辅导员业务学习制度

第一篇：辅导员业务学习制度

辅导员业务学习制度

一、辅导员的业务学习，要求坚持贯彻理论联系实际、学以致用、按需施教、讲求实效的原则。

二、学习的方式应采取理论知识教育、技能技巧教育和参观考察、实地观摩相结合，重在实践能力的培养。

三、大队辅导员每年至少要参加一次少工委组织的业务学习，进行知识更新。

四、加强中队辅导员的组织管理和业务学习，安排固定的业务学习和工作研究时间，每两个月至少一次。

五、学习内容包括辅导员职责，辅导员工作原则和辅导员修养，少先队工作理论及特色中队活动，学习少先队工作杂志的指导性文章，及时了解信息把握情况，积极策划、组织少先队员开展活动。

六、辅导员要做到每次业务学习有记录、有发言、有反馈。

七、通过业务学习，提高辅导员的工作能力，围绕区少工委、校大队部的工作中心开展工作，在设计队活动时，处处能体现“新”的特色。开展具有儿童特点、富有时代气息的体验教育活动，提高少先队员参与的主动性。

八、组织辅导员相互交流工作经验、活动体会，提高辅导员的辅导艺术。

第二篇：辅导员学习制度

经贸学院辅导员学习制度

为了加强辅导员队伍建设，提高辅导员的政治理论水平和实际工作能力，推动我院学生工作再上新的台阶，特制订本条例。

第一条辅导员要不断提高自己的学习意识，充分认识到学习的重要性，有主动学习的意愿，并将这种意愿表现为实际行动。

第二条辅导员要坚持每天记一篇工作日志，总结自己每天的工作情况，善于发现自身工作的不足，不断改善。

第三条辅导员应坚持每月写一篇工作体会，对自己一个月的工作进行总结，对自己的工作做出全面的分析，进行总结；结合国家、学校以及学院的文件、规定以及精神，对自己的工作不断提出新的观点、新的看法。

第四条辅导员应坚持每学期阅读一本有关学生工作的书籍，学习最新的有关方面的知识，将这些知识自觉地、潜移默化地运用于实践中，转化为自己工作的经验。

第五条辅导员应坚持每学年发表一篇有关学生工作的论文，将自己每学年的工作经验进行总结、发表，不断强化自身素质，提高工作能力与水平，增加自身的影响力。

第三篇：业务学习制度

业务学习制度

根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关规定，结合我校实际，制定本制度。

1、随着科学技术的进步，知识信息量的扩大，教师原有的知识不可能完全适应新的现实需要，这就需要教师不断进修和不断学习，教师不断进修和学习政治、业务知识，有利于教师威信的建立和不断强化，有利于不断开发学生的智力，有利于教师自身品德的不断完善。

2、每个科任教师都应勤奋学习，不断更新和补充自己的知识。学校要求教师们每学年要读一本与本门学科有关或相关的教学专著，并把学习心得在学年考核总结中简要地阐述出来，作为学年考核的因素之一。为此，要求专任教师每年至少订阅一份所教学科的专业刊物，借阅教师阅览室专业书籍五种以上。

3、教师之间要互相取长补短，发挥优势。不仅要在知识获得上多交流、多切磋，在教学实践中，在育人活动中，更要取得别人的长处补自己的不足，充分发挥自己鲜明的个性，创造性地教书育人。

九里小学

2006.9

第四篇：业务学习制度

某街道社会管理综合执法组

业务学习制度

综合执法组业务学习分自学、部门业务学习、综合业务学习三种形式，具体要求如下：

1、自学：按照工作实际，学习符合岗位要求及工作职责范围内的专业知识、法律、法规以及需要掌握的其他知识。

2、部门业务学习：常驻部门根据本部门工作实际,组织本部门执法人员学习法律、法规、政策性文件及相关专业知识。

3、综合业务学习：综合执法组每季度至少组织1次统一授课学习,学习综合执法的通用业务知识。

4、部门业务学习，综合业务学习要保证出勤，如有特殊情况不能参加者应履行请假制度。

5、做好学习记录，学习情况纳入对综合执法组常驻部门和人员的考核。

第五篇：业务学习制度

业务学习制度

一、每周一晚上为业务集中学习时间，主要学习“师德师风”、《教师职业道德》、《义务教育法》等，要求全体教师按时参加，不迟到、不早退，认真写好学习笔记。

二、开学之初要认真学好教学大纲，熟练掌握本学科教学重点、难点。

三、积极参加教研组活动，按照规定的时间、地点，参加研讨，交流教学经验，解决实际问题。

四、凡是不积极参加业务学习的，经常迟到、早退的同志，要和年终考核挂钩；凡是在业务学习中有突出表现、突出业绩的，学校要及时给予表扬和鼓励，必要时要给予奖励。

鸣皋镇中心小学

2011年2月

业务学习制度

鸣皋镇中心小学

2011年2月