第一篇：浅谈当代大学生社会责任感
浅谈当代大学生的社会责任感
责任感是指在一个社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义
务。随着社会文明程度的提高，越来越要求人们承担更多的社会责任。季羡林先
生曾经说过，“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且
绝不是可有可无的”，正是这种责任感，推动着人类社会不断向前进步。而当代
大学生的责任除了应承担普通社会成员应承担的社会责任之外，还由于其所受的高等教育和具有较高的综合素质之外，应承担更多的社会责任。大禹“三过家门
而不入”的故事我们都知道，正是由于大禹的对国家的责任使他受人敬仰。中国
从古代就有“穷则独善其身，达则兼济天下”的口号，可见整个社会对社会责任
感有强烈的要求。
当代大学生的主要任务是学习，我们应当看到大部分大学生都很努力地学习
文化、专业知识，但是我们也应当看到当代大学生身上存在的令人担忧的责任感
淡化现象，具体表现如下：
一、自我责任感迷茫
个体对自我的责任意识，是个体对他人、家庭、社会具有责任意识的前提。
然而当代有些大学生对一切事物都采取“事不关己，高高挂起”的态度，对一切
事情都采取无所谓的态度，这种学生在行为上无所适从，在心理上无助失落，无
法承担所需承担的社会责任。这一切使得他们的生活质量下降，造成了严重的失
落感、空虚感，严重的甚至造成抑郁症等心理疾病。
二、对他人责任感淡漠
由于大学生自我意识的增强，容易夸大人际关系冲突造成的影响，造成忽视
他人存在的现象，只知道更关心自己的命运，而缺乏对他人的责任感。有些大学
生这种过度关注自我甚至不惜损害他人利益的行为必然遭到社会的孤立和排斥，从而使自己陷入孤立。孤独的境地。
三、对家庭责任感的减弱
“爱幼”是中国长久以来的传统，大多数家长一味地溺爱孩子，造成了孩子
不知回报，不知道对父母和长辈尽责的情况。
造成当代大学生社会责任感缺失的原因如下：
一、自身原因
这是部分大学生责任感淡化的内在原因。当代大学生大部分是出生在改革开
放后，受到“应试教育”的影响，大部分学生从上学开始的目标就是考大学，除
此之外不会考虑太多。等到考上大学之后，没有了目标，不适应自己社会角色的改变，对自己应当承担的社会责任认识缓慢。
二、家庭原因
当代大学生大部分出生在独生子女家庭，从小被父母娇生惯养，个性强，只
考虑别人应该为自己做什么，很少考虑自己应该为别人做什么。
三、学校原因
在当前学校教育中，缺乏明确的责任感教育体系。高校的思想政治工作、教
学工作、学生管理工作很多方面不利于学生责任感的培养。当代的教育还是以应
试教育为主，在“灌输式教育”为主的教育方式下，学生都把考试和学习当成了
最终目的，使得学生无法在学习中找到自己的位置。
四、社会原因
当前社会正处于转型期，外国的各种文化思想传播到中国，而我国的各种社
会问题和社会矛盾暴露在公众眼前。一些学生由于认识比较片面，容易走向极端。一部分学生接受了资本主义的个人主义思想，变得以自我为中心，不理会他人的感受和利益。一部分学生感觉社会的发展的节奏过快，受到自己惰性的影响，开始消极对待人和事，承担不了自己对社会应有的责任感。
针对目前出现的这些问题，我们应当采取如下措施去解决问题：
一、加强世界观、人生观、价值观的教育
责任感说到底是一个世界观、价值观、人生观的问题。首先人生观是人们对整个人生的目的和意义的根本观点和看法，决定着人生目的、人生价值和人生意义。只有加强对大学生的人生观教育才能产生责任感的精神支柱和履行责任感的强大动力。其次，我们应该发挥高校思想政治理论课主要渠道的作用，加强对大学生的核心价值体系的教育，坚持正确的价值导向。
二、加强民族责任意识的培养
一流的民族必须要有一流的文化素质底蕴，中华民族优良传统道德源远流长，是大学生思想道德建设的源泉。加强对大学生的爱国教育，经常组织学生看一些优秀的爱国影片和组织班级定时召开以爱国为主题的班会。高校必须营造文明、高层次的文化氛围，加强民族意识的培养，提高大学生的使命感和责任感。
三、充分利用高校教育潜力，改进教育方法，增强教育效果
首先，要造就一支高素质的教师队伍。如果教师在承担各种责任方面而率先垂范，就会对大学生产生潜移默化的影响。其次，教育应采取启发式教育，调动学生主动参与的意识，重视培养和锻炼学生的责任感。
四、建立一个社会责任感评价体系，把结果记录在档案中
学校教育应该把学生责任感的培养作为一个重要科目，纳入学生的升学和评优中。在评价体系中应当优化评价指标，使其在实践中可行。例外，在公务员考试中，企事业单位考核中，责任感体系指标也可以作为重要的考核内容。
五、加强道德情感教育和人文素质教育
道德情感能对道德认识起调节作用，激发大学生的道德情感，培养大学生的责任感。首先，要对大学生进行爱国主义教育，让学生深刻了解祖国源远流长的历史和优秀的传统文化。其次，对大学生进行感恩教育，教育他们在任何时候都应怀有一颗感恩的心，懂得感恩才能懂得关心身边的人，关心社会，关心国家。
六、社会实引导学生主动参与实践活动，不断增强大学生的责任感
为大学生提供了了解社会、了解民生，了解国情的广阔舞台，大学生在参与社会实践的过程中可以产生和深化对承担责任的认识。要引导大学生走出校园、走向社会，到基层中去，到群众中去，深化国家主人翁的责任感。
总之，大学生的社会责任感培养需要学校、社会、家庭三方面的紧密配合，特别是学校应当承担更大的责任去培养学生的社会责任感，使他们的社会责任感在学校真实的环境中得到积极地情感体验，在学校的锻炼中使当代大学生成为具有高度责任感的一代人。
第二篇：当代大学生社会责任感调查报告
当代大学生社会责任感调查报告
当代大学生社会责任感调查报告1
【摘要】：
社会责任感作为一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以发展的基石，也是大学生不断成熟和完善的重要标志。在全面建设小康社会的今天,对大学生进行责任教育,使其积极承担自己的人生责任,度过一个有意义的人生,具有重要的现实意义。
【关键词】：
大学生社会责任感社会行为
一、前言
“社会责任是指一个人对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务和使命”。社会责任感则是人们对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志，或者说是一个社会成员对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务及使命的态度。社会责任感作为一种道德情感，是一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以存继的基石。年轻一代是否具有强烈的社会责任感，直接影响着祖国的前途和未来。特别是作为大学生，社会责任感的形成和发展是他们逐步成熟的开始，因此如何使他们的社会责任感不断增强，使他们关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种坚定的信念和高尚的情感，是我们教育义不容辞的责任。
二、研究方法与过程
1、研究对象：
本次调查以湖北师范学院各院系在校大学生为调查取样对象。
2、研究方法：
本次调查采用问卷调查法。以调查的结论进行综合分析
问卷调查法：
本研究通过成员的多次讨论，制成问卷，再交由社调部修改后，制成最终的自编问卷《关于当代大学生社会责任感的调查》。该问卷由14道客观题组成。
3、研究过程：
问卷的发放和回收工作由本组成员全程负责，共发放问卷200份，收回185份，其中有效问卷是180份，有效率为90%，符合问卷调查的一般规律和标准，可以进行数据分析。
三、调查结果与分析
从对大学生的社会责任感的研究结果来看，大学生的社会责任感的水平并不容乐观，问题很多，主要存在大学生责任感的淡化和缺失，但是针对个别地区大学生社会责任感的研究却很少，这难免造成了研究结果的'片面性。因为其经济、社会发展情况的不同，大学生的社会责任感相对于其他地区也必然存在着差异。我们调研组通过查询资料总结，得出当代大学生社会责任感缺失有以下社会原因和自身原因：
（一）社会原因
当今社会已经由原来的同质社会变成了异质的多元社会。多元
社会是一个经济成分多元化、社会生活领域独立化、社会组织多样化、利益关系多样化、分配形式多样化、人的个性独立化的社会。这种状况使各个组织和每个人都关注于自己利益的实现，社会整体的背景变得越来越不清晰，社会整体利益变得越来越难以确定，人们因此也越来越难以对自身生活于其中的社会产生认同；
（二）自身原因
一是有些大学生在上大学之前学习的直接目的是为了上大学，而不是通过上大学来确定自己所要承担的专门职责，虽然他们表面上是根据社会需要来自愿地选择其所学专业，但实际上是根据哪种专业有更丰厚的经济收入来予以选择的。更丰厚收入的想法是潜藏于上大学的目的之中的，真可谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。二是他们在上大学之前已经习惯于从父母那里索取财富，从老师那里索取知识，只享受权利而没有履行义务。进入大学以后，他们认为自己是出钱读书的，因而有权决定自己是否上课、是否遵守各种纪律，有权选择自己所喜爱的教师(有大学生轰走非专业课教师的现象)，有权要求修改教学计划，而从未考虑自己还应该履行遵守纪律、聆听教师传授知识等义务。
四、对策与建议
我们调研的不单是为了结果，更重要的是通过结果总结出相关问题解决思路及方案，因此，我们调研组通过长期讨论，总结如何提高当代大学生社会责任感的一些建议。
首先，加强理想信念教育。责任感淡化的实质就是缺乏理想。所以,
要强化大学生的责任感，首先必须帮助大学生树立远大的理想，并把个人理想融入到中华民族复兴的社会理想中去。
其次，加强思想道德教育。要使大学生的社会责任观念转化为发自内心的自觉行为，最好的途径就是思想道德教育。通过思想道德教育,使社会道德规范和要求转化为个人直接的道德需要和要求，使社会准则转化为个人准则，才能有发自内心的、自觉的道德行为，在履行责任时，才能形成正确的责任动机，增强履行责任的坚强意志，有效地促进社会责任感的形成。
再次，积极组织社会实践。社会实践如三下乡、青年志愿者活动、扶贫帮困活动等，是大学生磨炼意志、砥砺品格的重要方式。应引导大学生走出校园、深入社会，使他们在实践的大课堂中了解社会，正确认识国情，加深对书本知识更深刻的理解和体会，使他们在思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上服务群众,自觉走与人民大众相结合的道路。同时，通过接触社会，了解国情、民意，正确把握社会现象、社会发展的本质和主流，使其责任感不断得到强化和升华。
五、结语
实现中华民族的伟大复兴是我们这一代中国人光荣而神圣的历史使命。历史发展的规律表明，民族复兴的实现在很大程度上取决于这个民族的青年一代特别是大学生的状况，特别是他们的社会责任感。而且要完成自己的历史使命，大学生必须具有很强的自觉意识，而社会责任感正是这种自觉意识的体现，是大学生行为导向系统的核心因素，它指导、控制和调节其社会行为。因此，大学生社会责任感的强弱将关系到全面建设小康社会的进程，关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。同时，我们调研组认为，大学生是国家的未来,是国家的栋梁之才。学生社会责任感淡化是一种普遍现象。社会、家庭、学校只有形成合力,共同努力,通过多渠道，多角度培养学生良好的责任感，才能让未来的发展步伐更加矫健，才能让社会的建设成果更加辉煌，才能让祖国的明天更加美好！
当代大学生社会责任感调查报告2
调查报告撰写人：
调查内容：
现在，大学生社会责任感的状况是：整体状况是不错的，是可喜的，有不少的亮点存在。主要包括思想觉悟比较高，爱国热情高涨，积极追求上进，在学习掌握科学文化知识和专业技能方面更是表现出了强烈的愿望，而且也是十分努力的。在平时的学习生活中，大部分人有文明的言行，并且能够积极参加学校和社会相关机构组织的社会公益活动、社会实践活动和志愿服务活动等。以上是大学生中的主流。另外，现在的社会舆论对于大学生社会责任感的问题越来越关注，大部分大学生已经从内心深处认识到了社会责任感的重要性。在社会主义核心价值体系中，社会责任感越来越成为重要的组成部分。大学生社会责任感的有无，越来越成为评价大学生合格与否的重要尺度之一，也成为了衡量大学好坏的重要标准。从大学生角度来说，社会各界对于其社会责任感的要求也更加严格。但是，我们也不能过于乐观。因为我们可以清楚地看到，在当代大学生中确实存在社会责任感缺失的问题。而我们也必须指出，造成这一现象的责任不完全在于学生本身，父母、家庭、学校和社会是需要负主要责任的。同时我们看到，现在社会中的一些现象被社会舆论无意或有意地放大，并且传播了一些违背社会主义核心价值体系的内容。从一定程度上影响了大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而造成了大学生社会责任感的缺失；也促使社会各界人士在评论大学生社会责任感这一问题时，容易犯以偏概全的错误。当然，家庭和学校在培养大学生社会责任感的方面确实做了一些工作，但是还有不到位的地方，效果还有待观察。总而言之一句话，当代大学生社会责任感的状况是：整体比较乐观，有亮点；但是也有一些不足之处存在。在肯定大部分大学
生富有社会责任感的同时，也不能否认有少数社会责任感缺失的大学生存在。
既然有社会责任感缺失的大学生存在，尽管不是多数，不是主流。但是我们也需要分析这一现象突出表现为什么，造成的原因是什么，解决的办法是什么。这样我们的调研才真正具有现实意义和价值。
根据我们对所收集的材料和数据分析之后，我们认为：大学生社会责任感缺失的问题突出表现为：“兴趣不浓，热情不高，勇气不足”的“三不”现象。
第一，“兴趣不浓”。即部分大学生对于任何事情都没有什么兴趣。上课不感兴趣；实验不感兴趣；实践不感兴趣；体育活动不感兴趣；甚至是娱乐放松都不感兴趣。整天待在寝室，漫无目的地生活学习。对外表现得很冷漠，做事无精打采。更加不会对自己未来的人生进行合理的规划，自然不会考虑如何去履行自己所肩负的社会责任。
第二，“热情不高”。即对于什么事情都不去关注，有一种听天由命的感觉。看似宠辱不惊，实际是对表扬、批评都无所谓。有一种“事不关己，高高挂起”的虚无主义思想。过去那种“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的处世态度已经在这一部分大学生身上难觅踪影了。对于国家的发展，人民生活水平的提高都不关注。他们在承担责任和履行义务的过程中，往往采用一推了之或一味逃避的态度。这种漠不关心的态度也正是社会各界人士对于大学生社会责任感缺失这一问题批评最多的方面。由此可见，这种热情不高的现象是多么的突出和明显。
第三，“勇气不足”。即有部分大学生在面对社会责任时，不能勇敢面对和承担这一份社会责任。在做了一些体现社会责任的事之后，由于被人嘲笑，不敢勇于面对人们的议论，而觉得这样的行为没有意义，从此不再自觉履行社会义务和责任。
以上三点是我们调研组在分析了收集的数据和材料之后，总结的大学生社会责任感缺失最为突出的地方。
我们在了解了大学生社会责任感缺失的突出表现之后，还要分析造成这一现象的根本原因是什么。
我们认为，这一现象的出现绝不是由于单一原因和单一群体。而是由一个多元因素造成的。主要是社会、学校、家庭和自身多方面的原因最终导致了这一现象的存在。接下来将分别阐述我们的观点。
第一，从社会方面看。由于改革开放，社会主义市场经济的实施，许多有悖社会主义核心价值体系的思想在社会上慢慢流传开来。例如世风日下，假冒伪劣，权钱交易等社会问题在商品经济的大背景下日益凸显。而社会的舆论导向也存在一定程度的偏差，从客观上传播了这种不良思想。在一定程度上，甚至是在很大程度上误导了大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因而，更加谈不上要大学生自觉履行所肩负的社会责任。社会转型期的激烈动荡在很大程度上确实导致了部分大学生社会责任感缺失的问题出现。
第二，从家庭、学校方面看。首先应该肯定现在家庭和学校在培养大学生社会责任感方面确实做了很多的工作。但是，有不到位，没效果的问题。例如，家长和师长在一些细节方面表现出的某些不负责任的行为会给处于思想定型期的大学生产生影响，最终导致其责任意识不足。我们的家庭需要更加注重与学校合作培养大学生的责任意识。而我们的学校或教育主管部门更应该制定行之有效的规章制度和工作纲要，用制度的方式规范其在培养大学生社会责任方面的工作。
第三，从大学生自身看。现在的大学生是“应试教育”的产物。平时就缺乏素质培养的平台和机会。在他们进入大学学习之后，由于心理上的调整过慢，常常会出现对日后生活的茫然。由于他们对于自己今后的路都还没有一个很好的'思考，那就更加难以履行社会责任了。正是由于心理上没有完全调整，对未来没有明确的目标的缘故，造成了社会
责任意识淡薄现象的出现。
我们在清楚了造成大学生社会责任意识淡薄现象的原因之后，我们就需要有针对性地提出提高大学生社会责任意识的措施和建议，为学校和各级教育主管部门进一步推进素质教育进程和做好思想政治教育工作提供直接的参考依据。
我们调研组认为，要培养大学生的社会责任感，主要需要做好以下四个方面的工作：即加强理想信念教育；加强思想道德建设；积极开展社会实践活动和规范学校和社会的引导行为。
第一，加强理想信念教育。现在部分大学生社会责任意识淡薄，很大程度上是由于理想信念没有树立起来。理想是指引大学生奋斗的明灯。有了理想，大学生就不会在学习生活上误入歧途；有了理想，大学生就能树立正确的世界观、人生观和价值观。只有把个人理想与社会理想高度统一起来，才能够使大学生在平时的生活、学习和工作中自觉履行社会责任。
第二，加强思想道德建设。树立社会主义核心价值体系，需要我们加强思想道德建设。通过思想道德建设，使公民道德规范和社会公德与个人的行为思想结合统一起来，使社会标准转化为个人要求。才能从根本上树立大学生的社会责任意识；才能使大学生发自内心地、自觉地履行社会责任。
第三，积极开展社会实践活动。从我们的调查中了解到，如暑期三下乡社会实践活动，各种青年志愿服务活动，扶贫帮困等形式的社会实践活动，在社会上具有较大的影响力，也得到了社会各界人士的认同，更得到了广大青年学生的积极响应。因此，我们认为社会实践活动是培养大学生社会责任感的有效手段。因而，我们希望各级教育主管部门和学校应该积极开展主题突出，形式多样，卓有成效的社会实践活动，有效地促进大学生社会责任感的形成。
第四，规范学校和社会的引导行为。我们清楚地看到，社会舆论和学校在对大学生的引导方面的作用是多么巨大。而且，有一些社会舆论和某些学校有意或无意地在客观上传播了有悖于社会主义核心价值体系的思想和事件，极大程度地促使大学生社会责任意识淡薄问题的出现。因此，我们强烈呼吁，政府各职能部门可以制定相关的法律法规，或者出台相关的行政命令。最终达到规范学校和社会引导行为的目的。真正准确地宣传国情、民意；正确报道社会现象、社会本质和社会主流；使大学生的社会责任意识不断强化和升华。
以上所述，即是我们调研组对于本次大学生社会责任感状况调查的结论。希望通过我们的调查，可以使当代大学生在社会责任感方面做得更好；希望家庭、学校和社会都能够在帮助培养大学生社会责任感方面发挥更大的积极作用。
建议：多难兴邦，面对中国至今的种种xx或灾难，当代大学生们展现了可贵的爱国情怀和人性光辉；常言道：时穷节乃现，患难见真情；当代大学生们在事关祖国利益、民族忧患的重大际遇时刻，所迸发出的强烈社会责任感，也赢得了社会各界的好评。我们此次的调查结果正充分的印证了这一点：当代大学生们的主流精神风貌是崇尚自我却并不极端唯我，张扬个性也同时尊重规则，追求时尚也并不否定传统；只不过沉重的学业、就业压力让他们更多的表现出现实主义倾向远大于理想主义色彩，但青春的热血依旧。当然，当下高等教育应该加强大学生思想教育工作的针对性有效性研究，引导当代大学生正确地认识个人与社会之间的关系，使大学生懂得承担社会责任是其实现自我价值的必由之路，个人价值的实现离不开社会整体利益的发展；形成正确的价值取向；同时组织大学生广泛参加社会实践，正确把握社会现象、社会发展的本质和主流，理解社会主导的价值观；最终增强当代大学生的社会责任感。
第三篇：当代大学生的社会责任感
当代大学生的社会责任感
（皖西学院工程学院，建筑与土木工程1005班）
摘要： 社会责任感对国家、民族、社会举足轻重，是一个民族赖以存在和发展的基础，是大学生成才的必然要求，也是当代大学生应该具备的基本品质。但纵观大学校园就会发现大学生的社会责任感在淡化，其表现是多方面的。主要有着两方面的原因：一是社会，二是大学生自身的原因，大学生是国家未来建设的生力军，成功的教育好下一代就是在改变我们的未来。所以强化大学生责任感势在必行，此举需要学校、社会、大学生三方共同努力，同时注重一些方法措施。
关键词：大学生，社会责任感，淡化，增强
一、社会责任感的概念
托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。那么，什么是社会责任感？社会责任感对国家、民族、社会举足轻重，是一个民族赖以存在和发展的基础，是大学生成才的必然要求，也是当代大学生应该具备的基本品质。社会责任感从广义上说是指个人、组织对自己、他人、家庭及社会所应承担的责任，从狭义上说是指个人、组织对社会的责任。
二、社会责任感的重要性 社会责任反映的是个体与社会的关系,其价值取向是社会的整体利益。而当今不少大学生的社会责任感表现出明显的向个人利益倾斜的特点,他们并不否认承担社会责任,可一旦涉及到具体利益时,又往往首先考虑个人得失。一个有社会责任感的人，主要应该具备三点品质： 坚持道德上正确的主张或真理；坚持实践正义原则；愿为他人作出奉献和牺牲。
从古代中国的四大发明，到现在的高科技产品。正是由于强烈的社会责任感，使他们努力地工作。他们当中的每个人都为社会的发展，为人类的进步做出了巨大的贡献。
当然，那些社会责任感缺失的人，是应该为我们痛斥的，从发动世界大战的希特勒，到侵略中国的东条英机。从事恐怖活动的恐怖分子，到鼓动他人反国家反民族的右翼势力。因为社会责任感的缺失，为人类的进步，为国家的发展，造成了巨大的损失。
我们在褒扬有社会责任感的人，也在批评社会责任感缺失的人，但是我们现在更应该从自身做起，不管是做大事还是小事，都带着强烈的社会责任感去做，还有什么做不成呢？
如果地球上的公民，每个人都有一种大义的社会责任感，那么我们的世界将不在有战争，我们的环境将不在遭受破坏，世界上将没有贫穷，没有饥饿，没有艾滋病。如果我们国家的公民，每个人都有一种爱国的社会责任感，我们的国家将变得更强大，人们生活更幸福。
三、当前大学生社会责任感淡化
社会责任是人类活动的一个不可避免的方面，是人在社会化过程中表现出来的。社会责任感是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自律意识和人格素质，是社会群体或者个人对价值观、忠诚、良知、信仰的认同，是个人价值观、态度和信念的表现。大学生是国家未来建设的生力军，对祖国未来的发展起着至关重要的作用，但伴随商品经济而来的道德的世俗化，部分大学生的社会责任感明显淡化，主要表现在重个人轻社会，重个人需要轻社会需要，重功利轻道义，重物
质需要的满足轻精神境界的升华，重索取轻奉献，出现这种状况的原因是多方面的，其主要原因有以下两个方面。
社会原因。首先当今社会已经由原来的同质社会变成了异质的多元社会。多元社会是一个经济成分多元化、社会生活领域独立化、社会组织多样化、利益关系多样化、分配形式多样化、人的个性独立化的社会。这种状况使各个组织和每个人都关注于自己利益的实现，社会整体的背景变得越来越不清晰，社会整体利益变得越来越难以确定，人们因此也越来越难以对自身生活于其中的社会产生认同。于是，人们也就不愿意承担社会责任。
大学生自身原因。一些大学生在上大学之前学习的直接目的就是为了上大学，而不是通过上大学来确定自己所要承担的专门职责。表面上，他们是根据社会需要来自愿地选择其所学专业，但实际上是根据哪种专业有更丰厚的经济收入来选择的。更轻松体面的工作，更丰厚收入的想法是潜藏于上大学的目的之中的。二是他们在上大学之前已经习惯于从父母那里索取财富，从老师那里索取知识，只享受权利而没有履行义务。进入大学以后，他们认为自己是出钱读书的，有权要求修改教学计划，有权要求选课，有权要求选教师，但从未考虑自己还应该履行遵守纪律、聆听教师传授知识等义务。
四、培养大学生责任感的举措
大学生是国家的未来、民族的希望，保卫祖国、建设祖国的历史重任迟早要由他们来承担，因此他们必须要增强社会责任感，树立主人公意识，才能担起历史重任。学生责任感的培养是一个日积月累的过程，是一个循序渐进的过程，需要从小做起。而大学生社会责任感的培养需要家庭、学校、社会三方的共同努力，尤其是需要高校教育者的积极引导。
1、加强思想政治道德教育。帮助大学生树立大学生正确的世界观、价值观、人生观，最好的途径就是做好他们的思想道德教育工作，弘扬传统文化，使他们的责任感转化为发自内心的行为。家庭、学校和社会三方应积极配合，给予他们更多的关注、宽容和思维发展空间，教导他们尽量多去考虑别人，让大学生明白自己的社会角色以及相应的社会责任。同时学校应引导他们树立起正确的自我意识，自觉地把社会的需要内化为个人的成才目标，在对社会的奉献中实现自我价值的实现。让社会主义核心价值体系教育内容进入教材、进入课堂、进入学生头脑,帮助他们不断增强民族自尊心自信心和自豪感,使个人的发展与民族的振兴紧密联系在一起,承担起自己的历史使命。
2、加强人文素质教育,奠定大学生社会责任感深厚的人文底蕴。加强人文素质教育,能够使大学生摆脱非文明、低级趣味的影响,可以培养大学生对人类命运的关爱、对国家民族的深厚感情和强烈的社会历史责任感。加强大学生的人文素质教育,一是要深入挖掘中国传统的思想文化资源,将传统文化中的积极因素融入教育中。二是拓宽视野,重视结合专业教学进行人文教育。三是重视隐性教育,使大学生在潜移默化中感受人文教育。
3、建立一个社会责任感评价体系，并把结果记入档案。学校教育应把社会责任感作为一项基本内容，在学生评优与升学中，作为一项重要的考察科目。同时，在社会责任感的评价体系中，应当精简和优化社会责任感的考核指标，使其在实践中可行。除了在学校，在其他领域的考核中，社会责任感也可以作为一项必要的考核内容，如在公务员的录用与政绩考评、企事业员工的录用与晋职加薪等。
4、社会应注重社会实践活动的引导。青年学生的价值观是在现实生活和社会实践中形成的，也只有在现实生活和社会实践中才能改变。社会在引导大学生时，应给他们提供更多的实习岗位，让他们及早的接触社会，使其在社会实践活动中受到思想上的教育，感受到自身的责任。通过社会实践和实习活动，学生可以获得积极的情感体验，提高服务社会的自觉性和主动性，从而更进一步地增强社会责任感。
5、学校应开展丰富多彩的教育活动。教育活动是学生社会责任感培养教育的重要载体。学校应结合实际开展灵活多样的教育活动，如主题班会、演讲会、辩论比赛等，在这些活动
中培养和强化学生的社会责任意识，培养他们的爱国主义和集体主义精神。教学活动中要十分重视用富有时代精神和强烈社会责任感的劳模人物和学生身边的“责任典型”教育激励学生，使他们学会对自己，对他人，对社会负责。
6、构建社会、家庭、学校通力协作的一体化教育体系,提升社会责任感教育的实效。大学生社会责任感教育不仅仅是高校德育工作者的事,学校、家庭、社会应该通力协作,共同努力,为培养大学生的社会责任感创造一个良好的育人环境。就家庭而言,父母的教养方式、家庭气氛的好坏都直接影响着孩子责任意识的形成。父母本身也要以身作则,率先垂范,在道德品质上、学识学风上,为孩子树立好的榜样;总之,父母不仅要求孩子学会做事,还要学会做人,学会承担各种责任。就学校而言,除了要完善和深化教育内容以及改进教育方式,还要完善责任感教育的评价、监督、奖惩机制,营造从教学到教育、从管理到服务、从学生的学习到生活全方位的责任感教育氛围。通过这些措施让大学生在学校中承担各种责任,获得直接而深刻的责任体验。此外,学校要加强与学生家庭的沟通以及与社会合作,与家庭和社会形成合力,共同培养大学生社会责任感。就社会而言,从根本上说,社会责任与精神世界不单是一个教育问题,也是一个制度性问题。目前我国的社会责任制度缺陷,主要表为在一些社会生活领域,部分公民社会责任的制度规范基本属于空白。培养大学生的社会责任感,必须在教育和制度规范上营造良好的社会环境。
7、大学生自身也应作出努力。大学生平时应积极开展自我反省和自我批评，互相学习，互相交流的活动。每个人的认识都有一定的优点，也都有一定的局限性。大学生应该努力的认识自己，以作出积极的改变，同时互相学习，全面提升自己的认识能力和思想水平。除此之外，也应当结合实践，克服不良生活习惯，多了解时事新闻，主动提升自己的社会责任感。总之，大学生社会责任感的培养需要学校、社会、家庭三方面的紧密配合，特别是学校应承担起更大的责任去培养学生的社会责任感，使大学生主动承担起一些所在群体中的责任和义务，使他们的社会责任感在学校的教育氛围中获得积极的情感体验，在学校的实践活动中得到锻炼，不断追求更高的精神境界，成为具有高度社会责任感的一代人.
第四篇：当代大学生社会责任感调查报告
摘要：本文通过个案研究与问卷调查，从一个有社会责任感的人主要具备的三个品质—坚持道德上正确的主张或真理；坚持实践正义；愿为他人作出奉献和牺牲—这三个层次进行分析和探讨，浅析当代大学生社会责任感的现状以及自己的认识，当代大学生社会责任感调查报告。关键词：大学生 社会责任感调查报告
一、调查背景与目的社会责任感是指人们对在一定社会历史条件下形成的对他人，对社会所应承担的相应职责，履行各种义务和使命担当的一种强烈的自律意识和人格素质。具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。个人应当对他人社会承担相应的职责和义务。在世界范围内，责任感被看做是人才的必备素质。而作为未来建设国家的脊梁，大学生的社会责任感尤当引起重视。可以说，大学生的社会责任感，对我国社会主义事业的成败，社会主义和谐社会构建和发展以及大学生自身素养的完善等都具有非常重要的意义。正是因为大学生社会责任感具有现实而深远的意义，所以关于大学生社会责任感的调查研究一直不断；据笔者观察，现有资料普遍认为当代大学生社会责任感相对缺失，整体水平处在一种偏低的状态，这种论断也引起了社会的普遍担忧。但2008年以来，在中国先后发生的一系列“特殊”的事情面前，我们发现，在祖国利益受到侵犯，在我国同胞遭受苦难时，大学生们都表现了极大的关注，并凭借自身的力量表现出了与民族同呼吸共命运的强烈社会责任感。因此，为了真实、全面的了解当代大学生的社会责任感现状，通过对当代大学生应当承担的社会责任进行分类研究的方式，以期对当代大学生的社会责任感作出全面的分析和评价。调查内容分为以下几个层次：是否坚持道德上正确的主张或真理；是否坚持实践正义原则；是否愿为他人作出奉献和牺牲。
二、调查方法
（一）调查对象
年级大一大二大三大四总计频数10206010100百分比10%20%60%10%100%专业文科理工科
（二）调查方法
第五篇：当代大学生的社会责任感
当代大学生的社会责任感
大学生的社会责任感是构建和谐社会的重要力量和途径构建和谐社会是一个庞大的系统工程,需要社会各方面长期的坚持不懈的努力。当代大学生是我国青年人中知识较丰富、思想较敏锐的群体。大学生今天是在校的学生,明天是祖国的栋梁。大学生是构建和谐社会的重要力量。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望,是祖国的未来。江泽民同志指出“从一定意义上讲，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。全党全社会都要从永葆中华民族生机和活力的高度，从确保我们祖国长治久安的高度，热情关心青年一代的成长，积极创造各种条件，促进青年人才脱颖而出”。当代大学生已经成为一个有明确的认知和理智的行为注意力的责任主体。因此，加强对当代大学生社会责任感的培养对构建和谐社会具有积极的现实意义和 深远的历史意义。
当代大学生社会责任感主流是好的，但也存在着很多问题，在价值取向上，重个人本位，轻社会本位价值取向是指主体对价值追求，评价，选择的一种倾向性态度，也就是一个人以什么样的态度来对待社会价值和自我价值，并做出选择与追求。价值取向是当代大学生的内心向导，它对当代大学生承担新世纪赋予的历史使命具有重要影响。调查显示，大学生人生价值观的主流呈健康向上的趋势，自主，竞争，公平，效率等时代意识明显增强。从整体看，多元并存；从个体看，多数大学生尚未形成完整的，稳定的人生价值观念，在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态。在理想追求上，重个人理想，轻社会理想。在责任观念上，重自我责任，轻社会责任。在文化价值观念上，对民族文化认同感的弱化与崇拜西方文化的盲目
在经济全球化和中国改革开放不断深化的进程中，大学生的文化价值观受到了巨大的冲击，造成了大学生对中国传统民族文化的疏离甚至断裂。
当代大学生是象征着活力和希望的群体，是祖国的未来和明天。在整个社会中，大
学生是最积极、最富有创造精神的群体，大学生知识广泛、思维敏锐、善思考、坚持真理，能够关注国家大事，充满民族自豪感，对国家、民族和社会富有责任感。当代大学生社会责任感缺失是多方面的原因形成的从社会因素看，我们处在的时代市场经济负面影响巨大社会主义市场经济的建立对道德教育产生了积极的影响，另一方面，它也不可避免地滋生繁衍了与社会主义道德格格不入的道德观念，这在当前大学生的思想道德上也有一定程度的反映。市场经济体制的建立是合乎社会发展规律的理性选择。它作为一种客观存在，在价值意义上存在多种可能，市场经济社会是追求利益最大化的社会，这本来是无可厚非的。可是，市场经济也可能会变成无限罪恶的漩涡，湮灭崇高的灵魂，彰显邪恶的人性。也就是说它对社会既有积极的影响，又有消极影响。市场经济的建立给大学生的价值观注入了新的活力，竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念等新的道德观念的形成和强化，从这一方面来说，大学生人生价值取向趋于务实，即是适应社会发展的需要，又是个人意识的觉醒，值得肯定。但另一方面，我们也必须清醒地看到，在市场经济体制形成过程中其消极因素也是非常明显的。因为市场经济所遵循的是价值规律，其驱动力是逐利思想，以所获得利润的高低作为评价市场行为成功与否的主要标志。唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起。
西方消极文化思潮的渗透。改革开放以来，西方各种文化通过不同的方式不断传播到中国，个人本位主义和存在主义的消极作用最大。个人本位主义将个人与社会对立起来，认为个人价值高于社会的价值，个体的生存和发展是目的，社会是个体生存和发展的手段，强调个体与社会的对抗，把人性的自然性看作是天然合理的，反对社会的束缚和规范，存在主义则把个体看作是绝对自主和独立的，人除了自己认为的那样以外，什么都不是，而其他人对于个体来说，是一种威胁，犹如“地狱”，因而也就不承认人应该承担对他人利益和社会利益的责任。网络技术应用中的“垃圾”污染的影响随着信息技术的广泛应用，互联网给人们的生活带来了极大便利和丰富多彩的时代内容，同时也带来了许多已经预料的和没有预料到的负面影响。互联网具有高度的开放性。网络世界是一个开放的世界，任何政府、组织和个人都不能统治和占有它，所有的人都拥有网络的一部分，所有的人都是自己的主人，没有谁是最终的管理者。“绝对自由”等口号充斥着网络社会。正是由于网络的高度自由使得一些大学生们放纵自己的行为，淡漠自己的社会责任感。互联网具有隐蔽性。每个人都能上网，上网者就象参加一场面具舞会，不用担心被别人发现其真实身份。网络既是信息的宝库，也是一个信息的垃圾场。大学生由于自制力和辨别力有限，在多种观念相互激荡，多种思想相互影响，多种文化相互融合的网络海洋中，大学生树立正确价值观、人生观面临着巨大的冲击，从而弱化当代大学生的社会责任意识。
社会责任感的缺失还和自己的自身有关。许多大学生自我意识的发展水平不高自我意识作为个体对自己及自己与社会关系的认识，是个体思想和行为的调节器,对个体的个性品质具有重要作用，是大学生责任感形成的前提条件和升华责任感的内在动力。这样大学生不能正确地认识自己与社会的关系以及大学生的社会地位、社会角色，也不能正确认识社会赋予大学生的历史使命，因而缺乏社会使命感。大学校园，使许多大学生的价值取向发生很大的变化:由重社会价值转向重自我价值，表现为盲目夸大自我价值，崇尚自我奋斗，自我实现，注重个人发展、个人利益，忽视社会利益和整体利益。
当代大学生社会责任感缺失的原因是多方面的，有社会、家庭、学校方面的原因，也有学生自身的原因。最重要的是通过提高大学生自我认识水平，增进大学生的社会责任感自我意识的完善与否，直接影响着个人在社会中的角色定位及其主动承担社会责任动机的产生，直接关系到个体价值判断机制的形成，是个体社会责任感能否产生的关键环节。社会责任感究竟在个体身上能不能体现出来，或者以更强或更弱的形式体现出来，完全取决于个体自我意识的发展，取决于个体对于自己在社会中所处地位、所起作用的正确认知。从形式上看，自我意识表现为认识、情感、意志三种形式，即我们通常所说的自我认识，自我评价，自我控制。
正确地认识自我。古希腊人把“能认识自己”看作是人的最高智慧。阿波罗神殿的大门上写着一句箴言:“要认识你自己。”我们也常说“人贵有自知之明。”这些都说明正确认识自己是相当困难的。大学生要正确地认识自我，首先通过与
他人进行客观比较来正确认识自己。大学生每时每刻都处在人际交往中，尤其是与教师、同学、朋友交往甚密，对此大学生要自觉地寻找比较对象，在比较中取长补短，发展自己。其次通过别人的评价来正确认识自己。有人将对自我的认识比喻为看画，从一定的距离和角度看，齐白石的虾趣图是栩栩如生；但是，若过于贴近去看，又只盯住一处，满眼不过几个墨团，便无甚意趣了。看画如此，看人亦然。因此，大学生要注重父母、长辈、教师和同学的评价，不要因为忠言逆耳便充耳不闻、我行我素，要接受别人评价中的合理部分，避免自我评价的偏差。最后通过内省来完善自己。大学生要经常反省自己，通过自我观察、自我分析等方法检查自己的功过得失，使自我更加独立和稳定。
全面地评价自我。认识自我难,全面地评价自我则更难。全面地评价自我就要正确对待挫折和失败。常言道:“金无足赤,人无完人。”大学生应该展示自己的优点，但也不要忌讳自己的缺点。对自己的优点和长处要充分发挥，对缺点和短处也要正确对待，做到既不护短，也不由此而灰心。
有效地控制自我。自我控制是主动定向地改造自我的过程，也是个人对待自己的态度的具体化的过程。要使自我控制积极有效，大学生应合理定位理想自我。理想自我是大学生将来要实现的目标,在确立其内容时，要立足社会需要，符合社会对大学生的要求和规范，培养健康的情感。自尊、自爱、自信等健康的情感，是自我控制的激励因素和动力。
社会责任感是培养人的道德品质和美德的一个重要途径，是高尚的道德情操的表现形式。社会责任感是最普遍的、最广泛的、渗透性最强的社会规范，已被人们普遍认为是个人素质的一个重要方面，是素质教育的重要内容。作为高素质人才的群体，大学生理应在遵守、维护社会道德规范方面做出表率。这既是出于大学生文明修身的自身要求，也是社会生存与发展的需求。大学生能否得到社会和他人的认同和赞许，关键在于他除了具有渊博的学识外，还应具备高尚的道德品质和强烈的社会责任感。社会责任感作为一种自主的选择，旨在维护社会的和谐发展，实现自我肯定、自我完善，它对于大学生自身的发展具有十分重要的作用。
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