五四运动讲稿（优秀范文5篇）

第一篇：五四运动讲稿

同学们我们开始上课，我们有很多纪念性的节日，如（七一党的生日、八一建军节、十一国庆节）等等，它们都是来源于我国近现代的历史事件的，我们的青年节也属于这类节日，我们常说五四青年节，很明显，它就是在五月四日这一天，请同学们看看ppt上的问题：“为什么把五月四日定为中国的青年节？”

答案：（为了纪念五四爱国运动）

对，同学们回答得很好，这就是我们今天要学的内容------（板书）“五四爱国运动” 关于五四运动我们主要学习以上几点内容：背景、经过、结果、意义、精神。

答案：（五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。）

背景

我们先来看它的的背景。

第一次世界大战以协约国的胜利而告终，一次世界大战结束后，美、英、法、意、日等帝国主义国家在巴黎召开所谓“和平会议”，中国在大战中参加了协约国一方，中国也是战胜国之一，因而派出了（陆征祥、顾维钧等五人组成的）代表团参加。当时，许多中国人，包括一些进步的知识分子，对巴黎和会寄予很高的希望，他们认为通过这次会议可以使中国摆脱帝国主义奴役的命运。收回帝国主义侵占的主权。

然而是结果如何呢？

下面我们一起来看一个关于五四运动的视频，从中找答案。大家认真看，完了我请同学起来告诉我结果怎么样好。

放视频、、、好了同学们视频看完了，谁来告诉我结果是什么呢？也就是说结果是不是像许多中国人希望的那样呢？

答案：巴黎和会，中国外交失败，引发了五四爱国运动。

好的，谢谢、、、同学。

是的，巴黎和会，中国的合理要求遭到拒绝，中国外交失败，引发了五四运动，巴黎和会上中国外交失败是五四运动爆发的导火线。但这只是一个直接原因，我们都知道历史事件都是偶然与必然的结合，下面我们来分析一下其他原因。

一战

十月革命

北洋军阀（根本原因）:当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政府仍实行封建专制统治；帝国主义列强在华仍有许多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。

国内方面：工人阶级队伍壮大

新文化运动

五四爱国运动背景

一战期间日本加紧侵华

反帝情绪高涨指出了解放的道路

社会基础（根本）

国际

俄国十月革命胜利北洋军阀统治黑暗

国内

工人阶级队伍不断壮大新文化运动

阶级基础

思想基础

正是这些矛盾积蓄了很久，如即将爆发的火山，当巴黎和会上中国外交失败这一导火线一引，一个声势浩大的爱国运动就爆发了。

上次课我让大家预习课文，相信大家对五四运动经过也有了一个大概的了解了，下面我简单看看它的经过。

经过：五四运动发生在1919年5月4日这一天，它分为两个阶段，第一阶段的运动中心在北京，以学生为斗争主力，主要是进行游行示威，还有激烈的演讲活动。以6月5日为界进入第二阶段，这时的运动中心由北京转到了上海，以工人斗争为主力，这时规模已经很大了，出现了工人罢工，学生罢课，商人罢市的局面。

下面是关于五四运动的一些图片

这就是五四爱国运动的简单经过，那么通过各界的不断努力斗争五四运动的结果如何呢？我们来看看，它主要表现在以下几个方面：

1．北洋政府被迫释放被捕学生。

2．罢免了曹汝霖等卖国贼的职务。3．拒绝在对德和约上签字。

意义

五四运动所提出的直接目标基本得到了实现。取得了初步胜利。下面我们来归纳五四运动的历史意义。

意义：五四运动是彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。

五四爱国运动的历史意义：

五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。说其“彻底”是就斗争的坚决性而言的。

说其“是中国新民主主义革命的开始”，是因为：①工人阶级第一次登上历史的政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用；②具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用；③俄国十月革命的影响，社会主义已成为中国社会发展的方向。

五四运动的斗争对象是谁？（北洋军阀政府和帝国主义列强）。斗争的结果怎样？（取得了初步的胜利）。正如毛泽东所说：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”彻底性就体现在学生和工人们不向反动势力低头，坚决斗争到底的精神。

在五四运动中起先锋带头作用的是什么人？（青年学生）对斗争胜利起了决定性作用的是什么人？（是中国的无产阶级）他们更有组织性、纪律性、革命性，并且罢工使工商业陷于瘫痪的状态。使北洋军阀的经济受到沉重的打击。从五四运动开始中国无产阶级登上了历史舞台，成为运动的主力，中国的反帝反封建的民主革命发展到了一个新的阶段，即新民主主义革命时期，具有初步共产主义思想的知识分子开始深入工人群众，促使马克思主义与工人运动相结合，为共产党的成立作了组织上和思想上的准备。五四运动是中国新民主主义革命的开端。

精神

五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精神呢？

五四精神:忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争爱国主义精神

五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精神呢？

学生以拳拳爱国之心发起了五四运动，他们希望中国走向独立了进步，他们高举新文化运动民主和科学的伟大旗帜和封建势力展开坚决的斗争。五四精神可以概括为爱国、进步、民主、科学。

五四运动的先驱李大钊这样说过“历史上的事件与人物，是只过一趟的，是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。五四精神激励了一代又一代的青年为中华之崛起而奋斗。

最后让我们一起高唱《中国共青团团歌》，仅以此歌纪念那些为国家兴亡呼号奔走的热血青年。

我希望同学们能早日加入中国共青团，用你们的努力谱写无悔的青春！

第二篇：五四运动课堂展示讲稿

大家上午好，今天我们组为大家带来的课堂展示的主题是五四运动，首先介绍一下我们组的成员：

接下来我大体上会按照五四运动的历史原因，五四运动的经过，五四运动的历史意义这样的顺序来带大家走进五四运动。首先是五四运动的历史原因，第一个原因是新思想与社团，革新思想在晚清尤其是在甲午战争之后大量传入中国并影响年轻一族，而在民国初年这种影响随着陈独秀所创办的《新青年》杂志等刊物的发展以及白话文运动的推动，自由、反抗传统权威等思想，影响了学生以及一般市民。新文化运动高举民主、科学的大旗，从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。社团组织在中华民国的发展，包括少年中国学会、工学会、新民学会、新潮社、平民教育讲演团、工读互助团等等，为五四运动在全国的开展奠定了组织基础。

2.高等教育发展中国的科举制度在清末“新政”中，因学习西方及日本学制而改变，于1905年被废除。到了民初，北京大学、北京高等师范学校等高校获得进一步的发展，尤其是北京大学，在校长蔡元培的领导下，引进了开放的学风，提出了“思想自由，兼容并包”的办学方针，李大钊、陈独秀、章士钊、胡适、辜鸿铭（英国文学）、刘师培、鲁迅（周树人，教中国小说史）、钱玄同（教音韵学）、吴梅（教戏曲史）、刘半农（教新文学）等被聘请于北大任教。北大同时注重培养学生独立自主开放进步的思想和精神，这种思想和精神成为五四运动的重要动力。

3.国耻情绪日本占领全部的德国租借地胶州湾后于1915年1月向中国提出“二十一条”，袁世凯在5月9日，接纳了其中大多数的要求，这激起了民族主义的情绪，使中国知识分子及民众对日本以及“卖国”的政府强烈不满，认为这是国耻，同时也引起了不少反日的活动，这种情绪在五四运动中进一步发展，并发挥了作用。1918年初，日本向段祺瑞控制下的北京政府提供了大量贷款，并协助组建和装备一支中国参战军，其贷款还被用于安福国会庞大的贿选开支。同年9月，北京政府与日本交换了关于向日本借款的公文，作为借款的交换条件之一，又交换了关于山东问题的换文。北京政府在换文中，对日本的提议“欣然同意”，成为巴黎和会上日本强占山东的借口。关于这个部分，我稍后会详细介绍。4.工商背景

清末以来，中国的工商业虽有所发展，但在西方产品的输入情形下，中国本土工商业的发展仍然有限，第一次世界大战的发生使欧洲各国无力东顾，中国的工商业获得很大的发展，参与工商业的人口持续增加，民族工业，尤其是轻工业得以巨大发展，城市中的工商阶层在中国社会中的地位也更显重要，在五四运动中，他们成为声援爱国学生的重要力量。5.北京政府内部派系的权力斗争

“五四运动”前后，北京政府总统、内阁、国会之间达成了某种平衡，因此政治运作比较畅顺。但政府仍深受各个党派、各地军阀的制约，政策时有变异。“五四运动”发生之后，“研究系”以政府外交失败作为斗争“安福系”的工具，藉传媒煽动学生举办爱国示威游行，并进一步造成“六三运动”，使得学运风潮扩大，最终逼使相关政府领导人下台负责。除此之外，“文治派”与“安福系”也借机相互攻讦，以谋求自我派系之利益。因此“五四运动”绝对不可以单单理解为群众在爱国意识之下的自发行为；事件源起、扩大都深受党派斗争之影响。

我们都知道五四运动的导火索是巴黎和会中国外交的失败，那么中国外交为什么会失败呢？这就涉及到现在我们要看的山东问题，最早袁世凯时期，日本就提出了《二十一条》，《二十一条》一共五号条款，其中第一号就是和山东问题相关的，在《二十一条》中，日本要求把德国在山东的一切权利全部转让给日，并要求中国不得把山东的土地转让或租借给其他国家。

然而《二十一条》并不是引起五四运动的直接原因，直接原因是西原借款。西原借款，就是指1917到1918年之间，段祺瑞政府向日本的大批借款。西原借款中有一项，是高徐、济顺铁路借款。也就是高密到徐州、济南到顺德的两条铁路，当时中国政府打算修这两条铁路，于是通过西原龟三向日本借款，而中国负责谈判的主要人物就是当时任交通兼财政总长的曹汝霖，以及中国驻日公使章宗祥，以及汇业银行总理陆宗舆。

在这次谈判中，曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等人为了能借到钱，不但以两条铁路产权及其收入为抵押，同时还和日本人签订了《中日密约》，密约的主要内容概括而言就是四点：

1、胶济路沿线日军，除济南留驻一部队外，全部调往青岛（实际承认了日本军队对中国山东的占领）；

2、全路由中国巡警担任警卫，但在对本部、主要车站和巡警训练所内应聘日本人（承认日本巡警在山东的合法权益，实际上承认了山东归日本所有）；

3、该路归属确定后，由中日合营（实际上也就是日本控制）；

4、撤销现行民政机构（除青岛外）。

这份协议，在山东问题上丧权辱国程度更在二十一条之上，而曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等人居然没有丝毫异议，章宗祥在文本上签“欣然同意”四字。我们可以从这幅图片中看到“中国政府对于日本国政府右列之提议欣然同意”这边是“中华民国特命全权公使 章宗祥”

所以后来巴黎和会，顾维钧在会上据理力争，义正辞严地驳斥日本人关于转让德国在山东权益的狂言，结果日本人拿出了这份曹汝霖主持谈判、章宗祥“欣然同意”的密约，全场哑口。因为“二十一条”的承认还可以说是由于最后通谍压迫的结果，在会场中可以借着各国的同情把全案推翻的，但日本的外交家却立刻拿出中国专使所未曾知道的密约换文上的“欣然同意”四个字来作非强迫承认的证据，以此来箱制中国专使，打消主持公道的美国外交家对于中国所表的同情。消息传至国内，民众非常气愤，舆论矛头纷纷指向曹、章、陆三人，指斥三人为卖国贼，五四运动由此拉开帷幕。

5月1日，北京大学的一些学生获悉和会拒绝中国要求的消息。当天，学生代表就在北大西斋饭厅召开紧急会议，决定5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会。

5月3日晚，北京大学学生举行大会，高师、法政专门、高等工业等学校也有代表参加。学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。最后定出四条办法，其中就有第二天齐集天安门示威的计划。

5月4日，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集天安门，他们打出「还我青岛」、「收回山东权利」、「拒绝在巴黎和会上签字」、「废除二十一条」、「抵制日货」、「宁肯玉碎，勿为瓦全」等口号，并且要求承办交通总长曹汝霖、货币局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥，学生游行队伍移至曹宅，痛打了当时恰巧在曹宅的章宗祥，并火烧曹宅，引发「火烧赵家楼」事件。随后，军警给予镇压，并逮捕了学生代表32人。

被学生烧掉的赵家楼学生游行活动受到广泛关注，各界人士给予关注和支持，抗议逮捕学生，北京军阀政府颁布严禁抗议公告，大总统徐世昌下令镇压。但是，学生团体和社会团体纷纷支持。11日，上海成立学生联合会。14日，天津学生联合会成立。广州，南京，杭州，武汉，济南的学生和工人也给予支持。5月19日，北京各校学生同时宣告罢课，并向各省的省议会、教育会、工会、商会、农会、学校、报馆发出罢课宣言。天津、上海、南京、杭州、重庆、南昌、武汉、长沙、厦门、济南、开封、太原等地学生，在北京各校学生罢课以后，先后宣告罢课，支持北京学生的斗争。

6月，由於学生影响不断扩大，《五七日刊》和学生组织宣传，学生抗议不断遭到镇压。3日，北京数以千计的学生涌向街道，开展大规模的宣传活动，被军警逮捕170多人。学校附近驻扎著大批军警，戒备森严。4日，逮捕学生800余人，此间引发了新一轮的大规模抗议活动。

6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。上海日商的内外棉第三、第四、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。6日、7日、9日，上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工，总数前后约有六、七万人。上海工人罢工波及各地，京汉铁路长辛店工人，京奉铁路工人及九江工人都举行罢工和示威游行。此时五四运动的性质已经发生了重大变化，中心由北京转到了上海，主力由学生转变为工人。尤其值得重视的是以这次大罢工为标志，中国工人运动已从经济斗争转向政治斗争，中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台，为中国共产党的建立奠定了阶级基础。

6月11日，陈独秀、高一涵等人到北京前门外闹市区散发《北京市民宣言》，声明如政府不接受市民要求，「我等学生商人劳工军人等，惟有直接行动以图根本之改造」。陈独秀因此被捕。各地学生团体和社会知名人士纷纷通电，抗议政府的这一暴行。面对巨大压力，北洋政府不得不相继罢免曹、陆、章三人的职务，总统徐世昌也提出辞职，五四运动取得了初步胜利。6月12日以后，工人相继复工，学生停止罢课。6月28日，中国代表没有在和约上签字，五四运动取得了重大胜利，至此五四运动落下帷幕。

最后我们来看一下五四运动的历史意义：

1、五四运动是一次彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动.表现了中国人民彻底反对帝国主义和封建主义的英勇斗争精神和不屈不挠的斗争意志。以此为后盾，中国代表在巴黎和会上采取了强硬态度和正义立场，拒绝和约签字，开创了近现代中国外交史敢于抗争的先例。

2、这次运动中,无产阶级开始登上了政治舞台,起了主力军的作用；青年学生发挥了先锋作用.如果说，辛亥革命的根本弱点之一是没有广泛地动员和组织群众，那么五四运动本身就是一场群众性的革命运动。

3、五四运动发生在俄国十月社会主义革命之后,是当时无产阶级世界革命的一部分.4、五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端.运动期间，中国产业工人队伍已有了发展和壮大，且在运动后期发挥了决定性作用，从此，无产阶级登上了政治舞台，民众的力量得到了广泛的发动，这都表明旧民主主义革命正向新民主主义革命的过渡。

5、五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播,促进了马克思主义与中国工人运动相结合,从而在思想上和干部上为建党准备了条件.早在十九世纪末，中国人就在学习西方的过程中，开始接触到马克思学说，但那只是一些零星的介绍。然而五四运动使人们受到了一次生动的教育，西方列强的弱肉强食，俄国十月革命的影响，迫使人们不得不对自己的追求作出新的反省。此时，《新青年》公开发表宣言，宣称“我们相信世界上的军国主义和金力主义，已经造了无穷罪恶，现在是应该抛弃的了”。此后，有不少报刊对社会主义思潮和马克思学说给予前所未有的关注，马克思主义的经典著作也被陆续翻译出版。经过反复的研究、比较和鉴别，先进的中国人才在五四运动以后最终选择了马克思主义作为救国救民的理论武器，并在这一思想指导下创立了中国共产党。

第三篇：五四运动优秀教案

五四爱国运动的教学设计与反思

一、教学目标

1、《课程标准》要求“概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。”本课核心内容是五四运动，它围绕五四运动的背景、经过、意义三个方面展开的。

2、教材：第四单元“内忧外患与中华民族的奋起”包括五节必讲课程，从鸦片战争到五四运动近80年的历史，我们可以清晰的看到两条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动一次次侵略战争，把中国推向灾难深渊的侵略史；仁人志士一次次奋起救国，上下求索的抗争史。

《五四爱国运动》是第二条线索里的重要环节，它上承辛亥革命，下启中国共产党的诞生。是继地主、农民、资产阶级的斗争相继失败之后的一只新兴力量为探索救国救民道路而进行的不屈的抗争，工人阶级开始作为独立的政治力量登上了历史的舞台，并取得了反帝爱国运动的初步胜利。同时，它也预示着新民主主义革命的曙光喷薄欲出。马克思主义传入中国，影响和教育了一批先进的知识分子，他们在五四运动中广泛传播民主和科学思想，使五四运动成为了一场具有鲜明的民主和科学精神的新文化运动，这为下一单元“马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命”做了铺垫。所以本课在此单元的地位十分重要，它具有承上启下，继往开来的重要作用。

3、学情：高一学生已经具备了一定的历史知识，初步掌握了一些分析问题的能力，学生在初中已经学习过有关内容，学生比较陌生的是五四精神和新旧民主主义革命的异同点。因此，依据学生原有的知识储备灵活采用相应的教学方法，提高学生的归纳、分析、整合能力。

基于以上分析我将本课的三维目标定为：

4、三维目标：

知识目标：五四运动的背景、过程、意义及如何理解五四精神。

能力目标：通过五四运动历史背景的分析，培养学生认识“偶然性和必然性”的辩证统一。通过五四爱国运动和以往革命运动的比较，认识其伟大历史意义，培养学生的分析和比较能力。同时还要培养学生阅读材料，分析材料，结合已学知识共同分析、概括问题的能力。

情感态度价值观：我想让学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，应以天下为己任的社会责任感。认识人民群众是历史的真正创造者。在

五四运动后期，工人阶级发挥了主力军作用。全国人民团结斗争是胜利的保证。通过对五四运动的学习，使青年学生继承和发扬五四精神，为中华民族的复兴而努力奋斗。

5、重点难点：

重点：五四运动的史实，包括发生的背景、过程、结果和影响。难点：如何理解五四精神。

二、教法

1音乐图片导入：通过图片展示爱国主义精神，通过音乐把大家带入历史。2创设历史情景：通过学生自拍情景剧或影视材料，体会五四运动爆发的直接原因。3温故而知新：通过影视资料及图片展示，让学生了解五四运动的史实。4 对比概括分析：比较五四运动与以往的革命运动的不同之处，并总结其特点在哪里？

5课堂讨论：通过对五四精神的讨论，让学生更深刻的体会五四运动的伟大历史意义。使学生思考应如何弘扬五四精神。

三、教学过程：

1、激发兴趣 导入新课

以背景音乐《共青团团歌》导入新课，滚动字幕显示五四青年节来历。用激昂的旋律和舞动的字符把大家带入那段激情燃烧的岁月。

2、知识梳理 有效整合

课标要求概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。但是这节课的内容学生在初中已相当熟悉，并且高中知识和初中知识没有太大的变化，只是在最后增加了“五四精神”。面对这样一节课，如果仍然按照以往的设计思路并作为新授课来处理，学生会感到乏味。为了将这节课设计的合理并符合新课改精神，我根据教材特点，按照史实的发展脉络，发掘教材知识之间的内在逻辑联系，将教学内容的三个部分“二十一条 ”与巴黎和会、“外争国权，内惩国贼”、五四精神，整合成循序渐进、层层推进的四个环节：寻源五

四、图说五

四、感悟五

四、弘扬五四。这样的设计在视觉上避免了老一套的背景、经过、结果、意义程式，增加了学生学习的趣味性和感知性。

3、师生互动合作探究

按照新课程对引导学生自主学习、合作探究的要求，我对这四个部分的教学方式又做了各有侧重的处理：第一环节“寻源五四”，讲解五四运动的背景，我让学生自拍历史情景剧《巴黎和会》，创设教学情景，让学生来体验历史，了解五四运动爆发的原因。情景剧中顾公使雄辩的口才博得大家的阵阵掌声，大家油然而起的敬佩正体现了对学生潜在的情感教育。之后根据情景剧提出问题：

（1）、中日辩论的焦点问题是什么?这一问题是怎样形成的?（2）、“巴黎和会”如何解决这一问题?你如何评价“巴黎和会”?（3）、从中国外交的失败，你得出什么认识? 学生认识到“落后就要挨打”，旧中国外交的屈辱激起当时学生的爱国激情，从而引发了五四风暴，引入第二环节。整个环节的处理比较合理，就情景剧内容进行设问这一过程中，关于“山东问题的由来”这一问题，在学生回答完毕后，出示四幅图：“蝎子政策”、“德国和日本占领青岛时在信号山上留下的雕刻”、“二十一条”、“《时报》刊载的反对二十一条的血书”，再通过对这四幅图的解释让学生形成直观印象加深理解，特别是最后的血书，更是让学生产生了共鸣。

第二环节“图说五四”，讲述五四运动的过程。整个过程的处理是通过影视资料及图片展示，让学生了解五四运动的史实。结合视频资料片设问：

（1）五四运动分为几个阶段？说出各阶段的中心和主力？（2）五四运动的口号是什么？哪一条最能反映其性质？（3）五四运动取得了哪些成果？

然后让学生组织语言来回答问题，既可以让学生体验资料搜集的情趣，又可以锻炼学生语言表达能力。这种设计简单新颖，通过温故以达到知新的目的。

第三环节“感悟五四”，阐述五四运动的意义。我决定用材料情景法来处理：运用毛泽东的一段话来阐释五四运动的意义（五四运动杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义），通过分．析“新”姿态的表现，并将“五四运动”和“辛亥革命”进行比较，得出五四运动是中国新民主主义革命的开端就水到渠成了。讲解五四精神则是出示了两段陈独秀和李大钊的资料，通过对他们观点的分析来总结概括五四精神，然后通过五四精神引出五四运动的性质，整个过程既能提高学生的分析能力，又环环相扣。

第四环节“弘扬五四”，在设计中我将它从“感悟五四”中分离出来作为独立的部分来处理，以突出情感教育。通过开放式的探究题目，让学生畅所欲言，能培养学生的语言表

达能力，提高学生的合作交流意识，让学生在交流中增强爱国意识和民族责任感。整个设计中，除了学生讨论如何弘扬五四精神外，我还讲解了自1919年至今不同时期五四精神的弘扬，来展现出五四精神一直是鞭策中华民族奋发图强的动力，中国是一个少年的中国。从而达到了预期的教育终极目标——情感升华。

4、结构建立，小结升华

最后我以知识结构框架图表的形式把本节课的知识串联起来，让学生自己填充补全知识要点，以便学生对历史知识的掌握和记忆。通过习题，检验学生的听课效果，加以对知识的巩固

四、教学反思

以上是我根据自己的一个教学案例所做的说课。可能存在许多的不妥。总起来说，新课程提倡培养学生独立思考、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。如果教师没有终身学习的理念、独立思考的习惯、探究问题的方法，而只是将基本的知识传授给学生，要他们死记硬背，那么，学生只会被动接受、死记硬背，不能拓展学习历史的思维和空间。在新课程改革过程中，让教学反思贯穿于我们教学活动的各个环节和层面！

第四篇：校本课程讲稿五四运动在浙江

校本课程材料一

《五四运动在浙江》

育才中学历史组

鲍德轩

一、青年学生响应五四运动

1919年1月，一战的战胜国在法国巴黎召开巴黎和会，中国作为战胜国与会，但会议在列强操纵下将德国攫取的在山东的各项特权全部转让给日本，北京政府竟准备在《巴黎和约》上签字。巴黎和会上中国外交的失败，激起了全国人民的愤怒和反抗。5月4日，北京学生三千多人在天安门前集会和游行示威，要求政府拒绝在和约上签字，并惩办卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，遭到反动军警镇压。

5月6日，北京学生爱国运动的消息传到杭州。当晚，杭州之江大学召开全校学生紧急大会，报告了北京学生运动情况，要求严惩卖国官员，力主收回山东主权；决定通电声援北京学生爱国运动，并派代表联络第一师范、第一中学、女子师范、政法学校等在杭以上学校一致行动。9日晚，杭州中等以上学校学生代表召开会议，决定成立杭州学生救国联合会，举行示威游行，致电声援北京学生的爱国斗争。12日上午8时，杭州市14所中等以上学校学生三千多人，集会湖滨公众运动场，宣布成立杭州救国联合会，并宣读致北京政府、出席巴黎和会中国代表电文及给省议会的请愿书。致北京政府和巴黎和会中国代表电文要求交还青岛，否则拒绝签字；给省议会的请愿书要求致电北京政府顾全民意，弹劾卖国官吏，组织省外交后援会。会后举行示威游行，游行队伍以“浙江省垣中等学校以上救国联合会”大旗、两面国旗和军乐队为前导，每人手执写有“还我青岛”、“杀卖国贼”、“同胞速醒”、“国家兴亡，匹夫有责”等标语的小旗，沿途高呼口号，散发传单。这是杭州历史上第一次大规模反帝反封建的集会游行，充分显示了广大学生的爱国热情。

浙江其他各地青年学生也随之响应。5月6日下午，绍兴第五中学、第五师范等随即联络，决定5月9日下午召开大会，举行示威游行。5月9日，绍兴中学和各界1700多人举行了国耻纪念会，会后举行示威游行。15日，五中、五师、越材三校又联合致电北京学生联合救国会，声援他们的爱国斗争。5月9日，宁波省立四中、效实中学等学校学生集会游行。19日，由四中、效实中学两校学生发起，各校代表在后园开会，决定组织“宁波学生联合会”，作为宁波学生运动的领导机构。5月9日，嘉兴秀州书院、省立二师、二中等中等学校学生一千多人分别召开大会，发表爱国演说，举行游行。接着，义乌、缙云、镇海、台州、乐清等地学生也举行了集会和游行。6月4日，温州学生也举行游行示威，发表宣言，斥责北洋军阀政府的卖国行为，抗议巴黎和会的无理决定。

浙江各地学生在举行集会和游行示威的同时，还纷纷开展露天演讲、街头演剧、散发传单及抵制日货、提倡国货运动。“救国十人团”在演讲宣传中起了重要作用。5月中旬，杭州印刷工人田恺等在杭州成立“救国十人团”，常到城站、三元坊、等地演讲，听者甚众。浙江一师学生俞秀松带领宣传队，到武林门、拱宸桥一带发表演讲，揭露军阀政府与日本勾结的罪行。宁波的“救国十人团”在不到半月的时间里就发展到126个团，团员达到1260人，并且召开了救国十人团联合大会，推金臻痒为会长。各地学生宣传的形式多样、内容丰富。如宁波学生编了《痛打卖国贼》、《东洋乌龟爬不动》等小话剧进行演出，绍兴学生编写了《国耻纪念歌》，以民歌的形式揭露日本掠夺中国的罪行。各地学生还开展抵制日货、提倡国货运动。5月9日，杭州之江大学首先组织了劝用国货会。接着，杭州各中等以上学校建立了抵制日货、提倡国货的各种组织，如劝用国货会、国货维持会、国货贩卖团等。17日，杭州17所中等以上学校代表在省一中开会，讨论抵制日货问题，决议由省一中选派代表十余人持函分赴各县联络学校，一致行动，另请商会支持。宁波、绍兴、嘉兴、湖州、温州、台州、金华等地也先后成立抵制日货会、劝用国货会、国货维持会、日货检查团等组织，作出不用日货、日钞、不坐日船、不雇日人、推广国货等决议。在学生的推动下，杭州总商会召开大会，决议抵制日货，并通告各各县商会和各业董事一致实行。宁波、嘉兴、温州、宁海、瑞安等地商会也都通过了类似决议。青年学生在宣传的同时，还销毁自己所用日货。5月18日，杭州学生集合在新市场和城站等地，将自有的日货如手帕、皮包、汗衫、笔、大衣等当众焚毁。各地学生和工人还组织检查队，深入车站码头检查日货，一经发现立即焚毁。

5月14日，北京政府命令中国出席巴黎和会代表在和约上签字，北京26所大中学校学生实行总罢课，天津、山东、上海等地学生相继罢课。21日，京、津、沪学生代表罗家伦等到杭州报告京津沪学生运动的最新情况，进一步激发了浙江学生的爱国怒潮。22—28日，杭州学联连续召开会议商讨罢课事宜，并于28日发表《浙江学生罢课宣言》，决定从29日起举行总罢课，同时致函全省中等以上学校一致行动。宣言指出，“情势如此，国亡无日。窃思读书原为明理，理既不存，何必读书；国将不保，读书何用”，“故自本月29日始，生等全体罢课”。嘉兴、宁波、绍兴、台州、温州等地学生先后于5月30日、31日，6月3日、4日举行罢课。各地学生在罢课时也发表宣言，阐发爱国决心，抗议军阀政府对学生运动的迫害。

学生运动的迅猛发展使浙江当局极为震惊。他们出示《训令》、《通告》，禁止学生集会游行，封锁新闻，逮捕毒打学生，并以解散学校相威胁，千方百计地破坏和镇压学生爱国运动。5月29日，浙江督军、省长发出通告，要“各校学生遵守校规，安心问学”，“倘有逾法行动，妨碍秩序，遵令依法逮治，不稍宽贷”。次日，省长齐耀珊又训令教育厅及各中等以上学校校长从即日起一律放暑假。

针对反动当局的倒行逆施，杭州学生联合会于5月30日发表《浙江学生二次宣言》，向全国揭露反动当局以提前放暑假来破坏反帝爱国运动的阴谋，重申与全国学生一致行动、实行罢课的决心。宣言指出，“省公署以迅雷不及掩耳之手段，训令各校校长，即日一律放假。„„长假漫漫，学生于草泽之间，无人出而奔走呼号，彼辈及得逞所欲为，肆意媚敌，断送祖国。人而有心，孰肯出此？推原祸首，惟军民长官因不能辞其咎。栖霞岭头，空洒万点之血；武林城畔，满布黑暗之云。解其倒悬，是在邦人。”

二、工人和各界人民的爱国斗争

五四运动“在其开始，是共产主义的知识分子、革命的小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子三部分人的统一战线的革命运动”。但6月5日上海工人大罢工后，工人阶级以战斗的姿态登上了历史舞台，运动由知识分子界发展到工农商学各界联合参加的群众性的革命运动。

浙江的工人阶级其实在这之前就参加了爱国斗争。5月下旬，宁波港搬运工人拒绝搬运日货，北京学联为此致信宁波工人，对工界同胞同仇敌忾表示钦佩。上海工人“六五”罢工以后，5日，杭甬铁路工人“一律停业，与学界一致行动”。9日，由上海开往宁波的“新北京”、“新宁绍”等工人罢工；10日，沪杭甬铁路全体员工罢工。杭州各厂工人以纬成公司工人为首从6月9日起举行罢工。温州、瑞安、绍兴等地工人也先后以抵制日货和要求增加工资而罢工。工人的罢工斗争使浙江水陆交通断绝、机器停止运转，学生打击了军阀政府的统治和帝国主义势力。

在学生罢课、工人罢工的推动下，浙江各地的商人也先后罢市。6月6日，宁波各商店首先罢市。8日，台州、嘉兴、温州、衢州等地商人宣布罢市。杭州各商店从9日起开始举行为期四天的罢市。9日下午，杭州总商会召开紧急会议，一致通过致北京政府电，要求政府释放被捕学生，惩办曹、陆、章等卖国贼。绍兴、温州、金华、杭县等地也相继罢市。

在声势浩大的“三罢”斗争的同时，各地各界人民纷纷召开国民大会，把爱国运动进一步推向高潮。5月27日，浙江各县代表一千多人在台州召开国民大会，作出决议：抵制日货；留日学生全体归国；南北统一。嘉兴、宁波、温州等地也都先后召开了国民大会、农会和女子救国会，开展爱国运动。

5月8日，全浙旅沪同乡会致电浙江各界，要求驱逐卖国贼陆宗舆、章示祥出族。5月13日，海宁硖石镇召开国民大会，公决开除陆的乡籍。大会发表的公电指出：“青岛问题，交涉失败，推原祸始，良由陆宗舆等秘结条约，甘心卖国所致。义愤填膺，已于元日特开国民大会，到者万余人，公决以后不认陆宗舆为海宁人，以为卖国者戒。”同日，湖州各界也召开大会，公决开除章宗祥的宗籍，并议决查封章的家产，作为地方公费之用。浙江各地的三罢斗争与各界人民爱国运动相配合，互相促进，形成了波澜壮阔的浙江革命运动的高潮，充分显示了人民群众的巨大力量。

迫于全国人民反帝爱国运动的压力，北京政府于6月10日下令免去曹、陆、章三个卖国贼的职务，并释放被捕学生；28日，出席和会的中国代表也没有在和约上签字。五四运动取得了初步胜利。

浙江五四运动是全国五四反帝爱国运动的重要组成部分，它有力地打击了帝国主义和封建主义，初步传播了马克思主义，锻炼和培养了一批革命知识分子，为中国共产党和中国社会主义青年团在浙江的建立及浙江革命运动的发展奠定了基础。

第五篇：五四运动的优秀演讲稿

五四运动演讲稿

（一）

各位评委、各位领导、朋友们，大家好！

纪念五四运动八十周年之际我们安电青年欢聚一堂面向二十一世纪，共抒情怀。二十一世纪，我要对你说，敬业就是爱国。

五四运动走入了记忆，今天，当我们在本世纪最后一次沐浴她的光芒的时候，重温那黑暗中分娩光明的一瞬，内心充满涅磐般的圣洁……

五四运动走入了记忆，然而，她留给我们的财富是丰厚而且深邃的，在这巨大的文化宝库中，爱国主义和创新精神，始终闪耀着奕奕光芒！那么，何谓爱国？如何发扬五四精神，致力民族振兴大业？这，是我们每一位青年都应该思考的问题。

我认为，敬业就是爱国，要用敬业精神去体现爱国之情。从古至今，大凡成就伟业者，无一不是从敬业开始。鲁迅先生崇尚“俯首甘为孺子牛”的精神，使敬业的内涵上升到民族的振兴大业；六十年代的雷峰更是敬业的楷模，干一行、爱一行，以“螺丝钉”的精神，把青春献给了祖国最壮丽的事业；今天，又一个响亮的名字伴随着伟大的抗洪精神，传诵大江南北，他，就是新时期英雄战士李向群。李向群家富未敢忘报国，力志从军，选择了一条与艰苦为伍、以奉献为乐的人生之路。当人民的生命财产安全受到洪魔的威胁时，他和战友们挽狂澜于即倒、置生死于不顾，用生命书写了自己的爱国之情和报国之志。他们生长在不同的时代，但是，他们却以相同的敬业精神谱写了如许的爱国之歌。雷峰、李向群并不是孤立的，千千万万的雷峰、李向群依然存在着，否则，几十万官兵何以能在“98”抗洪斗争中战胜洪魔？祖国改革开放的宏伟大业何以能乘风破浪，不断前进？他们，是民族的中坚；他们，是时代的楷模！

站在新世纪的门槛，遥望未来世纪曙光的时候，我们看到的是：世界科技的飞速发展；经济全球化趋势的日益呈现；综合国力的竞争日益激烈。科技革命与知识经济使中国面临更严峻的挑战。从国力强弱这个意义上来说，八十年前五四运动所面临的情势，今天的中国青年同样面对。所以，我们纪念五四运动、学习李向群敬业精神，就是要发扬五四“萦民族危亡于襟怀”，树立“国家兴亡、匹夫有责”的使命意识，学习李向群“捧给战友的尽是爱，献给人民的都是情”的奉献情结。为国家在科技革命大潮中立于不败之地，立足本职岗位，敬业爱岗，努力在平凡的岗位上作出不凡的业绩。爱国当先敬业，敬业就是爱国。这就是我们对青春使命的最好答卷！

艰辛知人生，实践长才干。朋友们，新世纪的曙光即将照拂我们的额头，让我们挽起手来，用青春和智慧书写灿烂的时代篇章，开拓辉煌壮美的未来！

五四运动演讲稿

（二）**年爆发的五四运功，犹如响彻云霄的一声春雷，切破了辛亥革命以来的沉闷局面，使中国反帝反封建的革命出现了高潮。这既是一次反帝反封建的政治运动，又是一场思想文化运动。富于敏感的青年学生在运动中起了先锋作用，中国工人阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台。

“爱国，进步，民主，科学”。五四运动就像黑夜里的一束光，唤起了越来越多的有志之士对自由和真理的追求。它也许不足以宣告封建主义和帝国主义的结束，却宣告了新思想的潮流已经在东方点亮了黎明的曙光。

转眼已经90年过去了，时光冲淡了当年爱国青年们的感人事迹，模糊了爱国英雄的面孔。当年的形势，当年的气氛，当年的激情，当年的青春，总经不住时间的考验。但五四运动留下的精神却像天空一样永不退色，像太阳一样永远明亮。

在这种精神的鼓舞下，新中国成立了；在这种精神的鼓舞下，中国有了两弹一星；在这种精神的鼓舞下，改革开放了；在这种精神的鼓舞下，北京成功举办了奥运会……

历史的一页已经翻去，铭记历史是为了创造未来。过去的总会过去，生命的脚步永不停息，历史的长河仍将继续。他们能够在民族危难之时勇敢地站出来，为追求民主自由和真理而抗争，我们也能；他们能够带领中国从衰败和贫穷落后中走出来，我们也能；他们能够研制原子弹，发射人造卫星，我们也能！

是的，我们能做到。尽管时代不同了，但只要我们心中怀有五四精神，任何困难的事，我们都能做到。

然而，在生活越来越富裕的今天，我们似乎淡忘了这种精神。课堂上，()老师在上面讲课，下面的同学们却趴倒了一片：睡觉的睡觉，玩手机的玩手机。校园内外，随处可见一对对情侣悠闲地散步，毫不羞涩的在公共场合下拥抱、接吻。网吧里，到处是玩游戏、聊天的学生，一玩就是一整夜。

有些人老了，他依然年轻；有些人年轻，他已经老了。无论一个人多么长寿，他人生的头二十年总应该占据生命的一大半。如果我们总是这样生活，我们能对得起父母，对得起老师，对得起自己的青春年华吗？如果我们总是这样生活，我们能自豪的称自己拥有青春，将来担负起祖国的未来吗？

一个人只要有希望和梦想，他就没有老；一旦失望取代了希望，遗憾取代了梦想，他就已经老了。正是青春年华，我们怎能甘心自己就这样堕落下去呢？

我们要追寻五四精神，追寻青春的脚步。要相信，年轻没有什么不可以！

五四运动演讲稿

（三）尊敬的各位评委，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《五月青春点燃梦想》。

又到了春光明媚的五月，又到了百花争艳的季节。五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵。又到了2012年5月4日，这不是一张普通的日历，在这张日历上，人们看到的是青年人特有的朝气，是飘逸的青春的光彩，是迸发的炽烈的激情，是90年前烧起的一团火，它光亮、它耀眼、它激励着人们在风风雨雨中勇往直前。在这新世纪的阳光和五月的鲜花播洒进每一个人的心灵的时候我们迎来了五四青年节和建团90周年。每一个热爱生活的人，每一个追求事业的人，每一个珍视生命、向往着美好前程的人，在这个时刻，都会强烈地感受到无限的活力与勃勃的生机。

我们从小学一直到大学，每年都会参加学校开展的各项以宣传“五四精神”为主题的活动。（加重语气…）那么，我们可曾真正了解“五四”是什么吗？（稍等一下，降低语气…）1919 年 5 月 4 日，北京的青年学生为了抗议帝国主义国家在巴黎和会上支持日本对我国的侵略行动，举行了声势浩大的游行，最后发展成为全国人民参加的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动表现了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志，标志着中国新民主主义革命的开始。国家政务院为纪念该运动，于 1949年正式宣布每年的 5 月 4 日为“中国青年节”。（预期持续加重，由小及大）人们不会忘记那划时代民族救之的“五四”爱国运动，更不会忘记那举起民族救之旗帜，开创民族独立和民族振兴新纪元的先驱者，不会忘记革命战争的峰火硝烟，更不会忘记，为真理而抛头颅洒热血的英烈们。今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。

今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。但是，面对新世纪，让我们回顾“五四”精神，认真地思索着，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生呢？（…语气低走运用感情）也许，我们也曾感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下；也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

我们知道，风雨会使我们变得强壮，挫折会使我们变得坚强。成熟的思想和高尚的品质，来自于风雨的洗礼和生活的磨砺，我们要面对山峰，去欣赏它的风光，面对未来去争创人生的辉煌，这样才能体现生命的价值。

我们缅怀“五四”先驱们的业绩，高举“五四”火炬，肩负时代责任，让我们用知识加汗水，以满腔热情，去开拓、去创造、去拥抱新希望，来迎接这个机遇与挑战并存的世纪吧！

同学们，为了青春的梦想，为了祖国的明天，让我们用激情，唱响人生最壮美的青春之歌；用青春绘就人生最瑰丽的生命画卷！

我的演讲完毕，谢谢大家！