第一篇：初一家访情况总结
初一家访情况总结
走访活动前，学校专门召开了动员大会，对本次走访活动做了进一步说明，要求全体教师本着“宣传教育形势，维护教育形象，提高办学满意度”的原则，深入到所包学生家开展活动。
现将我级部“教师大走访”活动开展情况简略总结如下：
一、活动的主要做法
一责任落实。根据“市局大走访”活动安排部署，初一级部及时召开了全体教师会，学习走访文件，贯彻落实相关精神。让老师们弄清走访目的，了解走访内容，明确走访要求。同时，要求各教师及时汇总走访工作中发现的热点、难点问题，针对问题，找出原因，在最短的时间内做好、做完。二是走访到位。我们要求教师做到“必去”，教师深入家长当中进行面对面的交流，掌握到最全面的情况。同时召开大走访活动专题座谈会，问计于民，倾听群众意见，发现问题，找出典型，宣传先进，鼓励示范，从而促进活动的深入开展，促使大走访活动出实效。
二、取得的主要成效
通过充分的大走访活动，教师纷纷走出学校、走进千家万户，与家长结成帮扶对子，宣传贯彻党的方针政策，真心诚意地为学生家长做好事、办实事、解难题，真正达到“串千家门、知千家事、解千家难、暖千家心”的目的。对我校教育事业健康、快速和可持续发展起到了很好的推动和促进作用。
三、大走访中发现的问题：
部分家长家庭教育意识差，整天忙于生计，无暇顾及对学生的关心、教育，学生自我约束意识差，长时间玩耍、看电视、上网，丧失较多的学习时光。对学生的在校情况更是掌握不明，对孩子的管理监管力度不大，甚至没有监管，以致于孩子的发展状态不好，学习意识差，思想不积极。部分家长反映学生大多不会整理家务或打扫卫生，个别学生自主生活感到困难。
四、大走访中听到的心声：
1、加强假期监管力度，巩固在校学习效果，有利于学生健康成长。
2、家长愿和教师常沟通，及时了解学生的在校情况。
3、家长对学校的管理、教师的教学很满意，望教师对孩子的要求能严格一些。
4、学生餐厅饮食卫生要干净。
第二篇：初一家访记录
1.A 初见A，就觉得她是一个非常活泼好动，尊敬老师的好学生。由于我是刚毕业，就要做一个班的班主任，对一些事情都不太熟悉，她会主动给老师一些好的意见。平时的时候我向她以前的班主任了解了她小学的一些情况，发现她以前在班上并不是那么的突出，也不会积极的表现自己，上课的时候也不会经常的举手发言，总之是个文静的小女生，跟现在的表现是大相径庭。
家访可以了解档案上很多看不出来的东西，能够更全面，更直接的了解学生。A的爸爸很关心她的学习情况，与我通过多次电话，所以我决定有一次机会可以与她爸爸当面交流下。她爸爸在南京的交通银行工作，平常没有太多时间陪在孩子身边，常年在外面工作，让她爸爸懂得了学习的重要性，为了培养她女儿成才，他是帮女儿报了很多培训班，当然为了让女儿学的开心，也报了画画班，让她在快乐中学习。通过与他的交谈，我很能体会到他望女成凤的心情，同时我也反映了A在学校表现的很积极，他告诉我从小他就鼓励女儿要大胆表现自己，做好老师得力的好助手，这样老师才会喜欢她，同时在课上也要大胆举手发言，这样才能知道自己有没有掌握今天所学的，才会有进步。这就证明家教也是十分重要，无论是家长，还是老师，都要鼓励学生，爱护学生，找到学生身上的闪光点。
为了不打击A的积极性，我让她做了班干部——文娱委员，在班级活动中能够带动全班的气氛，同时委任她为英语课代表，早上她都会早早的到学校，在老师不在的时候带领全班人早读，中午午休的时候也能管理好班上的纪律，她在班级管理这块表现的是十分出色的，但是我同时也了解到上次数学测验，她因为粗心没有取得好成绩，将来我的工作是督促她要脚踏实地，更加细心。
2.B 是个文静内向的小男生，平时话不多，与同学以及老师交流较少，但对于老师布置的作业，都能够认真及时的完成，就是上课以及班级活动表现性不够。
随着父母工作的调动，与今年刚从上海调过来，还不能适应这个新的学习环境，难免会有点陌生，加上父母工作又忙，没有多少时间能够好好辅导孩子，特别是孩子性格塑造这一块，要加以重视，让孩子做一个活泼开朗的人。
为此，我让班上一些活泼开朗的学生注定去接近他，下课与他一起活动，上课的时候我也会多提问他问题，引导他一步步说出自己的答案，在班级活动中让他担任重要角色，让他逐步有表现自己的愿望，同时告诉家长要多带孩子出去参加一些活动，增加他的自信。当一些孩子到了一个新的环境，他们需要对自己做出调整，以适应新的环境。一些孩子会很快适应新的环境，在新环境中表现得自由自在。而另外一些孩子对新环境适应得会慢一些，他们往往表现出胆怯、活动性差等等，这种孩子往往被当成是内向的孩子。实际上这些孩子只不过是需要适应的时间更长一些而已。我相信在家长和老师的共同努力下，这种情况会有所改变的。C
是个乖巧听话的男生，但是上课的时候容易开小差，不容易跟上老师的节奏，有的时候贪玩心过重，就忽视了学习。
C的妈妈也非常关心儿子的学习情况，在与她的当面交流之后，发现C的学习自觉性不够，每次只有在妈妈的监督下才能完成作业。C妈妈帮儿子报了英语班，报了书法班，是为了让儿子能够练好字，我问了蔡栋波喜欢书法吗？ 他说刚开始不喜欢，后来就慢慢喜欢了，因为那里的王老师很温柔，对他们学生很好。看来一个老师对一个学生的学习兴趣是有很大的影响啊。虽然C妈妈平时工作很忙，但是每次都陪着儿子完成作业，力求孩子认认真真完成作业。前几天我检查了C的英语背诵情况，惊奇的发现这个平常上课不太认真，会跟其他同学讲话的男生对课本是相当的熟悉，不由得使我对他刮目相看。想想他在课后是花了心思去背得，所以我上课也不能过多的去指责他们，毕竟孩子还只是孩子，他们天真烂漫，他们活泼好动，这就是孩子们的天性啊。
去年的时候C的语文数学都取得了不错的成绩，希望他在今年的英语学习中也能取得不错的成绩，平时要加强他学习积极性的培养，估计他要学习一步一个脚印，脚踏实地，上课要积极举手发言。
3.D 初次对D有很深的印象，是因为他在教师节那天，别出心裁的送了我一
他亲手做的卡片，上面写着：然我总是调皮捣蛋，但是我相信在老师的教导下我会变得越来越好，祝老师永远开心。这么小的孩子有如此心思，真是不简单。确实D调皮捣蛋，常常管不住自己而违反了班级纪律。虽然是有点小聪明，也很活泼好动，很能活跃班级的气氛，体育方面也很拿手，但是在学习方面是马马虎虎的，而且不能长时间的集中注意力，也就是说在该学习的时候不能一心一意的学习。通过家访我了解到D的父亲常年在张家港工作，一个月才能回来一次，母亲是下岗在家，他的家庭条件并不是很好，而且就算妈妈在家，也不会帮助完成作业，也就是说这些都是他独立自觉完成，遇到不会做的只能自己查查字典，是在查不到的就只能空在那边，在学习的时候得不到及时正确的辅导，所以这也是跟他的家庭因素分不开的。所以针对这个情况，我决定让D当体育委员，一来他本来在体育方面就比较擅长，可以发挥他的所长。二来，让他当班级委员，可以激起他的班级责任感，可以以身作则，维护好班级的纪律。同时在学习方面我也会耐心地辅导他，教导他学习要细心，有恒心。
第三篇：初一四班寒假家访计划
初一、四班寒假 家访计划
家访——教师教育的延伸 家庭教育的补充。
学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果。
为整合学校、家庭的教育合力，建立全方位教育网络，进一步推进学校教育工作，我校开展了寒假家访活动。通过家访，拉近教师与学生、家长之间的距离，不仅把优秀的教育经验传给家长，还能在今后的教育教学中，根据学生的具体特点，因材施教；也让家长了解了学校的工作，更重要的是让教师了解学生，更好的配合教师进行教育。特制定家访的工作计划如下：
一、本班学生情况分析
本班有50名学生。全部在学校附近，学习基础一般。多数学生学习习惯较差、学习积极性不高，本学期期末考试成绩不太理想。
二、家访目标
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。
5、、向家长宣扬正确的教育思想、教育方法宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
6、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
7、向家长汇报学生在校情况，便于家长能有的放矢地采取教育措施。
三、家访重点：
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
四、家访途径：
1、登门家访
2、电话家访
3、邀家长到校家访
五、家访时间安排： 1月15日上午：
下午：
1月16日上午：
下午：
第四篇：家访总结
家访总结
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，配合全省“课内比教学，课外访万家”活动，更好的促进孩子的发展，我们学校组织了老师们进行一次全面家访。
家访前：
我制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流，同时打印了学生的家庭住址，交待清楚家长的工作性质，在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于彼此间的合作。
家访过程：
我们的时间一般放在周六、周末和晚上18：30-20：30的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；我们采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访等形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。
一、家访中取得的成就：
1、获得许多第一手育人资料。对班级的学生进行一次家访，了解学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
2、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
3、任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。比如，我们的科任老师也都对学生进行了家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。
4、多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。我班的有些有个性的学生，如刘子吉等。本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
5、换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-35之间，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
3、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
4、家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
5、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
三、家访后的思考：
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
4、家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十三分之一；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
5、家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
杨旭
2011年12月31日星期六
第五篇：家访总结
家 访 总 结
盐场小学 孙 晶 2011.7
教师通过家访，了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
“百名教师访千家”活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名青年教师只有在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领导的积极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今年我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。
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