李家庄学校数学教研组活动案例

第一篇：李家庄学校数学教研组活动案例

“解决问题中数量关系的分析”主题教研活动案例

李家庄小学 数学组

一、教研活动背景

新课程“解决问题”从一年级开始便渗透于数与运算领域之中，从理论上讲，六年的学习，学生的解题能力也应该会得到加强。但在我校实际教学中发现，我们学生的解题能力不但没有得到加强反而越来越弱了。通过与其他教师的交流，也发现了同样的问题。与传统应用题教学下的学生相比，学生解决问题的能力为什么降低了，为什么学生拿到应用题会无所适从？那么究竟是什么原因造成的呢？

通过推门听课等常规调查，我们发现教师在教学应用题时，他们将教学的关注重心过多的放在了对信息的收集、整理以及解决问题策略的多样化上，教学中缺乏对数量关系的渗透、分析，从而导致我们的教学从生活情境直接走向综合应用。这样的教学，导致许多学生不会做应用题，害怕做应用题，拿到题目，无处下手。长期下来，势必会削弱学生解决问题的能力。为此，我们本学期以“解决问题中数量关系的分析”作为切入口，让老师们在理论——实践——反思——跟进实践——再反思的不断循环中，提高对数量关系教学的再认识，以此提高学生的解题能力。

二、教研活动过程

2013年4月13日，我们进行了主题研究第二阶段活动——实践探索。本次活动在理论学习的基础上，我们确定了一节课。在此之前，每位数学教师对这节课进行了教学设计的构思，对本节课的教学内容、目标等有了初步的了解。上午

第二节，我们进行了讨论，针对本节课的数量关系教学进行了简要分析。第三节课，由董老师进行了课堂教学实践，我们对本节课进行了课堂实录。下午，我们数学教研组全体教师进行了评课活动，下面是一些评课的片段：

武老师：在复习和引入阶段，董老师紧扣教学内容，使学生从开始就进入了“综合列式”的构建模式中去，有利于下面教学的开展。利用多媒体，对教材进行了一定的处理，用比较小的数字对问题进行解决，符合小学三年级的认知水平。在学生出示了计算结果后，教师让学生进行思维的整理、学生通过说一说、倾听等方式，让学生更加好的进行了问题的解决思维训练；练习题设计有一定的梯度，有利于思维的发展。

闫老师：董老师先创设情景，把一步计算合并成综合算式引入到新课。先出示一个方阵有4行，每行5人，再出现3个方阵，进入了数学的主题。学生自行是做，经过交流出现了几种不同的计算方式。让学生说自己计算的方法，通过这

样的比较评论，学生掌握了连乘的算理，达到了比较好的效果，并解决了一些计算的实际问题，紧扣了数学目标。

以上两位教师的发言刚结束，我们立刻打断接下去的发言，因为发现教师没有围绕主题进行有效的评课。因此，在经过再次强调后，出现了以下的几位发言：

吴老师：教师在进行教学时，注重对解决问题策略的多样化上，缺乏对数量的具体分析。比如，4表示什么?5在这里表示什么？那么4×5先求出的是什么？除了让学生明白先求什么？还要提问为什么要这样算呢?很明显4表示的是行，5表示列，每行×几列=一个方阵的人数。包括其他的两种策略，我们要学生知其然，更要知其所以然。

„„

最后教研组长进行了总结。

三、教研活动反思

本次活动是我们主题研究的第二阶段活动，旨在通过活动引领教师解决教学问题，提升评课水平，做到能够围绕主题有针对性的进行点评。

1、精心准备，认真策划

本次活动时间较以往更长，在活动之前，我们进行了理论的学习，并对本节课进行了集体备课活动，讨论本节课重点教学内容以及对教学中数量关系如何处理进行了预设。以前的教研活动，往往是谁上课，谁备课，其他老师听听课进行了，评课的时候说几句不着边际的话就行了。研修活动变成了一个人的活动，教师参与程度不高，积极性不高。为此，我们在策划时注重对教师参与的设计，希望通过活动，让老师们明白校本研修不是学校的事情，也不是教研组长的一个人的事情，是我们每个老师自己的事情。

2、改变了传统的评课模式

过去，我们的老师在评课时不能做到围绕主题进行评课，往往是想到什么说什么，评课乱而无序。为此，我们在进行评课时特意强调教师要根据本次活动的主题进行点评，不讲无关的东西。在前两位教师评课时，由于跟主题没关系，我们掐掉评课过程，再次进行了强调，并要求教师能够重新组织语言，有针对性的进行评课。

3、本次活动达成了三个共识：

1）解决问题教学中数量关系的分析仍然具有核心地位，教师在日常教学中要重视。

2）学生数量关系的掌握需要我们的教师在教学中进行有效渗透，并能够进行集中教学，让学生整体感悟数量关系的三个量内在的联系。

3）对节课进行了修改，并选定小董老师在第三阶段活动进行教学展示活动。

反思我们的教研活动，还是存在着许多问题，由于教学资源的缺乏，活动的形式上，教师的主动参与等等还是有许多的不足。为此，我们将继续奋斗，努力提高研修活动水平。

第二篇：李家庄小学数学教研组工作总结汇报材料

且行且思 做实做强

----李家庄小学数学教研组工作汇报材料

各位领导下午好，首先我代表李家庄小学全体数学组成员感谢各位领导给我们提供了一个互相学习的机会。

李家庄小学数学教研组是一个充满活力、凝聚力很强的优秀团队。全体数学教师敬业爱岗，热爱学生，全面贯彻党和国家的教育方针，通过长期的教学实践，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的优良组风。本着以“学生发展为本”，“面向每一个学生”的教育理念，立足课堂，积极进行课改、课题实验、校本研究，每位数学教师都提高很快，专业素质扎实。团队研究能力、水平、工作业绩受到上级领导和学生家长的一致认可。在新课程实施、课程改革的摸索中我们取得了一些经验，现总结如下：

一、目标明确，行有方向。

教研组成员集体讨论，明确了李家庄小学数学学科组总的发展目标：

1.以科研促质量，以质量求发展，以发展兴学校。

2.围绕质量中心，努力提升课堂教学有效性，打造高效课堂。3.以“校本教研”为载体，通过学习交流，优势互补，达到相互学习、共同提高、共同进步的目的。

4.努力打造一支团结协作、高素质的数学教师队伍，增强教师综合能力。

二、细化常规，保证质量。

有这样一句话：细节决定成败，我们教研组的所有都教师深刻明白这个道理，因此，认真做好教学常规的各项工作，勤于教学工作的每个细节，是摆在教师们面前的首要任务。

1.有效备课。备课是上好课的前提，我们坚持在“精”字上下功夫，做到“三精”。教研组要求每个教师必须根据课标要求和学生实际，精准确定好学习目标，精细安排好课堂教学活动过程，精心设计好练习、检测。

工作中抓细“三查”，每周教研组长查阅教案，每月教导处普查，每学期教师评比互查。层层落实，促进教师做好课前的充分准备，为上好课打好扎实基础。检查从学习目标定位、教学具准备、教学流程中学法、教法、师生互动、二次备课、课堂环节批注和课后记、作业设计、当堂测评进行细化打分，促进备课的有效性。

2．有效上课。“先学后教 当堂检测”是我校近几年课改的课堂教学模式，经过我组集体研究讨论，“先学后教 当堂检测”在落实学生主动性，培养学生创新性、实践能力方面有很强的优势。我组探索实践总结出“高效课堂六环节”的教学流程，包括：情境导入、明晰目标；提纲导航、自主学习；互助合作、释疑解难；展示交流、拓展提升；当堂训练、达标测评；盘点收获、反思提高。教师课堂目标：以学定教，动态反思，在不断生成的动态课堂中反思、调整、改进和创新适合学生的课堂。学生课堂目标：做课堂的主人，通过自主探索学习、小组合作学习，探索、改进、改造自己的学习方式，作自我发展与提高的主人，培养自主学习能力。

具体表现为：

一是长期坚持采取以听课促有效上课。

（1）领导推门课。侧重点为保证常态课质量，教学准备是否充分，备讲是否一致，目标是否明确，任务是否达成。

（2）师徒青蓝课。结对教师每周互听一节。

（3）公开评比课。每位教师每月一节公开评比课，以比赛的形式促进教师课堂教学水平提高。

二是重听课后的评价交流。

采取集中和随议性评课的方式，以“2+2”要求领导教师评议课交流、师傅徒弟评议课交流、本办公室教师评议课全组大评议课交流、促进教师的课堂的“教”更加适合学生的“学”。

在小店区“促进工程”特色校建设的过程中，我组积极落实学校“公平课堂”打造计划，着力探索打造“公平、民主”的课堂的细节，通过讨论与“高效课堂六环节”相结合，进一步构建以“促进每一个学生发展”为目标的“公平课堂”模式，在讨论、实践、反思、总结、提炼中，以突出“公平”特色的课堂模式正在逐渐形成。初步构建的“公平”课堂模式为：情境创设目标导学（公平关注与期待）----自主探索合作交流（个性学习与平等互动）----因学施教训练落实（分层训练与均等展示）----当堂测评引申延趣（同等挑战与多元评价）。组内教师努力践行，并结合自身教学风格、授课内容及本班学生实际等的差异，不断改进，不断完善，不断优化。

3．有效作业的设计与布置。作业是反馈教与学效果的一种重要方式。因此我组要求每个教师分层布置作业，每节课精心设计出有效的、个性化的作业，其中基础性作业为保底要求全部完成，拓展性题每日设计一道根据自身能力选择来做，量要少，质要精，多数同学能在十分钟内完成，避免机械化训练，从思想和行动上做好“减负增效”任务落实，避免学生厌学、怕学情绪的发生。作业采取即时评价和延期评价相结合，以鼓励为主，以力求达到提高学生学习数学的兴趣和促进学生对数学学习的喜爱的目标。

4．有效辅导。在长期的教学实践中，我们深知学生个性差异是无法改变的，与其抱怨，不如思变。针对数学待优生，我组教师集思广益，反复讨论，制定了个性学生辅导制度。每位教师对本班学生做到底清，坚持“不放弃每一个学生”，让每一个学生都能得到不同的发展，兼顾“培尖、提中与补差”，因人制宜、分类分层，切实增强辅导的针对性和实效性，详实记录，便于跟踪分析，多年的坚持终见成效。全校优率、转差率明显高于中心校水平。

5．有效月考。自从郑校长来我校担任领导以来，学校便建立了学生文化素质月考查制度。实践表明，月考制度的落实，学生基础知识、基本技能得以扎实巩固，为教学质量的稳步提升奠定了基础，是抓实质量的有效途径之一。同时培养了师生务真求实，严谨治学的好习惯。

具体分为：一是期初制定计划。二是每月第四周组织命题交流会，学科组每位教师立足课标，依据教材、教学进度进行命题，集体交流

定稿，教导处把关。这一活动促进了教师更好深研课标，更全面系统把握本学科教材，进而更好地实施学科研究工作。三是严肃检测纪律，按期末考场设置规范落实，采取对调监考、对调阅卷。四是做好质量反馈、教情学情交流分析会。正因为平时抓得细、落得实，数学成绩才会在中心校一直处于领先水平，在区教研室各学段、各年级质量调研中连续多年名列全区前茅。

三、抓实教研，促进发展。

我校数学组在细化常规教学的基础上，以教科研为切入点，带动教学质量的进一步提高，以校本研训为平台，进行了积极有益的探索。

1．加强学习，更新教育理念。

教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。“善学才能善研，善研才能善教。”已成为全组教师的共识。把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事，《新课标》简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。而《教师用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴。我们庆幸遇到了一位民主管理的好校长，学校征求各学科组意见，订阅了十余种数学方面的杂志，有《小学数学教学设计》、《数学教学月刊》、《赏识你的学生》、《数学备课参考》等，基本每位教师人手两种，在完成学校要求的学习笔记基础上，本组教师更善于主动学习，反思，心得体会周周有，并定期交流；我组教师还积极利用我校

电教优势，开展网络学习，有老师收集到好的专业文章、课堂实录、课件等都即时上传入群共享。

2.专家引领，提升专业素养。

根据教研组计划安排，每学期都要进行“请进来”教学研讨活动。请市教研室陈静老师，区教研室几任教研员侯素萍、温海燕、刘效萍、李瑞芳、刘冬梅老师，中心校康红开、任晋萍、侯文芳等各级教研员，兄弟学校的优秀教师、教学能手，走进我们学校，做讲座、指导课堂、教研组活动等，认真听取建议，吸收他们的先进经验为我所用；教师们还积极提出一些在教学中遇到的困惑，他们都能给出意见，提供最实在，最简洁有用的方法，让教师们在教学上走了捷径，专业素养迅速提升。

3.加强培训，提高业务水平。

我组教师抓住每一次培训的机会，争着抢着外出学习培训。学校从不吝啬，中心校也大力支持，多给名额，省内省外、市级区级，走近专家、名师，学习数学思想，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教学艺术，华师大、北师大、河南永威、灵石县、三晋之春、之秋、省年会、市区教研、教材培训，我们一次不落，多派教师外出观摩培训学习。抓好培训回校后的二级培训，每次参训教师认真做好外出培训记录，写出心得体会，回校后及时向全组教师进行汇报交流，一人参训，全组受益。通过外出学习不仅提高了自身的教学理论水平及教学研究水平，也为组内老师们带来先进的教学理念和方法，更快更好地提高本组教师的教学水平。

4.狠抓校本教研，打造优势。

“校本教研”是学校和教师存在的基本方式和特征，是一种“唤醒”、是一种“体验”、是一种“视界融合”、是一种“对话文化”。

新课程改革呼唤建立新型教研方式，首先表现为“三课一赛”得扎实开展。

①引路课：老教师和骨干教师开展示范课，原则“老带新、能带弱”。

②成长课：每月一节全组参与的记录新青教师成长脚印的课堂，重点针对课堂设计、学习目标、重难点、关键点的处理、组织教学各个环节、各种专项技能进行交流，使青年教师迅速成长，提高课堂驾驭能力。

③研讨课：“问题”即“教研”。我组主要研讨怎样优化教学中的各项环节，如“出示学习目标的时机”、“兵教兵的落实”、“教师的适时点拨”、“不同层次的练习设计”、“测评题目”、“课堂活动的整合”以及 “教师评价的有效性” “时间分配”“怎样避免拖堂现象”等细节，打造高效课堂。

④教学赛：在学校的组织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同堂异构”等活动，每位教师积极参与，赛前精心备课，赛中同学科老师全部参与听课，课后积极组织说课、评课、反思、研讨、提高。

教研组坚持每学期人人开课制，人人评课制，在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑，提出建议。每次活动，都能在教师中引起深入讨论，在讨论中碰撞出无数数学灵感的火花。

其次，搭建“青蓝工程”桥梁，是我校加强教师队伍建设的一项重大举措，做出了特色。针对我校实际, 老中青阶梯分布，新教师刚上岗、代课教师轮岗现场严重。教研组通过充分发挥老教师和骨干教师的传帮带作用，促进新教师、青年教师在较短的时间内胜任岗位的基本要求，实现师德师风、教学艺术和教育管理能力的同步提高。师徒共同学习课标，理清小学数学教学内容体系，分析整册教材，共同单元备课，研讨课时教学目标，重难点，教学方法；在讨论中统领教学思想，在讨论中提高认识，在讨论中肯定经验型教学法和青年教师创新教学法，进而采用最适合学生学习的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

“青蓝工程”实施以来，领导高度重视，并把它作为提高我校教师队伍建设和促进教育教学质量上升的重要方式，也是实现我校可持续发展的重点工作来抓，校长亲自担任“青蓝工程”领导组组长，有明确的指导思想，有具体的实施方案和考核指标，青年教师制定了岗位成长规划，做到人人有目标，人人有规划，由于工作的扎实开展，这项工作取得了明显的成效，数学组七名教师个个都是市区校级骨干教师，两名教学能手和一名教学新秀。

5．搭建平台，展示学生风采。

我组在学校计划的指导下，努力创造条件为学生提供展示的平台,形成数学素养系列展示活动。我们提倡三到六年级学生坚持写数学日记，一二年级做数学知识卡，定期展评；每学期开展数学实践活动，评出实践能手；数学调查表展示；高、中、低段口算竞赛，评选口算之星；生活问题解决竞赛，评比数学标兵；培养学生的良好地数学意识，进一步丰富学生数学活动，提高数学的学习兴趣，提高数学素养。

优异的教学成绩、学生的乐学、家长的首肯、上级的表彰是对我们付出的肯定，我们在收获喜悦的同时，也感到肩上的责任更重了，课改进入深水区，我们的探索前进之路更加深远。但是我们相信，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，只要我们一往直前，踏着课程改革的鼓点，发扬知难而进、与时俱进的精神，思想更远、更高一点，步子更紧、更实一点，一定会谱写出我们李家庄小学课程改革新的华章。

李家庄小学数学教研组 吴晓艳

2014年5月21日

第三篇：李家庄学校各部门岗位职责

榆中县李家庄学校各部门工作岗位职责汇编

目 录

校长工作职责..........................................1 支部书记工作职责......................................2 工会主席工作职责......................................3 办公室主任工作职责....................................4 教导主任工作职责......................................5 教研组组长工作职责....................................7 少先队辅导员工作职责..................................8 总务主任工作职责......................................9

校长工作职责

学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，其主要职责为：

一、坚持社会主义办学方向，贯彻国家教育方针和教育教学法规，执行国家和上级规定的教育计划和教学大纲，完成上级下达的各项任务。

二、全面规划、统一安排学校的工作，负责制定学校工作计划，搞好学校工作总结，并向上级和全体教职工报告，建立健全各项管理措施和各种规章制度。

三、主持召开学校行政会、校长办公会，协调各部门的工作。

四、抓好德育工作和校风校纪建设，加强对教职工的职业道德和法制教育。

五、负责领导和组织学校的教学工作，经常了解教师教学和学生学习情况，领导和指导学校教科研和教改工作。

六、负责学校各部门教师的聘任和学校人事工作的安排。

七、抓好师资队伍建设，制定、落实教师培训、业务进修计划和措施，加强对教职工的评估考核工作。

八、抓好后勤工作，加强对学校财务和固定资产的管理。

九、坚持民主集中制，加强自身修养，不断改进工作方法。秉公办事、以身作则、团结同志、联系群众。深入教学第一线，亲自兼课，不断总结经验，探索规律，全面提高教学质量。

十、副校长协助校长做好上述各项工作，并积极认真完成所分管的工作。

支部书记工作职责

全面负责党支部的工作，主要职责为：

一、主持召开党支委员会会议，讨论和决定重要问题。

二、认真学习、传达、贯彻上级党委的指示，制定支部工作计划，检查、总结党组织工作计划、决议的执行情况，按时向党员大会和上级党组织报告工作，带领支部一班人抓好党建工作。

三、协调各委员分管的各项工作，协调学校内部各群体间的关系，做好统一战线工作。

四、落实知识分子政策，调动各个方面的积极性，全面贯彻党的教育方针，促进教育教学改革工作，使党组织的政治核心作用和监督保证作用得到充分发挥。

五、重点抓好干部、教职工和学生的思想政治工作，经常了解和分析党员的思想、工作和学习情况。充分发挥党员在学校工作中的模范带头作用。

六、坚持“三会一课”制度，定期召开党员民主生活会，保证支委委员过好双重民主生活。

七、认真做好行风建设及各类专题教育实践活动工作。

工会主席工作职责

一、在上级工会和学区党总支的领导下，宣传党的路线、方针、政策，宣传国家法律法规，提高会员同志的思想素质和业务素质，推进“师表工程”，组织好有关评优评先进的推选工作，发挥好工会的教育职能。

二、参与学校的民主建设和民主管理，密切联系教职工群众，为教职工说话办事；要自觉服从党组织的领导，尊重学校行政职权，发挥好工会的桥梁纽带作用。

三、组织和鼓励教职工会员投身教育教学改革，大力开展教育教学竞赛和合理化建议活动，提高会员参政、议政的能力，增强教职工的主人翁意识，调动会员积极性，发挥好工会的建设职能。

四、关心教职工生活，维护教职工合法权益，尽心多办实事，解决实际问题；积极开展多种形式的文体活动；关心女教职工和年老体弱教职工，搞好慰问工作，发挥好工会维权职能。

五、加强工会自身建设，组织工会及工会活动积极分子学习工会知识和上级工会有关文件；发扬民主作风，尊重团结工会同志，善于听取不同意见；廉洁奉公，不谋私利，顾全大局，维护团结；严格执行财务制度，管好用好工会经费，抓好工会资产管理。

六、及时收集工会档案资料，做好归档、保管工作。工会副主席协助主席工作。

办公室主任工作职责

办公室是协助校长书记处理日常工作的办事机构，办公室主任在校长和党总支领导下做好以下工作：

1．处理学校日常事务，协调平衡各部门的工作。了解、督促、检查党总支和校长所作决定的执行情况。

2．负责文秘工作。草拟、审核学校全面性的文件，负责学校会议记录，拟写通知、布告等。努力搞好学校各类文件的收发、登记、催办、归档等工作。进一步加强学校文书档案的管理工作。

3.负责周工作安排和全校性会议事务管理。4.负责教职工考勤情况统计和报告。

5.协助校长做好人事和离退休教职工的工作。6.做好学校印章的保管和使用工作。7.做好来人接待安排和信访工作。

8.当好校长的参谋和助手，做好党支部和校长交办的其他工作。

9.副主任协助主任做好办公室工作，并认真完成所分管的工作。

教导主任工作职责

教导主任在校长的直接领导下，具体负责学校的教务工作。全面贯彻党的教育方针，严格按照课程标准和教学计划组织安排教学，认真负责地做好学校的教学管理工作。

1．教师学习教育教学理论和有关指导性文件，根据校长提出的学期工作要点，制定切实可行的教学工作计划，并认真组织实施。

2．按照教学计划，全面安排教学。建立学校的正常教学秩序，编排课表和作息时间表；负责全校的排课、调课；做好教科书、教学参考书的订购发放工作。

3．指导教研组工作，审阅各科教学进度计划，检查督促教研计划的执行，协调教学研究活动，了解各科教学情况，检查、考核教师执行教学各项规定情况。

4．加强教师的培养工作。协助校长制订学校教师培养计划，组织教师业务进修，安排青年教师的带教工作，组织各科教师开展评优活动和教学经验、教学论文交流活动。

5．与学校教研组联手，组织实践课、观摩课等公开教学教研活动，总结推广先进经验，不断提高教学质量。6．负责组织领导学生考试和成绩评定工作，做好命题、阅卷评分、质量分析和总结工作。组织安排各类学科竞赛和兴趣小组的辅导工作。召开学生座谈会、家长会，听取对教学工作的意见和建议。

7．组织并指导毕业班的考试、升学等工作，参与学校招生工作，负责和督促做好学籍管理、统计、审核工作。

8．认真做好日常教学行政工作，加强对图书馆、实验室、电教室、音乐室、美术室、体育场、文印室等的建设、使用和管理，督促管理好各类教学仪器及有关专用设备。

9．做好教学档案管理工作，注意收集整理各种有价值的教学资料和信息。认真做好各项专题和期终教学工作总结。

10．切实抓好教导处的自身建设，不断提高各部门人员的理论、业务水平、工作能力等各项素质。增强法规意识，坚持各项工作的公开、公正、公平原则，强化为学校教学工作服务的各种功能。教务处副主任协助主任作好工作，并认真完成所分管的工作。

教研组组长工作职责

教研组组长是学校教科活动的负责人，在校长和教导主任的领导下，主持教研工作，具体职责是：

1、协助校长和教导主任全面贯彻执行国家教育方针，按教育规律办学。根据学校的整体规划，负责制定和组织落实学年、学期的学校教科研工作计划并组织教学检查，定期分析总结。

2、积极开展教学科研工作，推进素质教育和课堂教学改革；建立健全教育科研制度，组织教师学习教育理论，提供教改信息，开展校本教科研活动。

3、负责校内各层次课题的选题、论证、立项申报、实施、中期检查，结题验收以及评审奖励等工作；指导各课题组开展课题研究工作。

4、负责学校教科研论文的评比、收集及教师教科研成果的鉴定。

5、深入教研组，深入教师，加强调研，注重发现和培植教育科研典型，落实教育科研为教育决策服务和为教育实践服务的指导思想，形成科研兴教的机制和风气。

6、每年举办一次教育教学经验、论文交流会，汇编优秀论文集。

7、负责学校教育科研和教改档案管理工作。

少先队辅导员职责

一、热爱少年儿童，热爱少先队工作。以身作则，作少年儿童的表率。了解学生，作他们的知心朋友。不断提高科学文化知识素养和业务能力。

二、团结全体中队辅导员做好工作，经常了解工作情况，虚心听取意见和建议。

三、辅导大、中队委员会制定工作计划，开展各类活动，做好发展队员、编队选举、鼓励处分等工作，并做好总结。

四、培养少先队集体、干部和少先队的积极分子，关心队员的成长，发展队员的兴趣和特长。

五、经常了解队员的思想、学习、健康和生活等方面的情况，向党、团组织和学校反映。

六、不断总结工作的得失。汲取经验教训，以便提高少先队活动的质量。

总务主任工作职责

总务主任在校长领导下，遵照教育方针和“勤俭办一切事业”的方针，协助校长具体管理学校的后勤服务工作，为教育服务，为师生的生活服务，领导和组织总务处全体工作人员做好以下工作：

一、负责教学用品的采购、管理和供应，按计划订购师生用的办公、教学用品，购买仪器、体育、医疗用品。

二、管理校产。负责学校基本建设任务的实施，负责校舍、桌凳等校产的登记、管理、添置、维修，督促师生执行校产的使用和保管制度。

三、管理财产。与教务处、政教处、工会、团委等有关部门密切协作，严格执行财务和物品管理制度，做好学生学杂费的收缴工作，按程序和计划购置物品，使用经费，定期审核公布帐目，做到帐、卡、物相符。

四、搞好师生的生活福利，管理食堂、宿舍及其他公共福利事业。开展勤工俭学活动，做好师生参加劳动的组织安排和后勤保障工作。

五、规划、实施管理学校的绿化、清洁卫生工作。

六、配合人保部门做好学校的安全保卫工作。

七、负责本部门职工的政治学习和思想工作，并做好考核和管 理工作。

八、建立和健全各项规章制度，与有关部门密切协作对广大师生进行勤俭节约、爱护公物的教育，做好财物管理，处理好有关事宜，实行损坏公物赔偿制度。

九、熟悉《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，做到管理育人、服务育人，积极支持和帮助学校、年级和班级组织的各项活动。

十、总务处副主任协助主任搞好上述工作，并认真完成所分管的工作。

第四篇：李家庄学校国防教育征文活动方案

榆中县李家庄学校

“国防教育”征文活动方案

今年是中国共产党成立 96 周年和中国人民解放军建军90 周年，为大力弘扬爱党爱国爱军精神，进一步增强青少年国防意识，培养国防观念，强化军魂教育，激发他们热爱祖国、献身国防的情怀，充分展示我校国防教育的丰硕成果，根据《2017 年兰州市全民国防教育工作要点》安排，特制定我校“国防教育”征文活动方案:

一、征文对象 四至六年级学生

二、征文主题

1.围绕国家强大，民族昌盛，人民安宁，家庭幸福，谈如何自觉履行国防义务的思想;2.回眸历史，回顾国防与国家兴亡，增强忧患意识、责任意识，强化国防观念，激发关心国防、热爱国防、建设国防的热情;3.讴歌中国人民解放军在党的领导下为中国革命和建 设事业所作的丰功伟绩，表达对祖国和军队的深切热爱;4.着眼新形势下国防实力和军队建设的伟大成就，树立自信心，增强自豪感。

三、作品要求

1.体裁不限，题目自拟，字数控制在 800 到 1200 字为宜。

2.坚持正确的政治方向，主题鲜明，观点正确，注重理论联系实际，具有实践意义。

3.融思想性、知识性、可读性为一体，文字优美，语言流畅，感染力强。4.征文必须为原创，严禁抄袭、剌窃他人文章，一经发现立即取消其参赛资格并通报批评;凡涉及侵权行为，后果均由征文作者本人承担。

四、评比奖励

各班上报3篇优秀稿件

五、投稿时间

2017 年 8 月 28 日至 9 月 15 日。

六、报送要求

参评征文须报送 WORD 电子文档，正

文为四号仿宋，标题下方注明班级、姓名（四号仿宋）。

榆中县李家庄学校少先队 2017年8月29日

第五篇：××学校数学教研组工作总结

大坡坪学校数学教研组工作总结

2016—2017学第一学期

一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作继续坚持以邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：

一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。

3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、交流。按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。

1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术讲活，真心交流、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。

2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课，这两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。同时注重评价激励，注重练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最后，再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。

3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训，研讨，采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参与研讨，从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。

三、认真开展好各项活动。

1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然条件拘限但教师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要加强信息技术教育的培训学习，使教师更好地占有资料，共享学科资源，优化教学系统。

2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价，及时小结反馈。这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习，不断提高教师业务文化素质。

3、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。重视学生个性的发展。在竞赛的内容上我们首先由各位教师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最后集中测试评卷。同时做好表彰评价工作，对期中，期末考试我们认真组织评卷，交流。并协助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了奖励。这样更好地调动学生学习的积极性，激发学习的竞争

意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。

4、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。十二月中旬我们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为年青教师提供了学习的机会，更加促进教师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素质。对于统考年级，学校领导非常重视，积极为其出谋划策，出外购买复习资料，创造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。

综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。