农牧村党员干部现代远程教育工作典型材料(2012.8.23定稿)

第一篇：农牧村党员干部现代远程教育工作典型材料(2012.8.23定稿)

坚持标准建设完善机制管理

突出学用转化服务转型跨越

中共肃南县委组织部

（2012年8月）

肃南裕固族自治县地处祁连山北麓中段，河西走廊南部，总面积2.4万平方公里，全县辖8个乡镇，101个行政村，总人口3.73万人，共有农牧村党支部95个，农牧民党员1634名。近年来，肃南县结合项目支撑、借助财政给力，加大牧区远程教育站点建设，加强“流动远教”服务工作，使居住在偏远的牧民群众都能够及时收看到远程教育节目，了解党的各项惠民政策，学习畜牧业科技知识，极大的丰富了牧区党员群众的精神文化生活。

抓投入强基础保运转

坚持把提升站点质量作为搞好远程教育的前提和基础，在确保远程教育“全覆盖”的基础上，坚持以创建示范站点为抓手，高起点规划、高标准建设。全县109个远程教育站点全部达到了“五防、三到位”，58个接通了电信宽带，实现了“天地网合一”，建成市级示范乡镇1个、示范站点3个、标准化站点54个，县级“六好”示范站点24个。同时，以农牧村党员干部和农牧民群众需求为导向，进一步健全完善了教学资源开发管理机制，认真抓好乡土教材的开发制作。现已建成远程教育教

学资源库9个，存储量达到300G以上。制作完成了《党旗映耀新肃南》、《天地骄子--祁连玉》、《细毛羊穿衣技术》等各种类型专题片150多部。

抓制度建机制强管理

着眼建立站点管理长效机制，将远程教育工作纳入基层党建工作和社会主义新牧区建设总体规划，强化目标管理，定期召开联席会和工作会，协调解决问题，梳理学用建议，提出改进措施。制定完善了《设备管理与使用制度》、《工作检查制度》、《工作领导协调小组联系会议制度》等相关制度，制作下发远程教育工作“三簿一册”，建立设备管理和学习收看档案，切实确保学用工作有章可循。坚持做到“常督促”、“勤检查”，通过建立远程教育管理台帐，坚持实行“月查季报”工作制度，对站点学用情况进行跟踪督查和情况通报。通过上下联动，层层落实，确保了各站点的规范管理，有序运行。认真抓好远程教育“五支”队伍的技能培训，并通过培训远程教育队伍，积累培训工作经验，完善培训工作机制，积极鼓励操作员和管理员自主学习，自觉开展上机操作培训，提升理论水平和操作能力。不断强化选人、用人机制，重点抓好远程教育专职骨干队伍建设，建立了一支223名稳定、高效的远程教育工作专职骨干队伍。坚持突出实效，采取“明查”和“民查”相结合，掌握基础数据和农牧民群众需求，并接受群众的查访，进而提升服务质量，提高管理水平；采取“随机走访”与“调阅记录”相结合，经常性检查各站点远程教育设备运行状况和学习收看情况，确保了各站点正常运行、发挥作用。

抓培训强技术求实效

针对部分农牧村地理位置偏远，党员群众居住分散，开展集中教育培训难的实际，坚持“三个结合”，突出“三个增强”，不断创新工作思路，丰富培训形式。

一是坚持集中授课与流动培训相结合，增强远程教育灵活性。针对农牧村生产生活特点和农牧村党员干部、农牧民群众的群体差异，灵活选择培训方式、时间和内容，推行按农牧民生产实际分组学习法，根据不同群体的学习需求，成立学习小组，较好地解决了学习对象的差异性。特别是通过开展“双流动”活动，拉运电教设备到偏远的牧业点，把党的政策和实用技术送到牧户、送进帐篷，形成以流动党校为主、流动活动室为辅的远程教育培训网络，丰富了培训形式，取得了良好效果。在深入学习实践科学发展观活动中，开辟“网络课堂”的做法，被《人民日报》、《新华网》、中央电视台等17家媒体宣传报道。

二是坚持培训需求与开发资源相结合，增强远程教育针对性。针对牧区畜牧业生产信息较少，网上资源满足不了广大党员干部和农牧民群众需求的实际，积极整合科技、畜牧、农广校等相关专业技术人才资源，开发乡土教材和课件，有针对性的开展培训。针对大河乡红湾村牧民缺乏标准化养殖技术，细羊毛品质上不去，经济效益不够明显的情况，制作《细毛羔羊早期补饲技术》、《细毛羊穿衣技术》等课件发放到该村牧户进行技术指导，使该村细毛羊的养殖水平明显提高，效益逐年增加；针对康乐、白银两乡发展暖棚养畜、红提葡萄种植的实际，组织力量编写有关科学养畜、舍饲喂养和红提葡萄栽培的教材、课件和音像制品，发布在“肃南党建网站”，供党员干部和群众收看，使暖棚养畜和葡萄栽植规模不断扩大，效益逐年提升。

三是坚持培训内容与生产实际相结合，增强远程教育实效性。近年来，我县旅游业发展迅速，很多农牧民群众都积极参与到旅游服务行业当中，但旅游服务相关知识和技能相对缺乏，对此情况，各站点在旅游旺季到来之前，适时组织开展培训，让从业人员通过网络资源不出家门、不进师门就学到了知识、开阔了眼界、了解了信息、提高了服务水平。明花乡在近年来实施了易地搬迁工程，大部分群众都是从牧区迁来，从传统畜牧业转向农业生产，感到无所适从，各个环节的工序可以说是一窍不通。对此，乡村远教站点就在农业生产的各个环节适时组织开展相关生产技术和知识的培训，并通过网络收集农业生产和市场信息，做好引导、指导工作。目前，该乡广大群众在药材、瓜果以及粮食生产等方面都取得了可喜的收获，订单农业、植种玉米、西瓜种植等已经大面积铺开，生产效益不断提高，经济收入逐年增加。

第二篇：农牧村党员干部现代远程教育工作汇报

XX镇XXXX年农村

党员干部现代远程教育工作汇报

一年来，我镇农牧村党员干部现代远程教育工作始终按照“三个代表”重要思想的总体要求，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕农牧村基层党建强基创先工程和社会主义新牧区建设的任务要求，以提升各远程教育站点“管、学、用”整体水平为目的，以创新党员干部现代远程教育管理机制、组织形式和活动方式为重点，深入开展了农牧村党员干部现代远程教育“六好”站点创建工作，坚持抓好了党员干部现代远程教育站点建设、队伍建设、制度建设，进一步规范了各远程教育站点教育培训活动，推动了全镇党员教育工作和农牧村思想政治工作的扎实开展，主要做好了以下工作：

一、突出“三个到位”抓学用，切实加强远程教育组织教学管理

（一）突出组织领导到位，解决全镇远教工作“有人抓”。今年，继续加强了组织机构、工作队伍、骨干培训等工作。调整充实了党员干部现代远程教育工作领导小组，进一步形成了镇党委副书记负责牵头各村支部书记参与配合的远教工作领导机制。加强管理人员培训，举办了农牧村远程教育业务培训2个班次，通过学习培训、讨论交流、外出参观等形式，拓展了远教干部视野，提高了操作管理人员技能和素质。

（二）突出工作措施到位，解决全镇远教工作“怎么抓”。采取“五个加强”措施，狠抓“五项工作”，扎实推进学用结合。明确加强领导，狠抓工作队伍建设；明确加强落实，狠抓教学组织管理；明确加强结合，狠抓学用成果转化；明确加强宣传，狠抓信息督查工作；明确加强协调，狠抓上级和领导交办工作任务的完成。同时，制订了切合实际的工作计划和学习计划，指导各站点抓好管理和培训。今年，即针对村两委成员 1

模范带头学，帮助其提高政治思想素质和工作业务水平，促进农牧村基层党建工作有新举措；针对党员和居民群众定期集中学，帮助其及时学习党的理论知识和时事要闻，促进农牧民群众整体素质有新提升，促进农牧村整体服务水平有新提高。

（三）突出规范管理到位，解决全镇远教工作“抓得好”。为确保日常工作有序有效开展，不断推进远教工作常规化、制度化，突出加强规范建设。一是坚持开展学用需求问卷调查。各站（点）通过进组入户和召开会议等各种渠道，采取座谈、发放问卷等形式，对党员干部和群众需求进行调查摸底，认真做好信息反馈记录，合理制定每月学习培训计划。二是量化任务开展好有效培训。镇接收站全年对机关党员针对性集中培训12次，对村干部集中培训2次，对所属站（点）操作管理人员培训2次，开展经常性分类培训和个性化学习300人次。三是按照全县统一要求，规范填写《组织教学记录薄》、《信息反馈记录薄》和《节目预告》，要求各站点及时规范收集、整理、归档有关工作资料。

二、明确“四点突破”为重点，推进远教工作持续健康发展

为认真贯彻落实上级有关单位对农牧村党员干部现代远程教育工作的有关文件和会议精神，明确以“四点突破”为重点，对当前和今后一段时间的远程教育工作进行安排部署，推进了我镇远程教育工作的持续健康发展。

（一）以完善和拓展站点功能为重点，着力加强基础设施建设。一是进一步加强终端站点建设。积极配合县远程教育二期工程建设，确保了村村有站点，实现全覆盖。由相关接收站定期刻录光盘送学上门，定期不定期组织党员和群众学习，利用远教设备向群众宣传抗灾救灾知识、及时播报最新天气情况和农产品人多供求信息，为群众提供服务。二是加强站点管理

和维护体系建设。我镇组建一支由精通业务知识的人员组成的远程教育站点维护队伍，承担各站点维护任务，使维护力量逐步向基层和站点延伸。

（二）以增强针对性、适用性为突出点，着力加强教学资源建设。一是合理制定今年教学计划，结合乡村旅游建设、基层组织示范带建设和新农村建设规划需要。二是进一步加大乡土课件开发力度。继续按照“明确一个任务、选定一个课题、安排一定经费、规定一个时限”的要求，以农牧村党员干部群众实际需求为导向。

（三）以学用结合、务求实效为出发点，着力抓好远程教育学用成果转化。一是抓好示范带动工作。围绕基层组织建设和新农村建设，总结“一站一基地”或“一站多基地”做法，全力打造远程教育党员示范户。各村结合当地农牧业生产特色和优势，建立相应的教学应用辅导示范基地，使之成为远教技术的实验田和示范点。二是抓好市场引导工作。充分发挥远程教育组织和培训功能，为农村经济合作组织的健康发展提供培训、技术、信息、管理方面的支持。提高了综合素质和管理水平，增强了农民合作意识、市场风险意识。在“支部＋远教＋公司＋合作经济组织＋农户”等模式的引导下，充分发挥农村合作经济组织，把通过远程教育学到的先进适用技术转化为现实生产能力和经济成果。

三、做好“督导与调研”两项工作，致力提升管理服务水平

（一）落实督促检查指导任务，服务基层管理工作。各村党组织支部书记切实承担起“第一责任人”职责，对远程教育工作亲自研究，及时指导，每周对工作开展情况、学习培训等工作情况进行自查。镇远教办负责人每月对所辖接收站进行督促检查。在工作开展上，充分利用远程教育载体，安排播放优

秀文化艺术节目，倡导健康向上的文娱生活，给党员群众带来美好的视听享受，丰富村民文化娱乐生活。

（二）落实调研工作任务，服务信息宣传再上台阶。一是加强工作调研。对全镇、村级站点工作运行情况检查摸底调查，及时掌握基层工作动态，找到存在问题，提出解决办法。特别是在如何发挥远程教育作用，加强和改进农村党员干部教育管理、促进素质提升等方面做了积极研究和探讨。二是加强信息宣传。极大地调动了远教干部写信息的积极性。每月向远程办报送有价值的工作信息1篇。我镇村和学校还在醒目位置翻新或增加了宣传标语。

从明确目标、采取措施、取得成效等方面分析教学的效果，实践再次表明，党员干部现代远程教育工作的全面推进，不仅丰富了教育培训农牧村党员干部的内容，提升了基层党员干部和群众素质，还有效传播了党的路线、方针、政策和农牧业实用技术，促进了农牧民增收，进一步密切了党群、干群关系。但是，远教工作仍存在个别站点管理不够规范、学用效果不好，部分站点设备维护更新不到位，在今后的工作中，要继续加强领导，采取更加积极和有力的措施，贯彻落实“远程教育以用为本”的精神，更好的发挥远程教育在服务基层党建、服务新农村建设中的积极作用。

第三篇：党员干部现代远程教育工作

党员干部现代远程教育工作

实 施 方 案

党员干部现代远程教育，就是采用计算机、多媒体、互联网等现代技术手段，开展对党员干部的教育和培训，具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等特点和优势。开展党员干部现代远程教育是推动我省党员干部教育和培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措，也是建设学习型政党、构建全民学习、终身学习体系的一种重要手段。对于统筹城乡经济社会协调发展、加快农村信息化进程、满足基层党员干部群众学习需求等都具有重要意义。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于加强基层党组织建设，提高城乡基层党员干部的综合素质，紧密结合安徽实际，坚持城镇和乡村并举、教育与服务并重，以电信宽带和互联网为主要传输形式，以红星视频及其网络体系作为主要载体和教学平台，大规模开展党员干部的教育培训，使远程教育的各种资源惠及广大人民群众，逐步探索一条具有特色的投资省、见效快的远程教育路子，为实现我场“抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起”、全面建设小康社会的宏伟目标服务。

二、主要任务

1、建设红星视频网上注册分站。把红星视频网站作为我场开展党员干部现代远程教育的主要教学和服务平台：①收看全国农村党员干部现代远程教育卫星数字专用频道节目和辅助教学中心网站节目；②收看网站开发编辑的图片和文本教材、流媒体视频教材、数字语音教材；③课件下载、在线辅导答疑、网上视频会议以及电子政务等，开展对党员干部的现代远程教育，为他们的生产、生活提供信息服务。通过以上三种形式，实现对党员干部“点播式、交互式和现场直播式”的教育。

2、建设红星视频信息点。依托村以及机关、学校、企事业单位的党员电教固定播放点，建立红星视频信息点。既是党员干部学习政治理论和科技知识、提高综合素质的培训点，也是城乡基层党组织为党员和人民群众的生产、生活提供信息服务的信息点。

3、建立一支专兼职党员干部现代远程教育工作队伍。以党员电教干部、村干部、农村中小学教师为基础，分级管理、分级培训，建立一支素质高、能力强、热心现代远程教育的专兼职教学管理、设备维护和技术服务队伍，为党员干部现代远程教育提供人才保障和技术支持。

4、建立科学高效的党员干部现代远程教育工作机制。积极探索建立党员干部现代远程教育教学模式、管理模式和考核评估体系，建立高效协调的运行机制和激励约束机制。研究制定党员干部现代远程教育工作的政策、措施，建立运行科学、管理规范的现代远程教育工作机制。

三、工作原则

一是部门合作，资源共享。努力扩大与有关单位、部门的合作，形成合力，共同推动党员干部现代远程教育工作。整合、利用现有资源，实现优质教育教学资源共享。

二是城镇和乡村并举，实现网络全面覆盖。通过努力，使红星视频及其网络体系逐步覆盖到全场省所有的基层党组织，乡村开展党员干部现代远程教育。

三是教育与服务并重，充分发挥站点作用。利用现代远程教育终端接收站点，使党员干部和人民群众既能通过教育和培训全面提高综合素质和致富本领，又能获得信息服务，在生产、生活等方面得到实惠。

四是因地制宜，分类指导。既注重全场开展党员干部现代远程教育工作的统一性，又因地制宜，分类指导，根据各村经济社会发展状况确定工作目标和进度。

第四篇：县党员干部现代远程教育工作典型发言

县党员干部现代远程教育工作典型发言2”的效应。目前，全县建立种植、养殖等行业协会个，原创：http://www.xiexiebang.com/发展农村经纪人个。四是采取“财政贴息”等方式，解决发展资金问题。采取县、乡两级政府贴息，党员、农户以参加培训签到为技术信誉向信贷部门申请贷款的办法，鼓励他们发展生产。在贷款发展过程中，专业协会、“三支队伍”上门进行技术服务，指导农户严格按科学方法生产管理，确保贷款农户取得实效。目前，县财政已解决80万元用于远程教育科技示范基地、项目贷款贴息，共发放贴息贷款800余万元,县、乡政府贴息60余万元,享受贴息农户2500余户。另外，平山乡、野马川、雉街等乡镇还探索开展“中学生 家长”、“远程教育 党员股份制养殖企业”、中心播放户与贫困户“1 1”捆绑创办远教农技“试验田”等，转化远程教育学、用成果，使党员干部群众真正能把学到的技术、知识转化到生产生活实践中去，产生了良好的社会效益和经济效益。

总之，我县的党员干部现代远程教育工作在上级部门的精心指导下，初步积累了一些经验，但与上级党组织的要求和人民的期望还有一定距离。在今年的工作中，我们将抓住地区远程办在我县进行“一校两教”试点的机遇，把远程教育与基层组织建设，与保持共产党员先进性教育，与扶贫开发，与整村推进等工作进行有机结合，以更高的标准，更严的要求，更饱满的热情，更扎实的作风，进一步加大工作力度，切实把“让干部经常受教育，使农民经常得实惠”长效机制的要求落实处，使农村党员干部现代远程教育真正成为提高党员干部素质，引导农民进入市场，推进农村信息化的重要抓手，在建设社会主义新农村的各项活动中发挥积极的作用。

第五篇：龙首村党员干部现代远程教育工作典型材料

利用资源发挥优势

全面推进党员现代远程教育工作再上新水平

---龙渠乡龙首村党员干部现代远程教育工作典型材料

龙首村地处龙渠乡西南，现有党小组7个，党员63人，预备党员1人。近年来，村党支部在乡党委、政府的正确领导和区党员远程教育中心的精心指导下，把远程教育终端站点“管学用”工作作为党员电化教育工作的重点，以建立科技示范基地、科技示范户为载体，以培养农村党员致富带头人为目标，强管理，抓学习，求实效，不断加大党员远程教育工作力度，开辟了农村党员电化教育的新途径，提高了农村党员电教科技工程的实效性，促进了村远程教育工作水平的逐步提高。

一、强管理，夯实远教工作基础

我村党支部从组织领导，各项制度执行，组织播放收看，业务培训等方面入手，本着实事求是的原则，按照“八有”标准（既：有组织、有场地、有设备、有制度、有计划、有教材、有播放、有典型）严格管理，加强党员远程教育终端站点建设。成立远程教育工作领导小组，并坚持把远程教育终端站点建设与农村党员活动阵地建设有机结合起来，建立完善了党员远程教育工作制度。不断拓展党员远程教育工作领域，充分利用农村党员中心户、党员科技示范户示范带动组织收看。村党支部把党员远程教育工作做为基层组织建设工作的基础性工作来抓，列入班子议事日程中，同“三级联创”活动结合，同开展、同落实。建立了以村党支部 1

书记负总责，远程教育管理员具体负责的远程教育工作格局。村党支部为了更好地开展好远程教育终端站点建设工作，制定了长远规划，年初制定当年工作计划，在制度上，年年完善补充，现在已建立《远程教育终端站点设备保养维修制度》《远程教育终端站点播放收看制度》《远程教育终端站点工作制度》《远程教育终端站点工作人员职责》等规章制度。对管理员定期进行业务培训，进行考核。经过全村干群的共同努力，我村远程教育终端站点建设工作有了很大发展，播放收看工作取得了一定成效。使远程教育工作在提高党员队伍政治素质和带领群众发展经济的能力上，发挥出了重要的作用。

二、抓学习，建立党员教育平台

一是规范播放收看工作。牢牢把握住播前预告、播前准备、播时观看学习、播后讨论、具体实践等五个关键环节，通过建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知党员，保证出勤率；收看严格纪律，保证质量；看后集中讨论，加深理解；学后实践，保证效果，使播放收看工作落到了实处。努力做到播放收看有登记、有讨论、有反馈，切实将播放收看规范化建设落到了实处。二是采取多种形式和手段，提高播放效果。在教育手段上，我村党支部充分发挥村远程教育终端站点播放主渠道作用，加强对党员干部群众的教育。在教育对象上，从过去单纯对党员干部的教育向广大农民群众拓展，使远程教育工作深入人心。在教育内容上，既有党建内容，又有科技内容、法纪法规教育内容，增强吸

引力、可视性，引导广大党员干部群众从“要我看”向“我要看”转变，既提高了广大党员的思想政治素质，又提高了他们的科技文化素质。三是坚持播放内容“四结合”，增强教育效果。把党员远程教育与党员的思想实际相结合。根据党员的思想实际，有针对性地安排好播放内容，提高教育效果。把党员远程教育与党建中心工作相结合。把党员远程教育与经常性党建工作相结合。把党员远程教育与提高农村党员、群众的致富技能和树立典型结合起来。

三、求实效，学习实践有机结合为了帮助广大农村党员群众掌握科学技术和农村适用技术，我们重点播放大量的种植、养殖、加工等方面的农村实用技术和农业产业化发展内容。通过组织党员观看，使农村党员普遍掌握了1—2门的致富技术。近年来我村不断涌现出学科技、用科技的先进模范和致富能手，培养树立了党员朱荣、李瑞仁等领建的砂石料基地、朱德彪领建的建筑安装队、李燕组办的养牛200头，养鸡1000只的养殖专业合作社、张彩霞种植的15亩绿化景观苗木基地，群众王建林成立的建筑安装队等先进典型，他们的发展壮大都得益于党员远程教育平台这个良师益友的默默帮助和自己的辛勤耕耘，他们的致富项目带动我村部分农户户均增收1000元以上，有利地促进了我村经济发展，增加了群众的收入。村党支部高度重视党员科技示范基地、示范户的建设工作，在乡农业办等部门的组织领导下，利用远程教育播放阵地和党员科技示范基

地和示范户，大力传播科技知识、推广新技术。去年采取现场会、农业技术培训班、科技比武等形式，组织党员群众600多人次参加学习和实践。有力促进新技术的推广、普及，使党员科技示范基地、示范户成为农民党员和干部群众学科学、用科技的实验场所，以此带动了全村经济的快速发展，村党支部先后多次被乡党委评为先进村委会、五好党支部。