范教学过程，开展学术道德和学术规范教育

高校是为国家和社会培养高层次人才的摇篮，学术道德建设是开展一切学术活动的基本要求和关键环节[4]，良好的学术规范和学术道德是每一位高校学生和科研人员应该具备的基本素质。因此，为了让学生进一步了解遵守学术道德和学术规范的重要性和必要性，可在操作系统课程的介绍部分加入学术道德和学术规范教育内容。在正式上课之前，采取分组讨论的形式，让学生充分表达自己对于学术道德和学术规范的理解，激发学生的思考。随后，教师进行总结和点评，强调对违规抄袭和规范引用的界定标准，鼓励学生规范引用，严惩学生违规抄袭。在此基础上，通过案例分析让学生更直观地理解和区分抄袭和引用，引导学生树立正确的学术道德观和价值观。经过教学尝试和努力，学生在平时作业和课程报告中已做到规范引用，为日后的毕业设计和学术规范教育奠定了基础。

3.2树立报国决心，加强爱国主义教育和科技强国教育

爱国主义是中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力[5]。只有大力弘扬践行爱国奋斗精神，激励新时代学生把个人爱国之情、报国之志融入祖国发展的伟大事业之中，更加努力地学习，把国家需要放在第一位，将个人的命运与国家发展结合起来，才能使青年学生的人生有价值、有意义。在介绍操作系统的发展历史和核心技术的过程中，须强调自主知识产权对国家主权完整和国家保持竞争力的重要意义。可介绍我国在载人航天、智能制造、物联网等技术领域的突破和赶超，以及华为等企业的发展状况及在国际竞争中面临的挑战（见图1），同时结合操作系统专业知识进行讲解，设置讨论交流环节，寓教于乐，在吸引学生注意力、提升学生课堂参与度的同时，加强对学生的爱国主义教育和科技强国教育，引导学生通过交流讨论更加深刻地认识科技对于国家的重要性，充分激发学生的爱国主义情怀，鼓励学生立志投身于计算机核心关键技术的研究和应用，为国家发展做出贡献。

3.3结合专业知识，融入唯物辩证法教育

具体来说，思政教学内容包括：（1）在对进程调度算法的教学过程中，引入唯物辩证观。操作系统包括多种调度算法，如FCFS、SJF、SRTF、RR、优先级调度等，各种算法各有利弊，在实际环境中往往根据不同的用户需求和作业类型选择不同的调度算法。对于强调性能（运行时间）的系统，往往选择SJF或SRTF算法；对于强调用户交互的系统，往往选择RR算法；对于作业类型较多、需要多方面考虑的系统，还会选择多级队列或多级反馈队列等组合调度算法，需要根据主要矛盾综合辩证考量和选择。同时，算法之间可以相互转化，如优先级调度可以转化为FCFS、SJF和SRTF算法。此部分教学要求学生综合掌握调度算法的基本知识并且能够进行具体的分析和运用，学生需要具备唯物辩证思想。对此，授课过程可采用线上线下混合模式，利用雨课堂或腾讯课堂设置实时投票题目，引发学生全员参与思考；利用超星学习通进行随机点名，加强互动讨论；组织学生对所学方法进行比较和讨论，充分参与教学过程，加深对专业知识的理解，激发学生的学习热情。在讨论过程中引导学生进行辩证思考，使学生在潜移默化中接受思政教育。（2）在学习死锁内容时，引入矛盾观和发展观。死锁是操作系统课程的重要内容，其原理和机制均较为复杂，具有一定的学习难度。虽然课程内容包括大量死锁的检测和处理方法，但实际操作系统并不对死锁进行处理，原因在于死锁的检测和处理开销过大，且死锁较为罕见，死锁并非操作系统设计和运行中的主要矛盾，经过综合权衡分析，得到的最优策略是交给开发人员根据需求自行处理。此部分教学内容体现了课本知识和现实实例的冲突，正是吸引学生注意、引发学生讨论的切入点。死锁内容的教学主要采用小组讨论的形式，教师引导学生思考实际操作系统对死锁问题处理的本因，并进行点评和分析，引发学生的辩证思考，重点培养学生的哲学思想，同时以现实生活中的实例加深学生的理解，提高学生的综合分析能力，使学生既能完成专业课程的学习，又能接受思政教育。（3）内存管理机制教学中的对立统一和矛盾统一规律。段式内存管理和页式内存管理是内存管理的两种核心机制，是内存管理章节的教学重点。两种机制各有利弊，需要根据具体问题（具体需求）选择最佳的内存管理方法；同时，二者又可以相互结合，形成段页式内存管理机制。这体现了对立统一和矛盾统一规律。此部分教学可结合例题进行，采用分组讨论的形式引导学生对两种内存管理机制的利弊进行综合分析。课堂上可采用内存管理方法开展投票计分趣味活动，鼓励学生在团队合作中发挥能动性，锻炼学生的团队协作能力。教师对分析结果进行点评，引导学生进行辩证思考，加强隐性课程思政教育。（4）磁盘调度算法讲授中的对立统一和矛盾统一规律。磁盘调度算法是外存章节中的教学重点和难点。在多道程序设计的计算机系统中，进程会对磁盘不断提出操作请求，操作系统需要根据不同的请求和目标采取相应的磁盘调度算法。不同调度算法在性能上存在差异，在不同场景下具有不同的特性。此部分教学内容为磁盘调度算法的综合运用，教学方法为结合常见的机械硬盘、固态硬盘等实例进行教学。教师与学生探讨硬盘购买、使用和维护等现实问题，寓教于乐，从而激发学生的学习兴趣。在此基础上，与学生探讨磁盘调度算法设计和选择中的对立统一和矛盾统一规律，以润物细无声的方式开展课程思政教育。

4取得的成效

经过不懈的努力，操作系统课程思政教学改革取得了如下成果：（1）“计算机专业核心课操作系统课程思政建设研究”项目获得我校2020年教育教学改革立项资助。（2）“实时CPU调度”示范课获得2021年北京市高等教育学会计算机教育研究分会教学精彩片断交流二等奖。（3）计算机专业操作系统课程思政教学案例作为我校课程思政教学案例系列首篇稿件，在教务处官方公众号“石大教务”上进行展示与宣传。（4）操作系统课程顺利通过我校2020合格课程评估，学生评教满意度居全校前三。

5结语

操作系统是计算机专业的核心课程，全面推进操作系统课程思政建设的意义重大。本文首先介绍了操作系统课程思政改革的设计和实践，尝试探索计算机专业知识和课程思政的结合方式，利用操作系统课程的系统性、综合性优势，梳理辩证法、唯物观、科学观等思政元素在计算机专业课程中的体现；其次，深入挖掘操作系统课程思政元素，制订操作系统课程思政建设方案并加以实施，强化显性思政，细化隐形思政；最后，完成思政课程建设任务，探索计算机专业课程思政教育新思路，从而促进立德树人根本任务的落实。

第三篇：外贸操作系统实习(实践总结)论文

国际贸易实务操作系统实训心得

国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。随着信息技术的高速发展，我国的市场经济也飞速发展起来。经济全球化的脚步快速发展，也带动了我国经济的发展，经济的繁荣使我国与国际市场的距离越来越近，各国之间的贸易往来也越来越频繁，国际贸易发展的越来越快，对国际贸易方面的人才需求也越来越大，为了适应当前的发展形势，使我们快速地与国际接轨，使我国的经济在市场上占据的市场份额，我们国家也越来越重视培养国际贸易方面的人才，作为国贸专业的学生，熟练掌握有关于国际贸易方面的知识是越发重要了。

从大二开始我们就学习了多门的国际经济与贸易的专业科目，初步掌握了国贸的相关知识，为了提高我们的动手操作能力，这学期我们学习了这门操作实践课，加强制证和熟悉进出口业务操作流程，一学期下来，在实践方面我真得学习到了很多平时不会注意到的小细节，也是通过上了实训课我才发现，以前的理论课设计更多的是解释术语，但在这里我们可以结合系统操作，模拟贸易流程，更真实，更准确的看出自身知识点的把握情况，有助于我们提高实践能力。

我们把整个班级的同学分成两大组：出口商和进口商。按老师的分配，我成为了一名出口商，比较幸运的是出口商要练习的流程最多，也就最能磨练我们的水平。刚开始我对很多东西都掌握的很弱，一直没进展，后来在老师的指导下,在同学们的帮助和自己的努力下，开始有些进步咯。经过一学期的上机模拟实习，使我对国际贸易的业务流程及操作有了更进一步的了解和感触，并从中进一步了解、巩固与深化我已经学过的理论知识，使得现在的我们对贸易的理解已经不在停留在当初的理论层面。

不论是开始的价格磋商，要特别注意例如产品包装、投保的险额的等其他方面的事项，还是后来报关报检程序的掌握和各类单据的填写，我觉得就实践操作来说考虑一样事情是不就其本身来一点来讨论，我们需要的是更多更好的细节处理。经过一学期的实践和学习，我开始重视知识点的实际应用，当然不仅是这些，我还注意到了实践过程中我们要多把握流程的操作，加强知识的储备。

首先，通过国际贸易上机模拟操作，让我意识到基础的重要性。如果对国际贸易术缺乏了解，单证的填制不熟练或者不会填，将会整个操作流程速度造成很大的影响。因此我们应该在做实训前，彻底弄清楚每一环节单据的填制，这样我们才能够在操作系统上制单、填单时做到事无巨细，准确的完成流程操作。想想刚开始我写一封商务建交函都觉得很生疏，总是丢三落四。后面，不断地修改和补充，才基本摸清了函电写作的模式，写出来的发盘、询盘比较像样了。其次，对系统的熟识程度也反应我们对国贸交易流程的掌握程度。最初的迷糊、茫然，正是我对国贸知识掌握不健全的表现，经过前几个星期的不断练习，使得我在后来的操作练习中处理起来比之前要熟练地多了。通过这些操作我每天都会有不同的心得体会，而且还会发现了很多不同的问题，可以说是受益非浅，让我学到了很多书本上所学不到的知识并积累了一定的经验。再次，这些模拟训练给我最大的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，上个流程的疏忽将会导致下个流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作前功尽弃。比如有一次我和我的搭档用FOB支付做了一笔单子，进行一半时才意识到以FOB支付运费和保险费用应由买方承担，但最初再价格磋商是没考虑到这点，报价太高，最后造成卖方获利很多，可买方却血本无归，亏了一大笔啊，事后想想，要庆幸这不是在生活中的交易，要真这样会对整个公司造成多大的损失啊。这给了我很大得一警示，在贸易交易时，一定要细心求证。通过一天天的模拟练习，我发现自己以前学习中所出现的一些薄弱环节，为今后的学习指明了方向，也会为将来的工作打下一个良好的基础。之前，每次填单总是填不完整，而且会出现很多的小错误，经过这次的训练，我已经可以比较正确的填制一些必要的单据，如商业发票、装箱单等。同时我充分认识到在询盘、发盘、还盘、接受环节的磋商过程中，灵活运用价格术语和结算方式，正确核算成本、费用和利润，以争取较好的成交价格，是我们在未来的贸易实务中必不可少的基本功。

外贸操作系统简而言之，就是让我们把课堂上的所学的知识有机会通过网络资源进行业务操作运用到实际业务中去,把平时听课过程中遇到的疑点和问题在实践操作中意识到并加以改正，使书本上的文字真正成为自己的知识。这真得是一个非常好的贸易实习系统，在我们充分使用下不仅有助于现在国贸知识的掌握更重要的是这对我们未来的工作是一种很有用的锻炼，通过该模拟系统我们可以掌握往来函电的书写技巧及填制单据的技巧，不足之处通过老师的悉心指导和查阅相关资料又可以起到温故知新的作用。最后我们可以通过老师讲解和参考答案，对比自己的错误和不足，让我们明白之所以这样操作的原因，掌握真正正确的操作流程，大大减少我们在以后在工作中遇到类似业务中的错误。

当然，和模拟系统来比，将来我们实际工作中肯定会存在着更多的困难和变数，但模拟系统为我们提供了一个演练的平台，使我及早了解一些相关知识以便以后运用到实际业务中去。通过这次的模拟操作，我可以熟练掌握实物的基本流程，为今后操作过程中暴露出来的英语基础的薄弱、基本知识的不熟练等问题指明了方向。同时让我懂得只有通过刻苦的学习，加强对业务知识的熟练掌握程度，在现实的工作中才会得心应手，应对自如。在这期间，还要谢谢老师的热情耐心的指导，才使得我更好地掌握该操作系统。

这个学期通过《国际贸易实务操作》这门课的增设，利用实践系统模拟操作的学习，让我将系统化的知识转换为了专业性的技能，提高了我的实际操作能力。在整个学习过程中，面对遇到的难题，说着解决永远不能让问题消失，只有动手去做，行动起来，才知道操作过程中哪里错了，哪些步骤漏了，最后我们才能对症下药，成功解决问题。还有就是看着自己成功的完成一笔交易，在分享后成功的喜悦，我们也更加注重归纳整理，分析成功的各个因素，更加有助于我们下一次交易的顺利完成。总的来说，实践出真知，感谢这学期这门课程的开设，使得我们的实际操作能力有了巨大的进步。

第四篇：外贸操作系统实习(实践总结)论文

国际贸易实务操作系统实训心得

国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。随着信息技术的高速发展，我国的市场经济也飞速发展起来。经济全球化的脚步快速发展，也带动了我国经济的发展，经济的繁荣使我国与国际市场的距离越来越近，各国之间的贸易往来也越来越频繁，国际贸易发展的越来越快，对国际贸易方面的人才需求也越来越大，为了适应当前的发展形势，使我们快速地与国际接轨，使我国的经济在市场上占据的市场份额，我们国家也越来越重视培养国际贸易方面的人才，作为国贸专业的学生，熟练掌握有关于国际贸易方面的知识是越发重要了。

从大二开始我们就学习了多门的国际经济与贸易的专业科目，初步掌握了国贸的相关知识，为了提高我们的动手操作能力，这学期我们学习了这门操作实践课，加强制证和熟悉进出口业务操作流程，一学期下来，在实践方面我真得学习到了很多平时不会注意到的小细节，也是通过上了实训课我才发现，以前的理论课设计更多的是解释术语，但在这里我们可以结合系统操作，模拟贸易流程，更真实，更准确的看出自身知识点的把握情况，有助于我们提高实践能力。

我们把整个班级的同学分成两大组：出口商和进口商。按老师的分配，我成为了一名出口商，比较幸运的是出口商要练习的流程最多，也就最能磨练我们的水平。刚开始我对很多东西都掌握的很弱，一直没进展，后来在老师的指导下,在同学们的帮助和自己的努力下，开始有些进步咯。经过一学期的上机模拟实习，使我对国际贸易的业务流程及操作有了更进一步的了解和感触，并从中进一步了解、巩固与深化我已经学过的理论知识，使得现在的我们对贸易的理解已经不在停留在当初的理论层面。

不论是开始的价格磋商，要特别注意例如产品包装、投保的险额的等其他方面的事项，还是后来报关报检程序的掌握和各类单据的填写，我觉得就实践操作来说考虑一样事情是不就其本身来一点来讨论，我们需要的是更多更好的细节处理。经过一学期的实践和学习，我开始重视知识点的实际应用，当然不仅是这些，我还注意到了实践过程中我们要多把握流程的操作，加强知识的储备。

首先，通过国际贸易上机模拟操作，让我意识到基础的重要性。如果对国际

贸易术缺乏了解，单证的填制不熟练或者不会填，将会整个操作流程速度造成很大的影响。因此我们应该在做实训前，彻底弄清楚每一环节单据的填制，这样我们才能够在操作系统上制单、填单时做到事无巨细，准确的完成流程操作。想想刚开始我写一封商务建交函都觉得很生疏，总是丢三落四。后面，不断地修改和补充，才基本摸清了函电写作的模式，写出来的发盘、询盘比较像样了。其次，对系统的熟识程度也反应我们对国贸交易流程的掌握程度。最初的迷糊、茫然，正是我对国贸知识掌握不健全的表现，经过前几个星期的不断练习，使得我在后来的操作练习中处理起来比之前要熟练地多了。通过这些操作我每天都会有不同的心得体会，而且还会发现了很多不同的问题，可以说是受益非浅，让我学到了很多书本上所学不到的知识并积累了一定的经验。再次，这些模拟训练给我最大的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，上个流程的疏忽将会导致下个流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作前功尽弃。比如有一次我和我的搭档用FOB支付做了一笔单子，进行一半时才意识到以FOB支付运费和保险费用应由买方承担，但最初再价格磋商是没考虑到这点，报价太高，最后造成卖方获利很多，可买方却血本无归，亏了一大笔啊，事后想想，要庆幸这不是在生活中的交易，要真这样会对整个公司造成多大的损失啊。这给了我很大得一警示，在贸易交易时，一定要细心求证。通过一天天的模拟练习，我发现自己以前学习中所出现的一些薄弱环节，为今后的学习指明了方向，也会为将来的工作打下一个良好的基础。之前，每次填单总是填不完整，而且会出现很多的小错误，经过这次的训练，我已经可以比较正确的填制一些必要的单据，如商业发票、装箱单等。同时我充分认识到在询盘、发盘、还盘、接受环节的磋商过程中，灵活运用价格术语和结算方式，正确核算成本、费用和利润，以争取较好的成交价格，是我们在未来的贸易实务中必不可少的基本功。

外贸操作系统简而言之，就是让我们把课堂上的所学的知识有机会通过网络资源进行业务操作运用到实际业务中去,把平时听课过程中遇到的疑点和问题在实践操作中意识到并加以改正，使书本上的文字真正成为自己的知识。这真得是一个非常好的贸易实习系统，在我们充分使用下不仅有助于现在国贸知识的掌握更重要的是这对我们未来的工作是一种很有用的锻炼，通过该模拟系统我们可以掌握往来函电的书写技巧及填制单据的技巧，不足之处通过老师的悉心指导和查阅

相关资料又可以起到温故知新的作用。最后我们可以通过老师讲解和参考答案，对比自己的错误和不足，让我们明白之所以这样操作的原因，掌握真正正确的操作流程，大大减少我们在以后在工作中遇到类似业务中的错误。

当然，和模拟系统来比，将来我们实际工作中肯定会存在着更多的困难和变数，但模拟系统为我们提供了一个演练的平台，使我及早了解一些相关知识以便以后运用到实际业务中去。通过这次的模拟操作，我可以熟练掌握实物的基本流程，为今后操作过程中暴露出来的英语基础的薄弱、基本知识的不熟练等问题指明了方向。同时让我懂得只有通过刻苦的学习，加强对业务知识的熟练掌握程度，在现实的工作中才会得心应手，应对自如。在这期间，还要谢谢老师的热情耐心的指导，才使得我更好地掌握该操作系统。

这个学期通过《国际贸易实务操作》这门课的增设，利用实践系统模拟操作的学习，让我将系统化的知识转换为了专业性的技能，提高了我的实际操作能力。在整个学习过程中，面对遇到的难题，说着解决永远不能让问题消失，只有动手去做，行动起来，才知道操作过程中哪里错了，哪些步骤漏了，最后我们才能对症下药，成功解决问题。还有就是看着自己成功的完成一笔交易，在分享后成功的喜悦，我们也更加注重归纳整理，分析成功的各个因素，更加有助于我们下一次交易的顺利完成。总的来说，实践出真知，感谢这学期这门课程的开设，使得我们的实际操作能力有了巨大的进步。

第五篇：操作系统总结

什么是OS，OS有哪几个特征？其最基本的特征是什么？

答：操作系统是为了达到方便用户和提高利用率的目的而设计的，控制和管理计算机硬件和软件资源，合理的组织计算机工作流程的程序的集合它具有并发，共享，虚拟，异步性四个基本特征。其中最基本的特征为并发性

2什么是进程及与程序的区别与联系，为什么PCB是进程存在的唯一标志？

进程是程序的一次执行过程，是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。

区别：（1）进程是动态的，程序是静态的。（2）进程具有并发性，而程序没有（3）进程是资源分配和处理机调度的独立单位，其并发性受系统制约（4）一个程序多次执行，对应多个进程，不同的进程可以包含同一程序PCB：因为在进程的整个生命期中，系统总是通过PCB对进程进行控制的3处理机三级调度分别完成什么工作？

（1）高级调度：就是作业调度，用于决定把外存上处于后备队列中的哪些作业调入内存，并为它们创建进程，分配必要的资源，然后，再将新创建的进程排在就绪队列上，准备执行

（2）低级调度：就是进程调度，它决定就绪队列中的哪个进程将获得处理机，然后由分派程序执行把处理机分配给该进程的操作

（3）中级调度：实际上就是存储器管理中的对换功能试说明引起进程调度的时机是什么？

（1）进程完毕（2）时间片用完（3）I/O请求发生某个事件（4）原语：wait操作，阻塞（5）高优先者进入 5什么是临界资源和临界区？

一次仅允许一个进程访问的资源称为临界资源。访问临界资源的代码段称为临街区

6试修改下面生产者---消费问题中，如果将两个wait操作即wait(full)和wati(mutex)互换 位置，或者将signal(mutex)与signal(full)互换位置，结果会如何？

（1）wait(full)和wait(mutex)互换位置后，因为mutex在这儿是全局变量，执行完wait(mutex)，则mutex赋值为0，倘若full 也为0，则该生产者进程就会转入进程链表进行等待，而生产者进程会因全局变量mutex为0 而进行等待，使full 始终为0，这样就形成了死锁.（2）而signal(mutex)与signal(full)互换位置后，从逻辑上来说应该是一样的.7什么是死锁?死锁产生的有哪些

死锁是因多个进程因竞争资源而造成的一种僵局（1）互斥条件：一个资源每次只能被一个进程使用。（2）请求与保持条件：一个进程因请求资源而阻塞时，对已获得的资源保持不放。

（3）不剥夺条件:进程已获得的资源，在末使用完之前，不能强行剥夺。（4）环路等待条件:若干进程之间形成一种头尾相接的循环等待资源关系。同步机制应遵循的基本准则是什么?

(1)空闲让进（2）忙则等待（3）有限等待（4）让权等待.程序有几种连接方式

（1）静态链接方式（2）装入时动态链接（3）运行时动态链接

10什么是动态重定位方式及为什么要引入动态重定位方式及如何实现？

程序和数据装入内存时需对目标程序中的地址进行修改。这种把逻辑地址转变为内存的物理地址的过程叫重定位

11什么是分页，什么是分段，在存储管理中两者的区别

（1）分页是将一个进程的逻辑地址空间分成若干大小相等的部分，每一部分称作页面，内存划分成与页面大小相等的物理块，进程的任何一页可放入内存的任何一个物理块中,段是信息的逻辑单位，含有一组意义相对完整的信息，更好的来满足用户的需要。

（2）分段是一组逻辑信息的集合，即一个作业中相对独立的部分。多个段在内存中占有离

散的内存单元，对每个段，在内存占有一连续的内存空间，其内存的分配与回收同可变分区的内存分配与回收办法

分页与分段的主要区别是？

（1）页是信息的物理单位，分页是为了实现离散分配方式，以消减内存的外零头，提高内存的利用率（2）页的大小固定，并且有系统决定，而段的长度不固定决定于用户所编写的程序（3）分页作业的地址空间是一维的，段是二维的。

12动态分区存储管理中内存的回收方式

13.什么是对换，对换的分类及主要用途在进程换出时应遵循什么原则

对换是把内存中暂时不能运行的进程或者暂时不用的程序和数据调出到外存上，以便腾出足够的内存空间，再把因具备运行条件的进程或者进程所需要的程序或数据调入内存。

分类：（1）整体对换（进程对换）：以整个进程为单位（2）页面对换（分段对换/部分对换）：以页和段为单位

规则：内存空间不够用才换出。系统处于阻塞状态，且优先级最低的进程最先换出。若换入：系统处于就绪状态，且优先级最高的进程最先换入，直至无可换入的进程为止。

14.什么是虚拟存储器虚拟存储器具有哪些特性，最基本的特性是什么？虚拟存储器的容量受哪两方面的限制？

虚拟存储器：是指具有请求调入功能和置换功能，能从逻辑上对内存容量进行扩充的一种存储器系统。

特征：（1）离散性（最基本的特征）（2）多次性（3）对换性（4）虚拟性

虚拟存储器的容量主要受指令中表示地址的字长和外存的容量的限制。

15.在没有快表的分页存储管理中取一条指令需访问几次内存及访问内存的目的，及具有快表的分页存储管理系统的地址变换过程。

两次。第一次：访问内存中的页表，从中找到页的物理块号，再将块号与页内偏移量W拼接，形成物理地址。第二次：从第一次所得的物理地址中获得所需数据

地址变换过程：CPU给出有效地址后，地址变换机构将页号与快表中的所有页号进行比较，若有与此相匹配的页号，则表示所访问的页在快表中，从中读出物理块号与页内地址相拼接，得到物理地址；若访问的页不在快表中，则要访问在内存中的页表，从页表中读出物理块号与页内地址相拼接，得到物理地址，同时，还应将此页表项写入快表中，若此时快表已满，则OS必须找到一个老的并且被认为不再需要的页表项将它换出。

16.什么是紧凑技术及为什么要引入

紧凑：把原来多个分散的小分区拼接成一个大分区的方法

引入：提高内存的利用率，让大容量的作业可以装入并且减少零头或碎片

17程序的局部性原理是什么局限性的两个主要表现方面

局部性原理：（1）程序执行时，除少部分转移和过程调用指令外，大多数条件下任是顺序执行的（2）过程调用将会使程序的执行轨迹由一部分区域转至另一部分区域，但经验就看出过程调用的深度在大多数情况下不会超过5（3）程序中存在许多循环结构，这些虽然只能由少数指令构成但它们将多次执行（4）程序中还包括许多对数据结构的处理

主要表现在：（1）时间局限性（2）空间局限性

18.什么是spooling技术spooling系统有哪些组成Spooling技术是对脱机输入，输出系统的模拟。

组成：（1）输入井和输出井（2）输出缓冲区和输入缓冲区（3）输入进程SPi和输出进程SPo（4）请求打印队列

特点：（1）提高了I/O的速度（2）将独占设备改为共享设备（3）实现了虚拟设备功能