二课计划

第一篇：二课计划

2013-2014（上）三年级学年组活动计划

彭艳玲

为丰富学生的课余生活，鼓励学生参加有意义的课外活动，结合本年级学生特点，活泼好动，我们组组织了跳绳活动，每周两节课，本组老师轮流值班，从简单的跳绳，到较复杂的花样跳绳，让学生以小组为单位，通过合作交流、网上学习等多种方式。孩子们自编自创了许多跳绳的新方法，解放了孩子手脚、解放了孩子思维，让他们的轻松愉悦的氛围中体会到运动的乐趣。

时间保证：

周三、周五下午第二节课

体育课自由活动时间

大课间

物品准备：

老师：扩音器哨子

学生：每人一根跳绳

安全教育：

学生数量较多，活动剧烈，注意做好准备活动，在活动期间注意远离不安全的场所，如水沟、树，两个孩子之间保持适当距离。

教师值班：

周三：衣雅凡 张立群姜小青李成杰周五： 付源黄日山彭艳玲 彭秋玲

第二篇：音乐二课活动计计划.2013

音乐二课活动计计划

一、指导思想

本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每位学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、统筹安排，确定课程

本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整。

三、尊重主体，实行双选

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，教师根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

四、落实常规，健全制度

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”。

一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导教师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

五、科学管理，追求质量实效

1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。

3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

2013年9月1 日

第三篇：胜利学校足球二课活动计划

胜利学校足球二课活动计划

一、指导思想:

进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在对六、七年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，培养学生良好的足球技术水平和团队意识，同时为校初建的足球队打好基础。

二、训练指导思想

科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。

三、奋斗目标

提高个人足球技术水平,让更多人喜欢上足球运动!

四、训练的基本任务，内容要求及手段

（一）提高队员的训练比赛作风

训练作风方面：

1、严格的组织纪律性

2、严格的训练自觉性

比赛作风方面：

1、培养良好的体育道德作风

2、培养勇猛顽强的踢球作风

3、严格的比赛纪律

（二）全面提高队员的基本技术

六年级：

1、提高队员的传接球的速度。

2、提高队员的防守能力。

3、提高队员运控球的保险系数。

4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。

5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。

6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。

七年级：

1、提高队员运控球能力。

2、掌握正确的传接球技术。

3、学习简单的传切配合技术。

（三）主要训练手段:

身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。

技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，一对一攻守，多人跑动中传接球配合。

（四）训练主要技术:

踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。

停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。

头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。

运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。

（五）战术:

二过一配合：横传直插二过

一、横传斜插二过

一、踢墙式二过

一、回传反切 二过一等。

五、训练分段:

A、低年级（六年级）

a、培养低年级学生对足球运动的兴趣；

b、培养和发展球感和控制球基本能力；

c、学习基本的运、传、接、射门等技术动；

d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力；

e、通过分队比赛领会“进球与阻止对方进球”这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识

B、高年级：

（七）年级

a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好；

b、继续熟悉球性和控运球基本技术；

c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术；

d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。

2011年9月30日

沙特

第四篇：二课

绿色环保教案二课草原（三课时）第一课时《草原上》教学内容：、学唱歌曲《草原上》、表演歌曲《草原上》、音乐知识：四分、二分音符、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。

三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。：复习前课内容：表演及唱。：竖笛小练习。结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习二：新课学习：：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族蒙古族，他们以放牧为生老师唱一首给你们听吧。教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。、学习歌曲（出示大歌片或投影片））听歌曲录音《草原上》也可选看光盘影片内容；）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。结合竖笛进行视奏练习多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到草原上的情景中去。）边唱边即兴表演。）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

三、音乐知识、学生跟着琴边看谱边唱唱名。、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？看老师用柯尔文手势边唱表示着、、三个音。（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）、加上时值唱一唱认识四分音符和二分音符（由节奏入）读一读唱一唱边拍手边读、节奏游戏找妈妈将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。小结：鼓励与表扬，指出不足之处。第二课时《我是草原小牧民》教学内容：、欣赏乐曲《草原巡逻兵》、学唱歌曲《我是草原小牧民》、表演歌曲《我是草原小牧民》、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：

一、引导学生聆听《草原巡逻兵》，培养学生完整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参加音乐实践活动，

二、学习用听视唱结合学习歌曲《我是草原小牧民》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并进行表演。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。：复习前课内容：表演及唱。：竖笛小练习。结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习：柯尔文手势复习唱（转载自本网，请保留此标记。）、、三个音。二：新课学习：

（一）聆听《草原巡逻兵》、初听乐曲的引子与第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了什么情景？）、听主题曲调，（情绪怎样？你仿佛又看到了什么？）出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。、听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化？学生分小组讨论后回答。师生交流答案：主题变化发展。、听全曲。要求：听完后，按音乐发展的情景，简单编讲故事《草原巡逻兵》。、完成课本上的作业，听音乐排序号。教师简单介绍笙的性能。

（二）新歌学习、导课：复习《草原上》边唱边表演师：《草原上》这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，他的情绪是怎样的？（听范唱录音，学生体会歌曲情绪。）学生自由回答、听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答。）、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。（师生一起随音乐表演）、学生跟着范唱录音轻声演唱。（唱准八分休止符和倚音）、结合竖笛进行视奏练习、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民自豪、欢快的情绪。课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第三课时《草原放牧》教学内容：、欣赏乐曲《草原放牧》、歌表演《草原放牧》、即兴创编、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：

一、引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动

二、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原放牧》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。：复习前课内容：表演及唱。：竖笛小练习。结合学唱歌曲演奏、、三音进行练习：柯尔文手势复习唱、、三个音。

二、编创与活动、复习《草原上》（要求：边唱边表演）、复习《我是草原小牧民》（要求：边唱边表演）、分组活动（把全班分成两大组，每组再分成三小组，让学生自报图示中的任何一部分。三小组的同学各自讨论如何表演好自己这组的一部分，教师适时指导，可加入打击乐器伴奏。）、分组排练。（分组按的顺序表演）第一大组表演完后，第二大组表演，相互交流，相互评价。

三、聆听《草原放牧》、导入：师：小牧民们生活在草原上可真快乐（讲解《草原小姐妹》的故事，介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景））听音乐第一段，说说音乐情绪，你仿佛看到了什么情景？学生讨论回答（小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景））听音乐第二段，说说音乐情绪，你又仿佛看到了什么情景？学生讨论回答（小姐妹俩对美丽家乡和幸福生活发自内心的赞美））听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，并用图形来表示。）再次复听全曲：要求学生即兴编舞进行表演。

四、编自己的歌、出示三个音符、以小组为单位，用已经掌握的三音即兴编自己的歌比一比，看哪一组编得多，编得好听。、师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示，将好听的曲子大家一起唱一唱或用竖笛吹一吹。您可以访问本网（）查看更多与本文《小学音乐三年级上册教案》相关的文章。

第五篇：二课总结

2011—2012学第二学期校本课工作总结

那洁

第二课堂活动是实现教育目标的途径之一，是教学工作中不可缺少的环节，是课堂教学的必要补充。它与课堂教学的目的是一致的，但又不同于课堂教学。就内容来说，它不受教学计划和教学大纲的限制，比课堂教学有较大的伸缩性；就形式和方法来说，它有很大的灵活性，可以是集体活动，也可以是小组活动。如何搞好物理“第二课堂”活动，我们注重了以下三个方面：

一、开展“第二课堂”活动应围绕第一课堂教学内容，使之成为第一课堂的合理延伸和适当补充

所谓“第二课堂”是相对于第一课堂而言的，具体是指课堂之外开展的学习与实践活动。因此“第二课堂”应服务第一课堂，配合第一课堂，其活动计划在本学期教学计划确定后，根据教学进度、内容要求，按照每章节内容计划，围绕第一课堂内容适当地组织进行。例如在刚开始学习电学时，我们安排了“导线的检测与焊接”；学习直流电中，安排了“观察电流表、电压表、电阻箱的内部结构”，在第四章电磁感应的学习中安排了“电动机与发电机结构观察”等。总之，围绕教学内容展开的活动，一方面可以使学生及时深刻理解和巩固课堂知识，另一方面为实验课也做了充分的准备。比如，在学生实验中经常用到电流表、电压表和电阻箱等仪器，对它们的不同量程的原理，学生在课堂教学中已经掌握，但对其内部结构却没有机会观察，觉得神秘。我们安排这方面的活动后，学生看到并懂得了课堂讲过的并联电阻的分流作用和串联电阻的分压作用，对电阻的连接和量程的关系有了直观的理解。

二、开展第二课堂活动要注重观察能力和动手能力的培养

我们在开展物理第二课堂活动中特别重视培养学生的观察能力和动手能力，如“导线检测与焊接”、“观察照相机光路并学会拍摄技术”等，在“检测、焊接导线”这一项目中，使学生首先学会了使用多用表检查导线中通断情况，然后又使他们掌握了导线焊接插片技术。刚开始，学生连电烙铁都拿不稳，通过反复练习后，焊点焊得既光滑漂亮，又结实美观。

三、开展第二课堂活动要与日常生活密切联系，与现代科技发展相适应

如何使学生的知识技能扩展到生活实际中去？我们开展了“家电线路结构观察与简单维修”、“照明线路观察及常见故障排除”等活动。我们对每一问题进行质疑、启发，使学生们感到物理就在自己身边，只有掌握了理论知识和操作技术才能对人类有所作为。这些活动不仅培养了学生处理一些常见问题的应变能力，并为后续的电工、电子等课程也奠定了基础。为了使学生开阔眼界，了解科技高速发展的状况和现代化设备，我们安排了参观卫星测控中心，参观科技成果展览，举行科技讲座，介绍科学家热爱祖国的事迹，讲述国家建设对同学们的殷切期望等。让同学们亲身感受到国家建设需要的是懂科学会技术的人才，在实践中实现自我教育，培养良好的品质。

总之，搞好物理“第二课堂”活动，既加强了学生课堂中所学的知识，扩大了他们在知识领域中的兴趣，又培养了他们观察问题、科学分析问题的能力以及实际操作动手的能力，并且可激发他们刻苦钻研的精神。显然，搞好“第二课堂”活动所能达到的效果，是课堂教学所不能代替的。